PRIMERITO LLEGANDO …

El ingreso a Primer Grado representa para el niño/a, así como para su familia, un gran cambio y es un
hecho educativo de alta significatividad social. La salida del mundo familiar que supone un ambiente de
seguridad y donde cada miembro tiene roles definidos que son conocidos por él o ella y el ingreso a la
escuela primaria donde tiene que relacionarse con personas desconocidas que todavía no son de su
confianza (adultos y otros niños), explorar el nuevo espacio, serán todo un desafío diario. Quizás algunos
harán su ingreso a la institución escolar por primera vez y otros continuarán su experiencia escolar:
cualquiera de ellas es una nueva situación a la cual deberán enfrentarse.
Los pequeños estudiantes deberán afrontar estos cambios, ir superando poco a poco su egocentrismo, ya
que cada paso en la institución es una conquista personal y es necesario valorarla como tal. Las vivencias y
sentimientos que este ingreso generan están sujetos en forma exclusiva a la personalidad de cada niño/a,
a sus peculiaridades individuales construidas de forma particular bajo la influencia del medio familiar y
sociocultural en que se han educado, por lo que no podemos finalizar este proceso de ambientación en
un momento determinado con anterioridad. Deberemos como docentes tener en cuenta los tiempos y
ritmos de cada estudiante, ofreceremos la oportunidad a todos de sentirse únicos y respetados,
construiremos juntos la pertenencia al grupo y a la institución, así con amorosidad y experiencias únicas
lograremos construir trayectorias escolares significativas e inolvidables.
Llega Lobo para abordar las emociones…

Una genial historia de un personaje muy querido por los chico: el LOBO! Una historia
para reflexionar sobre el manejo de las emociones

Contento, triste, nervioso, celoso… Lobo cambia de humor a la velocidad del rayo.Un
libro ideal para poner en palabras la variedad de emociones que sentimos y que a veces
es difícil expresar para los niños. Nuestro ya querido personaje, Lobo, nos lleva de viaje a
través de un maremoto de emociones: celos, alegría, tristeza, nervios... ¡hasta sus
amigos terminan confundidos entre tanto cambio de humor! Lobo debe aprender a
calmarse y dominar sus emociones, pero... ¿cómo puede llegar a controlarlas?

Autoras: Orianne Lallemand y Éléonore Thuillier

Este cuento nos pareció oportuno ya que está comprobado que los resultados de
trabajar las emociones son muy positivos. De acuerdo con el autor del libro Inteligencia
Emocional: por qué es más importante que el cociente intelectual, Daniel Goleman, nos
recuerda que la inteligencia emocional tiene como base cinco grandes cualidades:

• Autoconciencia
• Autorregulación
• Motivación
• Empatía
• Habilidades sociales

Aprender cada una de ellas permite que, tanto niños como adultos, socialicen de mejor
manera y se relacionen con respeto y comprensión.

Enfocar nuestra ambientación, el diagnóstico y las secuencias a desarrollar teniendo en

cuenta las emociones, es saber que un niño/a se enfrenta a retos todo el tiempo, ya que
está en constante aprendizaje, tanto a nivel escolar como personal. La inteligencia
emocional ayuda a que los niños enfrenten los desafíos de la vida diaria de manera
positiva y ayuda a reducir o evitar el sentimiento de frustración, favorece el
conocimiento de las emociones, ayudando a expresarlas de manera efectiva y así,
encontrar soluciones viables. Entre las diversas ventajas de que un niño/a desarrolle
inteligencia emocional, destacan:

• Capacidad para detectar sus emociones y describirlas

• Empatía con otros niños
• Reducir cantidad de “berrinches”
• Comunicación asertiva
• Previene toma de decisiones precipitadas
• Ayuda a desarrollar herramientas para la solución de conflictos
• Facilita los proceso de comunicación con otros
• Fomenta la resiliencia
• Reduce la posibilidad de conductas destructivas y autodestructivas

El desarrollo de estas cualidades les permite que puedan expresar cuando algo les
molesta o los hace felices. Además, les brinda las herramientas para expresar si algún
tema escolar se les dificulta, o si han sufrido algún tipo de problema o abuso por parte de
otro niño o adulto. Por otro lado, desarrollar la inteligencia emocional hará que los niños
empaticen con sus iguales y así, les ayuden o apoyen, lo que puede ayudar a reducir el
Bullying en las escuelas, problemáticas tan actuales y para las que un docente ha de estar
muy atento en su detección.
Clase 1 . BIENVENIDOS
• ACTIVIDAD 1:
Recorrido por la escuela para conocer los distintos espacios. Finaliza en su aula. UN INVITADO DE
CUENTO…
La docente mostrará un cuadro especial ¿qué personaje de cuento será? Se irá armando tipo
rompecabezas.

• ACTIVIDAD 2

Este divertido personaje nos regala una de sus historias ¿La disfrutamos juntos? Lectura del cuento “El
lobo que domino sus emociones”.
https://www.youtube.com/watch?v=1BQ1FHZhAaU

ANTES DE LA LECTURA: ANTICIPACIÓN (SE IMPRIME LA TAPA)

• Presentación del libro e indagación sobre lo que las imágenes nos dicen. • Indagación sobre dónde
aparecen las letras en la portada, cómo puede llamarse el cuento, cuáles serán sus personajes y de qué
puede tratar la historia.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
• Socialización sobre lo escuchado.
 • ¿Qué pasaba con el lobo? ¿Qué le costaba dominar? ¿Qué emociones sentía? ¿Quiénes
eran sus amigos? ¿Cómo trataban de ayudarlo? ¿El problema que tenía Lobo tuvo
solución?

LAS EMOCIONES DE LOBO Y LAS MÍAS

HOY ME SIENTO…

• Conversaremos sobre las emociones de Lobo y las que ellos sienten, se dibujarán aellos
mismos en una hoja A4 con las emociones que sientan en su primer día de clases, se
colgarán a modo de cuadros en el aula.
• Luego pasarán al frente a comentar al resto de sus compañeros cómo se sienten en este
día y por qué.

Observaciones: algunas actividades serán realizadas en una hoja aparte y serán anexadas
como evidencias en el legajo, otras pegadas en su cuaderno.

CLASE 2 FECHA

CONOCEMOS AL LOBO DEL CUENTO

• Observaremos la imagen y debajo

Recordamos las emociones que lobo experimenta y comentaremos si

algunas coinciden con las nuestras.

*OBSERVAMOS LAS CARAS DEL LOBO Y UBICAMOS LOS CARTELES DE LAS

EMOCIONES DONDE CORRESPONDA