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SESION 7
Competencia específica
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico
basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los fundamentos teóricos y
técnicos del mismo de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional.
Resultado de aprendizaje:
Estudio de casos
Sesión 07
CONDUCTISMO:
Análisis epistemológico .
Condicionamiento clásico
Pavlov y Watson.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO O RESPONDIENTE
PAVLOV Y WATSON
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO RUSO
OBSERVA SE ASOCIA UN
RESPUESTAS ESTÍMULO
IVAN PAVLOV
AUTOMÁTICAS O CONDICIONADO
REFLEJAS CON OTRO
INCONDICIONADO
modelo estímulo-
respuesta (E-R
CONDICIONAMIE
1849 – 1936
NTO CLÁSICO
BUSCA EL CAMBIO
EN LA CONDUCTA.
DESCUBRIMIENTO
EN RELACIÓN
FISIÓLOGO RUSO CON LA
PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO CLÁ SICO RUSO
Experimento Pavlov:
• Al sonar una campaña justo antes
de llevar la comida a la habitación,
justo antes de ser alimentados; los
perros de Pavlov empezaron a
salivar cuando sonaba.
• Elementos:
Ei (estímulo Ri (respuesta
incondicionado): incondicionada):
https://www.google.com.pe/search?
q=imagenes&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjh2qmEho7aAhWMtVkKHYeNDq4Q_AUICigB&biw=1366&bih=662
Discriminació
Adquisición Extinción Generalización
n
• Cuando una • Se produce • Tendencia • Capacidad
respuesta se cuando la del estímulo de
establece por aparición de condicionad diferenciar
primera vez una o a evocar entre un
y se respuesta respuestas estímulo
fortalece condicionad similares condicionad
gradualment a disminuye después de o y otros
e o desaparece que la estímulos
respuesta que no se
haya sido han
condicionad emparejado
a con un
estímulo no
condicionad
o
CONDUCTISMO CLÁ SICO NORTEAMERICANO
EI RI
Objeto de color blanco ------------------------------------🡪
Llanto
EC RC
Objeto de color blanco ------------------------------------🡪
Llanto
EJEMPLO 1
Un joven es sometido a
burlas y desprecio cada
Un joven sale de su casa vez que habla delante de
y es atacado por un sus compañeros, al
perro, a partir de lo cual principio no le
cada vez que ve un importaba, pero con el
perro siente miedo tiempo dejó de hablar en
la clase por miedo a las
burlas
Referencias:
Libros digitales
Cuadrado, J. Á. G. (2018). Introducción a la psicología. Anuario
Filosófico, 41(2), 495-496. Retrieved from
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Morris, Ch. (2005). Introducción a la Psicología.
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gia_12ed
Trillo-Padilla F. (2018). Condicionamiento operante: Cómo nos va
en la vida. La importancia de las consecuencias de los actos.
Digitalia Hispánica ResearchGate.
https://www.researchgate.net/publication/328676129_Condicion
amiento_operante_Como_nos_va_en_la_vida_La_importancia_
de_las_consecuencias_de_los
_actos