TRASTORNO DE DEFICIT ATENCIONAL

(TDA)

Ma. Beatriz Hidalgo. Psicóloga Educacional.

 ANTECEDENTES GENERALES

 El trastorno de déficit atencional es uno de los trastornos

neuroconductuales más comunes en la niñez y adolescencia.

 Se diagnostica durante la vida escolar y generalmente el 40% de los

casos perdura hasta la edad adulta. Los niños presentan dificultad en
los niveles de atención, son hiperactivos o presentan un
comportamiento impulsivo.

 El TDAH se caracteriza por comportamientos que dificultan que el

escolar permanezca sentado, preste atención o reflexiones, por lo que
interfiere con su DISPONIBILIDAD PARA APRENDER.
Las áreas del cerebro que se consideran implicadas en el TDAH son:
 Corteza Prefrontal :
Memoria a corto Plazo y Atención Selectiva.

 Sistema Límbico:
Memoria, atención, emociones, integración de la información y conducta.

 Ganglios Basales: Movimientos Voluntarios

 Sistema Activación Reticular: Atención, vigilia, enfocar y filtrar información.

 Una deficiencia en uno de los neurotransmisores Noradrenalina o Dopamina
podría dar lugar a la hiperactividad, desatención y/o impulsividad.

Neurotransmisor que entregas señales

Noradrenalina eléctricas: Motivación, foco atencional,
selecciona información relevante, fortalece
rendimiento orientado a un objetivo.

Importancia en el comportamiento, cognición,

Dopamina
actividad motora, motivación, atención y
aprendizaje y resolución de problemas.

Su disminución en la Corteza Prefrontal puede contribuir a generar TDAH

Metilfenidato
 Tipos de Trastornos de Déficit Atencional

Predominio Déficit Atencional Dificulta organizar o terminar una tarea, prestar

atención a los detalles, seguir instrucciones o
conversaciones. Se distrae fácilmente. 

Dificultades de estar quieto ,habla

Predominio Hiperactivo- Impulsivo
mucho, permanecer en una actividad
por tiempo prolongado. Corren, saltan,
trepan. Dificultad en control de la
impulsos, respeto de turnos o escuchar
instrucciones. 

De tipo Combinado Presentas los síntomas de ambos tipos anteriores.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Un niño con este problema puede presentar alguno de estos síntomas:

- Presenta dificultad para prestar atención por períodos prolongados.

- Sueña despierto muy a menudo.
- Pareciera que no escucha a los demás.
- Se distrae fácilmente al hacer las tareas o al jugar.
- Es olvidadizo
- Se mueve constantemente y le cuesta permanecer sentado
- Habla demasiado
- Actúa y habla sin pensar
- Tiene dificultades para esperar su turno y suele interrumpir a otros.
 Actividades para el Déficit de Atención

Rompecabezas: Desarrolla la inteligencia espacial: Atraen la atención desde

principio a fin, puede ser que se levante un par de veces, pero luego regresará
para terminar lo que en algún momento empezó. Fortalece la memoria.

Lectura de cuentos: Desarrollo de la capacidad de concentración, leer un

cuento de mañana o noche y después puedas conversar sobre la historia.

Laberintos: Técnica del laberinto, utilizando papel y lápiz.

Separar elementos: Objetos con características diferentes: color, tamaño y forma.

El niño debe agrupar y clasificar los objetos presentados según sus características
comunes. Fortalece la atención a las características de objetos y desarrollan su
concentración.
 Nombrar Objetos: Ubicar elementos en un sitio, en un orden
determinado, luego cambia la ubicación para que él vuelva a
organizarlos en el orden estipulado.

Memorice: Juego de concentración que potencia habilidades de

percepción y memoria visual, asociación y atención.

Colorear sin espacios: Colorear una hoja sin dejar espacios en blanco, lo
recomendable es que se realice cotidianamente. Se debe supervisar el ejercicio para
que no desista en finalizar el trabajo.

Inteligencia Espacial: Memoria y concentración. ordenar las

figuras de acuerdo con la secuencia que vienen llevando.

Matrices Progresivas: Fortalece los Procesos Cognitivos

 Los niños con TDAH, hiperactivos, si ingieren excesiva azúcar experimentan una elevación de
adrenalina que causa hiperactividad.

 Los ácidos grasos omega 3 y 6, son beneficiosos para el cerebro. Estos componentes se
encuentran en alimentos como las sardinas, el salmón, atún, nueces, zapallo.

 Introducir alimentos ricos en triptófano, que es un aminoácido precursor de la serotonina. Por

ej., pollo, leche, nueces o semillas de sésamo.

 Alimentos ricos en zinc y vitamina B6, necesarios para sintetizar la serotonina(higos, mariscos,

cereales, carnes rojas, pollo)

 Evitar uso de estimulantes (bebidas ,cafeína , chocolate, etc.

 Practicar ejercicio físico de manera frecuente.

 Hidratarse. La mejor bebida es el agua, seguida de la leche y los zumos de fruta 100% naturales.