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Filosofía y Enfermería

Unidad 4. Epistemología y el Conocimiento enfermero.

FILOSOFÍA Y ENFERMERÍA.
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 4

Epistemología y el Conocimiento Enfermero.

NOMBRE DEL ALUMNO:

Ricardo Galván López.

GRUPO:

9509

ASESOR:

Héctor Suárez Portilla

INTRODUCCIÓN.
Filosofía y Enfermería
Unidad 4. Epistemología y el Conocimiento enfermero.

Un paradigma es un modelo o patrón continuo que seguir, en una disciplina científica o


epistemológica. Supone una determinada forma de entender las cosas que se han
aceptado por una comunidad científica. Este término empezó a utilizarse en filosofía de
la ciencia a partir de la obra de Thomas Kuhn "La estructura de las revoluciones
científicas" (1962) en donde se defendía la tesis de que en la historia de la ciencia
podemos encontrar, como en la historia de las sociedades y de la política, momentos
en los que domina un conjunto de ideas, momentos en los que compiten varios
modelos explicativos, y momentos en los que un nuevo punto de vista sustituye al
anterior.1

A través de la historia han surgido tres grandes paradigmas que han influenciado el
desarrollo del conocimiento en general estos son:

Racional: Comienza su desarrollo a partir del S. XV y se consolida en el siglo XIX.


Tiene una visión cientificista de la realidad. Se relaciona directamente con el
racionalismo y el empirismo, desarrollado después por el positivismo y el
neopositivismo, este paradigma consiste en hacer una crítica de las teorías
establecidas por la ciencia y que expresamente se opone al positivismo lógico y al
empirismo basado en la naturaleza y la experiencia de los sentidos. 2

Hermenéutico: también llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, humanista o


etnográfico explica que “no interesa llegar a un conocimiento objetivo” sino “llegar a un
conocimiento consensuado”, lo que importa es ponerse de acuerdo en la interpretación,
de lo que se está estudiando. El límite de lo que sería un buen o mal conocimiento,
obtenido a través de la interpretación, sería la cercanía que tiene con la realidad. La
importancia de tener cierta fidelidad en la interpretación es la posibilidad no sólo de
entender, sino de modificar aquello que se entiende, y de poder arribar a conocimientos
más profundos o más amplios de un primer conocimiento obtenido.3

Sociocrítico: se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter


autorreflexivo; considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que
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parten de las necesidades de los grupos; pretende la autonomía racional y liberadora


del ser humano; y se consigue mediante la capacitación de los sujetos para la
participación y transformación social. Utiliza la autorreflexión y el conocimiento interno y
personalizado para que cada uno tome conciencia del rol que le corresponde dentro del
grupo; para ello se propone la crítica ideológica y la aplicación de procedimientos del
psicoanálisis que posibilitan la comprensión de la situación de cada individuo,
descubriendo sus intereses a través de la crítica.4

Estos tres paradigmas además de haber generado el conocimiento en los diferentes


campos también han permeado la creación del conocimiento de la enfermería. La
disciplina en enfermería es multifacética, la cual engloba conceptos de persona,
entorno, salud y cuidado, que son elementos básicos en el quehacer profesional los
cuales están fuertemente vinculados como ejes del cambio paradigmático.

Los paradigmas en la profesión de enfermería tienen un modo de actuar, lo que


conlleva que en la medida que se van logrando conocimientos propios en la práctica e
investigación de enfermería, se van encaminando al desarrollo de la base teórica de la
profesión. Esto permite la generación de conocimientos tanto emanados de la práctica
como de la teoría, vinculando las interrelaciones que se efectúan entre los elementos
del paradigma enfermero y los resultados que puedan conducir al descubrimiento e
incremento de los saberes propios de la disciplina científica.

De acuerdo con las corrientes del pensamiento se conocen tres tipos de paradigmas el
Paradigma de categorización 5 (1850-1950), en el cual todo fenómeno viene de algo y
ha inspirado dos orientaciones la salud pública y enfermedad; el Paradigma de
integración (1950-1975), va en relación con la orientación de los cuidados de
enfermería hacia la persona; y el Paradigma de la transformación (1975-siglo XX),
donde cada fenómeno es único e irrepetible.

Un paradigma no es mejor ni peor entre sí, uno prevalece ante otro en la medida en
que brinde mejores y mayores posibilidades de conocer y comprender el objeto de
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investigación en estudio. Esto es que presente un conjunto de problemas definidos,


junto con algunos métodos que se consideran adecuados para conseguir los objetivos
establecidos. En el ámbito de Enfermería no existe un paradigma dominante que aclare
la práctica y guía de pensamiento, porque la complejidad de las respuestas humanas y
el cuidado enfermero dificulta que un sólo modelo pueda dar explicación a alguna de
estas.6 Sin embargo el paradigma de la transformación, se considera ser el más
innovador y desarrollado, se piensa que “es la base de una apertura de la ciencia de
enfermería hacia el mundo y que ha inspirado las nuevas concepciones de la disciplina
enfermera”.7

DESARROLLO

De acuerdo con lo aprendido en esta unidad encuentro relación en mi área laboral con
el paradigma de categorización e integración.

Señalando que trabajo en una institución privada en la cual la demanda de trabajo


consigue ser menor, está ubicado en una zona en donde algunas personas no cuentan
con el recurso para ser atendidos, lleva por nombre Grupo Hospitalario Efrata en la
zona de Cuautitlán Estado de México. Se utiliza estos paradigmas para seguir
procedimientos, en enfermería basada en la evidencia y normas oficiales mexicanas las
cuales son bibliografías, establecidas, con fundamento y se ha comprobado su función
a partir de la seguridad que se obtiene de los pacientes cuando se practica, todo lo
anterior para cumplir el trabajo de enfermería, me refiero al cuidado. El objetivo de
enfermería dentro del área hospitalaria es la rehabilitación del estado de salud,
buscamos el factor causal responsable de la enfermedad, orientando los cuidados para
excluir las patologías dentro del proceso salud-enfermedad, este paradigma se inspira
en la orientación a la persona, reconociendo nuestra disciplina diferente a la médica
para cumplir las necesidades del ser humano.

Reconociéndolos como seres sociales, en donde se trata de ayudarlos físicamente,


también brindando cuidados de higiene, confort y los que demande la persona,
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analizando las características de la persona, el entorno social donde se desarrolla y la


organización de los cuidados, cumpliendo las tareas del cuidado.

Dentro de los paradigmas de integración y categorización podemos darnos cuenta que


necesitamos la orientación para el autocuidado y así mejorar la salubridad y el control
de las enfermedades, prevención de enfermedades crónica degenerativas como
Diabetes, hipertensión entre otras.

El paradigma que yo aplico en mi trabajo, es el de la integración, ya que considero a


mis pacientes como un todo, realizo mis actividades para verlos en excelentes
condiciones físicas, escucharlos para que sientan confianza respetando su cultura,
religión, orientación sexual e intimidad; Medidas de seguridad para cumplir cada una
de las acciones esenciales para le seguridad del pacientes desde su identificación,
lavado de manos, procedimientos correctos, la medicación, cambios de posición,
prevenir caídas, hasta eventos cuasi fallas, centinela. No considerarlos como clientes
mucho menos números, son personas con características individuales, cada uno de
ellos dejando un significado, experiencia para mí, estando alerta de su rehabilitación y
que sea pronta.

CONCLUSIÓN

Los paradigmas en el quehacer de enfermería acentúan una visión de componentes


filosóficos, epistemológicos e ideológicos, en el sentido de favorecer al individuo en el
ejercicio de su cuidado desde una perspectiva social y profesional, para atender las
necesidades de salud actuales y futuras de la población. Por ello, si enfermería ansía a
ser una profesión reconocida, debe de continuar trabajando en el ámbito de nuevos
conocimientos, en la utilización de la vía transdisciplinar de la transformación, cambios
en la atención al proceso, mejoras en condiciones espacio-temporales, inducir a la
búsqueda de la información y de nuevos conocimientos, vinculando está en la
comunicación educativa. Con ello aportará con eficiencia y eficacia mejoras a las
demandas de la población, funciones educativas, administrativas, y sobre todo
adentrarse en la investigación para posibles soluciones en el área que le compete junto
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con otros profesionales de la salud, a través de la aplicación de un método científico


serio y rígido que apoye y fortalezca un verdadero sustento del cuidado de enfermería.

BIBLIOGRAFÍA

1. Echegoyen Olleta, J. (2019). PARADIGMA - Epistemología - Diccionario de


Psicología. Revisado en 18 agosto 2019, disponible en: https://www.e-
torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Paradigma.htm#targetText=PARADIG
MA,punto%20de%20vista%20o%20enfoque.
2. Cárdenas, M., Compton, C., Ramírez, A. y Rodríguez, S. (2015). Epistemología
y el conocimiento enfermero (manuscrito no publicado). ENEO-UNAM.
3. BAEZA, M. 2002. De las metodologías cualitativas en investigación científico
social. Diseño y uso de instrumentos en la producción de sentido " Concepción:
Editorial de la Universidad de Concepción.
4. Lárez H, J. (2007). Transformación de las concepciones epistemológicas de los
estudiantes docentes de la mención biología del Instituto Pedagógico de
Caracas. Tesis doctoral no publicada. Instituto Pedagógico de Caracas.
5. Sanabria Triana L, Otero Ceballos M, Urbina Laza O. Los paradigmas como
base del pensamiento actual en la profesión de enfermería. Rev Cubana Educ
Med Super 2002;16(4). [En línea] http://bvs.sld.cu/
revistas/ems/vol16_4_02/ems07402.htm [Consultado 18/08/2019]
6. Santos-RuizS, López-Parra M, Várez-Peláez S, Abril-Sabater D. Perspectiva de
la enfermería de un centro sociosanitario sobre la aplicabilidad y utilidad de los
modelos enfermeros en la práctica. Gerokomos. 2008;19(4):184-189. [En línea]
http:/ /scielo.isciii.es/pdf/geroko/v19n4/184 rincon.pdf [Consultado 18/08/2019]
17.
7. Egurza MI, Notivol P. La enfermería en la asistencia sanitaria al anciano. An Sis
San Navarro. 1999; 22(Supl. 1):9-17. [En línea]
http://www.cfnavarra.es/salud/anales/textos/vol22/suple1/pdf/09-lae.pdf
[Consultado 18/08/2019]

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