BASES EPISTEMOLÓGICAS

Y CONCEPTUALES DE
ENFERMERÍA
«EPISTEMOLOGÍA DE ENFERMERÍA»
DOCENTE : MG. ANA MONCADA.
 DEFINICIÓN DE
EPISTEMOLOGÍA
O Estudio de los métodos y fundamentos del
conocimiento científico«(thefredictionary).  
O Kant la define como "la Teoría del
Conocimiento y el estudio de su origen, valor,
esencia y límites".
MARCO EPISTEMOLÓGICO DE
ENFERMERÍA
O Durán, 2002.
El desarrollo profesional lo da la
investigación científica y es lo que la distingue
y la convierte en el marco epistemológico de su
disciplina.
COMPONENTES DEL MARCO
EPISTEMOLÓGICO
MELEIS . Hay cuatro componentes

O La perspectiva
O El dominio
O Las definiciones conceptuales existentes y
aceptadas por la Enfermería.
O Los patrones de conocimiento de la disciplina.
 PERSPECTIVA
O Es la naturaleza de la enfermería como una
ciencia humanística, los aspectos de la
práctica de la enfermería, las relaciones de
cuidado que se desarrollan entre el cliente y la
enfermera, y por último la perspectiva de
salud y bienestar.
 DOMINIO
O El dominio de enfermería lo integran los
conceptos y problemas más importantes del
campo de interés, asimismo como las teorías y
metodologías de investigación congruentes
con el conocimiento de la enfermería.
DEFINICIONES CONCEPTUALES
EXISTENTES
O El paradigma biomédico, la experiencia de las
enfermeras, los roles, las ciencias básicas, la
práctica ideal de enfermería y los diagnósticos
e intervenciones de la enfermería.
PATRONES DEL CONOCIMIENTO
DE LA DISCIPLINA
O Integrados por patrones de conocimiento
empírico, la orientación del género feminista,
patrones de teorización y formas de conocer
propias y modelos metateóricos.
 PARADIGMAS
O las verdades científicas son en tanto no existan
nuevas formas de percibir las cosas, o sea "no
existen las verdades absolutas".
O (IESPP CREA)
O  Modelo, patrón o ejemplo que se debe seguir
en determinada situación.
PARADIGMA POSITIVISTA
O Primer paradigma científico y durante mucho tiempo fue
el único método que se consideraba válido para la ciencia.
O En el enfoque positivista la realidad es vista de una
manera objetiva, sujeta a leyes por lo que se acuden a
verdades absolutas.
O En la relación sujeto-objeto, el investigador debe adoptar
una posición objetiva y distante respecto al objeto y debe
dejar por fuera sus valores e intereses.
O La metodología era mediante experimentos y se
generaban hipótesis con el conocimiento a priori, que
luego eran contrastadas empíricamente.
PARADIGMA NATURALISTA
O Este paradigma surge a partir de filósofos humanistas como
Dilthey, Rickert, Weber, entre otros.
O En este, se fundamenta la realidad como una construcción
subjetiva social. No existe una realidad objetiva e independiente de
su compresión y conceptualización, por lo tanto la verdad es
"relativa".
O En la relación sujeto-objeto, el investigador es más subjetivo y el
conocimiento es más un proceso de interpretación de la realidad,
por lo cual, el investigador puede incorporar sus valores a la
investigación.
O La metodología es interpretativa y las hipótesis se construyen con
el conocimiento a posteriori.  (El Conocimiento y la Investigación
científica, s.f, p.5).
PARADIGMA SOCIOCRÍTICO
O Nace como una crítica a los dos anteriores, para que no
haya una ciencia social ni puramente interpretativa ni
tampoco empírica.
O La realidad se puede ver de una forma social-
intersubjetiva y experiencial.
O La relación sujeto-objeto es más subjetiva y crítica y el
investigador puede incorporar su subjetividad e intereses.
O La metodología es dialógica y participativa, y sin
embargo, la acción transformadora juega el rol principal
en la praxis investigativa. (El Conocimiento y la
Investigación científica, s. f, p.6
 TEÓRICAS
O Jacqueline Fawcett y Margaret Newman.
O Newman plantea un núcleo paradigmático en el que afirma
que "la enfermería es el estudio del cuidado de la experiencia o
vivencia de la salud humana".
O Fawcett plantea, una tetralogía de conceptos: salud, persona,
ambiente y cuidado de la enfermería; todo esto basado en la
experiencia y no tanto en la interpretación.
O Newman adopta una posición naturalista y Fawcett una
positivista.
O Ambas concuerdan en que el núcleo de la disciplina es el
cuidado relacionado con las vivencias o experiencias de la
salud. (Durán, 2002, p.9).
VISIONES DE ENFERMERÍA
O Visión Particular-Determinística
O En esta se incluyen los comportamientos que
caracterizan al cuidado, los aspectos físicos y
psicológicos de la salud humana y reglas no
contextuales relacionadas con
comportamientos de cuidado de la salud con
resultados observables.
VISIONES DE ENFERMERÍA
O Visión Integrativa-Interactiva:
O En esta se incluye la naturaleza recíproca de
las interacciones enfermera-cliente y las
respuestas culturalmente determinadas
específicas al cuidado de los procesos vitales.
VISIONES DE ENFERMERÍA
O Visión Unitaria-Transformativa: 
O En esta se encuentra la comprensión de los
encuentros que trascienden en la relación
cliente-enfermera y las limitaciones de tiempo
y espacio que presenta esta situación
 CONCLUSIONES
O Existe un vacío e indefinición epistemológica
de la disciplina que se encuentra aún sin
resolver.
O Necesita apoyarse en la antropología para el
cuidado del ser humano.
O Dificultad para enfocar las interacciones
teórico-prácticas que caracterizan la naturaleza
de los cuidados de la salud.
 CONCLUSIONES
O Una teoría de la enfermería debe dedicarse a orientar a
la comunidad en el camino de la satisfacción de
necesidades.
O El sistema de necesidades es el marco referencial en la
práctica de la enfermería .
O La variabilidad cultural en la complejidad en la forma
de satisfacer las necesidades.
O La enfermería como ciencia del cuidado debería ser
vista como una ciencia de la vida y no como una
ciencia médica.
El cuidar es enfermería y la enfermería es
cuidar 

Leninger