Reglamento Interno Ceba Hipólito Unanue Versión Final

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA ¨HIPÓLITO UNANUE¨
REGLAMENTO
INTERNO
CEBA HIPÓ
LITO UNANUE
2022
1
Resolución Directoral N°
Tarapoto, marzo de 2022

Visto el Proyecto del Reglamento Interno 2022 de la Institución Educativa CEBA Hipólito Unanue
elaborado por una, Comisión nombrada por el Director de la Institución y de conformidad a las normas
educativas vigentes para el 2022.
CONSIDERANDO:
Que es necesario contar con un instrumento de gestión, el Reglamento Interno, que regula la estructura,
el funcionamiento y las vinculaciones de los distintos estamentos de la Institución Educativa CEBA
Hipólito Unanue y los derechos y deberes de sus integrantes con la finalidad expresa de mejorar la
calidad, con equidad, constituyéndose en un instrumento que facilita y estimula a cada miembro a dar
lo mejor de sí, generando un ambiente de confianza y apertura laboral para lograr un desarrollo
armonioso y democrático con el propósito de lograr la consecución de los objetivos propuestos en su
Proyecto Educativo.
Que de conformidad con la Ley General de Educación, Ley N° 280441, su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 011-2012- ED y la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo
del Año Escolar 2021 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
aprobada por Resolución Viceministerial 273-2020-Minedu, así como aquellas disposiciones
complementarias y modificatorias emitidas por el Ministerio de Educación, es necesario actualizar
dicho Reglamento In terno, a fin de garantizar el normal funcionamiento de la Institución Educativa
CEBA Hipólito Unanue
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1° APROBAR el reglamento interno de la Institución Educativa CEBA Hipólito

Unanue, autorizándose su ejecución y evaluación durante el periodo 2022 hasta su nueva revisión.
ARTÍCULO 2° COMUNICAR a todo el personal, padres de familia y estudiantes el presente

reglamento a efectos que se proceda su cumplimiento en salvaguarda del derecho a la educación de los
estudiantes y del adecuado funcionamiento de la Institución Educativa
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
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INDICE
TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES.................................................5

Capítulo I: Definición, Finalidad, objetivo......................................................5
Capítulo II: Base Legal...................................................................................5
Capítulo III: Principios y Funciones...............................................................6
Capítulo IV: Identidad, finalidad y organización de la Institución Educativa..8
Capítulo V: Misión y Visión............................................................................8
Capítulo VI: Órganos que componen la Institución Educativa y el organigrama 9
ORGANIGRAMA DE LA I.E.......................................................................11
TÍTULO II: NORMAS DE CONVIVENCIA............................................13
Capítulo VII: Definición...............................................................................13
Capítulo VIII: Acuerdos de convivencia........................................................13
Capítulo IX: Medidas correctivas.................................................................13
TÍTULO III: FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS MIEMBROS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA......................................................................15
Capítulo IX: Funciones del (la) Director (a)..................................................15
Capítulo X: Funciones del Sub Director........................................................16
Capítulo XI: Funciones del Docente:.............................................................17
FACILITADOR............................................................................................19
INVESTIGADOR.........................................................................................20
PROMOTOR................................................................................................21
Capítulo XII: Funciones del Consejo Educativo Institucional (CONEI)........22
Capítulo XIII: Consejo Académico...............................................................23
Capítulo XIV: Funciones del personal administrativo y de servicios.............23
Capítulo XV: Funciones del Tutor................................................................25
Capítulo XVI: Funciones del Coordinador del aula de innovación pedagógica26
Capítulo XVII: Funciones de los padres de familia........................................26
TÍTULO IV: DERECHOS, PREMIOS Y ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE
DOCENTES, ESTUDIANTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS.
.....................................................................................................................27
Capítulo XVIII: Derechos, premios y estímulos, faltas y sanciones del personal Docente.
.....................................................................................................................27
TÍTULO V: RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL
INSTITUCIONAL........................................................................................34
Capítulo XIX Proceso de matrícula...............................................................34
Capítulo XX Proceso de evaluación de los aprendizajes................................35
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Capítulo XXI Prestación de los servicios educativos......................................35

Capítulo XXII Formulación del horario de clases.........................................35
Cap. XXII: Tardanzas injustificadas, permiso y justificaciones.....................36
TÍTULO VI: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
.....................................................................................................................37
Capítulo XXIII Atención a las familias..........................................................37
Capítulo XXIV Mecanismos de resolución de conflictos................................38
TÍTULO VII ACCIÓN Y PREVENCIÓN FRENTE AL MALTRATO FÍSICO,
PSICOLÓGICO, SOCIAL; Y ABUSO SEXUAL..........................................39
Capítulo XV Conceptos clave........................................................................39
Art. 43° Protocolo de actuación en casos de violencia física, psicológica, social y abuso
sexual:...........................................................................................................41
Capítulo XVI Medidas de retención y apoyo a alumnas embarazadas, madres y padres
estudiantes....................................................................................................42
TÍTULO VII REGIMEN ECONÓMICO FINANCIERO.............................46
Capítulo XVI: Del presupuesto.....................................................................46
Capítulo XVII: Del uso de los recursos, bienes, inventarios docentes, personal
administrativo y participantes.......................................................................46
TÍTULO VIII: PROTOCOLO PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y/O
SEMIPRESENCIALIDAD AÑO ESCOLAR 2022 (RM 531-2021-MINEDU DEL
23/12/2021)....................................................................................................47
I FINALIDAD..............................................................................................47
II OBJETIVOS.............................................................................................47
III. ALCANCE.............................................................................................47
IV. BASE NORMATIVA..............................................................................47
V. DISPOSICIONES GENERALES.............................................................48
5.1. Medidas generales de prevención y protección personal en el local educativo
.....................................................................................................................48
5.2. Protocolo para el desarrollo de la jornada escolar..................................49
5.3. Protocolo de seguimiento a la condición de salud de la comunidad educativa
.....................................................................................................................52
5.4. Protocolo ante casos sospechosos o confirmados de contagio...................55
TITULO VII: DE LAS DISPOSICIONES FINALES........................................56
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TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

Capítulo I: Definición, Finalidad, objetivo
Art. 1° El Reglamento Interno, es un instrumento de gestión administrativa institucional que

norma las funciones y acciones de los estamentos internos del C.E.B.A. Hipólito Unanue y es de
naturaleza académica, administrativa y legal que norma la marcha institucional, incluyendo a los
integrantes de la comunidad educativa: directivos, docentes, administrativo, estudiantes y padres
de familia.
Art. 2° La finalidad del C.E.B.A. Hipólito Unanue, es:

a) Impartir una educación de calidad e inclusiva acorde a los programas y la currícula establecida
por el Ministerio de Educación.
b) Propiciar una buena formación en sus alumnos, que sean capaces de crear, adecuar y hacer uso
de la tecnología avanzada para atender las necesidades del desarrollo económico de los distintos
sectores de nuestro territorio patrio.
c) Contribuir al desarrollo de nuestros estudiantes estimulando la creatividad, la investigación y el
desarrollo.
Art. 3° Son objetivos generales del C.E.B.A. Hipólito Unanue:

a) Desarrollar las labores escolares con calidad de acuerdo a la currícula establecida por el
Ministerio de Educación y el proyecto Educativo del C.E.B.A.
b) Lograr una formación productiva, para que nuestros estudiantes puedan incorporarse al mercado
laboral inmediatamente terminen sus estudios básicos, promoviendo la generación de autoempleo
con la creación de pequeñas y medianas empresas para su desarrollo personal y familiar.
c) Lograr una formación en la cual puedan hacer uso de la tecnología.
Capítulo II: Base Legal
Art. 4° El C.E.B.A. Hipólito Unanue basa sus acciones en las siguientes normas legales vigentes:
-Constitución Política del Perú.
-Ley Nª 24029, Ley del Profesorado y su Reglamento.
-Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación y su modificatoria la Ley
Nº 26510.
-Ley Nª 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las Leyes Nº 28123, Nº
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28302, Nº 2832 y Nº 28740.

-Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa SINEACE.
-Proyecto Educativo Nacional al 2021.
-Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección
o adquisición de textos escolares, modificada por la ley N° 29839.
-Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
-Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) y el cuadro para asignación de personal (CAP) del Ministerio de
Educación.
-Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que
declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
-Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas
de Educación Básica y Educación Técnico–Productiva.
-Ley Nª 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
-Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
General de Educación.
-Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 202 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de
textos escolares.
-D.S. N° 004 -2013 ED Reglamento de la Ley N° 29944. Reforma Magisterial.
-R.M. N° 011-2019-MINEDU, Normas que regula los Instrumentos de Gestión de las Instituciones
Educativas.
-R.M. Nº 447-2020-MINEDU, norma técnica que regula la matrícula escolar y traslado en las
Instituciones Educativas y programas.
Capítulo III: Principios y Funciones
Art. 5° Son principios Generales del C.E.B.A. Hipólito Unanue:

- Conservar, representar y promover la cultura general.
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- Desarrollar en nuestros estudiantes los valores éticos, el respeto a la persona humana para el
desarrollo y el sentido de la responsabilidad.
Art. 6º Principios rectores del C.E.B.A. Hipólito Unanue:
1. Respeto
Adecúa su conducta hacia el respeto de la Constitución y las Leyes, garantizando que en todas las
fases del proceso de toma de decisiones o en el cumplimiento de los procedimientos
administrativos, se respeten los derechos a la defensa y al debido procedimiento.
2. Probidad
Actúa con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer el interés general y desechando
todo provecho o ventaja personal, obtenido por sí o por interpósita persona.
3. Eficiencia
Brinda calidad en cada una de las funciones a su cargo, procurando obtener una capacitación sólida
y permanente.
4. Idoneidad
Entendida como aptitud técnica, legal y moral, es condición esencial para el acceso y ejercicio de
la función pública. El servidor público debe propender a una formación sólida acorde a la realidad,
capacitándose permanentemente para el debido cumplimiento de sus funciones.
5. Veracidad
Se expresa con autenticidad en las relaciones funcionales con todos los miembros de su institución
y con la ciudadanía, y contribuye al esclarecimiento de los hechos.
6. Lealtad y Obediencia
Actúa con fidelidad y solidaridad hacia todos los miembros de su institución, cumpliendo las
órdenes que le imparta el superior jerárquico competente, en la medida que reúnan las
formalidades del caso y tengan por objeto la realización de actos de servicio que se vinculen con
las funciones a su cargo, salvo los supuestos de arbitrariedad o ilegalidad manifiestas, las que
deberá poner en conocimiento del superior jerárquico de su institución.
7. Justicia y Equidad
Tiene permanente disposición para el cumplimiento de sus funciones, otorgando a cada uno lo que
le es debido, actuando con equidad en sus relaciones con el Estado, con el administrado, con sus
superiores, con sus subordinados y con la Ciudadanía en general.
Art. 7º Son funciones del C.E.B.A. Hipólito Unanue:
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a) Impartir la enseñanza de las disciplinas del conocimiento científico – humanístico y tecnológico

en sus múltiples aspectos sobre la currícula oficial y permitiendo la capacitación y/o reconversión,
así como el perfeccionamiento de los participantes en la gestión laboral y empresarial.
b) Promover la investigación en los participantes, basada en los objetivos de lograr solución a su
problemática personal y laboral.
c) Desarrollar el nivel educativo, valores, conciencia nacional, sentido de responsabilidad y
vocación de servicio a la comunidad.
d) Extender los servicios educativos y académicos hacia la comunidad, de manera que se pueda
fomentar cambios de conducta, y mejorar su calidad de vida comprometiéndose con las personas
que no han desarrollado capacidades de lectura y escritura, luego a los que por diversas razones no
continuaron sus estudios regulares.
Capítulo IV: Identidad, finalidad y organización de la Institución Educativa
Somos una Institución Educativa Estatal de la modalidad de Educación Básica Alternativa, que
brinda servicios de educación Inicial e intermedio y Avanzado a adolescentes, jóvenes y adultos
que por diversos motivos no pudieron culminar la educación básica regular y para aquellos que
necesitan armonizar el estudio y el trabajo.
Las formas de atención son: presencial, semipresencial y virtual; turnos y horarios flexibles, que se
atienden de lunes a domingos de la forma siguiente: de lunes a jueves en la tarde y viernes en las
mañanas, horarios de lunes a viernes en las noches, horarios de viernes en las tardes, sábados en las
mañanas y tardes, domingo en la mañana y horarios de sábados mañanas tardes y domingos por la
mañana. Nos adecuamos a las necesidades estudiantiles y acogemos a participantes de diferentes
lugares del país. El fin que persigue el presente Reglamento Interno, es adecuar la organización y
funcionamiento de la Institución Educativa a las disposiciones educativas vigentes.
Capítulo V: Misión y Visión
Misión
Desarrollar las competencias y capacidades a niveles suficientes con estudiantes: adolescentes,
jóvenes y adultos que por diversas razones no culminaron su educación básica regular, ejercitando
la práctica de valores, la resiliencia, la inclusión, el saber conocer, el saber hacer y saber convivir
en armonía con el entorno y el buen vivir.
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Visión
Al 2025, seremos una institución educativa acreditada, centrada en los aprendizajes y la formación
integral de los estudiantes, que en ambientes bien implementados demuestran capacidades
suficientes para el conocimiento, el emprendimiento y la gestión de proyectos productivos que
mejorarán su vida, con docentes que evidencian calidad en los procesos pedagógicos y de
aprendizaje, donde el Consejo Educativo Institucional lidere la gestión de la calidad total y
continua en concordancia con el perﬁl de egreso del CNEB.
Capítulo VI: Órganos que componen la Institución Educativa y el organigrama
Art. 9° La Institución Educativa CEBA Hipólito Unanue, está conformada por los siguientes
estamentos:
Dirección:
-Dirección
-Sub Dirección
Participación, Concertación y Vigilancia

-Consejo Educativo Institucional (CONEI)
-COPAE
Apoyo
-Personal Administrativo
-Personal de Servicio.
Ejecución:
-Docentes
-Tutores
-Coordinador(a) de Tutoría
Gestión:
-Comité de Aula
-COPAE
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-CONEI.
Todos los agentes de la Institución Educativa deben cumplir con las sus funciones que se suscriben
en el Manual de Organización y Funciones MOF, caso contario estarían incumpliendo con el
Reglamento Interno RI, y asumirán plenamente las responsabilidades que de ello derive.
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Art. 10° El organigrama del C.E.B.A. Hipólito Unanue ofrece una manera sencilla de
visualizar toda la estructura de la organización institucional.
ORGANIGRAMA DE LA I.E.
Dirección
COPAE CONEI
-------------------------- ----------------------------
Personal de
servicio
y vigilancia Subdirección
Comités
Coordinador Turno Coordinador Turno Tutores

Inicial e Intermedio Avanzado de aula
Sindicato
Profesor de aula Profesores de las Coordinación de

Ex-alumnos diferentes áreas. tutoría
orientacieducativa
Estudiantes
Inicial
1° y 2° grados Avanzado
Intermedio 1°, 2°, 3° y 4° grados Comités de aula
1°, 2° y 3° grados
Padres de Familia
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TÍTULO II: NORMAS DE CONVIVENCIA

Capítulo VII: Definición
Son reglas básicas de conducta que determinan cuál es el comportamiento adecuado en un lugar
específico, para cohabitarlo pacíficamente con los demás.
En ese sentido, las normas de convivencia comprenden una serie de deberes y normas de obligado
cumplimiento, fundamentadas en el respeto mutuo, la tolerancia y el desempeño compartido de los
deberes.
Capítulo VIII: Acuerdos de convivencia
-Respetuosos de las opiniones de los miembros de la comunidad educativa.

-Presentamos las actividades asignadas en las fechas establecidas.
-Estudiamos y trabajamos para tener buenos logros de aprendizaje
-Practicamos la buena comunicación siendo asertivos y empáticos
-Levantamos la mano para opinar.
-Salimos de la clase con la justificación y el permiso correspondiente
-Los celulares pueden ser utilizados con autorización del docente para el desarrollo de actividades
pedagógicas.
-Cumplimos responsablemente con el horario de trabajo y las funciones establecidas por la I.E.
-Mantenemos las aulas limpias en forma permanente.
-Usamos responsablemente las redes sociales cuidando siempre el prestigio de la I.E.
-Asumimos con responsabilidad los acuerdos tomados dentro la I.E.
Capítulo IX: Medidas correctivas
Las medidas correctivas deben permitir que las y los estudiantes puedan reflexionar y
aprender de su comportamiento, para lo cual es necesario contar con el conocimiento
y compromiso de los padres de familia y/o apoderados a fin de contribuir a su
formación integral y la convivencia democrática en la Institución educativa.
La aplicación de las medidas correctivas debe tener las siguientes características:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadoras.
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c) Considerar la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.

d) No deben afectar el desarrollo pedagógico y la integridad física, psíquica y moral de las y los
estudiantes.
e) Relacionadas con la promoción de la convivencia escolar.
f) Consistentes, equitativas e imparciales. Que no dependan del estado anímico de las y los adultos.
Se aplican a través de estrategias que motiven a las personas involucradas a responsabilizarse de
las consecuencias de sus acciones, comprender las causas de su comportamiento, cambiarlo,
reparar el daño causado y a restablecer las relaciones afectadas. Estas estrategias implican diálogo,
mediación, negociación, consejería, reparación, autorregulación.
g) Por ningún motivo las medidas correctivas constituirán actos de violencia, trato cruel, inhumano
o degradante, incluidos los castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra sanción que
pueda poner en peligro la salud física o mental del estudiante.
En la modalidad de educación a distancia, las medidas correctivas en la IE, tenemos los siguientes
procesos.
1. El docente se “comunica con la familia” para dialogar sobre el comportamiento disruptivo del
estudiante.
2. El docente se “comunica con el estudiante” para promover un espacio de reflexión sobre las
motivaciones y consecuencias de su comportamiento disruptivo, con la finalidad de establecer de
manera conjunta las acciones reparadoras hacia las personas afectadas.
3. El docente genera un espacio de “reflexión y compromiso con el estudiante y su familia” para
implementar acciones que permitan el desarrollo de habilidades socioemocionales en el estudiante.
4. El docente realiza labor de “acompañamiento a la familia”, para recoger información sobre el
proceso de cambio para prevenir un nuevo episodio del comportamiento disruptivo.
Medidas formativas relacionadas con la falta:

- Orientación oral.
- Pedir disculpas.
- Escribir una tarjeta de disculpas.
- Preparar un diario mural sobre el tema.
- Proyectar un vídeo sobre la práctica de valores.
- Organizar alguna actividad en la escuela (campaña, trabajo con otro curso, celebración,
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etc.).
- Reponer material dañado o ayudar a repararlo
TÍTULO III: FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.
Capítulo IX: Funciones del (la) Director (a)
Art. 8° El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa, responsable de la

programación, organización, conducción, desarrollo, supervisión, evaluación y control de todas las
acciones técnico-pedagógicas, administrativas y de los diferentes servicios que brinda la
Institución, sus funciones son:
a) Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de la planificación institucional de

la Institución Educativa de manera participativa, a través de la organización institucional, a fin de
contar con instrumentos de gestión escolar que respondan a un diagnóstico de las características de
su población educativa y entorno.
b) Conducir el proceso de diversificación curricular, en coordinación con los docentes, personal
especializado y la comunidad educativa, a fin de cumplir con los lineamientos de la Política
Curricular Nacional de Educación Básica en articulación con la propuesta curricular regional y
local.
c) Conducir la gestión de los procesos pedagógicos de los servicios educativos de la
Institución Educativa, en coordinación con el equipo directivo, pedagógico y/o de
formación docente que corresponda, a fin de asegurar el fortalecimiento de las
capacidades de los docentes y la calidad del servicio educativo.
d) Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la institución educativa, a
través de la conducción y supervisión de acciones administrativas, de soporte y de los servicios
complementarios, a fin de contar con condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad.
e) Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de prevención y atención a la
violencia, a fin de garantizar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el
clima escolar de su Institución Educativa; en un entorno de convivencia democrática, inclusiva e
intercultural.
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f) Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo que

podrían afectar a la IE para garantizar la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad
educativa.
g) Promover espacios de participación y toma de decisiones democrática con las familias,
miembros de la institución educativa y otros actores e instancias de la comunidad para generar
alianzas y desarrollar estrategias que aseguren un servicio educativo de calidad.
h) Gestionar la información de la Institución Educativa, fortaleciendo los mecanismos de
transparencia y rendición de cuentas ante la comunidad educativa, a fin de contar con información
confiable para la toma de decisiones institucionales.
i) Conducir, de manera participativa, los procesos de evaluación de la gestión de la institución
educativa y su mejora continua, identificando fortalezas y puntos de atención a fin de implementar
acciones que optimicen la gestión institucional centrada en el logro de las metas de aprendizaje de
los estudiantes.
Capítulo X: Funciones del Sub Director

Art. 9° Son funciones del (la) Sub Director (a):
a) Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de objetivos, metas
y actividades del nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de contribuir y participar de la
Planificación Institucional y contar con instrumentos de gestión escolar concordantes con las
características de su población educativa y entorno.
b) Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del nivel(es) y/o
modalidad a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones curriculares y recursos
metodológicos, así como en el uso de material educativo, en articulación con las acciones
formativas que se implementen en la Institución Educativa, a fin de fortalecer su desempeño y
asegurar la calidad e impacto en el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
c) Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad
profesional de aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin de mejorar su práctica
pedagógica y estimular la innovación e investigación educativa.
d) Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los estudiantes del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica pedagógica docente y
otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan a su mejora.
e) Orientar y acompañar al equipo docente del nivel(es) y/o modalidad a su cargo en el proceso de
diversificación curricular, de acuerdo a las directrices establecidas por el equipo directivo.
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f) Identificar oportunidades y gestionar acciones de formación continua de los docentes, con la

finalidad de mejorar su desempeño para el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
g) Identificar los recursos necesarios y coordinar la asignación de los mismos, para el nivel(es) y/o
modalidad a su cargo, así como fomentar su uso racional, a fin de asegurar las condiciones
operativas adecuadas para el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
h) Promover la ejecución de acciones para garantizar el bienestar de la comunidad educativa, el
desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el clima escolar de su Institución Educativa; en un
entorno de convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
i) Organizar y conducir espacios y mecanismos de participación con las familias, miembros de la
Institución Educativa y otros actores e instancias de la comunidad para asegurar un servicio
educativo de calidad.
j) Consolidar, de manera participativa, los principales aspectos de la gestión pedagógica del
nivel(es) y/o modalidad a su cargo, y reportar a la Dirección, a fin de fortalecer los mecanismos de
transparencia y toma de decisiones institucionales.
Capítulo XI: Funciones del Docente:

Art. 10° Son funciones del Docente:
a) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades en Tutoría
y las de Promoción Educativa Curricular, de conformidad con la Ley General de Educación, el
presente Reglamento y las normas específicas que expide el Ministerio de Educación.
b) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo.
c) Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes y cumple con la
elaboración de la documentación pertinente.
d) Participar en actividades programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y
técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados por la
I.E. y por las instancias superiores.
e) Integrar las comisiones de trabajo y elaborar con la Dirección en las acciones que permitan el
logro de los objetivos generales y específicos.
f) Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezcan en la
Institución.
g) Realizar acciones de recuperación pedagógica.
h) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la I.E.
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i) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre el rendimiento
académico y el comportamiento de sus hijos.
j) Asistir con puntualidad a la institución, participando junto con el personal directivo en las
actividades cívicas patrióticos.
k) Asistir obligatoriamente a las asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por los
directivos de la Institución.
l) Cumplir con el horario establecido en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
ll) Participar en las ceremonias de formación, demostrando su respeto e identidad.
m) Trabajar en coordinación los 3 niveles para la buena marcha de la institución.
n) Controlar la asistencia y permanencia de los estudiantes a su cargo durante la clase.
ñ) Cumplir participando en el desarrollo del calendario cívico escolar de la institución
oportunamente.
o) Colaborar en la formación para un mejor control de la disciplina de los estudiantes.
p) Asesorar y organizar el comité de aula de la sección designada por la dirección del plantel o por
los alumnos.
q) Apoyar con responsabilidad su turno correspondiente.
r) Asistir correctamente uniformado a su jornada de trabajo, a los desfiles y actividades
significativas de la Institución Educativa.
s) Participar y colaborar en los ensayos cívicos patrióticos.
t) Los docentes y los miembros del personal auxiliar de la institución educativa tienen la obligación
de detectar, atender y denunciar de inmediato ante el TOECE Y CONEI los hechos de violencia,
intimidación, hostigamiento, discriminación, difamación y cualquier otra manifestación que
constituya acoso entre los estudiantes, incluyendo aquellos que se cometan por medios telefónicos,
electrónicos o informáticos y sobre los que hayan sido testigos o hayan sido informados. Para tales
casos, dicho consejo se reúne dentro de los dos días siguientes para investigar la denuncia recibida
y la resuelve en un plazo máximo de siete días.
Cuando se trate de casos de poca gravedad, los docentes deben corregir directamente a los
estudiantes agresores, sin perjuicio de su obligación de informar sobre dicho incidente al TOECE
Y CONEI, para los efectos de su inscripción en el Libro de Registro de Incidencias sobre violencia
y acoso entre estudiantes.
Art. 11° Perfil del Docente en el marco del buen desempeño.
En el proceso de enseñanza, el docente es un actor clave y su desempeño un factor que influye en
gran medida en la construcción de un sistema educativo de calidad.
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FACILITADOR
Saber ser
- Afianza su identidad personal y profesional y cultiva su autoestima.
- Es coherente con principios éticos, espirituales humanos...
- Tiene altas expectativas en sus alumnos e interés por estimular aprendizajes significativos.
- Controla su sensibilidad y busca profundizarla.
Saber convivir
- Brinda afecto, seguridad y confianza. Practica la tolerancia y la búsqueda de consensos. -
Establece relaciones humanas dialogales a diferente nivel: interpersonal, intra e interinstitucional,
en el trabajo en equipo.
- Promueve relaciones humanas de género, familiares y comunitarias.
- Vive los valores religiosos de su propia confesión y respeta los de otras confesiones.
- Genera respuestas adecuadas para el bienestar colectivo y la defensa civil.
- Se identifica con su nación y promueve valores patrióticos, la soberanía y defensa nacional.
- Desarrolla sus propias capacidades lúdicas y las de sus educandos, así como el sentido de fiesta
propio de nuestro pueblo.
Saber pensar
- Domina conceptos y teorías actualizadas, amplias y profundas sobre las disciplinas educativas y
de su especialidad.
- Posee una cultura general propia del nivel de educación superior.
- Traduce en su quehacer educativo la política y legislación educativas vigentes, así como la
orientación proveniente de los objetivos regionales, nacionales y de la humanidad de nuestro
tiempo.
- Domina la teoría curricular, las respectivas técnicas de planificación y diversificación, así como
diseños de evaluación coherentes con el nuevo enfoque de la educación nacional.
- Desarrolla los niveles más complejos del pensamiento lógico formal que permiten el desarrollo
del juicio moral autónomo.
Saber hacer
- Define y elabora Proyectos Educativos Institucionales, sobre la base del diagnóstico y perfiles
institucionales y acompaña su gestión eficiente.
- Diversifica el currículo en función de las necesidades y posibilidades geográficas, económicas y
socioculturales de la región y del área de influencia de su institución. - Planifica, organiza,
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ejecuta y evalúa situaciones de aprendizaje significativas, a partir de las características

etnolingüísticas de los niños, de su cosmovisión, experiencias y potencialidades.
- Elabora proyectos de aprendizaje en diversos escenarios o situaciones: bilingüismo, escuela
unidocente, aula multigrado, aula homo o heterogénea del mismo grado, aula o grupo de
nivelación, estudiantes que trabajan, alfabetización de adultos, teleducación. - Promueve el auto
e interaprendizaje, al aplicar metodologías activas, de preferencia constructivistas, que favorezcan
la iniciativa personal y grupal, así como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
- Conoce y utiliza diversas técnicas para la selección, adecuación, diseño, elaboración y empleo de
materiales educativos, a partir de materiales propios del lugar o recuperables. -- Maneja técnicas de
trabajo grupal que faciliten generación de liderazgo, uso eficiente del tiempo, actitudes
democráticas, empatía y respeto mutuo.
- Crea y mantiene un ambiente estimulante para el aprendizaje y la socialización en el aula y en la
escuela.
- Aplica teorías, enfoques y metodologías contemporáneas sobre comunicación, matemática,
desarrollo personal y ciudadano, ciencia tecnología y salud, religiosidad, trabajo e idioma inglés.
INVESTIGADOR
Saber ser
- Afianza su identidad personal y profesional y cultiva su autoestima.
- Es coherente con principios éticos y espirituales humanos.
- Tiene altas expectativas en sus estudiantes e interés por estimular aprendizajes significativos.
- Controla su sensibilidad y busca profundizarla.
Saber convivir
- Respeta el pensamiento divergente y valora la interculturalidad.
- Analiza e interpreta, en equipo multidisciplinario, la realidad compleja, para plantear alternativas
de solución.
- Coordina con especialistas afines y promueve el intercambio de saberes.
Saber pensar
- Maneja conceptos y teorías actualizados sobre Filosofía, Epistemología, Estadística,
Comunicación e Investigación Educativa.
- Recoge los aportes del saber tradicional
19
Saber hacer
- Maneja técnicas e instrumentos que le permitan obtener información de todo tipo de fuentes (la
realidad, bibliotecas y archivos, trabajo en campo y en laboratorio, consulta a expertos, medios de
comunicación e informatizados), procesarla, analizarla, sistematizarla e interpretarla.
- Realiza proyectos de investigación sobre la problemática educativa local y de sus alumnos, con el
propósito de producir y difundir innovaciones productivas y pertinentes. - Sistematiza su práctica y
la socializa
PROMOTOR
Saber ser
- Vive en coherencia con los valores humanos que propone a los demás.
- Desarrolla su conciencia cívica y ecológica, particularmente en el aprecio por la vida. -
Mantiene independencia sin perder permeabilidad y apertura.
Saber convivir
- Reconoce, practica y divulga la defensa de la salud, de los recursos naturales, de los derechos
humanos y de la paz.
- Practica y fomenta la responsabilidad solidaria, la participación y la equidad.
- Se compromete con los problemas y aspiraciones de los demás.
- Favorece la concertación, la organicidad y la institucionalidad democrática.
Saber pensar
- Posee conocimientos suficientes y actualizados sobre los aspectos geográfico, económico, social,
político y cultural de la comunidad.
Saber hacer
- Promueve la participación de la escuela en el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo
integral de la comunidad, a la vez que estimula la participación de la comunidad en la gestión de la
escuela.
- Utiliza los resultados de la investigación en la solución de problemas de la comunidad. -
Fomenta la identidad cultural de la población a través del respeto y aprecio por los valores
culturales diferentes.
20
- Maneja y difunde, a través de los proyectos de transformación del ecosistema, técnicas

agroecológicas y de conservación del medio, orientadas al uso sostenible de los recursos.
Capítulo XII: Funciones del Consejo Educativo Institucional (CONEI)
Art. 12° Son atribuciones del Consejo Educativo Institucional:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad
específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los alumnos en la institución
educativa.
d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad de la educación.
e) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y aquellos que, de
acuerdo con lo establecido en el Reglamento, están comprometidas con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.
f) Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido en los diferentes niveles.
g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación.
h) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en esta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito, mediante llamada de
atención verbal o escrito, en momento oportuno.
i) Realiza, además de sus atribuciones, las acciones necesarias para diagnosticar, prevenir,
evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidación entre escolares
en cualquiera de sus manifestaciones; acuerda las sanciones que correspondan y elabora un
plan de sana convivencia y disciplina escolar, siguiendo las indicaciones emanadas del
Ministerio de Educación, que recogen y concretan los valores, objetivos y prioridades de
actuación que orientan y guían el mutuo respeto y la solución pacífica de los conflictos.
Capítulo XIII: Consejo Académico.
Art. 13° Son funciones del Consejo Académico:
21
a) Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedagógica (Proyecto Curricular del Centro

Educativo)
b) Analizar el trabajo de los docentes y proponer las recomendaciones para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes.
c) Diseñar estrategias para optimizar los servicios de tutoría y orientación educacional.
d) Formular los criterios de evaluación y recuperación académica de los estudiantes.
e) Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones.
f) Elaborar los criterios e indicadores de auto evaluación institucional.
g) Participar en el marco del Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo, en la
organización de actividades y programas de la institución educativa.
Capítulo XIV: Funciones del personal administrativo y de servicios.
Art. 12° Son funciones del personal Administrativo (Secretaría):

- Gestionar y coordinar la ejecución de actividades administrativas, orientadas a generar
condiciones necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de las y los
estudiantes, mediante el uso adecuado y eficiente de los recursos materiales y financieros con los
que cuenta la Institución Educativa.
Art. 13° Son funciones del personal de servicio (limpieza)

a) Realizar el mantenimiento conservación y limpieza de los ambientes asignados de la I.E.
(servicios higiénicos, pisos, paredes, techos, ventanas, cielo raso, puertas y muebles en general), en
forma permanente y constante.
b) Controlar y registrar los muebles y enseres que salgan de la I.E. y su respectivo retorno, deben
contar con la respectiva autorización del Director.
c) Apoyar en las tareas de distribución de documentos dentro y fuera de la I.E.
d) Realizar traslado de muebles equipos y otros enseres.
e) Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de materiales, herramientas y/o
implementos de trabajo a su cargo en el plantel.
f) Mantener cerradas las aulas en las horas y días no laborables.
g) Recoger el mobiliario del escenario o patio para devolver a sus ambientes.
h) Realizar rotación en trabajo y otras funciones afines al cargo que se le asigne.
i) Informar al Director, de manera escrita y oportuna, de alguna incidencia presentada durante su
horario de trabajo.
22
j) Su horario de trabajo es de ocho horas diarias ininterrumpidas, pudiendo retirarse del local
institucional solamente por acciones laborales y emergencias.
k) Mantener, controlar la limpieza, conservación, y el uso adecuado de los servicios higiénicos
constantemente y durante la hora de recreo.
l) Colaborar en el mantenimiento de las áreas verdes de la Institución Educativa, inclusive en las
vacaciones del medio año y al finalizar el año lectivo.
m) Mantener limpio y desinfectado los servicios higiénicos y las aulas.
n) Firmar el parte de asistencia diaria al inicio y salida de su jornada laboral.
ñ) Saludar y respetar a los miembros de la comunidad educativa (Director, personal Docente,
padres de familia y estudiantes).
Art. 14° Son funciones del personal de servicio (guardianía)
a) Cumplir actividades de vigilancia y seguridad preferentemente en horario nocturno y en días no

laborables.
b) Controlar la salida y entrada de los muebles y enseres de la I.E. dentro de su horario de trabajo y
que tenga la autorización firmada por los directivos.
c) No permitir el ingreso de personas extrañas a la I.E. fuera del horario de trabajo y días feriados
salvo autorización firmada por los directivos.
d) Controlar el ingreso de materiales diversos dentro de su jornada de trabajo.
e) Velar por la seguridad e integridad de los bienes de la I.E. durante su horario de trabajo.
f) Realizar el relevo de turno con el personal de servicio de turno verificando la conformidad o
novedad presentada en su jornada de trabajo.
g) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes de la I.E.
h) Velar por el mantenimiento y conservación de los materiales, herramientas e implementos de
trabajo a su cargo.
i) Apoyar en el mantenimiento adecuado de las áreas verdes.
j) Hacer el mantenimiento y limpieza de los ambientes muebles y demás enseres que estén a su
cargo y apoyar con los demás ambientes cuando la necesidad lo exige.
k) Los guardianes manejarán un cuaderno de ocurrencias en su turno haciendo presente a la
dirección cualquier hecho anormal siendo responsable de pérdidas y perjuicios que se produzcan
en su turno por descuido o negligencia en su función.
l) No permitir el ingreso a la I.E. en los días no laborables a toda persona extraña ni al personal del
plantel o alumnado salvo previa autorización escrita por parte de los directivos.
23
ll) Contribuir en la desinfección de los ambientes de la institución.

m) Apoyar a los docentes del nivel secundario con las llamadas telefónicas a los padres de familia
durante el estado de emergencia.
n) Asistir a la I.E de manera presencial tres veces a la semana en caso de declaratoria de
emergencia.
ñ) Informar al Director de inmediato y por escrito de alguna acción delictuosa presentada durante
su horario de trabajo.
o) Su horario de trabajo es de ocho horas diarias y no debe abandonar la I.E. durante ese período.
p) Demostrar buena conducta y respeto a los miembros de la comunidad educativa (Director,
Subdirector, docentes, padres de familia y estudiantes).
q) Ser cortés y amable con todo el personal de la I.E. y padres de familia.
Capítulo XV: Funciones del Tutor

Art. 15° Funciones con los estudiantes
Son funciones del Tutor con los estudiantes:
a) Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación
integral.
b) Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría teniendo en cuenta las áreas
de tutoría.
c) Facilitar la integración de los estudiantes en grupo-clase y en el conjunto de la dinámica escolar.
d) Si un estudiante tuviera una dificultad que, además del apoyo brindado en la Institución
Educativa, requiera atención especializada, el tutor deberá coordinar con el equipo directivo y los
padres de familia para su derivación a la institución correspondiente.
e) Ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes, el tutor deberá informar
inmediatamente al equipo directivo sobre lo sucedido, quien deberá tomar las acciones necesarias
para garantizar el respeto y cumplimiento de los derechos de los estudiantes.
f) En Educación Secundaria, la evaluación del comportamiento estará a cargo del tutor, de acuerdo
a las pautas señaladas en el R.M. Nº 0710-2005-ED – Orientaciones y Normas Nacionales para la
Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva
2021.
g) El Tutor puede ser como asesor fuera de su hora de trabajo.
Art. 17 ° Funciones con los padres de familia.
24
a. Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para

desarrollar acciones coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes.
b. En coordinación con el Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar, promover en
su aula la realización de actividades de Escuela de Padres.
Art 18° Funciones con los profesores.

a. Mantener contacto y comunicación constante con los profesores y auxiliares de educación,
que trabajan con los estudiantes de la sección a su cargo, con el fin de compartir
información sobre el desarrollo de los estudiantes, coordinar acciones y promover la mejora
de las relaciones entre profesores y estudiantes.
Capítulo XVI: Funciones del Coordinador del aula de innovación pedagógica
Art. 19 Las funciones del Coordinador del aula de innovación pedagógica, son:
a. Cuidar y conservar el mobiliario a su cargo.

b. Presentar el cronograma de actividades oportunamente.
c. Coordinar con cada profesor de aula y área sobre las actividades a desarrollar.
d. Apoyar al profesor de aula en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
e. Asesorar a estudiantes y docentes en el manejo de los equipos informáticos.
f. Mantener limpio y ordenado la sala de innovación.
g. Vigilar el manejo adecuado de los equipos informáticos.
Capítulo XVII: Funciones de los padres de familia.
Art. 20° Las funciones de los padres de familia, son:

a) Que sus hijos reciban formación acorde a los objetivos y fines de la Institución Educativa.
b) Ser informados oportunamente del rendimiento académico y de conducta de sus hijos a
través de las tarjetas informativas, cada bimestre.
c) Generar reuniones presenciales y virtuales para complementar el trabajo pedagógico.
d) Ser atendido respetuosa y oportunamente por los docentes, directivos y personal de la
institución educativa, en horario de atención preestablecido por la institución.
e) Conocer y cumplir lo prescrito en el presente Reglamento.
25
f) Recibir información oportuna sobre el desempeño conductual, pedagógico y actitudinal de

sus hijos por parte del Tutor(a) y/o docente de aula, en los horarios establecidos, Educación
física o inglés en primaria, en secundaria en la hora de atención al padre de familia y en
Inicial a la hora de salida de los niños.
g) Asistir a las reuniones presenciales y virtuales convocadas por el personal docente y
directivos de la institución educativa o consejo directivo del COPAE.
h) Supervisar y acompañar las actividades de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles a
ellos el protagonismo de su desempeño.
i) Colaborar estrechamente con los docentes para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
Art.21° Funciones o deberes de los estudiantes:
Todo estudiante debe conocer y practicar los deberes que se indican:

a) Asistir con puntualidad y permanecer en el colegio de acuerdo al horario
establecido.
b) Asistir a eventos y actividades a las cuales sea convocado, dentro y fuera del plantel.
c) Todo estudiante debe integrarse a cualquier taller que el plantel promueva, de
acuerdo a sus habilidades académicas, científicas, artísticas, culturales, deportivas,
cívicas y religiosas.
d) Portar con la insignia institucional.
e) Mantener limpia y ordenada el aula.
f) Durante las horas de clase no debe salir del aula, si hubiese una necesidad urgente
comunicar al tutor.
TÍTULO IV: DERECHOS, PREMIOS Y ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE

DOCENTES, ESTUDIANTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS.
Capítulo XVIII: Derechos, premios y estímulos, faltas y sanciones del personal Docente.
Art. 21° De los derechos del personal docente:
Los derechos de los Docentes están establecidos en el Título Tercero, Capítulo VIII, de la Ley de
Carrera Pública Magisterial N° 29944 en lo referente a Deberes, Derechos y Estímulos. Ellos son:
26
a. Desarrollarse profesionalmente en el Marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del

mérito, sin discriminación alguna que atente contra los derechos de la persona.
b. Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios y no monetarios establecidos en la ley.
d. Estabilidad laboral sujeta a condiciones que establece la ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar
su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
f. Autonomía profesional en el cumplimiento de sus tareas pedagógicas que les compete.
g. Beneficios del programa de Formación y Capacitación Permanente y otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
i. Vacaciones.
j. Seguridad social.
k. Libre asociación y sindicalización.
l. Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política
y sindical, según el caso.
n. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un
eficiente cumplimiento de sus funciones.
ñ. Reingresar al servicio si no hubiese alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
o. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la
labor educativa.
p. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a ley.
q. Percibir una compensación por tiempo de servicios.
r. Gozar del 50 por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
Art. 22 ° De los premios y estímulos de los docentes
El Estado a través de sus órganos correspondientes, según corresponda, mediante resolución de la

autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la función docente o directiva a
través de:
27
a. Mención honorífica con el otorgamiento de las palmas magisteriales y otros reconocimientos

similares.
b. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional,
ministerial o suprema.
c. Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior.
d. Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.
Art. 23° De las faltas en la función docente, las siguientes:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o institución educativa.

b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia
física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando o
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades
que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor
o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir y oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político y partidario a favor de
partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o
municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales vigentes.
Art. 24° De las sanciones de los docentes
Los docentes que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en
responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la
jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia a las garantías
constitucionales del debido proceso.
Las sanciones son:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
28
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta (30) días hasta doce (12)
meses.
d) Destitución del servicio.
Art. 25° De los derechos de los estudiantes.
El estudiante de la Institución Educativa tiene los siguientes derechos:

a) Recibir formación integral en cada grado y áreas curriculares dentro de un ambiente que le
brinde seguridad moral y física, así como los servicios de tutoría y orientación educacional.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión.
c) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de acciones sobresalientes.
d) Recibir el apoyo psicológico y las orientaciones pertinentes para superar problemas propios de
su edad.
e) Recibir sus evaluaciones y trabajos corregidos en forma oportuna.
f) Tener oportunidad para recuperar las evaluaciones que no rindieron oportunamente, previa
justificación ante sus profesores de áreas, y en caso de salud y otras conforme a ley, presentará sus
documentos sustentables ante la Dirección del plantel. En caso que su inasistencia fuese más de
dos días debe presentar una solicitud dirigida a los directivos.
g) Integrar activamente en las diferentes actividades (CONEI, aniversario, etc.) que organiza la IE.
h) Recibir información con claridad y oportuna en cuanto a su rendimiento académico y/o
comportamiento.
i) Hacer uso de la biblioteca, y otros servicios bajo el asesoramiento de los responsables.
j) Expresar libre y democráticamente sus opiniones y /o sugerencias.
Art. 27° De los premios y estímulos a los estudiantes.

Los premios y estímulos a los cuales se hacen merecedores los estudiantes, son:
a) Felicitaciones por escrito.
b) Felicitación Pública.
c) Diplomas de mérito académico.
d) Medallas de mérito académico.
e) Diplomas por actividades extraordinarias que realizan dentro o fuera del C.E.B.A. Hipólito
Unanue.
f) Bonificación de puntos.
29
Art. 28° De las faltas de los estudiantes

Constituyen faltas de los estudiantes, según las normas y reglamentos institucionales:
a) Llevar al colegio alhajas, revistas pornográficas, celulares, Búfer, cámaras fotográficas,
artefactos pirotécnicos, audífonos.
b) Ingresar al salón de clases desaseado y sudoroso.
c) Hacer caricias malintencionadas, maliciosas y provocativas dentro del plantel y periferia.
d) Traer bebidas alcohólicas y sustancias psicoactivas.
e) Traer juegos que atenten contra la formación integral del estudiante.
f) Destruir el área verde del plantel.
g) Destruir los servicios higiénicos y eléctricos del plantel.
h) Faltar excesivamente a clases.
i) Adulterar notas y extraer pruebas de evaluación.
j) Evadirse del colegio durante el horario escolar.
k) Falsificar firmas del padre o apoderado.
l) Efectuar declaraciones públicas que perjudican al plantel.
m) Participar de conductas agresivas tanto físicas como psicológicas (bullying).
n) Coger cualquier objeto del aula o fuera de ella, sin el consentimiento de su propietario(a)
o) Consumir cigarrillos, licores y sustancias psicoactivas dentro y fuera del plantel.
Art. 29° De las sanciones a los estudiantes

Los estudiantes asumen sanciones por infracciones estipuladas en el reglamento interno y otras
normas legales vigentes. Ellas pueden ser:
a) Amonestaciones verbales.
b) Traslado a otra institución educativa con consentimiento de los padres de familia.
c) Separación por estar inmerso en hechos delictivos de naturaleza penal.
.
Art. 30° De los derechos del personal administrativo:
Son derechos del personal administrativo:
a) Reconocimiento de sus méritos sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o
de sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa
prevista en la ley y de acuerdo al procedimiento establecido;
30
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y

beneficios que procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación
convencional hasta de 02 períodos.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas, en la forma que determine el
reglamento.
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a su plaza de origen al término del desempeño de cargos electivos en los
casos que la ley indique.
h) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales.
i) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten
sus derechos;
j) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
k) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
l) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
m) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde.
n) Otras que señala la ley.
Art. 31° De los premios y estímulos al personal administrativo.

a) Agradecimiento o felicitaciones verbales.
b) Agradecimiento o felicitaciones escritas.
c) Resoluciones de mérito a su labor.
d) Diploma y medalla al mérito.
Art. 32° de las faltas del personal administrativo.

a) Realizar en sus centros de trabajo actividades ajenas a las funciones asignadas o que no
cuenten con la autorización correspondiente.
b) Practicar actividades político-partidarias en su centro de trabajo y en cualquier entidad del
Estado.
c) No pueden exigir o recibir dádivas, obsequios, agasajos u otros similares a cambio de las
funciones que presta.
d) Efectuar declaraciones públicas en asuntos que no son de su competencia.
e) Desempeñar otro empleo remunerado y/o suscribir contrato de locación de servicios bajo
cualquier modalidad con otra entidad pública o empresa del Estado.
31
Art. 33 De las sanciones al personal administrativo.

Dentro de las sanciones por faltas disciplinarias al personal administrativo, se contemplan:
a) Amonestación, la
b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta días y la de
c) Destitución.
Se modifica el plazo de la sanción de cese temporal sin goce de remuneraciones hasta por
doce meses, por el plazo de hasta seis meses. Se incluye como nueva sanción la multa de
hasta cinco Unidades Impositivas Tributarias.
Art. 34° De los derechos del personal de servicios.

Son derechos del personal administrativo:
a) Reconocimiento de sus méritos sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o
de sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa
prevista en la ley y de acuerdo al procedimiento establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y
beneficios que procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas.
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas, en la forma que determine el
reglamento.
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a su plaza de origen al término del desempeño de cargos electivos Y en los
casos que la ley indique.
h) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales.
i) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten
sus derechos;
j) l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
k) ll) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
l) m) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
m) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde.
n) ñ) Otras que señala la ley.
Art. 35° De los premios y estímulos al personal de servicios.
32
a) Agradecimiento o felicitaciones verbales.

b) Agradecimiento o felicitaciones escritas.
c) Resoluciones de mérito a su labor.
Art. 36° de las faltas del personal de servicios.

a) Realizar en sus centros de trabajo actividades ajenas a las funciones asignadas o que no
cuenten con la autorización correspondiente.
b) Practicar actividades político-partidarias en su centro de trabajo y en cualquier entidad del
Estado.
c) Desempeñar otro empleo remunerado y/o suscribir contrato de locación de servicios bajo
cualquier modalidad con otra entidad pública o empresa del Estado.
d) Incumplir sus funciones.
e) Mostrar conductas de irrespeto a los miembros de la comunidad educativa.
Art. 37° De las sanciones al personal de servicios.

Dentro de las sanciones por faltas disciplinarias al personal administrativo, se contemplan:
a) Amonestación.
b) Descuento en sus remuneraciones en caso de inasistencia justificada.
TÍTULO V: RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL

INSTITUCIONAL
Capítulo XIX Proceso de matrícula
Art. 38° La matrícula se orienta en base a lo establecido en la R.M. Nº 447-2020-MINEDU, del 04

de noviembre del 2020, Noma que regula la matrícula escolar y traslados en las instituciones
educativas y programas de Educación Básica.
El proceso de evaluación está regulada a través de la Resolución Viceministerial N° 025-2019-
MINEDU, Disposiciones que orientan el proceso de evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de las instituciones y programas educativos de la Educación Básica y las normas
vigentes en el 2020. Todo proceso de matrícula, traslados y solicitud de vacantes es de manera
virtual durante el trabajo remoto.
33
Capítulo XX Proceso de evaluación de los aprendizajes
Art. 39° La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes es formativa, brindando

retroalimentación oportuna a los estudiantes, para la mejora continua, está enmarcado en las
orientaciones para la evaluación del Currículo nacional de Educación Básica. Para el reporte de los
avances de los aprendizajes se realiza mediante el SIAGIE, de manera literal, numeral y
descriptiva.
Capítulo XXI Prestación de los servicios educativos.
Art. 40° La Institución brinda servicios educativos en tres niveles: Inicial, Intermedio y Avanzado;
se han establecido diversos turnos en función de la demanda (mañana, tarde, noche; viernes,
sábado y domingo; sábado y domingo)
El año Escolar comprende 10 meses de trabajo desde marzo hasta diciembre. El primer día está
destinado para acciones de coordinación, planificación y preparación del año académico teniendo
en cuenta las acciones educativas y el último día concluye con los actos de clausura del año lectivo
y las de carácter administrativo, informes técnico-pedagógicos, certificados, etc.
Cabe precisar que, de continuar la emergencia sanitaria, los trabajos pedagógicos y de
coordinación con directivos y colegiados de acuerdo al área curricular se realizarán a través de las
diversas herramientas tecnológicas.
La Jornada Laboral es el tiempo de duración del trabajo del profesor, es de 30 horas pedagógicas
para los docentes nombrados y contratados en plazas orgánicas; menor a 30 horas para los docentes
contratados con presupuesto eventual o bolsa de horas. La Jornada Laboral del Director y Sub
director es de 40 horas cronológicas a la semana. La Jornada Laboral para el personal
administrativo y de servicios es de 40 horas, y está establecida para la administración pública. El
Personal Docente nombrado, puede laborar en el régimen de contrato hasta por 30 horas de clases
en horario diferente a su jornada laboral principal.
Capítulo XXII Formulación del horario de clases
Art. 41° Para la formulación de horario de clases en el nivel avanzado, se rige por los siguientes
pasos:
a. Se designa a una comisión.
34
b. Los horarios de clases serán elaborados en el mes de diciembre que rige para el siguiente
año, dando prioridad a los intereses y necesidades de los alumnos.
c. Las áreas deberán dictarse en bloques de una y dos horas.
d. Los horarios serán elaborados, teniendo en cuenta la necesidad y el peso del área.
e. Los horarios de clase serán aprobados por la Dirección del plantel.
El control de la inasistencia de los docentes será de la siguiente manera.

a. En la hora de recreo y horas libres, los docentes podrán firmar por las primeras horas de
clases desarrolladas.
b. Al finalizar su jornada laboral firmará por el resto de horas estando prohibidos firmar por
adelantado.
El control de asistencia y permanencia del personal de la Institución estará a cargo del Director y
Sub director de acuerdo a su turno correspondiente.
Todo el personal de la Institución tiene derecho de justificar sus inasistencias con anticipación y
dentro del plazo de tres días hábiles, con la presentación de su expediente adjuntando los requisitos
de Ley; quienes no lo hagan no podrán justificar posteriormente por extemporáneo y será
considerado sin goce de remuneraciones.
El horario de ingreso de los alumnos a la Institución será el siguiente:
 Turno tarde:
 Turno noche
 Turno VSD
 Turno SD
Cap. XXII: Tardanzas injustificadas, permiso y justificaciones.

Considera las acciones siguientes:
a) Se considera tardanza, el ingreso a la I.E. después del toque del timbre para el ingreso al
aula.
b) Sólo serán justificadas las inasistencias motivadas por enfermedades debidamente
comprobadas, duelo familiar o razones muy poderosas, presentadas mediante documento a la
dirección del plantel.
35
c) En caso de faltas justificadas, los profesores están obligados a tomar las evaluaciones
habidas durante la ausencia.
d) La justificación de inasistencia solo lo puede hacer el padre, la madre o apoderado del
estudiante.
e) Las faltas y tardanzas se justifican ante su respectivo auxiliar y en el turno que
corresponde, utilizando su libreta de control.
f) El estudiante que llegue después de la primera hora de clase ingresara a la IE justificando
el motivo y realizando una llamada telefónica con el tutor para hacer de su conocimiento al
padre de familia.
g) Estudiantes que continuamente llegan tarde al plantel, serán notificados su padre o
apoderado para informarles sus asistencias y al mismo tiempo conocer las razones de sus
faltas y/o tardanzas.
TÍTULO VI: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Capítulo XXIII Atención a las familias
Los padres de familia son los educadores naturales de sus hijos y se relacionan con la
institución educativa mediante la matrícula oficial, dentro de los derechos y obligaciones que
la ley faculta, y se obligan a cumplir lo establecido en el Reglamento Interno de la Institución
Educativa.
El COPAE, participa en la institución educativa apoyando con la tarea educativa a fin de

alcanzar una excelente capacitación y formación de toda la comunidad educativa, mejorando
la infraestructura y acopiando material educativo.
Nota:
La participación de padres de familia en la institución educativa se rige por la Ley Nº 28628

en Concordancia con el: D.S. N° 004-2006-ED (reglamento) que regula la participación
padres de familia en las instituciones educativas públicas.
Asimismo, las familias serán atendidas según sus necesidades y de manera permanente, mediante
la promoción de una convivencia sin violencia, que estará a cargo de los docentes y tutores y según
sea el caso por el equipo directivo.
36
Capítulo XXIV Mecanismos de resolución de conflictos
Se establece según los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar (DS N.° 004-2018-
MINEDU).
Art. 42° Protocolos de accidente escolar y prevención 2022
Establecido según los tipos de accidentes y planes de acción en cada caso siguiente:
1. Accidente leve: Erosiones, cortes y quemaduras superficiales de la piel, caídas al correr o

golpes leves al chocar con compañeros u objetos.
Plan de acción:
a). Los docentes realizan curaciones en el local institucional.
b) Reintegrar a los estudiantes a clases.
c) Personal responsable d a aviso de lo sucedido, a una persona cercana al estudiante (familiar,

cónyuge, amistades, etc.).
2. Accidente Moderado: Esguince, caídas o golpes con dolor persistente, heridas con sangrado,
hematomas.
Plan de Acción:
a) La persona que detecta el accidente informa a la dirección de la institución educativa.
b) El personal responsable y/o designado brindan atención de primeros auxilios en el
establecimiento.
c) La persona encargada llena ficha de accidente escolar.
d) Docente o auxiliar de educación designado llama a los apoderados y apoderadas para

comunicar lo sucedido.
e) Previa autorización escrita del apoderado o apoderada, realizada al inicio del año escolar, y
según disponibilidad de vehículos, se traslada a un centro de salud; el auxiliar de educación es
quien debe acompañar al o la estudiante hasta que sea atendido (a) (aunque lleguen los padres).
f) Asistente de la educación vuelve al establecimiento con una constancia firmada por el
profesional tratante.
g) En caso de no llegar el apoderado o apoderada al centro asistencial de salud, el asistente
vuelve al local institucional con él o la estudiante.
37
3. - Accidente Grave: Heridas graves, fracturas, cortes profundos, caídas con golpes en la
cabeza, pérdida de conciencia.
Plan de Acción:
a) Asistente de la educación designado da aviso al servicio de urgencia para el traslado

en ambulancia del (la) estudiante al establecimiento de salud.
b) La Encargada de Salud presta acompañamiento y atención de Primeros Auxilios.
c) El o la docente encargado (a) de los primeros auxilios del COPAE registra en el libro de
incidencias, del accidente escolar ocurrido.
d) Encargada de educación designada, informa al apoderado o apoderada del accidente y

solicita su presencia en el establecimiento de salud.
e) Asistente de la educación acompaña al o a la estudiante al establecimiento de salud y se
queda hasta que termine la atención de urgencia. Se encarga de portar la constancia de
atención al o la estudiante accidentada.
f) Asistente de la educación regresa al establecimiento con la constancia de atención
debidamente refrendada y completada por el especialista que atendió al o a la
estudiante.
g) El seguimiento de la recuperación del o de la estudiante accidentada debe estar a cargo
del docente Tutor, quien gestionará los apoyos materiales o académicos que el caso
requiere.
TÍTULO VII ACCIÓN Y PREVENCIÓN FRENTE AL MALTRATO FÍSICO,

PSICOLÓGICO, SOCIAL; Y ABUSO SEXUAL
Capítulo XV Conceptos clave

Las Naciones Unidas define la violencia contra las niñas, niños y adolescentes: como "toda forma
de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación,
incluido el abuso sexual" de conformidad con el artículo 19 de la Convención sobre los Derechos
del Niño.
Las conductas de connotación sexual se entenderán como toda aquella agresión sexual o acto de
significación sexual que atente contra la integridad física o psicológica de cualquier integrante
de la comunidad educativa (según orientaciones del documento emitidos por el Ministerio de
Educación.
38
El abuso Sexual Infantil es el contacto o interacción entre un niño o niña y un adulto, en el

que es utilizado(a) para satisfacer sexualmente al adulto, pudiendo ser actos cometidos con
niños o niñas del mismo sexo o no del agresor.
Ante la Ley, los delitos sexuales contra menores se clasifican del siguiente modo.
Acto por el cual un adulto accede carnalmente a una persona

mayor de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin su
consentimiento (por medio de fuerza o intimidación; privación de
VIOLACIÓN sentido; incapacidad para oponer resistencia; o abuso de
enajenación/trastorno mental de la víctima), siempre que quien
abusa sea mayor de edad.
VIOLACIÓN DE Acto por el que un adulto accede carnalmente a un menor de
MENORES DE catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin importar su
CATORCE AÑOS consentimiento.
Acto por el que un adulto accede carnalmente a un mayor de
catorce años pero menor de dieciocho, ya sea por vía vaginal, anal
o bucal, quién presta su consentimiento, sin embargo, dicho
consentimiento se encuentra viciado pues se abusa de una
ESTRUPO anomalía/perturbación mental de menor entidad e incluso
transitoria; o existe una relación de dependencia como en los
casos que el agresor está encargado de su custodia, educación,
cuidado o tiene una relación laboral con la víctima; o bien se
aprovecha de grave desamparo; o de la ignorancia sexual de ésta.
Acción sexual que no implica acceso carnal, realizado mediante

ABUSO contacto corporal con la víctima o que haya afectado los genitales,
DESHONESTO ano o boca de ella, aun cuando no existiere contacto corporal.
Comprende acciones diversas con menores de edad: Realizar
ABUSO acciones sexuales ante un menor. Hacer que un menor vea o
SEXUAL escuche pornografía. Forzar a un menor a realizar acciones de
IMPROPIO significación sexual.
PRODUCCIÓN DE Participar en la elaboración de material pornográfico en el que
39
PORNOGRAFÍA participen menores de 18 años, cualquiera que sea su soporte.

INFANTIL
FACILITACIÓN
DE LA Promover o facilitar la prostitución de menores de dieciocho
PROSTITUCIÓN años.
INFANTIL
CLIENTE DE Obtener servicios sexuales voluntarios de menores de edad, pero
PROSTITUCIÓN mayores de catorce años a cambio de dinero u otras prestaciones.
INFANTIL
ALMACENAMIENT Almacenamiento de material pornográfico en el que hayan sido
O DE MATERIAL utilizados menores de 18 años, cualquiera sea su soporte.
PORNOGRÁFICO.
En este apartado se indican procedimientos a seguir en caso de recibir información, frente a

situaciones de violencia física y/o psicológica, abuso sexual y violación (de acuerdo al DS N°
004-MINEDU)
Art. 43° Protocolo de actuación en casos de violencia física, psicológica, social y abuso
sexual:
1. Cualquier adulto que cumpla funciones en el establecimiento educacional y que presente

sospechas y/o conocimiento de un delito, deberá´ poner en conocimiento del hecho, en el
menor tiempo posible, a la Dirección del Establecimiento Educacional o quien se encuentre
en su reemplazo en la oportunidad.
2. La Dirección está obligada a denunciar el hecho ante la Fiscalía, o Policía de
Investigaciones, antes de transcurridas 24 horas desde que toma conocimiento de la
situación que podría estar afectando al o a la estudiante, de lo contrario se expone a las
penas establecidas en el Código Penal.
3. La Dirección pondrá inmediatamente en conocimiento de la situación denunciada al
Apoderado o Apoderada, o a un adulto responsable según sea el caso.
4. Cuando se trate de una situación que implique a un adulto que sea funcionario de la escuela,
se informará al sostenedor para que active los protocolos correspondientes.
5. Si el acusado o acusada es una estudiante, se citará a entrevista a sus padres o a un adulto
40
responsable para informarles, y se procederá de acuerdo a la gravedad del hecho según

establece el Reglamento Interno.
Capítulo XVI Medidas de retención y apoyo a alumnas embarazadas, madres y padres

estudiantes.
Art. 44° El Centro de Educación Básica Alternativa garantiza el derecho de las estudiantes
embarazadas y madres a permanecer en sus respectivos establecimientos educacionales, sean
estos públicos o privados, subvencionados o pagados, confesionales o laicos. “El embarazo y la
maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los
establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las facilidades
académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos”.
Art. 45° Derechos de las estudiantes embarazadas:
Las estudiantes en estado de gestación tienen derecho a:

a) Ingresar a clases y rendir normalmente sus actividades académicas y evaluaciones. Sin
embargo, si presentan controles médicos o problemas de salud pre y post parto que
interfieran su asistencia a clases, tendrán todas las condiciones necesarias para completar y
desarrollar actividades de clases o rendir pruebas en horarios alternativos. Se elaborará un
calendario flexible de acuerdo al Reglamento de Evaluación.
b) Ser promovidas si completan sus dos semestres académicos. No obstante, si fuera
necesario por problemas de salud durante el embarazo, parto o post parto, se podrá terminar
en forma anticipada el año escolar, o también se les podrá aprobar con un semestre
rendido, siempre y cuando cumplan con la normativa de aprobación por rendimiento
estipulada en el Reglamento de Evaluación para todos los Alumnos y Alumnas.
c) Amamantar a su hijo o hija una vez que nazca. Para ello, puede salir del establecimiento en
sus recreos o en los horarios que le indiquen en su centro de salud, que corresponderá
como máximo a una hora de su jornada diaria de clases.
d) Contar con cobertura del Seguro Integral de Salud.
e) Participar en organizaciones estudiantiles, actividades extra programáticas y en todo tipo de
eventos, sobre todo en la graduación.
f) Para las estudiantes embarazadas, no se considera el porcentaje de asistencia establecido
para asistencia a clases durante el año escolar. Sin embargo, las inasistencias deben estar
41
justificadas por situaciones derivadas del embarazo, como por ejemplo: pre natal, parto,
post natal, control de niño sano o lactancia.
Art. 46° Deberes de las estudiantes embarazadas:

a) Asistir a sus controles del embarazo, post-parto y control sano de su hijo o hija en el
Centro de Salud Familiar o posta correspondiente.
b) Justificar las inasistencias a clases debidas a controles de embarazo y control de niño sano
con el carné de control de salud o certificado del médico tratante y/o matrona.
c) Justificar sus inasistencias a clases por problemas de salud con certificado médico y
mantener informada a la Profesora Guía.
d) Realizar todos los esfuerzos para terminar su año escolar, como asistir a clases y cumplir
con el calendario de evaluaciones o con la recalendarización de pruebas y trabajos.
Art. 47° Deberes del apoderado, apoderada o familiar de la estudiante embarazada.
El Apoderado o Apoderada de una Alumna embarazada, madre, o de un Alumno en

situación de paternidad, debe comprometerse con las siguientes responsabilidades:
a) Informar al Establecimiento Educacional la condición en que se encuentra su pupila o
pupilo (embarazo, madre o padre adolescente), tomando conocimiento sobre sus
derechos y obligaciones, contenidos en el presente protocolo.
b) Ser responsable del acompañamiento de su pupilo o pupila en el proceso de enseñanza
aprendizaje, por tanto, colaborar fielmente con la Escuela y las Profesoras y Profesores.
c) Justificar oportunamente las inasistencias de su pupilo o pupila.
d) Asistir sin falta y puntualmente a las entrevistas citadas por el o la Docente Tutor o la
dirección.
e) Notificar al Establecimiento Educacional de situaciones especiales, como cambios de
domicilio o traspaso de la tutela de su pupilo o pupila.
f) Justificar las inasistencias a clases debidas a controles de embarazo y control de niño
sano con el carné de control de salud o certificado del médico tratante y/o matrona.
g) Justificar sus inasistencias a clases por problemas de salud con certificado médico y
mantener informada a la Profesora Guía.
h) Realizar todos los esfuerzos para terminar su año escolar, como asistir a clases y cumplir
42
Art. 48° Deberes del apoderado o apoderada de una estudiante embarazada o de un

estudiante en situación de paternidad:
Informar a las autoridades de la institución educativa la condición en que se encuentra su
pupila o pupilo (embarazo, madre o padre adolescente), tomando conocimiento sobre sus
derechos y obligaciones, contenidos en el presente protocolo.
a) Ser responsable del acompañamiento de su pupilo o pupila en el proceso de enseñanza
aprendizaje, por tanto, colaborar fielmente con la Escuela y las Profesoras y Profesores.
b) Justificar oportunamente las inasistencias de su pupilo o pupila.
c) Asistir sin falta y puntualmente a las entrevistas citadas por la Profesora Guía o Dirección.
d) Notificar al Establecimiento Educacional de situaciones especiales, como cambios de
e) Justificar las inasistencias a clases debidas a controles de embarazo y control de niño sano
con el carné de control de salud o certificado del médico tratante.
f) Justificar sus inasistencias a clases por problemas de salud con certificado médico y
mantener informado al Docente Tutor.
g) Realizar todos los esfuerzos para terminar su año escolar, como asistir a clases y cumplir
h) Informar al Establecimiento Educacional la condición en que se encuentra su pupila o
pupilo (embarazo, madre o padre adolescente), tomando conocimiento sobre sus
i) derechos y obligaciones, contenidos en el presente protocolo.
j) Ser responsable del acompañamiento de su pupilo o pupila en el proceso de
k) enseñanza aprendizaje, por tanto, colaborar fielmente con la Escuela y los Docentes.
l) Justificar oportunamente las inasistencias de su pupilo o pupila.
m) Asistir sin falta y puntualmente a las entrevistas citadas por la Profesora Guía o
n) Dirección.
o) Notificar al Establecimiento Educacional de situaciones especiales, como cambios de
Art. 49° Medidas académicas de apoyo a estudiantes embarazadas y madres.
43
La apoderada o apoderado debe acercarse a la Escuela e informar de la condición de su pupila

a la dirección, dando cuenta de las fechas de prenatal, parto, post natal y de las indicaciones
médicas. Se considerarán las siguientes acciones:
La Dirección informa al apoderado o apoderada de los derechos y deberes de su pupila, así como
de las responsabilidades que debe asumir la familia para apoyarla en el término de sus estudios.
La Dirección informa del embarazo de la estudiante y de las fechas señaladas al
a) Consejo de Profesores, quienes en conjunto realizan una propuesta curricular
b) adaptada y reorganizan el calendario de evaluaciones en forma flexible, considerando
c) las dificultades propias del embarazo y parto, las posibles inasistencias y el periodo de
d) lactancia.
e) Cabe mencionar que la Alumna tiene derecho a asistir a clases durante todo el
f) embarazo y a volver después del parto. La decisión de dejar de asistir los últimos meses
g) del embarazo o postergar la vuelta a clases dependerá exclusivamente de las
h) indicaciones médicas relacionadas con el cuidado de la salud de la Estudiante y de su
i) hijo o hija, tal como señala la Superintendencia de Educación.
j) La o el Profesor Guía realiza entrevista a la Estudiante, con el objeto de
k) favorecer su permanencia en la Escuela y prevenir situaciones como discriminación,
desmotivación por los estudios o deserción escolar.
l) De ser necesario, el Establecimiento buscará el apoyo de redes externas
m) que faciliten la continuidad de estudios de la Alumna (Posta, Jardín Infantil, OPD, etc.). Si
se detectan vulneraciones de derechos, se activarán los protocolos correspondientes de
entre los anexados a este Reglamento.
n) La Profesora o profesor Tutor, entrega a la apoderada o apoderado el nuevo calendario de

evaluaciones, y orienta a la familia respecto del apoyo que necesitará la estudiante para
completar el año escolar.
Art. 50° Medidas administrativas de apoyo a estudiantes embarazadas, madres y

padres.
44
Para resguardar la participación de los estudiantes en las actividades escolares, sin que
ello signifique poner en riesgo su integridad, la institución educativa procurará tomar las
siguientes medidas:
a) Asegurar un ambiente de respeto y buen trato hacia la condición de embarazo.

b) Flexibilizar el uso del uniforme en el caso de las estudiantes embarazadas, adaptándose a la
etapa de la gestación.
c) La institución educativa no exigirá el porcentaje de asistencia a las estudiantes
embarazadas, siempre que se cuente con la debida justificación. Los correspondientes
registros de asistencia, permisos, ingresos y salidas deben señalar la etapa de embarazo,
maternidad o paternidad en que se encuentre la
 el estudiante.
d) Las estudiantes embarazadas podrán asistir al baño las veces que lo requieran, pidiendo
siempre permiso a la profesora o profesor con quien se encuentre.
e) Las estudiantes embarazadas podrán utilizar, durante los recreos, aquellas dependencias de
la institución educativa que le permitan evitar accidentes o situaciones de estrés.
f) Las estudiantes madres en periodo de lactancia deberán acordar con las autoridades de la
institución educativa, un horario de alimentación, que considere el tiempo de traslado a su
hogar. Este horario le facilitará como máximo una hora de la jornada escolar, y se aplicará
hasta que el hijo o hija cumpla 1 año.
TÍTULO VII REGIMEN ECONÓMICO FINANCIERO

Capítulo XVI: Del presupuesto
Art 40º El presupuesto de operación, investigación, equipamiento, infraestructura y administración;

tendrá como fuente de financiamiento los ingresos propios, que provienen de pensiones. Art 41º El
presupuesto se formulará al inicio de cada año académico con la participación de Promotoría y
Dirección. Art 42º El CEBA Honorio Delgado Espinoza llevará su información contable de
acuerdo a ley, la misma que estará en la Dirección a disposición de los órganos desconcentrado del
Ministerio de Educación y la Sunat, y otros que oficialmente tengan injerencia.
Capítulo XVII: Del uso de los recursos, bienes, inventarios docentes, personal administrativo
y participantes
45
Art 51º La Dirección del CEBA contando con el apoyo del personal administrativo cuenta con su
inventario patrimonial.
Art 52º Las adquisiciones de recursos materiales se efectúan considerando el Cuadro de
necesidades de bienes y servicios así como el Presupuesto Anual del C.E.B.A. Hipólito Unanue.
Art 53º La adquisición de muebles y servicios estarán a cargo de la tesorería, las mismas que
deberán contar con la aprobación de los miembros del CONEI, COPAE y la Comunidad de
Docentes.
Art 54º Para el proceso de almacenamiento, suministro de materiales y equipos, estos serán
debidamente resguardados en ambientes adecuados según su naturaleza.
Art 55º Los bienes de la institución serán utilizados de acuerdo al requerimiento de las diferentes
áreas administrativas y académicas del CEBA Hipólito Unanue.
TÍTULO VIII: PROTOCOLO PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y/O

SEMIPRESENCIALIDAD AÑO ESCOLAR 2022 (RM 531-2021-MINEDU DEL 23/12/2021)
I FINALIDAD
Establecer un conjunto de condiciones y medidas de bioseguridad a partir de las disposiciones del
MINSA para la prevención y control de la COVID-19 a aplicarse en la prestación del servicio
presencial y semipresencial, convirtiendo a la escuela en un espacio protector en donde la salud es
la prioridad.
II OBJETIVOS
Brindar las orientaciones para la prevención y control de la COVID-19 en el retorno a la
presencialidad y/o semipresencialidad, para el año escolar 2022 en el Centro de Educación Básica
Alternativa Hipólito Unanue ubicado en el ámbito urbano de la ciudad de Tarapoto, provincia y
región San Martín en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19.
III. ALCANCE
El Centro de Educación Básica Alternativa Hipólito Unanue presta servicios en los niveles Inicial,
Intermedio y avanzado, a adolescentes de 14 a más años de edad.
IV. BASE NORMATIVA

Constitución Política del Perú.
● Ley N° 28044, Ley General de Educación.
● Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
46
● Ley Nº 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.
● Decreto de Urgencia Nº 026-2020, que establece diversas medidas excepcionales y temporales
para prevenir la propagación del coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
● Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
● Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación
● Decreto Supremo N° 007-2021-MINEDU que modifica el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED. 3
● Decreto Supremo N° 014-2021-MINEDU que declara en emergencia el Sistema Educativo
Peruano a nivel nacional durante el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre del año
2022.
● Resolución Ministerial N° 972-2020/MINSA que aprueba el documento técnico “Lineamientos
para la vigilancia, prevención y control de la salud de los trabajadores con riesgo de exposición a
SARS-CoV-2”.
● Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado "Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Básica".
● Resolución Ministerial N° 368-2021-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Emergencia del
Sistema Educativo Peruano.
● Resolución Ministerial N° 1218-2021-MINSA que aprueba la NTS N° 178-minsa/dgiesp2021, la
Norma Técnica de Salud para la Prevención y Control de la Covid-19 en el Perú”.
● Resolución Viceministerial N° 222-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
“Lineamientos para la diversificación curricular en la Educación Básica”.
● Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU, que aprueba las “Disposiciones para el retorno a
la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el
año escolar 2022”
V. DISPOSICIONES GENERALES
5.1. Medidas generales de prevención y protección personal en el local educativo
Acorde a las disposiciones del MINSA, todo miembro de la comunidad educativa debe respetar las
siguientes medidas generales para asegurar su protección y prevención frente a la COVID-19:
Vacunación completa contra la COVID 19.
47
Para el personal docente y no docente el carnet de vacunación es obligatorio para la asistencia a la

institución educativa, de acuerdo a la disposición del MINSA.
Distanciamiento físico.
Todas las personas deben mantener, como mínimo, el distanciamiento físico de 1 m en todas las
direcciones de su cuerpo.
Se recomienda no tocarse al saludar, tampoco con el puño o el codo.
Lavado o desinfección de manos.
El lavado o desinfección de manos debe realizarse de manera frecuente, con agua y jabón y durante
al menos veinte segundos, o desinfectarlas con alcohol en gel o líquido al 70 % de concentración.
Uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas.
El uso de la mascarilla es obligatorio para ingresar y permanecer en la institución educativa.
Protección ocular. No es obligatorio.
Burbuja social. Los estudiantes y docentes deben estar en contacto únicamente con los estudiantes
y docentes de su aula.
Higiene respiratoria. Al estornudar o toser, hacerlo sobre la flexura interna del codo o la parte
interna del antebrazo o en papel higiénico, ya sea que se tenga o no puesta la mascarilla en el
momento.
5.2. Protocolo para el desarrollo de la jornada escolar
a) Al salir del domicilio

- Antes de salir del domicilio, todo miembro de la comunidad educativa deberá revisar si presenta
sintomatología asociada a la COVID-19. Si un miembro de la comunidad educativa o alguien de su
entorno cercano presentan síntomas o tiene un diagnóstico confirmado de COVID-19, no debe
asistir a la I.E. y deberá seguir las medidas generales establecidas por las autoridades de salud.
-Lavarse las manos con agua y jabón, y colocarse la(s) mascarilla(s) correctamente.
-Verificar que se porta una mascarilla de repuesto.
-De ser posible, contar con alcohol en gel o líquido al 70 % de concentración de uso personal.
b) En el transporte público o escolar

- Usar la mascarilla de forma obligatoria y correcta durante todo el trayecto.
- Mantener la higiene respiratoria y evitar tocarse el rostro.
48
- Respetar el aforo que cada vehículo de transporte indique.
- Se sugiere mantener distancia entre una persona y otra.
- Para bajar del vehículo, permanecer en el asiento hasta que se haya detenido completamente.
- Evitar gritar o cantar en voz alta, para evitar esparcir gotas que contienen el virus.
- Desinfectar las manos al tocar superficies, así como el dinero recibido como vuelto o cambio, con
alcohol en gel o líquido al 70 % de concentración.
- En caso de que no cuente con alcohol en gel o líquido al 70 %, evitar tocarse el rostro, la nariz,
los ojos y la boca, hasta lavarse las manos con agua y jabón o usar algún desinfectante en la I. E.
c) Rutina de ingreso al local educativo

- Utilizar la mascarilla de forma obligatoria y correcta en todo momento.
- El ingreso del personal directivo, docente y administrativos de la Institución educativa, se hará en

horarios diferenciados.
- Ingresar al local educativo en grupos, con minutos de diferencia entre un grupo y otro.
- Formar filas para ingresar al local educativo, guardando la distancia de 1 m.
- Las personas que acompañan a las/los estudiantes no ingresan al local educativo y se ubican en
un lugar señalizado destinado para ellas.
- Lavarse o desinfectarse las manos en las estaciones de lavado de manos, o similares, ubicados en
la entrada del local educativo, respetando las filas y la distancia de 1 m.
- La institución o el programa educativo deberá designar personal responsable para asegurar el

cumplimiento de la rutina de ingreso.
d) Rutina para el consumo de alimentos

- Cada estudiante consumirá los alimentos que trae desde su hogar, para lo cual se guardará una
distancia física razonable (mínimo 1 metro), en un espacio abierto.
- Mantener la higiene respiratoria.
- No compartir alimentos ni utensilios.
- Lavarse o desinfectarse las manos antes del consumo de alimentos.
49
- Retirarse la mascarilla y guardarla durante el consumo de alimentos.

- Al culminar, colocarse la mascarilla nuevamente y lavarse las manos.
Los quioscos, las cafeterías y los comedores escolares se mantendrán cerrados, sin brindar
servicios durante la emergencia sanitaria.
e) Durante las clases
- Mantener la distancia mínima de 1 m en todas las direcciones del cuerpo.
- Mantener las puertas y las ventanas abiertas para asegurar la ventilación natural adecuada,
- Respetar el aforo máximo establecido para cada espacio.
- No compartir ni intercambiar materiales ni mascarillas.
- Monitorear la condición de salud de manera permanente. En caso de identificarse sintomatología

asociada a la COVID-19, activar el Protocolo ante casos de contagio.
f) Rutina de salida del local educativo

- Utilizar la mascarilla en todo momento, hasta llegar al domicilio.
- La salida del personal de la institución educativa y de las/los estudiantes debe tener horarios
diferenciados.
- Salir del local educativo en grupos, sin aglomerarse, con minutos de diferencia entre un grupo y
otro.
- Formar filas para la salida del local educativo, guardando el distanciamiento físico de 1 m.
- Las/los estudiantes que son recogidos por familiares o movilidad escolar deben esperar dentro del
local educativo en un lugar señalizado para ello, guardando el distanciamiento físico de 1 m y
utilizar la mascarilla en todo momento.
- Las personas que recogen a las/los estudiantes no ingresan al local educativo y se ubican en un
lugar señalizado destinado para ellas.
- Se recomienda no consumir alimentos en las inmediaciones del local educativo.
-La institución o el programa educativo deberá designar personal responsable para asegurar el
cumplimiento de la rutina de salida.
. g) Al llegar al domicilio
50
- Desinfectarse las manos con alcohol en gel o líquido al 70 % de concentración antes de ingresar
al domicilio.
- Lavarse las manos con agua y jabón, como mínimo, durante 20 segundos.
- Quitarse la mascarilla y desecharla o lavarla, según corresponda.
5.3. Protocolo de seguimiento a la condición de salud de la comunidad educativa

El personal directivo, en coordinación con el personal administrativo, es responsable de monitorear
la condición de salud del personal y de las/los estudiantes con el fin de prevenir contagios.
A. Identificación de personas del grupo de riesgo frente a la COVID-19

Antes de iniciar el servicio educativo con algún grado de presencialidad, la institución educativa
debe realizar la identificación de los miembros de la comunidad educativa que pertenecen al grupo
de riesgo frente a la COVID-19.
Pertenecen al grupo de riesgo las personas mayores de 65 años o personas con condiciones o
comorbilidades, tales como:
- Cáncer.
- Enfermedad renal crónica.
- Enfermedad pulmonar crónica: EPOC (enfermedad pulmonar obstructiva crónica); fibrosis
quística; fibrosis pulmonar; hipertensión pulmonar; asma grave o no controlada.
- Afecciones cardiacas, tales como insuficiencia cardiaca, enfermedad de las arterias coronarias o
miocardiopatías.
- Diabetes mellitus, Diabetes tipo A tipo
- Obesidad (índice de masa corporal [IMC] de 30kg/m2 o más).
- Personas inmunodeprimidas (sistema inmunitario debilitado) por inmunodeficiencias primarias,
uso prolongado de corticosteroides u otros medicamentos inmunosupresores.
- Receptores de trasplante de órganos sólidos o células madre sanguíneas.
- Enfermedad cerebrovascular (infarto o hemorragia cerebral).
- Hipertensión arterial.
- Síndrome de Down.
-Embarazo.
- Infección por VIH.
- Otros que establezca la Autoridad Sanitaria Nacional frente a futuras evidencias.
51
En el caso de estudiantes que pertenezcan al grupo de riesgo, las familias podrán solicitar la
prestación del servicio educativo a distancia.
Por otro lado, de identificarse personal que pertenezca al grupo de riesgo, este deberá presentar una
declaración jurada y realizar, prioritariamente, el trabajo de manera remota.
Corresponde a las UGEL, a través de la fiscalización posterior, verificar la autenticidad de los
certificados o las declaraciones juradas presentados para sustentar las condiciones o las que la Ley
N° 30057, Ley del Servicio Civil y su reglamento general, aprobado mediante Decreto Supremo
N° 040-2014-PCM.
B. Descarte de sintomatología e identificación de casos

Antes de reiniciar el servicio educativo con algún grado de presencialidad, así como de manera
rutinaria una vez iniciadas las clases, la institución educativa deberá identificar a las personas o a
las redes de personas con un diagnóstico confirmado de COVID-19. Para ello, el Director de la IE
gestionará ante las autoridades sanitarias correspondientes las pruebas de despistaje de COVID-19
para todo el personal educativo, sean moleculares o de antígeno.
Además, deberá realizar el descarte de la sintomatología asociada a la COVID-19 al personal y
estudiantes, a través de la ficha de sintomatología COVID-19 (Anexo 3).
Ante la sospecha de casos, el personal directivo debe comunicar esta situación a la UGEL, a la
autoridad sanitaria de la jurisdicción, a las/los docentes y a los padres de familia de las/los
estudiantes. Asimismo, deberá gestionar ante la UGEL y la autoridad sanitaria del ámbito de su
competencia territorial, la aplicación de pruebas al personal y a las/los estudiantes posiblemente
infectados, así como a los miembros de la comunidad con quienes hayan mantenido contacto.
Asimismo, las/los docentes deben elaborar un reporte de inasistencias una vez por mes en el que se
registren todas las ocurrencias (casos sospechosos, probables y confirmados de COVID-19), así
como realizar el seguimiento a los casos identificados. La información debe ser remitida al
personal directivo o a quienes cumplan sus funciones a fin de establecer el momento de retorno de
cada estudiante y evaluar medidas adicionales de prevención en el local educativo.
C. Persona que cumpla con cualquiera de los siguientes criterios clínicos:
52
- Paciente con síntomas de infección respiratoria aguda, que presente tos y/o dolor de garganta y,
además, uno o más de los siguientes signos y síntomas: malestar general, fiebre, cefalea,
congestión nasal, diarrea, dificultad para respirar (señal de alarma).
- Persona con inicio reciente de anosmia (pérdida del olfato) o ageusia (pérdida de gusto), en
ausencia de cualquier otra causa identificada.
- Paciente con infección respiratoria aguda grave (IRAG); infección respiratoria aguda con fiebre o
temperatura actual ≥ 38 °C; y tos con inicio dentro de los últimos 10 días y que requiere
hospitalización.
D. Caso probable de COVID-19.

Quienes cumplan con cualquiera de los siguientes criterios:
- Caso sospechoso con antecedente epidemiológico de contacto directo con un caso confirmado, o
epidemiológicamente relacionado con un conglomerado de casos los cuales han tenido al menos un
caso confirmado dentro de ese conglomerado 14 días previos al inicio de los síntomas.
- Caso sospechoso con imágenes de tórax que muestran hallazgos sugestivos de COVID-19, en:
radiografía de tórax: opacidades nebulosas, de morfología a menudo redondeadas, con distribución
pulmonar periférica e inferior. Tomografía computarizada de tórax: múltiples opacidades
bilaterales en vidrio esmerilado, a menudo de morfología redondeada, con distribución pulmonar
periférica e inferior. Ecografía pulmonar, líneas pleurales engrosadas, líneas B (multifocales,
aisladas o confluentes), patrones de consolidación con o sin broncogramas aéreos. Resonancia
magnética.
E. Caso confirmado de COVID-19.

Toda persona que cumpla con algunos de los siguientes criterios:
- Caso sospechoso o probable con prueba molecular positiva para detección del virus SARS-CoVid
- Caso sospechoso o probable con prueba antigénica positiva para SARSCoV-2.
-Persona asintomática con prueba molecular o antigénica positiva y que tuvo contacto con un caso
probable o confirmado.
Finalmente, todos los miembros de la comunidad educativa tienen la responsabilidad de monitorear
diariamente la presencia de síntomas antes de asistir al local educativo.
F. Medidas generales ante la presencia de casos confirmados o presencia de síntomas
53
Todo miembro de la comunidad educativa que presente síntomas o conviva con personas con la
sintomatología señalada, o cuente con un diagnóstico confirmado de COVID-19 deberá realizar
cuarentena por 14 días e informar de inmediato al establecimiento de salud más cercano o al 113
(Minsa) o 117 (EsSalud), seguir las indicaciones brindadas por el establecimiento de salud e
informar a la institución o al programa educativo.
Asimismo, todo miembro de la comunidad educativa que haya estado en contacto con un caso
sospechoso o confirmado de COVID-19 deberá realizar cuarentena por 14 días; si no presenta
síntomas, deberá realizarse una prueba molecular a los dos días del contacto con el caso
sospechoso o confirmado de COVID-19.
En caso de que los síntomas se presenten en el local educativo, se deberá activar el Protocolo ante
casos sospechosos o confirmados de contagio desarrollado en el numeral 2.3.3 del presente
documento normativo.
5.4. Protocolo ante casos sospechosos o confirmados de contagio
a) Primeras acciones ante un caso sospechoso o confirmado de COVID-19 en el local

educativo:
- En la medida de lo posible, determinar un ambiente específico en el local educativo que pueda
ser usado para aislar a una persona detectada con sintomatología compatible a la COVID-19.
- Si una/un estudiante o miembro del personal presenta síntomas asociados a la COVID19 mientras
está en el local educativo, el personal directivo o tutor debe llamar a la familia para que pueda
trasladarse a su domicilio, y notificar al establecimiento de salud correspondiente. Mientras tanto,
la persona debe permanecer en el espacio destinado para el caso.
- Si, además, la/el estudiante o miembro del personal presenta síntomas graves asociados a la
COVID-19 en el local educativo, tales como respirar con dificultad, tener dolor u opresión en el
pecho o desorientación o confusión, coloración azul en los labios, manos o pies; solicitar atención
médica inmediata. Mientras tanto, la persona debe permanecer en el espacio destinado para el caso.
- Si una/ estudiante o miembro del personal confirma que presenta COVID-19 o presenta síntomas
antes de salir del domicilio, no debe asistir al local educativo, de hacerlo no se le permitirá el
ingreso a la I.E. en salvaguarda de la comunidad educativa.
- Todos los miembros de la comunidad educativa deben dar las facilidades al personal de salud
para que realice la vigilancia epidemiológica y acciones que correspondan en el marco de sus
competencias.
54
b) Suspensión temporal del tipo de servicio educativo semipresencial o presencial

- El servicio educativo semipresencial o presencial deberá ser suspendido para el aula en la que se
encontró el caso confirmado o sospechoso de COVID-19 por un periodo de 14 días.
- Asimismo, deberán realizar cuarentena por 14 días, las y los estudiantes y las/los docentes del
aula en la que se identificó el caso, así como las personas que hayan estado en contacto con el caso
sospechoso o confirmado de COVID-19.
- Finalmente, a través de los canales de comunicación establecidos por la I.E., se deberá notificar la
suspensión temporal del uso de los ambientes.
c) Reinicio del servicio educativo

- Una vez que se cumplan los 14 días de cuarentena, se reinicia el servicio educativo.
Se debe informar a las familias la fecha de reinicio de las clases a través de los canales de
comunicación establecidos por la I. E.
- Se debe propiciar un ambiente de respeto hacia las personas afectadas y evitar conductas
estigmatizantes o discriminatorias.
- Durante el despliegue de las medidas a ejecutar ante la ocurrencia de un caso positivo de la
COVID-19, la I.E. debe orientar sus acciones a la protección de la salud socioemocional de la
persona afectada, así como a prevenir o combatir actos de discriminación.
TITULO VII: DE LAS DISPOSICIONES FINALES
Art. 56° El presente Reglamento Interno es aprobado en reunión ordinaria con la comunidad
educativa y con la aprobación del Consejo Educativo Institucional; entra en vigencia a partir del 28
de abril del 2022 y será revisado por una comisión instalada cada año para mejorar su contenido
para incluir o excluir algunos artículos según sea los casos.
Art. 57° El Director emite la Resolución Directoral que aprueba el presente Reglamento Interno.
Art. 58° Los casos no contemplados en el presente REGLAMENTO INTERNO, serán resueltos
por la Comunidad Educativa en una asamblea general. Se podrá revisar para su modificación en
cualquier época del año escolar.
Art. 59° El presente Reglamento Interno se pone a consideración de la comunidad educativa para
su inmediata y obligatoria aplicación y ejecución como documento administrativo del Centro de
Educación Básica Alternativa Hipólito Unanue.
55

Reglamento Interno Ceba Hipólito Unanue Versión Final

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EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA ¨HIPÓLITO UNANUE¨

Tarapoto, marzo de 2022

ARTÍCULO 1° APROBAR el reglamento interno de la Institución Educativa CEBA Hipólito

ARTÍCULO 2° COMUNICAR a todo el personal, padres de familia y estudiantes el presente

TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES.................................................5

Capítulo XXI Prestación de los servicios educativos......................................35

TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1° El Reglamento Interno, es un instrumento de gestión administrativa institucional que

Art. 2° La finalidad del C.E.B.A. Hipólito Unanue, es:

Art. 3° Son objetivos generales del C.E.B.A. Hipólito Unanue:

Capítulo II: Base Legal

28302, Nº 2832 y Nº 28740.

Capítulo III: Principios y Funciones

Art. 5° Son principios Generales del C.E.B.A. Hipólito Unanue:

Art. 6º Principios rectores del C.E.B.A. Hipólito Unanue:

Art. 7º Son funciones del C.E.B.A. Hipólito Unanue:

a) Impartir la enseñanza de las disciplinas del conocimiento científico – humanístico y tecnológico

Capítulo IV: Identidad, finalidad y organización de la Institución Educativa

Capítulo V: Misión y Visión

Capítulo VI: Órganos que componen la Institución Educativa y el organigrama

Participación, Concertación y Vigilancia

Coordinador Turno Coordinador Turno Tutores

Profesor de aula Profesores de las Coordinación de

TÍTULO II: NORMAS DE CONVIVENCIA

Capítulo VIII: Acuerdos de convivencia

-Respetuosos de las opiniones de los miembros de la comunidad educativa.

Capítulo IX: Medidas correctivas

c) Considerar la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.

Medidas formativas relacionadas con la falta:

TÍTULO III: FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN

Capítulo IX: Funciones del (la) Director (a)

Art. 8° El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa, responsable de la

a) Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de la planificación institucional de

f) Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo que

Capítulo X: Funciones del Sub Director

f) Identificar oportunidades y gestionar acciones de formación continua de los docentes, con la

Capítulo XI: Funciones del Docente:

ejecuta y evalúa situaciones de aprendizaje significativas, a partir de las características

- Maneja y difunde, a través de los proyectos de transformación del ecosistema, técnicas

Capítulo XII: Funciones del Consejo Educativo Institucional (CONEI)

Art. 12° Son atribuciones del Consejo Educativo Institucional:

Capítulo XIII: Consejo Académico.

Art. 13° Son funciones del Consejo Académico:

a) Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedagógica (Proyecto Curricular del Centro

Art. 12° Son funciones del personal Administrativo (Secretaría):

Art. 13° Son funciones del personal de servicio (limpieza)

Art. 14° Son funciones del personal de servicio (guardianía)

a) Cumplir actividades de vigilancia y seguridad preferentemente en horario nocturno y en días no

ll) Contribuir en la desinfección de los ambientes de la institución.

Capítulo XV: Funciones del Tutor

Art. 17 ° Funciones con los padres de familia.

a. Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para

Art 18° Funciones con los profesores.

Capítulo XVI: Funciones del Coordinador del aula de innovación pedagógica

a. Cuidar y conservar el mobiliario a su cargo.

Capítulo XVII: Funciones de los padres de familia.

Art. 20° Las funciones de los padres de familia, son:

f) Recibir información oportuna sobre el desempeño conductual, pedagógico y actitudinal de

Art.21° Funciones o deberes de los estudiantes:

Todo estudiante debe conocer y practicar los deberes que se indican:

TÍTULO IV: DERECHOS, PREMIOS Y ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE

Art. 21° De los derechos del personal docente:

a. Desarrollarse profesionalmente en el Marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del

Art. 22 ° De los premios y estímulos de los docentes