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Actividad 4 – Pensamiento infantil.

Laura Camila Garzón Salazar ID: 100132320

Yesica Yudbani Landázuri Cabezas ID: 100122974

Stefanny Liceth Camacho León ID: 1010039977

Corporación Universitaria Iberoamericana

Cátedra Ibero – Psicología de la infancia y la adolescencia

Marcela Rodríguez

Mayo 2023
 Procesos de desarrollo
cognitivo entre los seis
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y doce años de edad.

Etapas de desarrollo según Piaget.

Desarrollo cognitivo.
Pensamiento
. • Periodo de operaciones concretas (6-12 años)
Percepción
Trasformaciones de los
. • Periodo de pensamiento formal abstracto (12 años
distintos procesos
en adelante)
cognitivos (Jean Piaget),
los cuales van a
depender de diferentes
factores, tanto internos Atención.
como externos.

Requieren de
estimulación.
Lenguaje. Memoria
.

El infante trascenderá de una comprensión primitiva e intuitiva a una comprensión más razonable y lógica conforme a sus
concepciones de tal forma que vinculan y desarrollan los diferentes procesos cognitivos (Navarro, Gonzales y Pérez).

Periodo de Operaciones concretas Procesos cognitivos.

• Primeras simbolizaciones. • Mayor capacidad intelectual

• Cierre del periodo sensoriomotor. • Procesamiento de información limitada
• Finaliza con el inicio del pensamiento formal. memoria a corto plazo
• El aprendizaje se relaciona con la experiencia física. • Mejora de las habilidades estratégicas
• Comprensión de operaciones aritméticas. memoria operativa
• Tienen en cuenta todos los aspectos de las • Recibe información interna y externa a
situaciones. través de los sentidos.
• Organiza y retiene la información durante
largos periodos (memoria a largo plazo)

Son capaces de interpretar lo que

perciben de forma activa
manteniendo la capacidad de recibir, El infante tiene la capacidad de
seleccionar y asimilar los estímulos concentrarse en un estímulo por
recogidos por los sentidos, donde largos tiempos determinado,
Intervienen la sensación y la gracias al desarrollo de las
atención. Mas, sin embargo, aunque Atención.
habilidades de control,
el estímulo sea el mismo es diferente
adaptabilidad, planificación y
la percepción para todos
experiencia. Podrán retomar los
elementos de la información y
serán más cuidadosos a la hora de
Las exigencias de la etapa escolar contribuyen con la seleccionar y responder a esta.
memorización y clasificación de información que fácilmente
pueden recuperar.

1. Aumenta su capacidad de atención selectiva

2. Utilizan diferentes estrategias de memorización.
Memoria. 3. Estrategias de almacenamiento: como ensayo y organización.
4. Estrategias de recuperación: Datos relacionados creación de Domina la lectoescritura, con un
imágenes mentales Lenguaje. vocabulario más enriquecido.
5. Coordinan pensamientos, ideas y acciones
6. Procesamiento automatizado. Forma conceptos, teniendo un
pensamiento más concreto.

Lógico y Uso del lenguaje matemático.

Flexible
concreto .
. Controla la fonética y la
combinación de sonidos.
Multidim Rever
ensional. Pensamiento. sible.
(Jean Piaget 2009)
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