TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Y

COMO AFECTA AL CEREBRO DE UN NIÑO

MATERIA: NEUROLOGÍA

DOCENTE: LESLIE ROMERO RODRÍGUEZ

ESTUDIANTE: SILVIA TORREZ CKOA

1
The term disorder is an alteration or abnormality of physical or mental function. The disorders

can affect any part of the body and can have a wide variety of symptoms, depending on the part

of the body affected

Hyperactivity: having too much energy or moving and talking too much.

Impulsivity: Acting without thinking or having difficulty with self-control.

The brains of people with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) show alterations in its

structure and a lower level of maturation than people of their age who do not suffer from this

pathology.

Children with attention deficit hyperactivity disorder primarily present with symptoms of

inattention, having too much energy, or moving too much.

This hinders the learning and development of children and the brain in general.

In children with ADHD, it takes longer for the brain to “switch off” network activity by default

when they need to focus on something.

ADHD also affects other pathways such as the frontoparietal network. This plays a key role in

decision making and learning new tasks.

(This is why it is often referred to as the “executive control circuit.”) Differences in this and

other neural networks may help explain ADHD symptoms such as mind wandering and problems

with impulse control.

Keyword: how hyperactivity affects the child

2
El término trastorno es una alteración o anomalía de la función física o mental. Los trastornos

pueden afectar cualquier parte del cuerpo y pueden tener una amplia variedad de síntomas,

dependiendo de la parte del cuerpo afectada

Hiperactividad: tener demasiada energía o moverse y hablar demasiado.

Impulsividad: actuar sin pensar o tener dificultad con el autocontrol.

El cerebro de las personas con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) muestra

alteraciones en su estructura y un nivel de maduración inferior al de las personas de su edad que

no sufren esta patología

Los niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad presentan principalmente

síntomas de falta de atención, tener mucha energía o moverse demasiado

Esto dificulta en lo que es el aprendizaje y en el desarrollo de los niños y en general al cerebro

En los niños con TDAH, el cerebro tarda más tiempo en “desconectar” la actividad en la red de

modo predeterminado cuando necesitan enfocarse en algo.

El TDAH también afecta otras rutas como la red frontoparietal. Esta juega un papel clave en la

toma de decisiones y el aprendizaje de nuevas tareas.

(Es por eso que a menudo se le conoce como “circuito de control ejecutivo”). Las diferencias en

esto y en otras redes neuronales pueden ayudar a explicar los síntomas del TDAH como la

divagación mental y los problemas con el control de impulsos.

Palabra clave: como la hiperactividad afecta al niño

3
 MARCO TEÓRICO • Puede que los neurotransmisores

sean succionados demasiado rápido por la

El trastorno por déficit de atención e
neurona transmisora, antes de que se logre
hiperactividad (TDAH) es un trastorno del
una buena conexión con la neurona
desarrollo neurológico que afecta tanto a
receptora.
niños como adultos. Suele identificarse por

primera vez en niños en edad escolar cuando ¿QUE ES UN TRASTORNO?

este provoca interrupciones en el aula o

Un trastorno de la personalidad es una
problema con el desempeño académico.
enfermedad de salud mental en la que las

El TDAH se caracteriza como hemos personas tienen un patrón de por vida de

mencionado anteriormente por dificultades verse a sí mismas y reaccionar ante los

para prestar atención y en algunos casos demás de formas que causan problemas. Las

hiperactividad extrema. El TDAH personas con trastornos de la personalidad

generalmente se diagnostica durante la suelen tener dificultades para comprender

infancia pero también se puede identificar las emociones y tolerar el sufrimiento

por primera vez en la edad adulta. . emocional, y actúan de forma impulsiva.

Esto les dificulta relacionarse con los demás,

El TDAH puede afectar este proceso de
les causa graves problemas y afecta a su
ciertas maneras:
vida familiar, sus actividades sociales, su
• Puede que la neurona transmisora
rendimiento laboral y escolar y su calidad de
no libere suficientes neurotransmisores.
vida en general. (1)

• Puede que la neurona receptora

¿QUE ES DÉFICIT DE ATENCIÓN ¿
tenga problemas para “atrapar” los

neurotransmisores.

4
Falta de atención; se distrae de lo que está la conducta infantil que lleva al niño

haciendo, tiene dificultad para mantenerse a no poder quedarse quieto.

enfocada y es desorganizada. A menudo: Este trastorno, no solamente aqueja

al niño durante las horas en las que

 No presta atención a los detalles o
se encuentra despierto, sino que
comete errores por descuido en el
también lo hace durante la etapa de
trabajo o durante otras actividades.
sueño, manteniéndolo en permanente
 Tiene dificultad para mantener la
actividad. Los síntomas de este
atención en las tareas.
trastorno conductual que afecta a
 No parece escuchar cuando se le
muchos niños, incluyen desde
habla directamente.
treparse al mobiliario hasta correr sin
 No sigue instrucciones ni termina sus
parar, pasando por la más amplia
tareas en el lugar de trabajo.
gama de movimientos. (3)
 Tiene dificultad para organizar sus

tareas y actividades, por ejemplo, es EL CEREBRO DE PERSONAS

desordenada y maneja mal el tiempo. CON TDAH

 Se distrae con facilidad por

El trastorno por déficit de atención e
pensamientos o estímulos
hiperactividad (TDAH) es una
irrelevantes. (2)
afección en la que las personas
¿QUE ES HIPERACTIVIDAD?
tienen dificultades con la falta de
Se denomina hiperactividad a un
atención La hiperactividad La
comportamiento que se caracteriza
impulsividad La regulación del
por la actividad excesiva y fuera de
estado de ánimo y la organización
lo normal. Se trata de un trastorno de
por ejemplo un niño con TDAH

5
 puede tener problemas en la escuela  Tamaño reducido de algunas partes

y en el hogar para prestar atención del cerebro.

concentrarse perder cosas tener  Maduración cortical más lenta de lo

dificultades para seguir instrucciones normal hasta la vida adulta.

quedarse quieto tendencias a actuar  Reducción del grosor cortical en

sin pensar o enojarse y frustrarse algunos especialmente de la red

fácilmente. cortical responsable de la atención

Si bien se trata de un tipo de focalizada.

trastorno que está en constante LÓBULO FRONTAL Y TDAH

investigación al día de hoy los El cerebro es el órgano encargado de

científicos han demostrado que controlar funciones como el

existen diferencias en el cerebro de pensamiento los sentimientos y el

los niños con TDAH y que alguna comportamiento como ya sabemos

de estas diferencias cambia a medida este órgano se encuentra dividido en

que el niño envejece y madura. secciones que conocemos como

Se han encontrado anomalías lóbulos.

estructurales en el cerebro de La parte frontal del cerebro detrás de

pacientes con TDAH como: la frente es el lóbulo frontal este

 Baja densidad de materia gris. conforma parte del cerebro que

 Anormalidades en la estructura de la ayuda a las personas a organizarse

sustancia blanca. planificar prestar atención y tomar

 Volumen cerebral total más bajo de decisiones en personas con TDAH

lo normal.

6
ciertas partes del lóbulo frontal Una persona con TDAH nunca ha

pueden madurar con mayor lentitud. podido utilizar la idea del

NEUROTRANSMISORES EN importancia o recompensas para

PERSONAS CON TDAH comenzar y realizar una tarea saben

También existen dos lo que es importante les gusta las

neurotransmisores que desempeñan recompensas y no les gusta el castigo

un papel clave en el trastorno por pero tienen dificultades para sentir

déficit de atención e hiperactividad interés o motivación para llevar

los cerebros con TDAH tienen adelante la tarea.(4)

niveles bajos de norepinefrina que se DISCUSIÓN DE RESULTADOS

encuentra directamente ligado con la Hay una diferencia entre un niño con

dopamina siendo esta última La déficit de atención y un niño con

encargada de controlar la déficit de atención e hiperactividad,

recompensa y el centro de placer del las cuales son:

cerebro. Un niño con déficit de atención:

 Tienen una gran dispersión

mental y se distraen muy

fácilmente.

 Les cuesta entender las cosas de

un modo claro y rápido. Parece

que nunca entienden las órdenes

al cien por cien.

7
 Cualquier tarea que implique  Su impulsividad le lleva a

mucha atención o concentración precipitarse en la mayoría de sus

les supone un esfuerzo titánico acciones. (5)

que no siempre son capaces de CONCLUSIÓN

mantener hasta el final. El déficit de atención e

 Dificultad para organizarse. hiperactividad se presenta como un

 Son muy distraídos y se olvidan problema para la educación y el

rápidamente de las cosas si no las desarrollo de la niñez, ya que es una

han entendido claramente. dificultad en su aprendizaje y

Un niño con TDAH: desarrollo conforme van creciendo

 Incapacidad para estarse quieto y Pueden ser varias las causas para que

concentrarse en algo. Les suele el niño tenga este trastorno, como

costar mantener todo su cuerpo por ejemplo problemas durante su

relajado. Siempre están desarrollo, consumo de debidas y

moviendo los pies, mordiéndose drogas durante la gestación.

las uñas, etc. RECOMENDACIONES

 Normalmente es incapaz de
En algunos casos es normal que los
acabar algo que le suponga un
niños presenten algunos síntomas,
esfuerzo (a no ser que le motive
esto en algunos casos puede estar
especialmente).
relacionado con el estrés ya sea de la
 Es muy impaciente y le cuesta
escuela
estar sentado de forma relajada.
Existen algunos tratamientos para el

TDAH, como la terapia conductual,

8
 asesoramiento y servicios educativos. síntomas sin embargo estos no lo

Cabe aclarar que estos tratamientos curan

pueden aliviar muchos de los

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Mayo Clinic (2023). Trastornos de la personalidad.

https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/personality-disorders/symptoms-causes/syc-

20354463 (1)

2. Pintor Elster I. y Errazuriz Arellano P. (2023). Déficit Intencional

https://psiconecta.org/deficit-atencional?

gclid=Cj0KCQiAm4WsBhCiARIsAEJIEzU9PRqnn4RpzsDX411GCKhkftwySljHmWbrIj8os8q

F9JlbEIOM4-MaAka9EALw_wcB (2)

3. Pérez Porto J.(2023). Hiperactividad

https://definicion.de/hiperactividad/ (3)

4. Fundación Dacer. Madrid.(2020). La Neurociencia Del Cerebro Con TDAH

https://www.dacer.org/la-neurociencia-del-cerebro-con-tdah/ (4)

5. Rojas Marcos L.(2018-2019). Diferencias Entre TDA y TDAH

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/diferencias-existentes-entre-tda-y-tdah.html (5)