MÓDULO DE APRENDIZAJE Nº3

“APRENDO EN CASA”
Área Curricular: DPCC

NIVEL DE EDUCACIÓN:
IE PNP: “CAPITAN ALCIDES VIGO HURTADO”
SECUNDARIA/ Grado: 5to FECHA:
DOCENTES: CORREO:
HILDA VENEGAS VERGARA hildavenegas2005@hotmail.com 8
ABR2020

COMPETENCIA: CAPACIDAD:
 SE VALORA A SI MISMO
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD

DESEMPEÑO:  Reflexiona y argumenta éticamente.

 Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único
considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, potencialidades y
limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de
riesgo (por ejemplo, la drogadicción) e identifican su tipo de personalidad en distintos
contextos.

 Expresa puntos de vista razonados sobre las consecuencias de sus decisiones, y, para
mejorar su comportamiento, propone acciones basadas en principios éticos, en la
responsabilidad y en la justicia y el desarrollo de su personalidad

1. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE:

Estimado estudiante, mediante el presente “Módulo de Aprendizaje” estamos realizando actividades de

aprendizajes que desde tu casa irás desarrollando mientras dure el estado de emergencia por la
propagación del Coronavirus COVID 19. Los temas seleccionados, corresponden a la Programación
Curricular Anual previsto para el presente año.
Cada semana recibirás información de diversos temas, los mismos que deberás desarrollar según las
indicaciones que ha establecido tu profesor, para desarrollarlo el trabajo si lo deseas podrás tener el
apoyo de tus padres, hermanos o cualquier familiar que vive en tu casa. Te recomendamos no salir de
casa por ahora.

Luego de haber culminado la actividad, envía el trabajo desarrollado al correo electrónico de tu profesor
(a) y si tuvieras su teléfono podrías llamarlo o escribirle a su WhatsApp, indicándole que ya remitiste el
trabajo.

1
2. TEMA: MI PERSONALIDAD

3. CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA: RECONOCEMOS NUESTRA

PERSONLIDAD
Querido (a) estudiante después de haber desarrollado el modulo nº2 del área de DPPC, hoy nos
toca trabajar un tema muy interesante sobre la personalidad donde veremos diversos patrones
persistentes de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio de conductas que
caracterizan a una persona y que tienen una cierta estabilidad a lo largo de su vida de tal modo
que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones poseen algún grado de
predictibilidad.

Lo que tienes, lo que eres, tu apariencia, tu

personalidad, tu forma de pensar, son únicos. Nadie en
el mundo es como tú. Así que saca provecho de ello.
-Jack Lord, actor de teatro y televisión estadounidense.

INICIO
Reitero mis saludos cariñosos a cada uno(a) de ustedes y les presento la siguiente frase:
Esta seria tu primera actividad

“El pesimista se queja del viento; el optimista

espera que este cambie de dirección y el
realista ajusta las velas”.

William Arthur Ward

La docente solicita a los estudiantes comentar la frase presentada y proponer otros ejemplos que
expliquen el significado de esta.

 Participa con tus comentarios y expresan tu sentir según tu experiencia y saberes previos.

 Luego responde las siguientes interrogantes:

- ¿Tienes algún sueño o anhelo que consideras imposible de cumplir?

2
¿Por qué consideras que sería imposible de realizar?

- ¿Cómo podría hacerse realidad?

- Cuando quieres lograr algo, ¿gestionas tus acciones para lograrlo? ¿Cómo?

- ¿Consideras que tu contexto te sobrepasa y es imposible de cambiar para lograr tus sueños?

Esta seria tu segunda actividad

A partir del sueño compartido y las formas sobre cómo actuaríamos para cumplirlos, ¿qué tipo de
persona te consideran? ¿Pesimista, optimista, realista o idealista? Responde la pregunta planteada
colocando un visto bueno ( √) en el siguiente cuadro:

SOY PESIMISTA OPTIMISTA REALISTA IDEALISTA

RECOJO DE SABERES PREVIOS

A partir de todo lo desarrollado nos toca activar saberes previos.

¿Qué entiendes por personalidad?

¿Sabes cómo se va desarrollando la personalidad?

¿Ocurre lo mismo en todas las etapas de la vida?

Conflicto cognitivo
¿Crees que es necesario en tu vida conocer tu forma de ser para fortalecer tu personalidad?

DESARROLLO
Esta seria tu tercera actividad

Leer información acerca de las teorías de la personalidad para realizar LA PRINCIPAL

ACTIVIDAD QUE ES LA ELABORAION UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE TEORÍAS DE LA
PERSONALIDAD. ver anexo 1 y anexo 2

Te recomiendo que al leer información uses la técnica del subrayado a la vez identifiques palabras
claves para elaborar tu organizador.

3
 ANEXO 2

AUTOR BIOGRAFIA TEORIA PLANTEAMIENTO

SIGMUN FERUD

HANS EYSENCK

CARL ROGERS

JULIAN ROTTER

Carl Gustav Jung

George Kelly

Gordon Allport

Raymond Cattell

Costa y McCrae

Jeffrey Gray

CIERRE
Cuarta actividad

Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar?
¿En que te servirá lo aprendido
¿Es válido para nuestras vidas? Por qué?
¿Crees que lo aprendido te ayudara a alcanzar una buena convivencia, la paz y la ciudadanía?
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES O DE EXTENSIÓN.

PARA EL FOTALECIMIENTO DESUS SABERES

Quinta actividad
Responder las siguiente pregunta analítica y reflexiva
¿Crees que es necesario que en tu familia se deba estimular y fortalecer la reflexión crítica y
la motivación personal para la conformación de tu personalidad? ¿De qué manera?
(Comparte la interrogante con la familia)

4
V

VOCABULARIO
a) Analítico
b) Conductismo
c) Arraigo
d) Ego
e) Reprimir

5
5. EVALUACION: RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL DE DERECHOS Y DEBERES
VALORACIÓN Excelente (4 puntos)
Profundización Descripción clara y Descripción
del tema sustancial del cuadro y
buena cantidad de detalles.
Organización de la
información Cuadro bien
organizado(priorización de
las categorías) y suficientemente
claramente presentado, así
como de fácil seguimiento
Calidad del diseño
Cuadro sobresaliente y
atractivo que cumple con
los criterios de diseño
planteados, sin errores de
ortografía
Presentación del
cuadro comparativo La presentación fue hecha
en tiempo y forma, además
se entregó de forma limpia
en el formato
preestablecido (papel o
digital)
CALIDAD DE LA La información está
INFORMACION claramente relacionada
PRESENTDA con el tema y proporciona
varios niveles de
comparación
TOTAL
Satisfactorio (3puntos)
clara y Descripción ambigua del cuadro,
sustancial del cuadro
Cuadro con información
bien focalizada pero no
organizada
Cuadro simple pero bien
organizado sin errores de
ortografía
El uso de categorías está
acorde para permitir una
adecuada comparación del
tema establecido, aunque
necesita ajustar el orden
jerárquico
La información da
respuesta al objetivo
principal del cuadro
comparar mas no aporta
otros niveles de análisis
Regular (2 puntos)
algunos detalles no clarifican el
tema
Cuadro con tema impreciso y no
organizada.
Cuadro simple, con ciertas
debilidades en la organización y
con almenas tres errores
ortográficos
El número de categorías no está
acorde con la temática presentada
y muestra deficiencias en el orden
jerárquico
La información da respuesta al
objetivo principal del cuadro
comparar mas no aporta otros
niveles de análisis
Puntos
Debe mejorar (1 puntos)
obtenidos
Descripción incorrecta del
cuadro, sin detalles
significativos o escasos
Cuadro con tema impreciso
y poco claro, sin coherencia
entre las partes que lo
componen
Cuadro mal planteado que
no cumple con los criterios
de diseño planteados y con
más de tres errores de
ortografía
el numero de categorías no
está acorde con la temática
o no guardan relación con el
tema
La información suministrad
no guarda relación con el
tema
6. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA LA EXTENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE:

a) http://luisvasqueztamariz1.blogspot.com/2016/12/1-adecuacion-coherencia-y-
cohesion.html
b) https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01EuVnCbgVHsAlfMpCLpFPXfS0xGQ%3A15857
13315086&ei=oxCEXo3uBN-45OUP5dSGsAw&q=cata
c) https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-06-10/palabras-parecer-mas-
culto_878052/

8 de abril del 2020

7
ANEXO 1

¿Qué son las teorías de la personalidad?

En psicología, se conoce como teorías de la personalidad a las distintas aproximaciones

teóricas propuestas por los estudiosos de la personalidad en sus respectivas épocas, es
decir, los intentos psicológicos formales por definir y clasificar las personalidades
humanas en base a algún tipo de rasgos mínimos compartidos.

La personalidad es un conjunto estable y recurrente de reacciones y de conductas humanas,

que forman parte de nuestro modo de ser y en cierta medida nos definen.

La personalidad nos hace más semejantes a ciertas personas y menos semejantes a otras, dado
que existen elementos compartidos y no compartidos entre las diversas personalidades de las
personas que conocemos a lo largo de la vida. Se trata, como se verá, de generalizaciones
estadísticas, que sirven para tratar de clasificar la manera de ser de las personas.

Existen numerosas teorías de la personalidad, adscritas a ciertos enfoques psicológicos o

psicoanalíticos según la escuela a la que pertenecieron sus autores. El objetivo de cada una es
construir un modelo de análisis que se fije en los rasgos mínimos de las personas, para poder
así clasificarlas y establecer comparaciones, o comprender la manera en que la personalidad se
construye.

Teoría de la personalidad de Freud

Propuesta por el célebre padre del psicoanálisis, el austríaco Sigmund Freud (1856-1939), esta
teoría propone que la personalidad de los individuos se forma a lo largo de su historia de vida,
mediante la sumatoria de todos los objetos amados y perdidos.
Dichos “objetos” vendrían a ser, en primera instancia, los padres, por quienes se produce inicialmente
un vínculo de amor, que el llamado “Complejo de Edipo” nos hará superar mediante la renuncia. Pero
posteriormente serán otros quienes ocupen ese lugar de objeto amado y luego perdido, como los
amigos, parejas, colegas, etc.
Esta dinámica de amor y renuncia va formando al “yo”, una de las tres instancias básicas de la psique
para Freud (junto con el “superyó” o la ley, y el “ello” o el inconsciente), a medida que éste asimila
como propios algunos de los rasgos de cada objeto perdido. Así, de un profesor muy querido podemos
“heredar” nuestra vocación, o ciertos gustos de algún amigo, etc.

En todo caso, según Freud la personalidad vendría a ser una suerte de “colección” de objetos perdidos,
que nos confieren un recorrido afectivo único, pero con muchos puntos de encuentro con los demás.

Teoría de la personalidad de Jung

Elaborada por uno de los discípulos de Freud, el psiquiatra y psicoanalista suizo Carl Gustav Jung (1875-
1961), esta teoría de la personalidad de 1921 propone que ciertos arquetipos determinan la
conformación de nuestra mente, los cuales permiten la existencia de ocho perfiles posibles de la
personalidad, que son:
 Pensamiento-introvertido. Personalidades centradas en su mundo interior, mucho más que
en el afuera, e interesadas por el pensamiento abstracto, reflexivo y teórico.
 Sentimental-introvertido. Personalidades empáticas, que valoran su vínculo con los demás,
aunque no sean muy dadas a expresarlo de manera abierta y franca.
 Sensación-introvertido. Personalidades enfocadas en fenómenos subjetivos, introspectivas,
pero más vinculadas con lo que captan sus sentidos, o sea, con su propia sensibilidad. 8
  Intuitivo-introvertido. Personalidades soñadoras, que se desapegan de lo real inmediato y
son dadas a la fantasía.
 Pensamiento-extrovertido. Personalidades que disfrutan de la explicación, o sea, de
registrar lo que ocurre a su alrededor y constituir con ello un sistema mental, abstracto.
 Sentimental-extrovertido. Personalidades muy sociables, que disfrutan de la compañía de
los demás y presentan baja propensión al pensamiento y la reflexión de tipo abstracto, al ser
más inmediatistas en sus intereses.
 Sensación-extrovertido. Personalidades que anhelan nuevas sensaciones provenientes del
afuera y de los demás, por lo que suelen ser dadas a la búsqueda del placer y ser muy
abiertas a lo nuevo.
 Intuición-extrovertido. Personalidades aventureras, carismáticas y dotadas de liderazgo, que
tienden a ocupar roles protagónicos en su comunidad y a liderar causas sociales, políticas o
comunitarias, dado que se realizan ante los demás.

Teoría de la personalidad de Carl Rogers

Obra del psicólogo estadounidense Carl Rogers (1902-1987), esta teoría propone un abordaje
fenomenológico de la personalidad, es decir, en la manera de captar la realidad y asumirla como propia.
Para ello, Rogers definió lo que es una “persona altamente funcional”, cuyas características servirían
para definir los distintos tipos de personalidad que hay.
De esta manera, Rogers propuso que las personalidades consistieran en combinaciones de siete rasgos
fundamentales:
 Apertura a la experiencia. Qué tan dispuestos estamos a la exploración de las nuevas
posibilidades y a las nuevas experiencias vitales, o qué tan defensivos nos mostramos ante
ello.
 Estilo de vida existencial. Qué tanto le damos sentido propio a las experiencias que vivimos,
creando así un significado personal para nuestra vida, o qué tanto tendemos a esperar que la
vida encaje en parámetros prejuzgados.
 Autoconfianza. Qué tanto creemos o no creemos en nosotros mismos ante las situaciones
que se nos presentan.
 Creatividad. Qué tan dados somos a la imaginación, a la elucubración o a la inventiva.
 Libertad de elección. Qué tanto podemos asumir nuevas formas de comportamiento frente a
las tradicionales en situaciones en que no nos funcionan bien, creando así nuestras propias
decisiones sobre la marcha.
 Carácter constructivo. Qué tanto podemos conservar el equilibrio vital a la hora de darle
respuesta a nuestras necesidades.
 Desarrollo personal. Qué tan dispuestos estamos a asumir el cambio constante como un
proceso de crecimiento que no posee un fin.

Teoría de la personalidad de Kelly

Derivada del cognitivismo y constructivismo, esta teoría propuesta por el psicólogo estadounidense
George Kelly (1905-1967) se conoce como la Teoría de los constructos personales.
Este autor propone que cada individuo organiza su experiencia de la realidad en base a un conjunto
ordenado de constructos, mediante sistemas binarios de oposición (bonito-feo, verdadero-falso, etc.)
que sirven para evaluar las situaciones y para predecir los eventos futuros.
A medida que tenemos experiencias, estos constructos se irían remodelando constantemente,
implicando que nuestra personalidad está en constante cambio y restructuración mientras vivamos.

Teoría de la personalidad de Allport

Para el psicólogo estadounidense Gordon Allport (1897-1967), la personalidad es la integración de un

conjunto de rasgos únicos, que nos distinguen de los demás, organizados en un sistema de respuestas
que, de manera inconsciente, intentamos usar para responder a todas las situaciones de una misma
manera. 9
Pero como ello no funciona, lógicamente, nos adaptamos al medio, incorporando o eliminando
elementos fundamentales de la personalidad, que Allport llamó “rasgos”.
Los rasgos pueden ser cardinales, centrales o secundarios, dependiendo de su importancia estructural
en el sistema de nuestra mente y, por ende, algunos serán más sencillos de cambiar que otros. La
personalidad vendría a ser el conjunto de los rasgos que perduran en nosotros.

Teoría de la personalidad de Cattell

Esta es quizá una de las teorías de la personalidad más conocidas, propuesta por el psicólogo británico
Raymond Cattell (1905-1998), la cual tiene muchos puntos de encuentro con la de Allport.
Por ejemplo, Cattell plantea que la personalidad consiste en la función de un conjunto de rasgos,
comprendidos como tendencias a reaccionar de una determinada manera. Dichos rasgos pueden ser
temperamentales (cómo actuar), dinámicos (por qué actuar) o aptitudinales (qué se necesita para
actuar).
De este modo, Cattell desarrolló los factores primarios de la personalidad, que son 16 en total y se
miden con el célebre test de personalidad 16PF, y serían: afectividad, inteligencia, estabilidad del yo,
dominancia, impulsividad, atrevimiento, sensibilidad, suspicacia, convencionalismo, imaginación,
astucia, rebeldía, autosuficiencia, aprehensión, autocontrol y tensión.

Teoría de la personalidad de Eysenck

Hans Eysenck (1916-1997) es el psicólogo inglés autor de esta teoría centrada en lo biológico, para el
cual ideó el modelo PEN, una explicación de las motivaciones de la personalidad en base a elementos
internos del organismo. Así, Eysenck determina tres factores centrales para definir la personalidad:
 Psicoticismo, o tendencia a actuar con dureza, que dependería de la activación del Sistema
de Activación Reticular Ascendente (SARA).
 Neuroticismo, o estabilidad de las emociones, que dependería del sistema límbico.
 Introversión/extraversión, o tendencia a focalizarse en el mundo interno o externo, el cual
se vincula con los niveles de andrógenos y de neurotransmisores como la dopamina y la
serotonina.
En base a los niveles de estos factores, las personalidades podrán ser de una u otra manera, según
Eysenck.

Teoría de la personalidad de Costa y McCrae

Conocida como el Modelo de los cinco grandes (Big Five en inglés), esta teoría propone la existencia de
cinco factores alternativos de la personalidad, que serían rasgos “básicos” en los cuales se fundamenta.
Cada uno se compone de una dupla cuyos extremos denotan cierto rasgo básico de la personalidad, y
que son:
 Extraversión-Introversión. La alta o baja sociabilidad y tendencia al disfrute de la compañía
de los demás.
 Apertura a la experiencia. La imaginación activa, la sensibilidad estética, el atrevimiento
vital, por un lado, y las conductas más convencionales y familiares por la otra.

 Responsabilidad. El grado de compromiso y autocontrol del individuo, no solo ante sus

impulsos sino en la planificación, ejecución y organización de sus tareas.
 Amabilidad-Egocentrismo. También considerada cordialidad o afabilidad, representa
la empatía y el grado de conexión emocional con los demás, aunque en su grado opuesto
está la competitividad y el escepticismo.
 Neuroticismo o inestabilidad emocional. Se trata del afán de control o de orden de los
individuos, o de su capacidad para “dejar estar” las cosas. Los altos niveles de neuroticismo
se traducen en ansiedad, hostilidad, depresión o vulnerabilidad.

Teoría de la personalidad de Gray

Esta teoría también se conoce como el Modelo de BIS (Behaviour Inhibition System o Sistema de
1
inhibición de la acción) y BAY (Behaviour Approximation System o Sistema de aproximación a la acción).
0
Jeffrey Gray explica que existen dos mecanismos de activación o inhibición de la conducta humana,
anclados por un lado en la introversión y la ansiedad, y por otro en la impulsividad y extroversión.
Ambos sistemas actuarían conjuntamente para formar nuestra personalidad.
Sigue con: Carácter
Referencias:
 “Psicología de la personalidad” en Wikipedia.
 “La teoría de la personalidad de Freud” (video) en UnProfesor.
 “Breve explicación de las teorías de la personalidad” en UtelBlog de la Universidad
Tecnológica Latinoamericana (México).
 “¿Qué son las teorías de la personalidad?” en Recursos de Autoayuda.
Última edición: 6 de diciembre de 2019. Cómo citar: "Teorías de la Personalidad". Autor: María Estela
Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/teorias-de-la-
personalidad/. Consultado: 10 de abril de 2020.

ANEXO 2

AUTOR BIOGRAFIA TEORIA PLANTEAMIENTO

SIGMUN FERUD

HANS EYSENCK

CARL ROGERS

JULIAN ROTTER

Carl Gustav Jung

George Kelly

Gordon Allport

Raymond Cattell

Costa y McCrae

Jeffrey Gray

1
1
 HOJA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE
1. DATOS DEL ESTUDIANTE:

 Apellidos y Nombres : ………………………….

 Grado y Sección : …………..……………..
 Área Curricular : …………….……………
 Tema Desarrollado : ……………….…..…….

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES:

Estimado estudiante, en este espacio desarrolla la actividad de aprendizaje del

tema correspondiente a las áreas curriculares que estas recibiendo de tus
profesores, de acuerdo a las indicaciones de cada profesor.

Al culminar el trabajo o tarea, envíalo al correo personal de tu profesor, él te

responderá con las sugerencias o felicitaciones del trabajo realizado.

NOTA IMPORTANTE: SE DEBE DEVOLVER

TODO EL MODULO CON LA FICHA DEL
ESTUDIANTE RABAJADO y enviar al correo que
corresponde

1
2