La Conquista de Chile

Ingrid Morales Palma

Profesora de Historia, Geografía y Educación Cívica.
 Instrucciones
1. Registra en tu cuaderno fecha y el Objetivo de la clase de hoy.
2. Las páginas a trabajar del texto del estudiante son desde la 80 a la 87.
3. Para escuchar el audio del PPT debes verlo en modo presentación.
4. Copia en una hoja los criterios de logro y déjalos en un lugar visible para ti mientras trabajas.
5. Cada vez que avances en los contenidos y desbloquees un indicador de logro, márcalo con una “X”, la
idea es que lleves el control del aprendizaje logrado en esta clase.
6. Recuerda leer y hacer TODO lo que se está solicitando, para esto una vez realizado tu trabajo deberás
verificar con la rúbrica adjunta en cada actividad que hayas abordado todo lo solicitado.
7. Recuerden que sus respuestas deben ser bien elaboradas y descriptivas.
8. Se les solicita tener precaución con la ortografía.
9. Para revisar tu trabajo, necesito que las imágenes que subas a tu cuaderno del estudiante, sean lo más
claras posibles y tu letra ordenada, agradezco mucho tu esfuerzo en este punto.
10. Para poder revisar tu trabajo, necesito que el material lo subas a webclass entre el 7 y 9 de julio del
presente año.
Los íconos te ayudaran a saber que debes hacer en cada diapo

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TU TRABAJO
INFORMACIÓN

Recuerda que tienes dos semanas para realizar lo solicitado, no es necesario que hagas
todo en un día, distribuye tu tiempo y trabajo, de esta forma todo será más fácil
LEE Y COPIA EN TU
CUADERNO Objetivo de la clase

Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los

principales actores (Corona española, Iglesia católica y hombres y mujeres
protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la
fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de
quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una
nueva sociedad
 ESCRÍBELO Y
DÉJALO EN UN
CRITERIOS DE LOGROS
LUGAR VISIBLE.

 Describen los principales objetivos de la conquista de América para la Corona española, refiriéndose a:
 la incorporación de nuevos territorios,
 a la evangelización,
 y a la obtención de riquezas.
 Distinguen, utilizando fuentes diversas, las características principales de la “empresa de conquista”,
ejemplificando con las expediciones de:
 Hernán Cortés.
 Francisco Pizarro.
 Comparan las expediciones de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia, considerando criterios como:
 información previa del conquistador acerca del territorio,
 tamaño de la hueste,
 objetivos del viaje,
 ruta escogida y resultados de la expedición.
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TU CUADERNO INICIO DE LA CLASE

Una vez leídos los criterios de logro, escribe en tu cuaderno la siguiente pregunta:

“¿Qué es lo que aprenderemos el día de hoy?”

Luego revisa tu trabajo con la rubrica de la diapo siguiente. Si no obtuviste el
puntaje de trabajo excelente es importante que reescribas tu respuesta y
mejorarla, ya que para finalizar deberás tomar una foto y súbela a webclass con el
título de BORRADOR CORREGIDO

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 Revisa tu
respuesta
anterior con Rúbrica de autoevaluación respuestas preguntas abiertas
Aspectos a
esta pauta,
recuerda que si
evaluar Excelente
trabajo! INICIO DE LA CLASE
Lo puedes
mejorar, ánimo!
Repacemos y
realicemos
mejoras!
Empecemos
desde un
principio!
no obtienes
Aborda Aborda medianamente Escasa presencia de los No existe presencia de
“Excelente completamente los los objetivos y contenidos objetivos y contenidos los objetivos y
Trabajo”, Sentido global objetivos y contenidos a tratar en la clase. a tratar en la clase. contenidos a tratar en
a tratar en la clase. clases.
debes
Comunica de manera Comunica las ideas Comunica de forma No comunica con
mejorarla Comunicación adecuada las ideas centrales, las desarrolla y deficiente las ideas claridad ideas centrales
antes de escrita centrales, las argumenta de forma centrales, desarrollo y y carece de
desarrolla y argumenta coherente. argumentación. argumentos y
subirla a de forma coherente. coherencia.
webclass Presenta de forma Presenta de forma clara Presenta de forma No responde a la
clara y definida un un inicio, desarrollo y ambigua una formalidad solicitada
Forma inicio, desarrollo y cierre del tema a tratar. estructura poca para responder una
cierre del tema a tratar. definida. pregunta.
Redacción y Respeta todas las Falta algunas normas Carece del buen uso de No hace uso de normas
normas ortográficas y ortográficas y normas ortográficas y ortográficas y
ortografía gramaticales. gramaticales. gramaticales. gramaticales.
 Activación de conocimientos
¿Cuáles eran las motivaciones del conquistador español?

Características personales Intereses espirituales

Tipo de financiamiento Intereses materiales

Posibles peligros
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Activación de conocimientos
Responde las siguientes preguntas:
1) ¿Cuál era el plan de los viajes de Cristóbal Colón?
2) ¿Quién fue Américo Vespucio?
3) ¿Cuáles son los nombres de los conquistadores que dieron la primera vuelta al mundo?
4) ¿Cuál es la importancia de Hernando de Magallanes para Chile?
5) ¿Por qué es importante la figura del Papa Alejandro VI en la Conquista de América?
6) ¿Crees tú que es correcto que hablemos de descubrimiento de América o encuentro de dos
mundos?, justifica tu elección

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Tipos de culturas
Organizadas bajo un
Grandes civilizaciones
Imperios.

Pueblos sedentarios ,
América a la llegada de los españoles Pueblos Agroalfareros
ejemplo Mapuches.
A la llegada de los españoles a
Américas, se encontraron con gran
Changos, Chonos,
diversidad de pueblos indígenas Bandas o clanes de
Kawéscar y Yámanas
que habían alcanzado distintos pescadores
(yaganes En Chile)
estadios de desarrollo, de acuerdo
a sus características culturales, por Bandas de cazadores y Tehuelches, pehuenches,
ejemplos: recolectores Puelches, Poyas y Onas.
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América a la llegada de
los españoles
Sin embargo, solo tres de ellas
alcanzaron un alto grado de
organización social, política y
económica, estas fueron: los
Aztecas, Mayas e Incas.
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Compara y clasifica
Existen elementos propios de cada cultura, revisa los siguientes conceptos y
ubícalos donde corresponda.

Templo caballo Llama Creían en un solo Dios Oraban a la divinidad. Iglesia Espada

Usaban carabelas o naves a vela Poseían embarcaciones. Usaban canoas de madera o totora, con remos.

mazo Lanza maíz trigo Tenían armas de madera y piedra Tenían creencias religiosas.

Practicaban la agricultura de cereales armadura bota Sandalia Escudo de algodón tejidos.

Creían en muchos Dioses. Tenían armas de fuego y de hierro

Propio del mundo indígena Propio del mundo español Común a ambos mundos
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La organización de la conquista
• La Bula Intercaetera del Papa Alejandro VI dio a los reyes de España el derecho de dominar gran parte del
territorio americano y les encargó la misión de evangelizar a sus habitantes. Después se firmó el Tratado de
Tordesillas que demarcaba el territorio 370 leguas más al oeste del tratado anterior, dejando así los territorios
del Este de esta división imaginaria para Portugal y los del oeste de esta a España.
• Fue así como la corona española se planteó los siguientes objetivos en relación al nuevo mundo.
• Incorporar territorios a su dominio, con esto se extendía el Imperio español.
• Promover la Fe Católica, es decir, evangelizar a sus habitantes.
• Obtener Riquezas, de los territorios incorporados.
• Cumplir estos objetivos era una tarea compleja y difícil. Significaba que los españoles debían establecerse en
territorio americano. Para ellos, lo primero era descubrir y conquistar.
• Los grandes protagonistas de este proceso fueron los conquistadores: Organizaron expediciones para reconocer
el territorios, sus habitantes y sus riquezas, y en la mayoría de los casos sometieron a los indígenas o lucharon
hasta dominarlos.
Bula Intercaetera: Documento sobre asuntos políticos y religiosos.
Evangelizar: Dar a conocer el cristianismo.
Tratado de Tordesillas: Acuerdo entre España y Portugal.
Leguas: Antigua unidad de medida.
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INFORMACIÓN

La empresa de la conquista Obtener la

autorización del
Rey

Desde un principio la conquista de América tomo

la forma de “una empresa de conquista”, que
debía financiarse, que tenía el claro objetivo de Conseguir el
financiamiento
obtener ganancias y que contaba con un jefe, el
capitán de conquista.

Reclutar y
organizar la
huested
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Obtener la autorización del Rey

El Rey y el capitán de conquista firmaban un contrato llamado capitulación a través del cual:
• El rey autorizaba la empresa señalando de manera muy general los territorios que se debían conquistar
(porque no los conocían) y, en caso de éxito, se comprometía a premiar a los conquistadores ya sea con
cargos, títulos, parte de oro y plata que encontraban, tierras, indígenas para su servicio, etc.
• Firmada la capitulación, el capitán de conquista recibía el título de Adelantado el que a su vez era
gobernador, capitán general y alguacil mayor de la región a su cargo, es decir, ejercía el poder político,
militar y administrativo.
• El capitán de conquista se comprometía a:
• Conseguir el financiamiento para la expedición.
• Organizar al grupo que lo iba a acompañar (la hueste).
• Tomar posesión de las tierras en nombre del Rey.
• Entregar al Rey la quinta parte de las riquezas (el quinto real).
• Procurar la evangelización y protección de los indígenas.
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Conseguir el financiamiento
Una expedición de conquista necesitaba barcos, caballos, armas, provisiones, herramientas, etc… El capitán de conquista
debía conseguirlos. Era habitual que, además de intervenir sus bienes en la empresa, hiciera un trato con algún
comerciante o prestamista que le adelantaba fondos y/o materiales que serían devueltos con posterioridad. Los soldados
también podían hacer aportes y el capitán les ofrecía premios de acuerdo a ellos.

Reclutar y Organizar la hueste

El capitán de conquista debía reclutar personas que quisieran participar como soldados en su expedición y
organizarlas bajo su mando. En las expediciones debía ir un contador encargado de recaudar el quinto real, así
como un sacerdote para asistir espiritualmente a los soldados y evangelizar a los indígenas,
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Actividad I
Completa los cuadros y las flechas del esquema que se presenta a continuación, colocando los siguientes
términos en el lugar que corresponde.

quinto real – territorio – consigue financiamiento – títulos – organiza – autoriza – tierras – oro y plata.

Empresa de Capitán de
Rey
conquista conquista

Si tiene
éxito
proporciona

al al

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La conquista de los grandes imperios Indígenas

Aztecas
La caída del imperio Azteca se produjo en manos
de Hernán Cortés, el 3 de agosto de 1521.
Cuando Cortés llegó a las costas de México en
1519, fue recibido por indígenas totonacas que
eran grupos dominados por los Aztecas. Estos le
obsequiaron a Cortés una mujer llamada
Malintzin quien hablaba diferentes dialectos
locales, la lengua azteca y rápidamente dominó
el español y gracias a ella recabó importante
información que utilizó a su favor, como el
descontento de los diferentes pueblos por el
dominio Azteca a través de las guerras floridas
en las que obtenían esclavos y víctimas para
sacrificios, este odio hacia el imperio ayudó a
Cortés a establecer alianzas con otros pueblos
aborígenes en contra de los Aztecas.
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La conquista de los grandes

imperios Indígenas
Aztecas
También descubrió que los Aztecas pensaban que era el Dios Quetzalcoalt
que volvía a gobernar la nación.
Por esto último Moctezuma lo recibió en Tenochtitlán, pero estos se
aprovecharon de su hospitalidad y este resultó muerto y reemplazado por su
hermano Cuitlahuac. Se produjo una revuelta conocida como la “Noche
triste” en la que los Aztecas vencieron a los españoles, sin embargo estos
volverían. Cuando Cortés regresó, los Aztecas estaban debilitados, ya que
habían contraído la viruela, inclusive Cuitlahuac falleció producto de esta
enfermedad y fue reemplazado por Cuauhtémoc, lamentablemente
producto de lo anterior y la falta de un poder centralizado se produjo la caída
del gran imperio Azteca.
Cortés extendió su dominio a los territorios vecinos y en 1522, Carlos V lo
nombró gobernador de la “Nueva España”, nombre que recibió la región
conquistada.

Quetzalcoalt: Dios del viento y la vida. Es el dios más importante

Moctezuma: Gobernante de Tenochtitlán.
Tenochtitlán: Capital de Imperio Azteca.
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La conquista de los grandes imperios Indígenas

Incas

La caída del imperio Inca se produjo en manos de

Francisco Pizarro en 1535.
Antes de que Pizarro llegará a conquistar el
Imperio Inca, había realizado ya con anterioridad
2 viajes, siendo Panamá su lugar de inicio. El
primero fue abortado producto de las fuertes
tormentas, el segundo Pizarro a pesar de
encontrar bastante oro en Túmbez decidió
regresar y finalmente en 1531 logró llegar y
conquistar al Perú.
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La conquista de los grandes imperios Indígenas

Incas
La conquista del Tawantinsuyo llevada a cabo por Francisco Pizarro fue favorecida por la
creencia religiosa del emperador de que Pizarro fuera el Dios bárbaro que regresaba
llamado Ton Tiki Viracocha, lo que lo hizo actuar de manera cautelosa y principalmente la
guerra civil que existía entre Athahualpa (emperador reconocido zona norte del Imperio) y
Huáscar (reconocido como el legítimo heredero), ambos hijos del fallecido Sapa Inca
Huayna Capac. Esto tuvo como consecuencia que Pizarro no encontró resistencia y que los
caminos y las fronteras del Imperio estuvieran desprotegidas a merced de cualquier
intruso, lo que favoreció su desplazamiento.
Athahualpa que había resultado victorioso y proclamado Emperador de los Incas, fue citado
en la ciudad de Cajamarca por Pizarro, quien le pidió convertirse a la religión Católica y ser
vasallo del Rey de España, este se negó por lo que fue tomado preso por los españoles.

Tawantinsuyo: Territorio del Imperio Inca.

Sapa Inca: Emperador.
.
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La conquista de los grandes imperios Indígenas

Incas
Cuando Athahualpa se dio cuenta de su interés por los metales preciosos, le ofreció a Pizarro llenar
una pieza de oro y plata a cambio de su libertad. El conquistador acepto la propuesta, sin embargo,
una vez llena la pieza lo acusó de tramar una conspiración en contra de los españoles y lo condenó a
la hoguera que era la forma en que se castigaba a los que no eran cristiano, pero para los Inca la
conservación del cuerpo después de la muerte era muy importante, por lo que decidió bautizarse y
cambió la hoguera por la estrangulación.
Los partidarios de Huáscar nombraron de emperador a Manco Inca y decidieron aliarse con Pizarro
en contra de los partidarios de Athahualpa, logrando en 1533 el control del Cuzco, pero Pizarro que
deseaba adjudicarse toda la región y confeccionó un plan en contra de Manco Inca, quien al
enterarse opuso resistencia y se trasladó a la ciudad de Vilcabamba, los conflictos entre españoles
continuaron con interrupciones y finalmente en 1572, bajo el dominio del Sapa Inca Tupac Amaru,
los españoles los derrotaron y el emperador fue decapitado en la plaza del Cuzco.
Sin embargo en 1535, Pizarro fundó la ciudad de los Reyes en el Valle de Lima y fue nombrado
gobernador por el Rey Carlos V.
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En relación a la Caída de ambos imperios, existen tres factores en común que

favorecieron su conquista y caída ante la llegada de los españoles.
Para poder descubrirlo vamos analizar diferentes ámbitos que se encuentran
presentes en los textos.
Involucra todo aquello referente a las relaciones de poder, como por
ejemplo, las formas de gobierno, el modo en que se organiza y ejerce el
Político poder, las luchas por el poder y los mecanismos de participación.

Incluye el espacio físico en que se ubica el objeto de

análisis; localización, extensión , características de
relieve y clima, recursos naturales.
Geográfico
Incluye las actividades humanas destinadas a la producción,
circulación, y consumo de bienes y servicios y las relaciones que
establecen entre sí los miembros de una comunidad para
desarrollarlas.
Comprende las representaciones simbólicas, los
Cultural distintos lenguajes verbales y visuales que
representan los valores, sentimientos e ideas de
Objeto una sociedad en una época determinada. Forman
de parte de este ámbito el arte, los medios de
análisis comunicación, los avances tecnológicos, la
religión, las costumbres, etc..
Económico Social
Se refiere a las relaciones que se establecen entre los
diferentes grupos que componen una sociedad.
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Actividad II
Ahora que ya sabes identificar los diferentes ámbitos de la vida en sociedad, completa la siguiente tabla
y descubre cuáles son los factores en común que tuvieron estas civilizaciones y que favorecieron su
caída.

Ámbito Aztecas Incas

Política

Social

Cultural

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Actividad III
Confeccione un cuadro comparativo entre la conquista de México y Perú,
considerando los siguientes aspectos:
México Perú
Nombre y Capital del Imperio Conquistado
Espacio Geográfico
Nombre del emperador
Nombre del Conquistador español
Lugar y año del inicio de la expedición
Lugar de encuentro entre el conquistador y el
emperador.
Hecho clave y año de la conquista

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Cierre de clases
• Cada vez que estudiamos un hecho o un acontecimiento histórico, es importante determinar
las causas y las consecuencias de este. Una causa o antecedente es lo que origina algo, es lo
que lo explica, al menos en parte, que el hecho o acontecimiento se haya producido. Por otra
parte, una Consecuencia es un hecho o acontecimiento que deriva o resulta de otro, es decir,
se produce por efecto de otro o acción. Todas las acciones humanas tienen consecuencias, y
en el acontecer histórico esas consecuencias pueden afectar o involucrar a toda una sociedad.
Esta relación entre causa y consecuencia se llama causalidad.
• A continuación, debes escribir al menos tres causas y tres consecuencias de la conquista de
América.
Causalidad
Causa Acontecimiento Consecuencia

Conquista de América
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TU TRABAJO

Preguntas de reflexión de la clase

1) ¿Qué aprendí con estas actividades?

2) ¿Cuál fue mi actitud frente a la realización de las tareas?.
3) ¿Mantuve mi concentración durante el estudio?.
4) ¿Cómo evaluaría mi desempeño?