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Psicología Evolutiva

Psicología Evolutiva

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This one is a work for an institute of professorship of history. The subject is An Evolutionary Psychology. Though it is from Uruguay, it(he,she) is of tertiary education of level. It took as a base bibliography of Piaget and Freud, between others.
This one is a work for an institute of professorship of history. The subject is An Evolutionary Psychology. Though it is from Uruguay, it(he,she) is of tertiary education of level. It took as a base bibliography of Piaget and Freud, between others.

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Published by: Cristiano Durazno on Apr 18, 2009
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Psicología Evolutiva

2009

Origen e Historia de la Psicología Evolutiva
En un principio se ocupa del desarrollo infantil y adolescente…

…por eso hablar de la Historia de la Psicología Evolutiva, es analizar la evolución de los niños y adolescentes desde antecedentes muy remotos

Quienes fueron sus precursores?

J. Locke (1632-1704)
J. J. Rousseau (1712-1778) Charles Darwin (1809-1882)
Entre otros…

Hablando de Psicología Evolutiva ‘antigua’

Quienes fueron sus precursores?

S. Freud (1856-1939) J. Piaget (1896-1980) Lev S. Vigotski (1896-1934)
Hablando de Psicología Evolutiva Contemporánea

Entre otros…

Psicología evolutiva?
“La Psicología evolutiva es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir desde su concepción hasta su muerte.”
JESUS PALACIOS (Desarrollo Psicológico y Evolución)

En qué se interesa la Psicología Evolutiva?

…en el ser humano y su conducta

…Está interesada en explicar los cambios en las personas con el paso del tiempo (edad)…

…éstos cambios tienen que ver con:

Rasgos característicos del individuo Grupo Social Momento Histórico Cultura y Religión Características de la Especie

Características de la e specie(el genoma humano incluye un plan madurativo del nacimiento a la muerte) Características de la cultura (incluido el plan de socialización específico de esa cultura) Características del m omento histórico dentro de la cultura (incluidas normas, estilos de vida..) Características del grupo social de pertenencia (incluidos estilos de relación, acceso a experiencias..)

Rasgos y cara cterísticas del individu (incluidos o genotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)

Grupo social Momento histórico Cultura Especie

Qué es desarrollo?

Para comprender Psicología Evolutiva es necesario en primer lugar entender que es

DESARROLLO
Desarrollo: Cambio progresivo que se da a lo largo de la vida y que se detiene al morir. Se ve ligada a tres aspectos:
1) Factores explicativos que ayudan a comprender el cambio Psicológico 2) El concepto de desarrollo está relacionado con los contextos de desarrollo del individuo 3) El concepto sobre desarrollo tiene características propias

Etapas en que se divide el desarrollo
Fetal ( en el vientre materno) Primer año de vida (0 a 1 año) Primera infancia (1 a 3 años) Segunda infancia (3 a 6 años) Latencia (6 a 12 años) Adolescencia (12 a 20 años) Edad adulta (20 a 40 años) Presenectud (40 a 60 años) Senectud (60 en adelante)
(División más conveniente ya que distinguir muchas edades solo llevaría a una confusión)

Principales Teorías Evolutivas
El fenómeno del cambio ha sido explicado por diferentes corrientes…

Psicoanálisis (Freud) Psicología Genética (Piaget)

Modelo Socio-Cultural (Vigotski)

Freud:

Desarrollo Psicológico Sucesión de Estadios

Estadio oral (0 a 1 año) Estadio anal (1 a 3 años) Estadio fálico (3 a 6 años) Estadio de latencia (6 a 11 años) Estadio genital (adolescencia)
Desde el punto de vista de la libido, todo desde la sexualidad.

Piaget:

Desarrollo Psicológico Sucesión de Estadios

Estadio sensoriomotor (0 a 2 años) Estadio preoperatorio (2 a 7 años) Estadio de las operaciones complejas (7 a 12 años) Estadio de las operaciones formales (a partir de la adolescencia)
Desde el punto de vista de la inteligencia.

Vigotski:
No hay estadios evolutivos...

…si hay momentos que marcan grandes transiciones

Métodos y Diseños utilizados por la Psicología Evolutiva
Métodos:
La Observación Sistemática Los Autoinformes Los Métodos Clínicos o Entrevistas clínicas Los Métodos Psicofisiológicos

más métodos:
La resolución de problemas estandarizados El estudio de casos Las descripciones etnográficas

Encontramos que hay MÉTODOS y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN aplicables al desarrollo humano. Para descifrar el misterio del desarrollo el investigador debe: OBSERVAR DETENIDAMENTE A LOS SUJETOS ANALIZAR LA INFORMACIÓN QUE RECOGE USARLA PARA SACAR CONCLUSIONES Otras veces la obtención de datos o la investigación, es encausada por las TEORÍAS, que pueden reproducir descubrimientos y nuevas ideas. Es decir, que yo estudiando el contenido de las TEORÍAS, puedo usarlas como base para realizar mis investigaciones.

Los MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, son TÉCNICAS para obtener información. Son TÉCNICAS PARA OBTENER datos. Con esa sencilla definición, decimos que los PSICÓLOGOS aplicados a la PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, poseen varios MÉTODOS para reunir información en su investigación.

FUENTE: “Psicología del desarrollo”. De David R. Shaffer y Katherine Kipp (Profesores de la Universidad de GEORGIA, EE.UU.) Editorial: Cengage Learning Latin America. 2007.

Los DATOS obtenidos en esas TÉCNICAS ó MÉTODOS de investigación pueden ser ANALIZADOS de DIFERENTES MANERAS o con DIFERENTES ESTRATEGIAS. CON LOS DISEÑOS COMPROBAMOS LAS HIPÓTESIS, Y DETECTAMOS CAMBIOS O CONTINUIDADES. Pero dice el libro que en PSICOLOGÍA EVOLUTIVA l o importante no es LA TÉCNICA PARA OBTENER DATOS, NI LA FORMA DE EXPLOTARLOS. Sino que lo mas importante es USAR UN DISEÑO EN EL CUAL LA EDAD SEA LO MAS IMPORTANTE.

Diseños Evolutivos

Para la Psicología Evolutiva no es importante el proceso de recolección de datos, sino la utilización de diseños en los que la variable edad juegue un papel importante

DISEÑO LONGITUDINAL Se estudia a los mismos sujetos a lo largo del tiempo, sobre un mismo objeto de análisis. Es el único diseño que permite ver el cambio en un individuo. Lo malo que se mueran, o se pierdan las personas investigadas. VENTAJA: Aporta datos sobre el desarrollo del individuo. Aporta datos sobre la experiencia de cada uno. Se pueden hacer comparaciones entre ellos a través del tiempo. LIMITACIÓN: Lento, costoso, nos hace generalizar las conclusiones.

DISEÑO TRANSVERSAL Se observan a personas de distintas edades en un momento determinado. VENTAJA: Se comprueban las diferencias de edad y se indican las tendencias de desarrollo. Poco costo y poco tiempo. LIMITACIÓN: Pueden haber diferencias extrañas NO debidas a una evolución. No hay aporte sobre el desarrollo porque vemos solo un momento del individuo.

Conclusiones
En suma, no hay diseños buenos ni malos. Aunque todos tienen ventajas e inconvenientes. Dependen de la capacidad de RESPONDER ADECUADAMENTE a las preguntas o planteos del investigador. LO QUE QUIERE SABER. Unos pueden verificarse con otros. Hay diversidad de problemas. Hay diversidad de abordajes y técnicas. Eso hace apasionante el estudio del desarrollo humano. Debemos cuidar LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN, al experimentar con personas, y ocasionar daños psicológicos. http://books.google.com.uy Psicologia del Desarrollo/ Developmental Psychology Escrito por David R.Shaffer

Psicología Evolutiva - 2009

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