PROBLEMAS

DE ATENCIÓN
INTEGRANTES:
★ Barreda Lopez, Estefany.
★ Castro Huaylla, Lucía.
★ Dongo Panduro, Milagros.
★ Falcón Zapata, Geraldine.
★ Huaman Castillo, Gabriela.
★ Uñapillco Blas, Sofía.
Atención
Definición
● Capacidad para observar lo que
nos interesa

● Proceso a través del cual

podemos dirigir nuestros
recursos mentales sobre
algunos aspectos del medio

● Proceso psicológico básico e

indispensable para el
procesamiento de la
información de cualquier
actividad.
 ¿QUÉ FACTORES INFLUYEN
EN LA ATENCIÓN?

Buen
funcionamien Motivación e
to del S.N y interés, lo El estado Un ambiente
órganos que origina
físico y adecuado con
sensoriales
un pocas
(auditivo, emocional.
táctil, visual) compromiso distracciones.
para captar con la tarea.
los estímulos.
 TIPOS DE ATENCIÓN
La atención al ser una función compleja que involucra el trabajo de varias áreas
cerebrales, además del SARA intervienen la corteza cerebral (lóbulos frontal,
temporal y parietal), el sistema límbico, los ganglios basales, el mesencéfalo y el
tálamo, se divide en 2 tipos: Pasiva y Activa.

PASIVA ACTIVA

Espontaneo Automático Voluntario Dirigido

 Componentes de atención

Sostenida Selectiva Atención alternante

Es la capacidad de Es la capacidad para Es la capacidad de

mantener de manera dirigir la atención y cambiar nuestro foco
fluida el foco de centrarse en algo sin de atención de una
atención en una tarea permitir que otros tarea o norma interna
o evento durante un estímulos, bien a otra de manera
periodo de tiempo externos o internos, fluida.
prolongado. interrumpan la tarea.
 TIEMPO DE ATENCIÓN DE LOS NIÑOS

➔ 0 a 1 año (2-3 minutos)

➔ 1 a 2 años (7-8 minutos)
➔ 2 a 3 años (hasta 10 minutos)
➔ 3 a 4 años (hasta 15 minutos)
➔ 4 a 5 años (hasta 20 minutos)
➔ 5 a 6 años (hasta 25 minutos
PROBLEMA DE
ATENCIÓN O
TRASTORNO DE
ATENCIÓN.
Godoy (2008) en su libro Según Pascual (2009) en su
sobre “Dificultades de los libro sobre “Generalidades
de los problemas de
DEFINICIÓN
problemas de atención”,
indica que se puede atención”, señala que “se
detectar a este tipo de caracteriza por ubicarse en
infantes en clase, ya que un cuadro de tendencia a
pareciera que no están la distracción fácil, lo cual
escuchando, o están dificulta mantener la
pensando algo muy atención durante algunos
distinto o lejano a la minutos seguidos, debido a
actividad que están que mantiene una
desarrollando, y no siguen personalidad de
el ritmo del resto de desorganización” (p.1).
compañeros en clase, por
lo cual se les debe de
llamar siempre para que
atiendan. (p.8).
 Definición

Trastorno de un trastorno de carácter neurobiológico

atención es... que aparece en la infancia e implica
problemas para presentar o mantener la
atención, afectando a los niños en sus
relaciones: familiar, social y educativo.
Este trastorno se manifiesta con mayor
claridad cuando los niños inician su
experiencia educativa formal.
 TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN:
TDA Trastorno que afecta al mantenimiento sostenido de
atención durante un periodo que se ajusta a la edad.

+ HIPERACTIVIDAD

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD:

TDAH Es un trastorno mental que comprende una combinación de

problemas persistentes, como por ejemplo: dificultad para
prestar atención, hiperactividad y conducta impulsiva.
TDAH en adultos
★ Los síntomas aparecen en la infancia y continúan en la adultez.
★ Los síntomas no son tan claros como se nota en los niños.
★ En los adultos la hiperactividad no es tan predominante.
★ Impulsividad/Inquietud/ Dificultad de prestar atención si están
presentes.
★ TRATAMIENTO: “Similar al de los niños”
*Medicamentos.
*Asesoramiento psicológico (Psicoterapia)
● SÍNTOMAS:
*Desorganización y problemas para establecer prioridades.
*Problemas para concentrarse en una tarea.
*Problemas para realizar múltiples tareas a la vez
*Actividad excesiva o inquietud
*Frustración/Estrés
*Cambios de humor frecuentes
*Problemas para realizar tareas y terminarla
 AFECCIONES COEXISTENTES
Otros trastornos que se presentan junto al TDAH

Trastornos del
estado de ánimo. Depresión/ Trastorno bipolar

Trastornos de Preocupación abrumadora/ nerviosismo.

ansiedad.
Trastornos de personalidad/Trastorno
Trastornos explosivo intermitente/ Trastornos por uso
psiquiátricos de sustancias.
¿Qué características presentan los
niños/a con este trastorno?
➔ Tienen dificultades para prestar atención a los detalles.
➔ Cometen errores en tareas escolares.
➔ Parecen no escuchar cuando se les habla.
➔ Les cuesta seguir las instrucciones.
➔ No suelen terminar las tareas escolares.
➔ Se muestran poco entusiastas en iniciar tareas que requieren esfuerzo
mental.
➔ Presentan problemas para organizar tareas cotidianas.
➔ Tienen lentitud en la ejecución de tareas motoras y cognitivas.
➔ Suelen perder cosas necesarias para realizar tareas o actividades.
 “ Las últimas investigaciones apuntan a que no existe una causa única;
para que se produzca el trastorno deben confluir una serie de causas
biológicas y ambientales.”

Influencia genÉtica Lesiones cerebrales Factores socioambientales

Los niños que padecen
del TDAH quienes tienen
una versión particular de
cierto gen, tienen un
tejido cerebral más
delgado en las áreas del
cerebro asociadas con la
atención.
Los niños que han sufrido una ★ Vínculo potencial
lesión cerebral pueden mostrar entre el consumo de
algunas conductas similares a las tabaco y alcohol
de quienes padecen del tDaH. durante el embarazo
y en el tDaH en los
niños.
CAUSAS
★ Exposición al plomo
durante la infancia.
 DISTRACTIBILIDAD HIPOPROSEXIA
Capacidad de atención
Incapacidad de mantener la pasiva y activa.
concentración en un estímulo.

Tipos de APROSEXIA
problemas de Incapacidad de fijar la
atención.
atención
HIPERPROSEXIA PERSEVERACIÓN
Excesiva atención sobre
Capacidad de desatender
un estímulo.
COMO MEJORAR LA FALTA DE ATENCIÓN
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS…

OBSERVAR ACTIVIDAD QUE LES INTERESE

AMBIENTE ORGANIZA SUS TAREAS

PLAN DE ENTRENAMIENTO PREPARARSE PARA CENTRAR LA

ATENCIÓN
TIEMPOS Y OBJETIVOS CUIDA LOS DETERMINANTES DE LA
ATENCIÓN

Crear hábitos para mantener la atención

 BIBLIOGRAFIA
1. Enfermedades neurológicas y problemas de atención:
https://acnweb.org/acta/2006_22_2_190.pdf
2. Godoy , P. (2008). Descripción de las dificultades de atención. Santiago de Chile:
Atenas
3. Guía de apoyo técnico - pedagógico: Necesidades educativas especiales en el nivel de
educación parvularia - “Problemas de atención y concentración”.
https://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/GuiaAtencion.pdf
4. Pascual, I. (2009). Generalidades de los problemas de atención. En Síndrome de déficit
de atención (4 ed., pág. 1). Argentina: Diaz de Santos.
5. Mayo Clinic Family Health Book (Libro de Salud Familiar de Mayo Clinic) 5.ª edición:
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/adult-adhd/symptoms-causes/
syc-20350878
6. Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Instituto Nacional de la
Salud Mental Departamento De SaluD y ServicioS HumanoS De loS eStaDoS uniDoS.
https://www.ocecd.org/Downloads/adhd_booklet_spanish_cl5082.pdf