1 TITULO MAPA DESARROLLO EPISTEMOLÓGICO DE ENFERMERÍA

RESUMEN E INTRODUCCION
DECIR
Comenzando el articulo base nos sustenta el desarrollo epistemológico que ha tenido
la enfermería hasta el día de hoy.
Para ello es necesario partir de la definición de epistemología ,la cual es la rama de la
filosofía que considera la historia del conocimiento ya que suscita y responde
preguntas relacionadas con el origen, la naturaleza, y los diversos métodos .
2 TITULO EPISTEMOLOGÍA
responde preguntas relacionadas con el origen, la naturaleza, y los diversos métodos.
3 TITULO EPISTEMOLOGIA - ENFERMERIA
Se ha definido como disciplina, ciencia y profesión .
Se utiliza restricciones epistemológicas potenciales debido a que surgen alternativas
para un factor de enfoque .
Resalta la relación de enfermeras con las dimensiones de formación en filosofía
integral,desarrollo de la ciencia y vinculación con la disciplina.

DECIR
En cuanto a la epistemología en enfermería se ha definido como disciplina, ciencia y
profesión.En caso de enfermería maneja restricciones epistemológicas potenciales lo
cual quiere decir que surgen diferentes posibilidades para un factor de enfoque
/finalidad problema, y es ahí donde se resalta la dimensión filosófica integral de una
enfermera, así como su relación con el desarrollo de la ciencia y su vinculación con
esta disciplina, para la sociedad actual .
DESARROLLO
4 PRACTICA
La aplicación del conocimiento se ha desarrollado mediante los fenómenos
evidentes a través del tiempo donde se

DECIR

Sin importar que tan complejo sea siempre estará sujeto a un sustento teórico y a
un pensamiento filosófico.
En el caso de Enfermería, el pri-mer momento del desarrollo del conocimiento
fue intuitivo; la ex-periencia frente al manejo de situa-ciones marchó
fundamentada en el ensayo y error.

los conocimientos fueron transmitidos de una genera-ción a otra mediante el

lenguaje oral, convirtiéndose el cuidado en una vocación de ayuda y de servicio
en la que se logra acumular una expe-riencia empírica y un quehacer que no se
diferenciaba de otros oficios.
Posteriormente se siente la ne-cesidad de buscar un fundamento teórico acorde
con el desarrollo de otros conocimientos para prestar el cuidado.

Se comienzan a gestar prácticas sanitarias orientadas al cuidado de las personas

haciendo énfasis en las normas de higiene, de control del medio ambiente, ha-cia
la observación de los pacientes y su comodidad, a la administración de
medicamentos ordenados por el médico.

En este momento se centra la práctica en el cumplimiento de un quehacer

señalado por el médico, con poca autonomía frente al cui-dado y un estricto
cumplimiento de reglas, principios y tradiciones re-petitivas que alejaban esta
práctica de un quehacer profesional y lo re-ducían a un oficio, pero con un acú-
mulo importante de experiencia por los desarrollos empíricos con los que se
contaba hasta ese momento.Este proceso evolutivo conduce a que se establezcan
programas de formación estructurados que per-mitan una mejor fundamentación
de las bases teóricas que enriquezcan la práctica de cuidado. Se establecen
planes de estudio orientados hacia las ciencias básicas como biología, anatomía,
fisiología, microbiología; estás eran ciencias ya desarrolladas. Así se da
comienzo a un período de consolidación del conocimiento; éste se caracteriza
porque la experiencia acumulada y el nuevo conocimiento forman una alianza
que genera nue-vas necesidades en el campo de la ética y de lo jurídico y así se
confor-man organizaciones que respaldán el ejercicio de la profesión.En esta
evolución del conoci-miento de enfermería se recono-cen dos paradigmas: el
empirista y el interpretativo. Ellos representan visiones del desarrollo del
conoci-miento y de la realidad opuesta.El empirismo se basa en supues-tos de
que lo que se conoce se pue-de verificar por los sentidos. la su-posición
ontológica del empirismo es que hay una realidad que está afuera en algún lugar
y que se pue-de validar por los sentidos. En este paradigma el conocimiento se
de-sarrolla por observación del mun-do natural para verificar y justificar las
teorías que describen, predicen y prescriben. 4 En enfermería este paradigma es
útil porque facilita que se compruebe y valide la rela-ción de las teorías y si esto
resul-ta válido éstas se pueden usar para

Conclusión

Cada día es más evidente la necesidad de comenzar a interpretar y buscar sentidos

unifi-cadores a la práctica de enfermería. Para actuar con sensatez y juicio profesional
se requiere un fuerte razonamiento conceptual, trabajar sobre el objeto epistémico de
enfermería y profundizar en la identidad del ser, saber y hacer de la disciplina
profesional.