Coordinación Estatal del

Servicio Profesional
Docente ANÁLISIS
CUANTITATIVO E
Dirección General de
Formación Continua, INTERPRETACIÓN
Actualización y CUALITATIVA DE
Capacitación PROGRAMAS Y
EVENTOS
ACADÉMICOS
2021
 CRITERIOS EMPLEADOS PARA EL ANÁLISIS CUANTITATIVO Y LA
INTERPRETACIÓN CUALITATIVA
El Enfoque de la Estrategia Estatal de Formación Continua 2021, considera que tal, debe entenderse como “un proceso permanente
de adquisición de conocimientos, desarrollo de aptitudes, capacidades y habilidades que le permite al docente una reflexión
sistemática de su práctica educativa, para transformarla y lograr mejores resultados de aprendizaje en sus alumnas y alumnos”, (p. 3).

Para realizar el análisis cuantitativo los criterios empleados considerados fueron :

1. Número de registros de inscripción vs número de acreditados igual a eficiencia terminal.
2. Ubicación del curso, taller o diplomado en los ámbitos de formación continua.
3. Duración del curso, taller o diplomado.
4. Número de módulos o bloques que lo integran.
Se5.determinó
Número de usuarioselregistrados
abordar vs número
estudio desde de usuarios
un enfoque conectados aellos
cualitativo, eventos.
cual “busca describir, comprender e interpretar los
fenómenos, a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes
Para la interpretación cualitativa los criterios empleados fueron:
6. Revisión del origen de la oferta formativa (Nacional, Estatal, por Convenio, por Vinculación Institucional y los eventos
virtuales).
7. Impacto de la modalidad (virtual).
8. Calidad de los cursos, talleres y diplomados en función de la instancia formadora responsable de impartirlos.
9. Amigabilidad de la plataforma.
10. Criterios de acreditación.
11. Intereses de los usuarios en relación a la temática.
12. Calidad del contenido.
 Programas y eventos académicos 2021

OFERTA FORMATIVA NACIONAL

OFERTA FORMATIVA ESTATAL

• Por Convenio

• Por Vinculación

• Eventos Virtuales
 OFERTA FORMATIVA NACIONAL 2021
Eficiencia
Tipo Oferta Formativa Ámbitos Periodo Programados Registrados
Terminal
Curso “Hacia un Buen Trato en la Escuela. Enfoque de Derechos 4. Formación Cívica y Ética y
01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 104 27
Humanos”. Vida Saludable
4. Formación Cívica y Ética y
Curso “Cuidado de la Integridad y Sano Desarrollo de los Alumnos”. 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 389 6
Vida Saludable
6 2. Pedagógico y didáctico 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 112 29
Curso “Herramientas para la Evaluación en Educación Básica”.
CURSOS
Curso “Metodologías Activas”. 2. Pedagógico y didáctico 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 123 37
Curso “Planeación Didáctica. Elementos Esenciales”. 2. Pedagógico y didáctico 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 209 43

Curso “Rúbricas de Evaluación de Aprendizajes Esperados”. 2. Pedagógico y didáctico 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 186 36
Taller “Docentes que Leen y Escriben. La Lectura y Escritura en 1o y 2o 1. Campos para el desarrollo
01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 181 18
grado de Educación Primaria”. disciplinar
Taller “Docentes que enseñan y aprenden resolviendo. Las matemáticas en 1. Campos para el desarrollo
01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 79 10
1o y 2o grado de Educación Primaria”. disciplinar
1. Campos para el desarrollo
Taller “Jugando con los Números”. 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 336 55
disciplinar
Taller “Estrategias para Desarrollar la Competencia Lectora en Educación 1. Campos para el desarrollo
9 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 236 28
Básica”. disciplinar
TALLERE
S Taller “Orientaciones para Elaboración de una Planeación Didáctica
2. Pedagógico y didáctico 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 214 31
Eficaz”.
Taller “La Evaluación Formativa en Educación Básica”. 2. Pedagógico y didáctico 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 141 23
Taller Emergente “El Sentido de la Tarea Docente en Tiempos de
2. Pedagógico y didáctico 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 103 52
Contingencia”.
Taller Emergente “Liderazgo Directivo en Tiempos de Contingencia”. 3. Gestión escolar 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 192 88

Taller Emergente “Supervisor Escolar en Tiempos de Contingencia”. 3. Gestión escolar 01/01/2021-31/12/2021 Registro Abierto 35 17

1 4. Formación Cívica y Ética y

Diplomado “Vida saludable”. 21/06/2021-31/11/2021 Registro Abierto 6,000 422
DIPLOMADO Vida Saludable
Total : Total : 8,640 922
 OFERTA FORMATIVA NACIONAL 2021

Modalidad de la Oferta Formativa

Ámbito 1. Campos para el desarrollo disciplinar 25 % Chart Title

1. Campos para el desar-

Ámbito 2. Pedagógico y didáctico 43% 25% 25% rollo disciplinar
2. Pedagógico y didáctico
3. Gestión escolar
13% 4. Formación Cívica y
Ética y Vida Saludable
Ámbito 3. Gestión escolar 13 % 43%

Ámbito 4. Formación Cívica y Ética y Vida Saludable 25%

Respecto a la instancia formadora la eficiencia más alta la obtuvo el IDDIEyCE de Coahuila y la SEP Sinaloa, esto obedece a que la
temática (Evaluación) se puso de moda durante la pandemia. Llama la atención que la oferta Nacional impartida por la CESPD tuviese el
porcentaje más bajo 1.54%, esto, probablemente se atribuya a que la temática de la Integralidad y Sano Desarrollo no haya sido la más
oportuna durante el aislamiento.
Por otro lado, se observa una disparidad en la duración de los cursos y talleres porque el promedio de 40 horas no es equiparable al de 120
y por tanto los usuarios o los docentes registrados en el Diplomado Vida Saludable lo están concluyendo escalonadamente, siendo este
esfuerzo porcentual y nominalmente el más importante.
 ANÁLISIS CUANTITATIVO E INTERPRETACIÓN
CUALITATIVA
En relación a la ubicación de los cursos, talleres y diplomado en los ámbitos de formación, se observa que la oferta formativa
nacional se inclinó hacia el ámbito 2. (43%) (Pedagógico y didáctico) que atiende el dominio en planeación, evaluación de los
aprendizajes y diseño de estrategias didácticas, entre otros asuntos. Seguido del ámbito 1 (25%) (Campos para el desarrollo
disciplinar), que en esta ocasión tematizó contenidos tales como, comprensión lectora, expresión oral y escrita, y pensamiento
lógico matemático.

De acuerdo con la eficiencia terminal, aunque el taller emergente “Liderazgo Directivo en Tiempos de Contingencia” continua con
el registro abierto, a la fecha 88 participantes que lo han concluido exitosamente. Pero el diplomado “Vida Saludable” ha obtenido
el máximo de registros y de conclusiones, registrándose 6,000 de 422.

El ámbito Gestión Escolar ha tenido el menor porcentaje (13%) de cursos en cuestión. A la fecha el curso “Cuidado de la
Integridad y Sano Desarrollo de los Alumnos” registra la menor eficiencia terminal (considerando que el registro continua abierto)
sólo seis participantes de 389 lo han concluido, cabe aclarar que dicho curso tuvo el mayor número de registrados.

En total, la Oferta Formativa Nacional tuvo 8,640 participantes registrados y al corte 922 participantes que han concluido alguno
de los cursos, talleres o diplomados.

Porcentualmente la eficiencia terminal de la oferta nacional es del 10.67%. Aunque, seguramente, incrementará significativamente
al 31 de diciembre de 2021.

NOTA:No hay una determinación significativa respecto a la instancia formadora, dado que todos fueron impartidos por la oferta
nacional en modalidad virtual con una duración semejante. Lo que hace suponer que a) los docentes no encontraron lo que
buscaban durante las primeras actividades o, b) no han tenido el tiempo suficiente para concluirlo en tiempo y forma.
 OFERTA FORMATIVA ESTATAL 2021 POR CONVENIO

Eficiencia
Tipo Oferta Formativa Ámbito Periodo Programados Registrados Preliminar
Terminal

1 Taller “Igualdad y no Discriminación” (CNDH).

111

t
Taller
a Taller “Igualdad de Género” (CNDH). 101
Derechos 4. Formación Cívica EN
l 06/09/2021-22/09/2021 1,000 1,300
Humanos y Ética y Vida Saludable PROCESO
l
e Igualdad
e
Taller “Educación en y para los Derechos Humanos”
r 78
(CNDH).

2. Pedagógico y
Curso "La enseñanza del Inglés en la educación básica:
didáctico 11/03/2021-24/06/2021 30 30 1
Fundamentos” (ISCEEM).

2. Pedagógico y
5 Curso "El proyecto de enseñanza: El contexto y diagnóstico de la
didáctico 11/03/2021-13/05/2021 40 40 19
planeación didáctica” (ISCEEM).
c
u Curso "Resolución de problemas matemáticos en secundaria” 1. Campos para el
11/03/2021-13/05/2021 30 30 16
r (ISCEEM). desarrollo disciplinar
s 2. Pedagógico y
o Curso "Habilidades digitales en el docente" (curso introductorio)
didáctico 13/04/2021-09/06/2021 250 250 96
s (ISCEEM).

Curso "Diseño de presentaciones en PowerPoint para el 2. Pedagógico y 13/04/2021-23/06/2021

250 250 96
fortalecimiento del trabajo docente” (ISCEEM). didáctico

Subtotal: 4,918 5,128 400

 OFERTA FORMATIVA ESTATAL 2021 POR CONVENIO

Porcentaje de atención ANÁLISIS CUANTITATIVO E INTERPRETACIÓN CUALITATIVA

Oferta formativa
Ámbito 1 Es importante observar que la oferta formativa se inclina hacia el ámbito 2
1 Campos para el desarrollo 16.36 el cual tematizó la actualización para el domino en planeación y diseño de
Curso disciplinar estrategias didácticas y uso didáctico de las tecnologías de la información y
%
la comunicación. Seguido del ámbito 1 que enfatiza el pensamiento lógico
matemático y la gestión de problemas. Finalmente, del ámbito 4 que trata la
4 cursos Ámbito 2 capacitación y actualización en derechos humanos, cultura de paz y valores.
Pedagógico y didáctico 66%
En el ámbito Gestión escolar, por esta ocasión, no se impartieron opciones
en relación a cursos y talleres.
0 Ámbito 3
Gestión escolar 0% El taller secuencial “Derechos Humanos e Igualdad” superó en 300, el
número de registrados en relación a los programados. La eficiencia terminal
está en proceso, provisionalmente y por separado se han acumulado 298
usuarios que concluyeron alguno de los tres talleres secuenciales.
1 Ámbito 4
16.36%
Curso Formación Cívica
y Ética y Vida Saludable

Derivado del convenio con el ISCEEM, la mayoría de cursos se ubicaron en el ámbito 2, mismos que proporcionan elementos para la actualización y capacitación del docente. Aunque la
demanda se inclinó más hacia la realización de los cursos relacionados con el uso de las tecnologías cuya eficiencia terminal fue de 96 usuarios.
Cabe mencionar que se esperaban 4,918 usuarios sin embargo se registraron 5,128; es decir 210 más de lo previsto. Desafortunadamente a la fecha la eficiencia terminal correspondiente a
los cursos del ISCEEM ha sido de 8%. La cuota de asistencia fija tiene la problemática de que un curso puede iniciar con menos asistentes de los programados.
Un hallazgo importante es que los cursos más solicitados (numéricamente hablando) estuvieron relacionados con las tecnologías.

SÍNTESIS
Dos factores influyeron en la eficiencia terminal:
1. Las instancias formadora (la amigabilidad de la plataforma-sencillas).
2. El tema del curso en función de la necesidad del momento.
 OFERTA FORMATIVA ESTATAL 2021 POR CONVENIO

Tip Eficiencia
Oferta Formativa Ámbito Periodo Programados Registrados
o Terminal

Diplomado “Usos de las tecnologías para la educación y el

2. Pedagógico y didáctico
empoderamiento Docente TIC, TAC, TEP” (segundo grupo) 18/05/2021-20/08/2021 1,000 1,318 4
6 (UDEMÉX).
Diplomado "El reconocimiento de las emociones y su 4. Formación Cívica
d 10/03/2021-04/08/2021 120 120 70
enseñanza en la escuela” (ISCEEM). y Ética y Vida Saludable
i
p Diplomado “Las matemáticas y su enseñanza en el nivel 1. Campos para el desarrollo disciplinar
10/03/2021-08/09/2021 30 30 13
l medio superior” (ISCEEM).
o 3. Gestión escolar
m Diplomado "Liderazgo y gestión escolar” (ISCEEM). 10/03/2021-21/07/2021 168 168 85
a
d Diplomado "Desarrollo Integral con Perspectiva de Derechos 4. Formación Cívica
27/092021-24/10/2021 1,000 816 EN PROCESO
o Humanos” (CNDH). y Ética y Vida Saludable
s
Diplomado “Igualdad y No Discriminación en la Convivencia 4. Formación Cívica
27/09/2021-24/10/2021 1,000 776 EN PROCESO
Escolar” (CNDH). y Ética y Vida Saludable

Programa Académico: “Gestión de documentos en

2. Pedagógico y didáctico 17/09/2021-15/10/2021 600 584 48
Microsoft Word” (ACIEN).
5
Programa Académico: “Gestión de documentos en
p 2. Pedagógico y didáctico 17/09/2021-15/10/2021 600 517 41
Microsoft Excel” (ACIEN).
r
o Programa Académico: “Gestión de Presentaciones
g 2. Pedagógico y didáctico 17/09/2021-15/10/2021 600 493 39
en Microsoft Power Point” (ACIEN).
r
a Programa Académico: “Gestión del aula de clases
m 2. Pedagógico y didáctico 17/09/2021-15/10/2021 600 495 22
con Microsoft Office 365” (ACIEN).
a
s Programa Académico: “Gestión de equipos y
2. Pedagógico y didáctico 17/09/2021-15/10/2021 600 500 38
comunicaciones con Microsoft Teams” (ACIEN).
Subtotal :
3,000 2,589 0
TOTAL: 7,918 7,717 400
 OFERTA FORMATIVA ESTATAL 2021 POR CONVENIO
ANÁLISIS CUANTITATIVO E INTERPRETACIÓN CUALITATIVA

Los diplomados y programas académicos con mayor énfasis se situaron en el

ámbito 2 (pedagógico y didáctico) de ellos, el que tuvo la menor eficiencia
9% 54% terminal fue el diplomado Usos de las tecnologías para la educación y el
empoderamiento docente TIC, TAC y TEP (segundo grupo). Un dato importante
Ámbito 1 Ámbito 2
Campos para el
es que después de dos meses la UDEMEX no ha remitido las estadísticas finales,
Pedagógico y didáctico
desarrollo disciplinar (metodologías activas y
el tiempo rebasa lo estipulado en los convenios.
participativas
Los dos diplomados impartidos por la instancia formadora CNDH están en
proceso.
9% 27%
Los datos de eficiencia terminal, en general, al momento son del 13.9%
Ámbito 3 Ámbito 4
Gestión escolar Formación ´Cívica y Ética y La acreditación de los programas académicos conlleva la aplicación de un
Vida Saludable examen en línea para determinar si el usuario es acreedor a la certificación,
quien no lo aprueba no se contabiliza como eficiencia terminal.
La eficiencia terminal estuvo sujeta a la dificultad del curso referido.

Llama la atención que la eficiencia terminal, numéricamente, más alta se haya dado en el ámbito 3. (Gestión escolar) 53% mediante el diplomado "Liderazgo y
gestión escolar” (ISCEEM), el número de maestros que lo concluyeron fue de 85 de 168, ello significa que lo concluyó, poco más de la mitad.
Lo anterior indica, aparentemente, que los docentes se inclinaron en menor número hacia el desarrollo de diplomados ubicados en el ámbito 1 del Diplomado
“Las matemáticas y su enseñanza en el nivel medio superior”,pues sólo 13 de 30 culminaron satisfactoriamente.
Los docentes presentan mayor interés por diplomados que favorezcan y den elementos para fortalecer sus competencias interventivas, siendo los
campos predilectos: la planeación, la evaluación y elementos de administración educativa, no así los disciplinarios (español y matemáticas).
 OFERTA FORMATIVA ESTATAL 2021 POR VINCULACIÓN

Eficiencia
Tipo Oferta Formativa Ámbito Periodo Programados Registrados
Terminal

1 Taller "Aprendizaje a través del juego en 1. Campos para el desarrollo Registro

08/02/2021-09/07/2021 3,274 301
taller Preescolar“ (Fundación LEGO). disciplinar Abierto
Curso-Taller “ODS 4: Educación de 4. Formación Cívica
Calidad” (CEDeS). y Ética y Vida Saludable 25/01/2021-29/01/2021 30 30 30

Curso "Apoyo Psicosocial y Docencia en 4. Formación Cívica

Preparación para el Regreso a Clases” y Ética y Vida Saludable 22/02/2021-19/03/2021 210 210 210
(UNICEF).
4
cursos Curso "Evaluación Auténtica e Integral 2. Pedagógico y didáctico
del Aprendizaje a Distancia” 08/03/2021-23/04/2021 40 40 32
(IAPEM).

Curso-Taller “ODS 15: Vida de 4. Formación Cívica

Ecosistemas Terrestres” (CEDeS) y Ética y Vida Saludable 12/07/2021-16/07/2021 20 20 4

Seminario “Constructo teórico y 4. Formación Cívica

1 aplicación metodológica para el y Ética y Vida Saludable
abordaje de la sustentabilidad” 15/02/2021-24/05/2021 32 32 1
seminario
(CEDeS).

Cátedra “Sustentabilidad y Ciencias de 4. Formación Cívica

1
la Complejidad” (CEDeS) y Ética y Vida Saludable 22/02/2021-17/05/2021 24 24 11
cátedra

Total : 356 3,630 589

 ANÁLISIS CUANTITATIVO E INTERPRETACIÓN CUALITATIVA
OFERTA POR VINCULACION

El curso "Apoyo Psicosocial y Docencia en Preparación para el Regreso a Clases” (UNICEF) obtuvo del 100% de eficiencia terminal. Porcentualmente, el Taller aprendizaje a
través del juego en preescolar impartido por la fundación LEGO obtuvo el 9.19%, solo en este caso se induce que la eficiencia correspondió a que los registros fueron de
docentes cautivos cuyo interés y actitud no estaba relacionada con el contenido del curso. Al ingresar a explorar el contenido de dicho taller su desarrollo requirió el uso de
materiales y recursos suministrados por la fundación, cuestión que no fue financiada por los docentes, lo que provoca retraso en las actividades y acumulación de tareas.

Los cursos relacionados con la Agenda 2030 tuvieron gran demanda entre los docentes. En este caso la excepción fue el número 2 porque la modalidad de seminario no fue tan
familiar para los docentes.

El curso-taller ODS 4: Educación de Calidad, obtuvo una eficiencia terminal del 100%.
En seguida el Curso-Taller ODS 15: Vida de Ecosistemas el 90%. Ambos plantearon la relación entre sustentabilidad y educación por eso su éxito.
El análisis del Medio Ambiente se relaciona curricularmente con el campo de formación MEDIO NATURAL Y SOCIAL, lo que significa que los contenidos revisados aunque
corresponden al ámbito 4, están relacionados con los temas de la Educación Básica.

Curso que al inicio captó la atención de 40 docentes, de los cuales 32 terminaron satisfactoriamente.
Cabe aclarar que se encuentra clasificado en el ámbito 2 cuya finalidad es proporcionar al docente capacitación y actualización para el dominio de la evaluación, así como
fundamentos para valorar los logros y desempeños adquiridos reconociendo “lo que se hace”, identificando el vínculo de coherencia entre lo conceptual y lo procedimental.
 OFERTA FORMATIVA ESTATAL 2021 EVENTOS VIRTUALES
Eficiencia Comportamiento
N.P. Oferta Formativa Periodo Programados Registrados
Terminal Estadístico en Redes

Conferencia "Derecho de las Niñas y los Niños” 4. Formación Cívica 8,341 Facebook
1 26/02/2021 Registro Abierto 12,506 12,506 Live
(Universidad Anáhuac). y Ética y Vida Saludable
Taller “Inducción para la Admisión a la Educación Básica 2. Pedagógico y didáctico 1,555 YouTube
2 03/03/2021 2,118 2,118 2,118
2021” (CESPD).
Conferencia “Educación en la Naturaleza: Alternativas 4. Formación Cívica
55 YouTube
3 desde la Educación Ambiental” (In Natura, Casa Súla y y Ética y Vida Saludable 24/03/2021 Registro Abierto 91 91 561 Facebook Live
Bosque de Micael)

Conferencia "Movilidad Segura y Sostenible” (Fundación 4. Formación Cívica 1,268 YouTube

4 26/03/2021 Registro Abierto 4,619 4,619 719 Facebook Live
ADO). y Ética y Vida Saludable

Conferencia “Gamificación: la importancia del juego para 1. Campos para el desarrollo disciplinar
5 14/06/2021 Registro Abierto 2,434 2,434
estimular el aprendizaje en clase” (IAPEM).

2. Pedagógico y didáctico 887 Facebook Live

6 Foro Educativo “Docentes del Siglo XXI” (CESPD). 30/06/2021 1,000 4,069 4,069 1,349 YouTube

4. Formación Cívica
Jornada “Herramientas para docentes en el regreso a clases
7 y Ética y Vida Saludable 25/08/2021 140 140 140 1,100 YouTube
después de la Covid-19” (FES Iztacala).

4. Formación Cívica 9,300 Facebook

8 Conferencia “Inteligencia Emocional” (Educación BIZ). y Ética y Vida Saludable 26/08/2021 Registro Abierto 1,432  1,432 Live
1,058 YouTube
9,100 Facebook
Conferencia “Mediación y Creación de Ambiente Libre de 4. Formación Cívica
9 08/09/2021 1,000 444 444 Live
Violencia Escolar” (CNDH). y Ética y Vida Saludable 69 YouTube
Conferencia “Reflexiones y Herramientas para Mejorar la 4. Formación Cívica 8,900 Facebook
10 Calidad Educativa de Estudiantes con Trastorno del y Ética y Vida Saludable 23/09/2021 Registro Abierto - - Live
Neurodesarrollo” (Mtra. Lola Hernández) 284 YouTube

  37,808 Facebook
Total : 4,258 27,853 27,853 Live
6,738 YouTube
 
 OFERTA FORMATIVA ESTATAL 2021 EVENTOS VIRTUALES

ANÁLISIS CUANTITATIVO E INTERPRETACIÓN

CUALITATIVA

Se observa una diferencia considerable, un incremento del 654%, entre los registros previos al evento respecto al número de
asistentes conectados, el día de su realización.
Uno de los eventos virtuales con mayor asistencia en tiempo real son los dirigidos a los profesores en proceso de admisión y
promoción.

Sin embargo, considerando el número de asistentes conectados en tiempo real, surge una duda al respecto: ¿Todos los registrados
observaron los eventos virtuales, aun después de realizados? Los registros de visualizaciones finales, demuestran que no.

PROPUESTA

Que la descarga de la constancia sea posible después de que los maestros llenen un cuestionario sobre el contenido de la
actividad cuya liga se suba en el chat de la transmisión.

EJEMPLO DE PREGUNTAS

a) Propuesta principal del ponente.

b) ¿En qué consiste el concepto de planeación?
En relación a los eventos virtuales, ya sea conferencias o Webinar, 7 eventos de 10 se ubican en el ámbito 4, tal enfatiza la
necesidad del cambio en el pensar de los docentes; reflexionar y actuar para el cuidado propio, y generar acciones que impulsen el
cuidado colectivo del cuerpo y la mente de sus alumnos.
Por su modalidad, duración, temática e institución que los impartió, los eventos virtuales tuvieron buena aceptación.
El tope máximo fue de 12, 506 docentes registros en la Conferencia "Derecho de las Niñas y los Niños”.
.
En el taller de inducción para la admisión de la Educación Básica 2021, participaron 1,555 aspirantes entre los que se incluyen
estudiantes normalistas, estudiantes de UPN, del CAMEM (Centro de Actualización del Magisterio en el Estado) y Universidades
públicas o particulares.

ANÁLISIS CUANTITATIVO E INTERPRETACIÓN

CUALITATIVA

Estimado total de asistencia: 46.19%

 CAPACITACIÓN A ASESORES TÉCNICOS
(AT) EN EL MARCO DEL SAAE
ESTRATEGIA
PROPÓSITO:
Orientar y actualizar a los Asesores Técnicos mediante
un proceso de inducción y capacitación a la función
en el marco del Servicio de Asesoría y
Acompañamiento a las Escuelas de Educación Básica
(SAAE).

Curso: “Organización de la asesoría técnica en la supervisión escolar”

Tema 1
Contribución del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas (SAAE) para
la mejora de la calidad educativa en la zona escolar.
Tema 2
Sentido y características de la asesoría técnica en el marco del SAAE.
Tema 3
La comprensión de los procesos de aprendizaje adulto y de la mejora de la gestión
escolar como ejes para el desarrollo de la asesoría técnica.

• Jornada de inducción virtual con

el total de Asesores Técnicos y los
enlaces centrales y regionales de ambos
subsistemas educativos.
• La jornada se realizó los días 19, 20, 21 y
22 de octubre del presente año, por nivel
educativo y con la participación de los
Asesores Técnicos y Supervisores
Escolares.
• Curso autogestivo en línea, con duración de 40 horas. Diseño
CESPD.
• Se integra por el contenido del curso y un Cuaderno de Actividades.
• Se administra en el CEFDocente para registro y descarga de los materiales.
• Se propondrá ante la DGFC-SEP para su valoración y autorización como
oferta nacional.
REUNIÓN DE TRABAJO CON AT DE SEIEM
A petición del Coordinador Académico de los Servicios Educativos
Integrados al Estado de México, se realizó una capacitación el 10 de
septiembre del año en curso, para dar a conocer los lineamientos del
Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas (SAAE).

Los temas tratados fueron:

• Marco normativo del SAAE.
• Características del Servicio.

Participaron personal del Área de Desarrollo Profesional de la

Coordinación Académica y Operación Educativa de los SEIEM, los AT
federalizados y el Enlace de la Dirección de Educación Elemental de
los SEIEM.
TUTORÍA, CICLO ESCOLAR 2021-2022
TUTORÍA
Se terminó de subir el plan y tutores a través de las Subdirecciones Regionales, quienes
son los encargados de hacerlo, resolviendo las inconsistencias.
Participaron 108 tutores en el primer Congreso Nacional de Tutores Puebla 2021, los días
7, 8, y 9 de octubre, en un horario de 9:00 a 18:00 horas, en conferencias magistrales por
la mañana y, 8 talleres por la tarde.
 AVANCE EN CUMPLIMIENTO DE
CONVENIOS
INSTANCIA ACCIONES CUMPLIDAS ESTABLECIDAS ACCIONES PENDIENTE
VIGENCIA OFERTA FORMATIVA
FORMADORA EN EL CONVENIO ESTABLECIDAS EN EL CONVENIO

• Programa de tres talleres Concluido. Las constancias se podrán descargar una

secuenciales vez acreditado el taller.

Dos diplomados iniciarán el 8 de

Comisión • Seis diplomados Iniciaron dos diplomados en el periodo del 27 noviembre.
Nacional de los Del 6 de de septiembre al 24 de octubre del presente Dos diplomados se ofertarán en el 2022.
Derechos septiembre de 2021 año. Los diplomas se otorgarán una vez que el
Humanos al 31 de agosto de docente acredite todo el programa del
(CNDH). 2022. diplomado.

• Ciclo de conferencias Una conferencia realizada. Una conferencia se desarrolló el 10 de

(cinco) noviembre.
Cuatro conferencias se realizarán para el
2022.

Asociación para la
Creatividad,
18 de junio de Se dio prórroga al 30 de octubre, a los
Innovación, • 5 Programas Académicos en Las constancias se podrán descargar una
2021 al 31 docentes que han presentado problemas de
Emprendimiento y Microsoft vez acreditado el taller.
Networking diciembre 2021. acceso a la plataforma.
(ACIEN)
 HALLAZGOS

Del cruce de la información cuantitativa con la interpretación cualitativa se identificaron los siguientes hallazgos:

1. Los cursos, talleres y diplomados están inclinados al ámbito 1. Campos para el desarrollo disciplinar y ámbito 2. Pedagógico y
didáctico. Con la oferta Nacional se atendió el ámbito 3. Gestión Escolar, en menor medida.

2. Los cursos, diplomados y talleres cuya acreditación se valida con una constancia con valor curricular al proceso de admisión de
la USICAM tienen la mayor demanda. Especialmente por docentes que participan en el proceso de admisión al servicio o en
promoción vertical u horizontal.

3. Los cursos cuyas temáticas son generalistas o sin vinculación directa a la práctica docente tuvieron el menor índice de eficiencia
terminal.

4. La revisión de los listados de inscripción denota que los docentes en proceso de admisión al servicio no participan de manera
permanente en la oferta formativa 2021, por lo que se concluye que es necesario recentrar la población objetivo.

5. Los cursos impartidos por instancias formadoras de otra entidad tuvieron mayor grado de aceptación.

6. Los cursos, seminarios o talleres que requieren que los profesores dispongan de materiales o que se acrediten con examen,
tuvieron un mayor grado de deserción.
 PROPUESTA DE MEJORA
• Para ampliar la captación de los cursos ofertados por la CESPED se propone solicitar/proporcionar la relación de docentes que están
en proceso de admisión o promoción, para contar con una base de datos que incluya correo, teléfono y datos del centro de
adscripción para mantener una relación permanente de acompañamiento durante su primer año de servicio y los siguientes cuatro
(profesores noveles). La relación obra en poder de la Dirección de-------
• Solicitar en reunión de estructura con los Subsistemas el apoyo para que los docentes inscritos en los programas de formación, los
concluyan en tiempo y forma.

• La población objetivo son: Docentes Noveles y de recién ingreso en funciones de dirección, supervisión y asesoría técnico
pedagógica.

• Los cursos de mayor impacto están relacionados con temáticas que aclaran el contenido de las leyes secundarias del acuerdo
educativo LGE, LMC y LSCMM.

• Se ha observado que los asistentes a los webinar y conferencias virtuales se inscriben para obtener la constancia, se propone incluir
un instrumento de evaluación al que se acceda a través del chat en vivo, esto para elevar el número de profesores conectados en
tiempo real a los eventos.
• Los cursos autogestivos relacionados con las certificaciones Microsoft presentan un nivel de dificultad considerable. Las dudas no son resueltas, en
todos los casos, por la mesa de atención, se requiere un tutor en línea para resolver las dudas de los profesores. PROPUESTA = Que el personal de la
CESPED tenga acceso al curso con cierta anticipación para conocer su estructura y nivel de dificultad.

• Para elevar el número de usuarios de los cursos, diplomados y talleres considerando que se imparten a través de instancias formadoras de otras
entidades se podría utilizar el concepto de “Curso en Movilidad” o “Curso de Movilidad”, para que los asistentes sean atraídos por una constancia
reconocida como elemento para la evaluación multifactorial de la USICAMM.

• A partir de los hallazgos realizados se sugiere que la emisión de constancias tengan código QR anclado a la página de la coordinación, para verificar
que el curso forma parte de la CESPD.

• Descarga de constancias de manera automática al finalizar el curso, taller o diplomado, después de responder una encuesta de valoración.

• Dividir la temática de cursos, talleres y diplomados por nivel educativo.

• En cada evento virtual realizar invitación para que los docentes exploren el catálogo de programas académicos, a través del link anclado en el chat del
evento.

• Para incrementar la eficiencia terminal, es necesario emitir las constancias de forma automática, para seguir atrayendo a los docentes a que cursen la
oferta formativa.

Para concluir:

¿Qué tipo de cursos promueven mayor eficiencia terminal los autogestivos o cursos dirigidos?
CONSIDERACIONES DESDE EL DEBATE ACADÉMICO
• La formación continua ha de ser de proceso, lo que
significa intentar que no sea únicamente actualizar o
capacitar en temas nuevos, sino crear espacios de
aprendizaje y de cultura colaborativa que sean
complementarios (P. 24)
• Hay que priorizar los proyectos que han sido
elaborados por redes institucionales o personales, más
que por proyectos individuales de cada uno de los
integrantes del personal docente (P. 39)
• Algo que también es muy importante es cómo
fortalecer aptitudes y técnicas de autoaprendizaje (p.
40)
• Huberman menciona las cinco etapas fundamentales
en la vida profesional de un docente: la etapa de
inserción, que ya mencioné, que abarca del primero al
tercero o cuarto año de ejercicio profesional; la etapa
de estabilización y de consolidación del repertorio
pedagógico signada entre los cuatro y seis años; luego
surge una fase entre los siete y 25 años caracterizada
por la diversificación y revisión de repertorios
pedagógicos; enseguida entre los 26 y 33 años de
docencia aparece la etapa de serenidad, de distancia y,
finalmente, el desapego en el último ciclo de la carrera
(P. 55)
¿A que etapas profesionales se dirige la oferta
formativa?
Referencias:
OIE (2021) La formación continua y el desarrollo
profesional docente en el contexto de las nuevas
normalidades. MEJOREDU, México.
 Secretaría de Educación
Coordinación Estatal del Servicio Profesional Docente

Prof. Héctor Hernández Silva

Coordinador Estatal

Mtro. Adrián P. Torres Becerril

Director General de Formación,
Capacitación y Desarrollo
Profesional Docente

formaciondocente@edugem.gob.mx

Tel. (722) 2 37 45 70