?4° Plan Zany Junio 21-22

Junio/ SEMANA
Lunes 3036de mayo,

2022
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 4° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: TRIMESTRE:
Español III
TEMA
¿Cómo nos comunicamos?
ÁMBITO SECUENCIA
Participación social. 13
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconocimiento de la diversidad  Explora diferencias en el uso del lenguaje de
lingüística y cultural. acuerdo con el contexto.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos como es que ellos se •Preguntar al alumno como es que el/ella se comunica con
comunican con sus amigos y como se comunican con las sus amigos y como se comunican con las personas
personas mayores, si hay laguna diferencia o utilizan mayores, si hay laguna diferencia o utilizan palabras o
palabras o expresiones diferentes y por que creen que expresiones diferentes y por que creen que hagan eso.
hagan eso. DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar en el libro de texto la pagina 200 y darle lectura.
•Localizar en el libro de texto la pagina 200 y darle •Escribir y contestar la preguntas del punto 2.
lectura. •Leer las respuestas y comentarlas.
•Escribir y contestar la preguntas del punto 2. •Leer los dos textos que se presentan en la pagina 201 y
•Leer las respuestas y comentarlas. elegir cual consideran mas adecuado para que los alumnos
•Leer los dos textos que se presentan en la pagina 201 y de 4° hagan una solicitud a la biblioteca y encerrarlo con
elegir cual consideran mas adecuado para que los color rojo.
alumnos de 4° hagan una solicitud a la biblioteca y •Leer las preguntas del punto 4 de la misma pagina y
encerrarlo con color rojo. contestarlas en el cuaderno.
•Leer las preguntas del punto 4 de la misma pagina y •Comentar las conclusiones a las que llegaron referente a
contestarlas en el cuaderno. los textos elegidos.
•Comentar las conclusiones a las que llegaron referente a CIERRE
los textos elegidos. Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.4. Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.4.
donde debe leer los textos, escribir las características que donde debe leer los textos, escribir las características que
encuentre en cada uno, sus semejanzas y diferencias. encuentre en cada uno, sus semejanzas y diferencias.
MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

 Libro del alumno •Realizar la activad de manera satisfactoria.
 Cuaderno del alumno. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.
 Ejercicio de Materiales Zany p.4. •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR

3
Junio/ SEMANA
Martes 31
36de mayo,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
 Reconocimiento de la diversidad  Observa la variación de estilo al hablar,
lingüística y cultural. según el grado de formalidad de la situación.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Localizar en el libro de texto la pagina 202 y observar •Localizar en el libro de texto la pagina 202 y observar
la conversación que da a lugar en os dibujos la conversación que da a lugar en os dibujos
presentados. presentados.
DESARROLLO DESARROLLO
•Reflexionar con los alumnos sobre si ellos se •Reflexionar con el alumno sobre si el/ella se dirigiría a
dirigirían a las personas de esa manera o no y por las personas de esa manera o no y por que.
que. •Explicar que al momento de comunicarnos utilizamos
•Explicar que al momento de comunicarnos dos tipos de lenguaje, el formal y el informal
utilizamos dos tipos de lenguaje, el formal y el dependiendo de la situación y las personas con las que
informal dependiendo de la situación y las personas conversamos.
con las que conversamos. •Leer la definición de lenguaje formal e informal y
•Leer la definición de lenguaje formal e informal y escribirlo en el cuaderno.
escribirlo en el cuaderno. •Leer nuevamente la conversación y escribir debajo si
•Leer nuevamente la conversación y escribir debajo si están utilizando el lenguaje formal o informal.
están utilizando el lenguaje formal o informal. CIERRE
CIERRE Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany realizadas.
p.5. donde debe recortar y pegar los elementos Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.5.
donde corresponda. Leer las situaciones y escribir donde debe recortar y pegar los elementos donde
lenguaje formal e informal según corresponda. corresponda. Leer las situaciones y escribir lenguaje
formal e informal según corresponda.

 Ejercicio de Materiales Zany p.5 •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

4
Junio/ SEMANA
Miércoles36
1 de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre las investigaciones •Platicar con el alumno sobre las investigaciones que
que realizan a lo largo de las sesiones, donde realiza a lo largo de las sesiones, donde encuentra
encuentran información, que fuentes utilizan, etc. información, que fuentes utiliza, etc.
•Platicar sobre las bibliotecas y como pueden •Platicar sobre las bibliotecas y como puede encontrar
encontrar información rápidamente sobre el tema información rápidamente sobre el tema que está
que están investigando. investigando.
•Escuchar y comentar las respuesta. •Escuchar y comentar las respuesta.
•Localizar en el libro la pagina 203 y dar lectura.
•Localizar en el libro la pagina 203 y dar lectura. •Elegir las imágenes que ayuden a los niños a elegir
•Elegir las imágenes que ayuden a los niños a correctamente el material que hable sobre el tema que
elegir correctamente el material que hable sobre investigan.
el tema que investigan. •Escribir en el cuaderno por que seleccionaron esas
•Escribir en el cuaderno por que seleccionaron imágenes y por que se dejaron fuera las demás.
esas imágenes y por que se dejaron fuera las CIERRE
demás. Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.6.
p.6. donde debe elegir una asignatura que le guste donde debe elegir una asignatura que le guste y
y escribir dónde puede encontrar información (a escribir dónde puede encontrar información (a demás
demás de la biblioteca) para estudiar. de la biblioteca) para estudiar.


5
Junio/ SEMANA
Jueves 2 de36junio, 2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Elegir varios alumnos para que pasen al frente de la •Pedir al alumno que explique brevemente como es
clase y expliquen brevemente como es que se que se despide de su familia, de sus amigos y de su
despiden de su familia, de sus amigos y de su maestro.
maestro. DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar en el libro de texto la pagina 204.
•Localizar en el libro de texto la pagina 204. •Leer el texto que se presenta.
•Leer el texto que se presenta. •Reflexionar sobre la manera en la que la tecnología
•Reflexionar sobre la manera en la que la tecnología nos facilita la comunicación y como esta ha cambiado a
nos facilita la comunicación y como esta ha cambiado lo largo de los años.
a lo largo de los años. •Completar la tabla de la pagina 204 de acuerdo a las
•Completar la tabla de la pagina 204 de acuerdo a las expresiones que utiliza al despedirse de ciertas
expresiones que compartieron los compañeros y las personas.
que cada alumno utiliza al despedirse de ciertas •Contestar las preguntas del punto 3 de la misma
personas. pagina en el cuaderno.
•Contestar las preguntas del punto 3 de la misma CIERRE
pagina en el cuaderno. Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.7-
p.7-8. donde debe recortar y pegar los saludos y 8. donde debe recortar y pegar los saludos y
despedidas según las utilice al estar con sus amigos, despedidas según las utilice al estar con sus amigos,
familia o maestros. familia o maestros.

 Ejercicio de Materiales Zany p.7-8. •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

6
Junio/ SEMANA
Viernes 36
3 de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
 Explora y recopila diversas formas de hablar
según la situación comunicativa:
 Reconocimiento de la diversidad compraventa de productos en el mercado,
lingüística y cultural. reunión o asamblea de padres de familia,
fiestas familiares, exposiciones escolares
sobre un tema de estudio.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Con anticipación preparar dos textos, uno donde se utilice •Con anticipación preparar dos textos, uno donde se utilice
lenguaje formal y otro en el que se utilice lenguaje informal, lenguaje formal y otro en el que se utilice lenguaje informal.
tener un juego para cada equipo de trabajo. DESARROLLO
DESARROLLO •Recordar con el alumno el concepto de lenguaje formal e
•Organizar al grupo en equipos de trabajo tomando en cuenta informal, de ser necesario leer la definición de los cuadernos o
la sana distancia y las medidas de prevención necesarias. del libro.
•Recordar con los alumnos el concepto de lenguaje formal e •Entregar los textos y pedir que identifique cual de ellos utiliza
informal, de ser necesario leer la definición de los cuadernos el lenguaje formal y cual el informal.
o del libro. •Localizar en el libro la página 205 del libro de texto y realizar
•Entregar los textos y pedir que identifiquen cual de ellos en equipo lo que se pide en el punto 1.
utiliza el lenguaje formal y cual el informal. •Observar las imágenes de la pagina 206, leer los diálogos y
•Localizar en el libro la página 205 del libro de texto y realizar realizar lo que se pide.
en equipo lo que se pide en el punto 1. CIERRE
•Observar las imágenes de la pagina 206, leer los diálogos y Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
realizar lo que se pide. realizadas.
CIERRE Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.9-10.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.9-10. donde debe recortar y colocar los diálogos donde
donde debe recortar y colocar los diálogos donde correspondan.
correspondan.


7
Junio/ SEMANA
Lunes 6 de37
junio, 2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
 Reconocimiento de la diversidad Distingue el registro formal del informal.

lingüística y cultural.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos lo siguiente: ¿Cómo te sientes hoy? •Preguntar al alumno lo siguiente: ¿Cómo te sientes hoy?
•Escuchar las expuestas y comentar la respecto. •Escuchar las expuesta y comentar la respecto.
•Localizar en el libro de lecturas la pagina 27 y leer el relato •Localizar en el libro de lecturas la pagina 27 y leer el relato “La
“La salvaje”. salvaje”.
•Comentar de que se trato la historia. •Comentar de que se trato la historia.
•Escribir y contestar en el cuaderno las siguientes preguntas: •Escribir y contestar en el cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se sentía Buchette? 1. ¿Cómo se sentía Buchette?
2. ¿Qué le provocaba esa sensación? 2. ¿Qué le provocaba esa sensación?
3. ¿alguna vez te has sentido así? 3. ¿alguna vez te has sentido así?
•Imaginar que son reporteros y harán una entrevista a •Imaginar que es un reporteros y harán una entrevista a
Buchette, escribir en el cuaderno 3 preguntas que le harían al Buchette, escribir en el cuaderno 3 preguntas que le harían al
personaje. personaje.
•En parejas de trabajo tomando en cuenta la sana distancia y •Con ayuda de un familiar realizar una escenificación de la
las medidas de prevención necesarias realizar una entrevista tomando en cuenta los puntos 3 al 6 de la pagina 207
escenificación de la entrevista tomando en cuenta los puntos del libro de texto.
3 al 6 de la pagina 207 del libro de texto. CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.11. realizadas.
donde debe escribir e ilustrar una anécdota de cuando mas Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.11. donde
era pequeño. debe escribir e ilustrar una anécdota de cuando mas era
pequeño.


8
Junio/ SEMANA
37junio, 2022
Martes 7 de
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
 Reconocimiento de la diversidad  Observa la variación de estilo al hablar,
lingüística y cultural. según el grado de formalidad de la situación.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Buscar en el cuaderno la investigación realizada en •Buscar en el cuaderno la investigación realizada en sesiones
sesiones anteriores de frases coloquiales que utilizan las anteriores de frases coloquiales que utilizan las personas.
personas. DESARROLLO
DESARROLLO •Compartir la información que posee, revisarla compararla y
•Compartir don los compañeros la información que posee seleccionar algunas de las frases que mas les agraden.
cada uno, revisarla compararla y seleccionar algunas de las •Realizar una representación de una situación con las frases
frases que mas les agraden. seleccionadas.
•Realizar una representación de una situación con las frases •Invitar a algunos miembros de la familia para llevar a cabo la
seleccionadas. representación.
•Elegir a los alumnos que van a llevar a cabo la •Leer y tomar en cuenta el ejemplo de la pagina 208 del libro
representación. de texto.
•Leer y tomar en cuenta el ejemplo de la pagina 208 del •Redactar en el cuaderno los diálogos que van a utilizar y las
libro de texto. acotaciones necesarias.
•Redactar en el cuaderno los diálogos que van a utilizar y •Revisar la redacción y mejorar lo que sea necesario.
las acotaciones necesarias. •Pasar en limpio el borrador, practicar los diálogos y la
•Revisar la redacción y mejorar lo que sea necesario. participación de cada uno.
•Pasar en limpio el borrador, practicar los diálogos y la CIERRE
participación de cada uno. Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.12. Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.12.
donde debe utilizar el formato para escribir el borrador del donde debe utilizar el formato para escribir el borrador del
guion de una situación usando expresiones coloquiales guion de una situación usando expresiones coloquiales


9
Junio/ SEMANA
Miércoles37
8 de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
 Reflexiona sobre la importancia que tiene
 Reconocimiento de la diversidad para la vida social hablar y escribir según el
lingüística y cultural. contexto y los interlocutores.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Con anticipación pedir a los alumnos que llevan algo de •Con anticipación pedir al alumno que busque algo de
vestuario (vestidos, gorras, pelucas, zapatos, etc.) para la vestuario (vestidos, gorras, pelucas, zapatos, etc.) para la
representación. representación.
•Localizar en el libro de texto la pagina 209 y leer las •Localizar en el libro de texto la pagina 209 y leer las
recomendaciones que se dan para llevar a cabo la recomendaciones que se dan para llevar a cabo la
presentación. presentación.
•Realizar la presentación, comentar la actividad y motivarse •Realizar la presentación, comentar la actividad y motivarse
mutuamente para seguir realizando actividades parecidas. mutuamente para seguir realizando actividades parecidas.
•Contestar la evaluación de la pagina 210 del libro de texto. •Contestar la evaluación de la pagina 210 del libro de texto.
•Elegir un libro de la sección de literatura de la biblioteca •Elegir un libro de la sección de literatura de la biblioteca
escolar o del aula y leer uno de sus textos. publica o de casa y leer uno de sus textos.
•Leer las preguntas del punto 1 de la pagina 211 del libro de •Leer las preguntas del punto 1 de la pagina 211 del libro de
texto y contestarlas en el cuaderno. texto y contestarlas en el cuaderno.
•Hacer un circulo en medio del salón, compartir la •Compartir la experiencia que tuvieron con su texto y
experiencia que tuvieron con su texto y responder las responder las preguntas sobre dicha actividad.
preguntas sobre dicha actividad. CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.13-14. realizadas.
donde debe utilizar la lista de cotejo para evaluar lo Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.13-14.
aprendido. donde debe utilizar la lista de cotejo para evaluar lo
aprendido.

 Ejercicio de Materiales Zany p.13-14 •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

10
Junio/ SEMANA
Español III
TEMA
Interpretar obras de teatro.
ÁMBITO SECUENCIA
Literatura. 14
 Lectura, escritura y escenificación de  Lee obras de teatro infantil para
obras teatrales. representar.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos si conocen las obras de •Preguntar al alumno si conoce las obras de teatro y
teatro y compartan lo que sepan sobre ellas. comparta lo que sepa sobre ellas.
•Localizar en el libro de texto la pagina 212 y dar •Localizar en el libro de texto la pagina 212 y dar lectura.
lectura. •Observar la imagen y contestar las preguntas de manera
•Observar la imagen y contestar las preguntas de oral.
manera oral. •Leer la obra de teatro de la página 213 en voz alta
repartiendo los diálogos entre varios miembros de la
•Leer la obra de teatro de la página 213 en voz alta familia e identificar los acontecimientos que suceden en
repartiendo los diálogos entre varios alumnos. e
ella.
identificar los acontecimientos que suceden en ella.
•Contestar en el cuaderno la preguntas del inciso (b) de la
•Contestar en el cuaderno la preguntas del inciso (b) pagina 214 sobre la obra de teatro leída.
de la pagina 214 sobre la obra de teatro leída. •Con ayuda de la familia leer varias obras de teatro, para
•Con ayuda de la familia leer varias obras de teatro, ello es necesario visitar la biblioteca publica o buscarlas
para ello es necesario visitar la biblioteca publica o en otros lugares y preparar algunas a la siguiente sesión.
buscarlas en otros lugares y llevar algunas a la CIERRE
siguiente sesión. Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
p.15-16. donde debe leer el fragmento de la obra y 16. donde debe leer el fragmento de la obra y responder
responder las preguntas. las preguntas.


11
Junio/ SEMANA
Viernes 10
37de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
Literatura. 14
 Reconstruye la historia, en tanto secuencia
 Lectura, escritura y escenificación de de acontecimientos, a partir de las pistas que
obras teatrales. se dan en diálogos y acotaciones.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Localizar en el libro de texto la pagina 215 y dar •Localizar en el libro de texto la pagina 215 y dar lectura
lectura al texto que se presenta. al texto que se presenta.
•Comentar sobre las actividades para adultos que •Comentar sobre las actividades para adultos que hayan
hayan en la biblioteca publica de su comunidad y en la biblioteca publica de su comunidad y anotar la lista
anotar la lista en el pizarrón. en el pizarrón.
•Comentar sobre las actividades que lograron anotar •Comentar sobre las actividades que lograron anotar y
y elaborar un cartel incitando a las personas a visitar elaborar un cartel incitando a las personas a visitar la
la biblioteca. biblioteca.
•Leer el fragmento de la obra de teatro de la pagina 216 y
•Leer el fragmento de la obra de teatro de la pagina observar la estructura que posee.
216 y observar la estructura que posee. •Anotar en el cuaderno una lista de las partes de la
•Anotar en el cuaderno una lista de las partes de la estructura de la obra de teatro.
estructura de la obra de teatro. CIERRE
p.17-18. donde debe elaborar un cartel para invitar a Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.17-
niños y adultos a visitar la biblioteca de su 18. donde debe elaborar un cartel para invitar a niños y
comunidad y participar en una actividad. adultos a visitar la biblioteca de su comunidad y participar
en una actividad.


12
Junio/ SEMANA
Lunes 13
38de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
Literatura. 14
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con los alumnos la estructura de las •Recordar con el alumno la estructura de las obras
obras de teatro, pedir que nombren algunas de las de teatro, pedir que nombre algunas de las que se
que se acuerden. acuerden.
•Pedir a los alumnos que lean una de las obras de • Leer una de las obras de teatro que prepararon.
teatro que trajeron de casa. •Trazar en el cuaderno una tabla con los elementos
•Leer una seleccionar una de las obras leídas. de las obras de teatro como la de la pagina 2017.
•Trazar en el cuaderno una tabla con los •Completar la tabla con los elementos identificados
elementos de las obras de teatro como la de la en la obra seleccionada.
pagina 2017. •Comentar con los alumno sobre la estructura, si
•Completar la tabla con los elementos lograron identificar las partes o se les dificulto.
identificados en la obra seleccionada. CIERRE
•Comentar con los alumno sobre la estructura, si Mantener informado(a) a tu docente de las
lograron identificar las partes o se les dificulto. actividades realizadas.
CIERRE Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.19-20. donde debe leer el fragmento de la obra,
p.19-20. donde debe leer el fragmento de la obra, colocar las flechas donde corresponda y completar
colocar las flechas donde corresponda y completar la tabla de la siguiente pagina.
la tabla de la siguiente pagina.


13
Junio/ SEMANA
Martes 14
38de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
Literatura. 14
 Identifica el espacio y tiempo en que
 Lectura, escritura y escenificación de transcurre la historia.
obras teatrales.  Identifica las pistas de como se sugiere su
escenificación en las acotaciones.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Localizar en el libro de texto las paginas 218 y 219 y •Localizar en el libro de texto las paginas 218 y 219 y leer
leer la obra de texto observando su estructura, los la obra de texto observando su estructura, los diálogos y
diálogos y las acotaciones. las acotaciones.
•Leer detenidamente la definición de cada una de las •Leer detenidamente la definición de cada una de las
partes dela obra y explicar a los alumnos como y para partes dela obra y explicar a los alumnos como y para que
que se utilizan se utilizan
•Contestar en el cuaderno las preguntas de la pagina •Contestar en el cuaderno las preguntas de la pagina 220
220 de acuerdo a la obra de teatro leída de acuerdo a la obra de teatro leída anteriormente.
anteriormente. •Observar la tabla del punto 5 de la pagina 220 y con ella
analizar otra obra de teatro diferente.
•Observar la tabla del punto 5 de la pagina 220 y con •Leer y analizar el relato “El perro y un pedazo de carne”
ella analizar otra obra de teatro diferente. en las páginas 32 y 33 del libro de lecturas.
•Leer y analizar el relato “El perro y un pedazo de •Realizar lo que se pide en los incisos de la pagina.
carne” en las páginas 32 y 33 del libro de lecturas. CIERRE
•Realizar lo que se pide en los incisos de la pagina. Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
p.21-24. donde debe leer la obra y realizar lo que se 24. donde debe leer la obra y realizar lo que se pide.
pide.


14
Junio/ SEMANA
Miércoles38
15 de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
Literatura. 14
 Expresa su interpretación de las características y
motivaciones de los personajes a partir de sus
Lectura, escritura y escenificación de acciones y diálogos, así como de las actitudes y
 movimientos sugeridos en las acotaciones.
obras teatrales.  Interpreta adecuadamente acotaciones y
diálogos al participar en la lectura dramatizada
de una obra.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Localizar en el libro de texto la agina 222 y dar lectura la obra de •Localizar en el libro de texto la agina 222 y dar lectura la obra de teatro.
teatro. •Seleccionar una obra de teatro para realizar una lectura dramatizada de
•Seleccionar una obra de teatro para realizar una lectura dramatizada la misma tomando en cuenta las recomendaciones de la pagian223 del
de la misma tomando en cuenta las recomendaciones de la pagian223 libro de texto.
del libro de texto. DESARROLLO
DESARROLLO •Invitar a los integrantes de la familia a participar
•Organizar al grupo ene quipos de trabajo tomando en cuneta la sana •Organizar la lectura dramatizada y practicar los diálogos de cada
distancia y las medidas de prevención necesarias. integrante de acuerdo a las indicaciones de la pagina 224.
•Organizar por equipos la lectura dramatizada y practicar los diálogos •Observar el ensayo, retroalimentar con comentarios constructivos.
de cada integrante de acuerdo a las indicaciones de la pagina 224. •Contestar la evaluación de la pagina 225.
•Reunirse con otro equipo para observar el ensayo, retroalimentar con •Organizar la presentación de la lectura y realizar la actividad.
comentarios constructivos. •Evaluar su participación y considerar los aspectos en los que deben
•Contestar la evaluación de la pagina 225. mejorar.
•Organizar la presentación de las lecturas de cada equipo y realizar la CIERRE
actividad. Mantener informado(a) a tu docente de las actividades realizadas.
•Evaluar su participación y considerar los aspectos en los que deben Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.25-
mejorar. 27. donde debe después de hacer la primera lectura
CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.25-27. donde dramatizada, escribir las recomendaciones que le ayuden
debe después de hacer la primera lectura dramatizada, escribir las a mejorar.
recomendaciones que le ayuden a mejorar.


15
Junio/ SEMANA
Jueves 16
38de junio,
2022
Español III
TEMA
ÁMBITO SECUENCIA
Literatura. 14
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Comentar la actividad de la sesión anterior. •Comentar la actividad de la sesión anterior.
•Localizar la pagina 228 del libro de texto y realizar •Localizar la pagina 228 del libro de texto y realizar
los que se pide. los que se pide.
•Leer en voz alta el texto de la página 229 del libro •Leer en voz alta el texto de la página 229 del libro
de texto y contestar las preguntas en el cuaderno de texto y contestar las preguntas en el cuaderno de
de acuerdo a la lectura. acuerdo a la lectura.
•Localizar en el libro de texto las paginas a la 233 y •Localizar en el libro de texto las paginas a la 233 y
contestar de manera individual la evaluación. contestar de manera individual la evaluación.
CIERRE CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany Mantener informado(a) a tu docente de las
p.28-30. donde debe leer la obra, subrayar las actividades realizadas.
palabras que no entienda, buscar y escribir su Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
significado y escribir un final para la historia. p.28-30. donde debe leer la obra, subrayar las
palabras que no entienda, buscar y escribir su
significado y escribir un final para la historia.


16
Junio/ SEMANA
Lunes 3036de mayo,
2022
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA 8
Matemáticas III
TEMA
98.- Los mas cercanos.
Eje FECHA
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
ESTANDAR CURRICULAR PROPÓSITO
 Que los alumnos calculen mentalmente la
distancia entre varios números (pequeños) y
 Problemas aditivos. determinen cual es la mas corta, para advertir
que la distancia entre dos números es
independiente de la posición relativa de ambos.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preparar con anterioridad tiza de colores. •Preparar con anterioridad tiza de colores.
•Organizar al grupo ene quipos de trabajo. •Organizar al grupo ene quipos de trabajo.
•Explicar a los alumnos que van a realizar un juego. •Explicar a los alumnos que van a realizar un juego.
•Dibujar en el pizarrón el siguiente dibujo: •Dibujar en el pizarrón el siguiente dibujo:
225 225
100 100
• Explicar que se va a dibujar la misma tabla en el patio.
25 • 25
Explicar que se va a dibujar la misma tabla en el patio.
•Cada equipo debe tener algo para lanzar y una libreta para •Cada equipo debe tener algo para lanzar y una libreta para anotar.
anotar. 110 110 tiene oportunidad de tirar una vez por ronda, el
•Cada alumno
•Cada alumno tiene oportunidad de tirar una vez por ronda, el objetivo es lograr llegar lo mas cerca posible a las rayar de cada
objetivo125es lograr llegar lo mas cerca posible a las rayar de cada numero125 que sumado den como resultado el numero superior, si en
numero que sumado den como resultado el numero superior, si en la primer rinda cayo en el 100, en la segunda tratar de caer en la de
la primer rinda cayo en el 100, en la segunda tratar de caer en la 100 para poder ganar antes que otro. Puede variar con otros
de 100 para poder ganar antes que otro. Puede variar con otros números y con resta.
números y con resta. CIERRE
CIERRE •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.32.- donde •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.32.- donde
debe recortar y pegar los dulces en el frasco que mas se aproxime. debe recortar y pegar los dulces en el frasco que mas se aproxime.


18
Junio/ SEMANA
Martes 31
36de mayo,
2022
Matemáticas III
TEMA
98.- Los mas cercanos.
Eje FECHA
 Que los alumnos calculen mentalmente la
distancia entre varios números (pequeños) y
 Problemas aditivos. determinen cual es la mas corta, para advertir
que la distancia entre dos números es
independiente de la posición relativa de ambos.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Conversar con los alumnos sobre la actividad de •Conversar con los alumnos sobre la actividad de la
la sesión anterior. sesión anterior.
•Organizar a los alumnos en quipos de trabajo •Organizar a los alumnos en quipos de trabajo
tomando en cuenta la sana distancia y las medidas tomando en cuenta la sana distancia y las medidas de
de prevención necesarias. prevención necesarias.
•A cada equipo preguntar aleatoriamente una •A cada equipo preguntar aleatoriamente una suma
con numero de 3 cifras para que lo conteste de manera
suma con numero de 3 cifras para que lo conteste oral.
de manera oral.
•Localizar en el libro de texto la pagina 185 y dar
•Localizar en el libro de texto la pagina 185 y dar lectura a la consigna.
lectura a la consigna. •En equipo resolver lo que se pide en la consigna
•En equipo resolver lo que se pide en la consigna resolviendo mentalmente las operaciones necesarias.
resolviendo mentalmente las operaciones CIERRE
necesarias. •Mantener informado(a) a tu docente de las
CIERRE actividades realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.33.- donde debe colorear la manzana mas p.33.- donde debe colorear la manzana mas cercana al
cercana al numero de la canasta. numero de la canasta.


19
Junio/ SEMANA
Miércoles36
1 de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
99.- De frutas y verduras.
Eje FECHA
 Que los alumnos resuelvan problemas que
impliquen calcular complementos de un numero
 Problemas multiplicativos. a un múltiplo de 10, y la distancia entre dos
números naturales, uno de ellos múltiplo de 10.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Organizar a los alumnos en quipos de trabajo •Invitar a los miembros de la familia a que participen en la
tomando en cuenta la sana distancia y las medidas de actividad y formar varios equipos de apoyo para el alumno,
prevención necesarias. puede apoyarse en uno primero y en otro después, etc.
•Para ello decir de manera secreta a cada alumno el •Para ello decir de manera secreta a cada persona el
nombre de una fruta o verdura y así puedan buscar el nombre de una fruta o verdura y así puedan buscar el
quipo que les toco: todas las fresas, todas las quipo que les toco: todas las fresas, todas las zanahorias,
etc.
zanahorias, etc. DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar la pagina 186 del libro de texto.
•Localizar la pagina 186 del libro de texto. •Leer la consigna y las tablas de ingredientes para resolver
•Leer la consigna y las tablas de ingredientes para el problema detenidamente.
resolver el problema detenidamente. •Dar tiempo para que cada equipo pueda resolver de
•Dar tiempo para que cada equipo pueda resolver de manera autónoma el problema de la consigna 1.
manera autónoma el problema de la consigna 1. •Apoyar a los equipos que lo requieran.
•Apoyar a los equipos que lo requieran. CIERRE
CIERRE •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
p.34.- donde debe leer la información y debajo de •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.34.-
las pestañas escribir los ingredientes necesarios para donde debe leer la información y debajo de las pestañas
las pizzas que se indican. escribir los ingredientes necesarios para las pizzas que se
indican.


20
Junio/ SEMANA
Matemáticas III
TEMA
99.- De frutas y verduras.
Eje FECHA
impliquen calcular complementos de un numero
 Problemas multiplicativos. a un múltiplo de 10, y la distancia entre dos
números naturales, uno de ellos múltiplo de 10.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Conversar con los alumnos sobre la actividad que •Conversar con el alumno sobre la actividad que
realizaron en la sesión anterior donde resolvieron realizaron en la sesión anterior donde resolvieron
un problema con la elaboración de ensaladas. un problema con la elaboración de ensaladas.
•Formar parejas de trabajo tomando en cuenta la •Localizar la pagina 188 del libro de texto.
sana distancia y las medidas de prevención •Con la información dada anteriormente responder
necesarias. la tabla de calorías que se presenta en al pagina
•Localizar la pagina 188 del libro de texto. localizada.
•Con la información dada anteriormente •Apoyar al alumno en caso de que lo requiera.
responder la tabla de calorías que se presenta en •Comentar la actividad.
al pagina localizada. CIERRE
•Apoyar a las parejas que lo requieran. •Mantener informado(a) a tu docente de las
•Comentar la actividad. actividades realizadas.
CIERRE •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.35.- donde debe leer la información y realizar lo
p.35.- donde debe leer la información y realizar lo que se pide.
que se pide.


21
Junio/ SEMANA
Viernes 36
3 de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
100.- ¡Nos vamos de excursión!
Eje FECHA
 Que los alumnos adviertan que, para resolver un
Problemas multiplicativos. problema que implica dividir es necesario
 considerar el valor del residuo.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los niños sobre las excursiones, si han ido a •Platicar con los niños sobre las excursiones, si han ido
alguna, si las han visto en video o si alguien les ha a alguna, si las han visto en video o si alguien les ha
contado alguna historia sobre ello. contado alguna historia sobre ello.
•Emplear la misma dinámica de sesiones anteriores para •Invitar a un ,miembro de la familia para que
formar parejas de trabajo pero ahora decir el nombre acompañe al alumno en la resolución del problema.
de un animal y cada alguno debe hacer el sonido que •Localizar en el libro de texto la pagina 189.
produce ese animal para encontrar a su pareja de
trabajo tomando en cuenta la sana distancia y las •Leer la consigna.
medias de prevención necesarias. •Dibujar en el cuaderno el auto y el camión para tener
una imagen de cómo organizar a los alumnos que se
•Localizar en el libro de texto la pagina 189. van de excursión, así mismo en necesario anotar las
•Leer la consigna.
•Dibujar en el cuaderno el auto y el camión para tener operaciones que consideren necesarias para resolver el
una imagen de cómo organizar a los alumnos que se van problema.
de excursión, así mismo en necesario anotar las •Contestar as preguntas del problema.
operaciones que consideren necesarias para resolver el CIERRE
problema. •Mantener informado(a) a tu docente de las
•Contestar as preguntas del problema. actividades realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.36.- donde debe leer la información y responder
p.36.- donde debe leer la información y responder debajo de las pestañas.
debajo de las pestañas.


22
Junio/ SEMANA
Lunes 6 de37junio, 2022
Matemáticas III
TEMA
100.- ¡Nos vamos de excursión!
Eje FECHA
 Que los alumnos adviertan que, para resolver un
Problemas multiplicativos. problema que implica dividir es necesario
 considerar el valor del residuo.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a las parejas de trabajo de la sesión anterior •Invitar a un miembro de la familia para que apoye
se reúnan nuevamente tomando en cuenta la sana al alumno en la resolución de los problemas.
distancia y las medidas de prevención necesarias. DESARROLLO
DESARROLLO •Recordar la resolución del problema anterior.
•Recordar la resolución del problema anterior. •Reflexionar con la pareja de trabajo las respuestas
•Reflexionar con la pareja de trabajo las respuestas dadas y contestas la primera pregunta de la pagina
dadas y contestas la primera pregunta de la pagina 190 del libro de texto.
190 del libro de texto. •Leer en plenaria las preguntas de los incisos (c) y
•Leer en plenaria las preguntas de los incisos (c) y (d) y contestarlas.
(d) y contestarlas. •Pedir que de manera autónoma cada pareja de
•Pedir que de manera autónoma cada pareja de trabajo resuelva el resto de las preguntas.
trabajo resuelva el resto de las preguntas. •Contestar las preguntas en plenaria y corregir lo
•Contestar las preguntas en plenaria y corregir lo que se a necesario.
que se a necesario. CIERRE
CIERRE •Mantener informado(a) a tu docente de las
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany actividades realizadas.
p.37.- donde debe responder lo que se indica. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.37.- donde debe responder lo que se indica.


23
Junio/ SEMANA
37junio, 2022
Martes 7 de
Matemáticas III
TEMA
101.- Libros y cajas.
Eje FECHA
impliquen dividir, e identifiquen como la
 Problemas multiplicativos. variación del residuo puede afectar el resultado
del problema.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre las librerías, como •Platicar con el alumno sobre las librerías, como
son, si conocen alguna y que pueden recordar son, si conoce alguna y que puede recordar sobre
sobre ellas. ellas.
•Localizar en el libro de texto la pagina 191 y leer •Localizar en el libro de texto la pagina 191 y leer la
la consigna. consigna.
•Con ayuda de algunos alumnos leer los problemas •Con ayuda del alumno leer los problemas que se
que se presentan. presentan.
•Escribir en el pizarrón las preguntas y pedir a los •Escribir en el cuaderno las preguntas y pedir al
alumnos que reflexionen sobre como pueden alumno que reflexione sobre como puede
resolverlo. resolverlo.
•Guiar a los alumnos si es necesario. •Guiar al alumno si es necesario.
•Contestar las preguntas en plenaria. •Contestar las preguntas en plenaria.
•Resolver dudas. •Resolver dudas.
CIERRE CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.38.- donde debe leer la información y responder actividades realizadas.
las preguntas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.38.- donde debe leer la información y responder
las preguntas.


24
Junio/ SEMANA
Miércoles37
8 de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
101.- Libros y cajas.
Eje FECHA
impliquen dividir, e identifiquen como la
 Problemas multiplicativos. variación del residuo puede afectar el resultado
del problema.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Recordar con los alumnos la resolución de los •Recordar con el alumno la resolución de los
problemas de la sesión anterior problemas de la sesión anterior
•Escribir en el cuaderno los siguientes problemas y •Escribir en el cuaderno los siguientes problemas y
resolverlos de manera individual en el menor tiempo resolverlos de manera individual en el menor tiempo
posible: posible:
1. Un comerciante tiene que ordenar 415 bolígrafos 1. Un comerciante tiene que ordenar 415 bolígrafos
en cajas para venderlas, si en cada caja caben 24 en cajas para venderlas, si en cada caja caben 24
plumas, ¿Cuántas cajas de plumas se llenan?, plumas, ¿Cuántas cajas de plumas se llenan?,
¿Sobran plumas?, ¿Cuántas? ¿Sobran plumas?, ¿Cuántas?
2. En un vivero venden semillas de calabaza, si en 2. En un vivero venden semillas de calabaza, si en
cada bolsita colocar 15 semillas y tiene un total cada bolsita colocar 15 semillas y tiene un total de
de 300 semillas, ¿Cuántas bolsitas pueden llenar? 300 semillas, ¿Cuántas bolsitas pueden llenar?
•Comentar los resultados y como llegaron a el. •Comentar los resultados y como llegaron a el.
CIERRE CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.39.- donde debe resolver los siguientes problemas. actividades realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.39.- donde debe resolver los siguientes problemas.


25
Junio/ SEMANA
Matemáticas III
TEMA
102.- ¿A cuál le cabe más?
Eje FECHA
Forma, espacio y medida.
 Que los alumnos estimen, entre dos recipientes,
Medida. cuantas veces cabe el contenido de uno en el
 otro.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Con anticipación preparar el siguiente material •Con anticipación preparar el siguiente material para el
para cada equipo: 2 recipientes transparentes de alumno: 2 recipientes transparentes de capacidad
capacidad diferente (por ejemplo, una botella de 1 diferente (por ejemplo, una botella de 1 litro un vaso
litro un vaso de ¼ de litro sin etiqueta o rotulo de ¼ de litro sin etiqueta o rotulo que señale su
que señale su capacidad). Materiales para capacidad). Materiales para llenarlos, como agua,
llenarlos, como agua, arroz, frijol, arena, aserrín, arroz, frijol, arena, aserrín, etc.
etc. DESARROLLO
DESARROLLO •Invitar a los miembros de la familia para que
participen en la actividad.
•Organizar a los alumnos en quipos de trabajo •Proporcionar el material.
tomando en cuenta la sana distancia y las medidas •Localizar la pagina 192 del libro de texto.
de prevención necesarias. •Leer la consigna y con ayuda del material que se les
•Proporcionar el material a cada equipo. entrego contestar las preguntas.
•Localizar la pagina 192 del libro de texto. CIERRE
•Leer la consigna y con ayuda del material que se •Mantener informado(a) a tu docente de las
les entrego contestar las preguntas. actividades realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.40.- donde debe colorear las jarras o vasos que se
p.40.- donde debe colorear las jarras o vasos que llenen con cada cubeta de agua.
se llenen con cada cubeta de agua.


26
Junio/ SEMANA
Viernes 10
37de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
102.- ¿A cuál le cabe más?
Eje FECHA
 Que los alumnos estimen, entre dos recipientes,
Medida. cuantas veces cabe el contenido de uno en el
 otro.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos con anticipación que lleven a •Buscar con anticipación otro tipo de recientes de
la clase otro tipo de recientes de diferente diferente capacidad.
capacidad. DESARROLLO
DESARROLLO •Realizar medidas con los recipientes como lo
•Realizar medidas con los recipientes como lo realizado en la sesión anterior.
realizado en la sesión anterior. •Reflexionar con el alumno sobre la importancia de
•Reflexionar con los alumnos sobre la importancia observar los distintos materiales que utilizaron para
de observar los distintos materiales que utilizaron media la capacidad de los recipientes.
para media la capacidad de los recipientes. •Explicar que no importa el material que estén
•Explicar que no importa el material que estén utilizando, lo importante en el ejercicio es darse
utilizando, lo importante en el ejercicio es darse cuenta de que la capacidad de los recipientes es la
cuenta de que la capacidad de los recipientes es la misma.
misma. •Escribir en el cuaderno las conclusiones a las que
•Escribir en el cuaderno las conclusiones a las que llegaron despeas de realizar las mediciones.
llegaron despeas de realizar las mediciones. CIERRE
p.41.- donde debe observar los recipientes y •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
contestar. p.41.- donde debe observar los recipientes y
contestar.


27
Junio/ SEMANA
Lunes 13
38de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
103.- Entre uno y otro.
Eje FECHA
 Que los alumnos comprueben que la altura o
 Medida. forma del recipiente no determinan
necesariamente su capacidad.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir con anticipación a los alumnos que lleven a la clase mas •Buscar con anticipación mas recipientes como los siguientes.
recipientes como los siguientes. Tazas, platos hondos, botellas Tazas, platos hondos, botellas grandes y chicas de agua envases
grandes y chicas de agua envases tetra pack de 1 litro, latas, tetra pack de 1 litro, latas, etc.
etc. DESARROLLO
DESARROLLO •Invitar a algún miembro de la familia para que realice la
•Organizar a los alumnos en quipos de trabajo tomando en actividad con el alumno.
cuenta la sana distancia y las medidas de prevención •Localizar la pagina 193 del libro de texto.
necesarias. •Leer la consignas y realizar lo que se pide.
•Localizar la pagina 193 del libro de texto. •Observar como el alumno organiza los recipientes como lo
•Leer la consignas y realizar lo que se pide. indica la instrucción.
•Observar como los alumnos organizan los recipientes como lo •Apoyarlos en caso de ser necesario.
indica la instrucción. •Contestar lo que se pide en la consigna.
•Apoyarlos en caso de ser necesario. •Reflexionar sobre las distintas formas y medidas de los
•Contestar lo que se pide en la consigna. recipientes y su relación con la capacidad.
•Reflexionar sobre las distintas formas y medidas de los CIERRE
recipientes y su relación con la capacidad. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.42.- •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.42.-
donde debe observar los recipientes, recortar y pegar su donde debe observar los recipientes, recortar y pegar su
estimación dependiendo la capacidad que crea que tienen de estimación dependiendo la capacidad que crea que tienen de
menor a mayor. Reunir los recipientes, realizar la menor a mayor. Reunir los recipientes, realizar la comprobación
comprobación y pegar el orden de menor a mayor y pegar el orden de menor a mayor comprobación.
comprobación.


28
Junio/ SEMANA
Martes 14
38de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
104.- ¿Cuántos de esos?
Eje FECHA
 Que los alumnos estimen y calculen a
 Medida. capacidad de recipientes utilizando una
unidad arbitraria.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Con anticipación pedir a los alumnos que dejen en •Con anticipación pedir al alumno que mantenga
el salón de clase los recipientes de la sesión cerca los recipientes de la sesión anterior.
anterior. DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar la pagina 194 del libro de texto.
•Organizar a los alumnos en quipos de trabajo •Leer la consigna y observar la tabla que se
tomando en cuenta la sana distancia y las medidas presenta.
de prevención necesarias. •Colocar los recipientes en el mesa banco y anotar
•Localizar la pagina 194 del libro de texto. sus nombres en al tabla, anotar la estimación y
•Leer la consigna y observar la tabla que se realizar la comprobación con ayuda del equipo.
presenta. •Contestar las preguntas sobre la actividad y
•Colocar los recipientes en el mesa banco y anotar comentar las respuestas.
sus nombres en al tabla, anotar la estimación y CIERRE
realizar la comprobación con ayuda del equipo. •Mantener informado(a) a tu docente de las
•Contestar las preguntas sobre la actividad y actividades realizadas.
comentar las respuestas. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
CIERRE p.43-44.- donde debe reunir los recipientes,
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany estimar cuantos veces caben en la jarra y realizar la
p.43-44.- donde debe reunir los recipientes, comprobación.
estimar cuantos veces caben en la jarra y realizar la
comprobación.


29
Junio/ SEMANA
Miércoles38
15 de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
105.- ¡Pasteles, pasteles!
Eje FECHA
Manejo de la información.
 Que los alumnos identifiquen, en un
 Manejo de la información. conjunto de datos, el que se representa con
mas frecuencia y lo nombren moda.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre los pasteles y la •Platicar con el alumno sobre los pasteles y la variedad
variedad de sabores que existen. de sabores que existen.
•Preguntar por su sabor favorito y anotar la •Preguntar por su sabor favorito.
respuestas en el pizarrón. Con esas respuestas DESARROLLO
estable el sabor preferido por todos. •Localizar en el libro de texto la pagina 195.
DESARROLLO •Leer al alumno la consigna y el planteamiento que se
•Localizar en el libro de texto la pagina 195. presenta.
•Leer a los alumnos la consigna y el planteamiento •Observar la tabla de los sabores de las rebanadas de
que se presenta. pastel que se venden en la pastelería diariamente.
•Observar la tabla de los sabores de las rebanadas de •Con base en la información proporcionada contestar
pastel que se venden en la pastelería diariamente. las preguntas que se hacen en la pagina 196 del libro
•Con base en la información proporcionada contestar de texto.
las preguntas que se hacen en la pagina 196 del libro CIERRE
de texto. •Mantener informado(a) a tu docente de las
Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.45.- donde debe contar las caracolas, escribir p.45.- donde debe contar las caracolas, escribir cuántas
cuántas hay de cada una y pegar la caracola con hay de cada una y pegar la caracola con mayor
mayor cantidad. cantidad.


30
Junio/ SEMANA
Jueves 16
38de junio,
2022
Matemáticas III
TEMA
106.- Cuando la moda se acomoda.
Eje FECHA
Manejo de la información.
 Que los alumnos analicen diferentes
 Manejo de la información. conjuntos de datos e identifiquen la utilidad
de conocer la moda.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre ocumo resolvieron •Platicar con el alumno sobre ocumo resolvieron
loas preguntas de la sesión anterior. loas preguntas de la sesión anterior.
•Buscar la tabla de las ventas de los pasteles de la •Buscar la tabla de las ventas de los pasteles de la
sesión anterior y anotar en el pizarrón la sesión anterior y anotar en el pizarrón la frecuencia
frecuencia con la que se vendía cada sabor de con la que se vendía cada sabor de pastel y
pastel y establecer el sabor preferido por los establecer el sabor preferido por los consumidores.
consumidores. •Localizar la pagina 197 del libro de texto y leer la
•Localizar la pagina 197 del libro de texto y leer la consigna.
consigna. •Contestar las preguntas y problemas de la lección
•En equipos de 3 contestar las preguntas y en las paginas 197 y 198.
problemas de la lección en las paginas 197 y 198. •Apoyar a los equipos que los requieran.
•Apoyar a los equipos que los requieran. CIERRE
p.46-47.- donde debe colorear los moños como se •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
indica, encontrar la moda y responder la pregunta. p.46-47.- donde debe colorear los moños como se
indica, encontrar la moda y responder la pregunta.


31
Junio/ SEMANA
_______ 36
junio, 2022
Ciencias naturales III
TEMA
Los movimientos de la luna y la tierra.
ÁMBITO FECHA
Cambio e interacciones en fenómenos y
procesos físicos.
 Que el alumno reconozca como las
explicaciones del movimiento de la tierra
 Conocimiento científico. respecto al sol han cambiado a lo largo de la
historia.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Con anticipación pedir a los alumnos el material •Con anticipación buscar el material de la pagina 141 y
de la pagina 141 y 144. 144.
•Localizar en el libro de texto las paginas 141 a la •Localizar en el libro de texto las paginas 141 a la 143,
143, leer y subrayar lo mas importante. leer y subrayar lo mas importante.
•Realizar el experimento de la pagina 141 y •Realizar el experimento de la pagina 141 y contestar lo
contestar lo que se pide con respecto a dicho que se pide con respecto a dicho experimento.
experimento. •Leer las paginas 144 a la 147 con ayuda del alumno y
escribir en el cuaderno 5 preguntas que pueda
•Leer las paginas 144 a la 147 con ayuda de los contestar con la lectura realizada.
alumnos y escribir en el cuaderno 5 preguntas que •Llevar a cabo el experimento de la pagina 144.
puedan contestar con la lectura realizada. CIERRE
•Llevar a cabo el experimento de la pagina 144. •Mantener informado(a) a tu docente de las
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
Zany p.49-50 donde debe leer los textos, recortar p.49-50 donde debe leer los textos, recortar y pegar la
y pegar la cultura que lo hizo. cultura que lo hizo.

 Ejercicio de Materiales Zany p 49-50. •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

33
Junio/ SEMANA
_______ 37
junio, 2022
TEMA
ÁMBITO FECHA
procesos físicos.
historia.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos sobre los experimentos •Platicar con el alumno sobre los experimentos
realizados en las sesiones anteriores y que les realizados en las sesiones anteriores y que les
parecieron. parecieron.
•Organizar ene quipos de trabajo a los alumnos •Animar a los miembros de la familia a participar en la
tomando en cuenta la sana distancias y las medidas elaboración de un proyecto con el alumno.
de prevención necesarias. •Localizar en el libro de texto las paginas 148 a la 150 y
•Localizar en el libro de texto las paginas 148 a la 150 dar lectura.
y dar lectura. •Pedir al alumno que organice un proyecto tomando en
•Pedir a los alumnos que organicen un proyecto cuenta las indicaciones de las paginas leídas.
tomando en cuenta las indicaciones de las paginas •Establecer tareas y tipos para cada miembro del
leídas. equipo.
•Establecer tareas y tipos para cada miembro del CIERRE
equipo. •Mantener informado(a) a tu docente de las
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.51-55 donde debe recortar y pegar los elementos p.51-55 donde debe recortar y pegar los elementos
donde corresponda. donde corresponda.

 Ejercicio de Materiales Zany p 51-55 •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

34
Junio/ SEMANA
_______ 38
junio, 2022
TEMA
ÁMBITO FECHA
procesos físicos.
historia.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Pedir a los alumnos que con anticipación se •Pedir al alumno y a los miembros que lo apoyaron
preparen para realizar el proyecto de las sesión que con anticipación se preparen para realizar el
anterior. proyecto de las sesión anterior.
•Dar tiempo y espacio a los equipos para que •Dar tiempo y espacio al equipo para que puedan
puedan resalar el proyecto. resalar el proyecto.
•Realizar una presentación del trabajo realizado •Realizar una presentación del trabajo realizado
frente a la clase. frente a la familia.
•Comentar la actividad. •Comentar la actividad.
•Realizar la autoevaluación del proyecto. •Realizar la autoevaluación del proyecto.
•Contestar la evaluación y la autoevaluación en la •Contestar la evaluación y la autoevaluación en la
pagina 151 y 152. pagina 151 y 152.
CIERRE CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales •Mantener informado(a) a tu docente de las
Zany p.56-57 donde debe responder actividades realizadas.
correctamente. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.56-57 donde debe responder correctamente.

 Ejercicio de Materiales Zany p 56-57 •Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.

35
Junio/ SEMANA
_______ 36
junio, 2022
ASIGNATURA: BLOQUE:
Geografía Trimestre III
TEMA
Los problemas que enfrentamos.
EJE FECHA
Calidad de vida, ambiente y prevención de
desastres.
 Reconoce desastres ocurridos recientemente
 Participación en el espacio donde se
en México y acciones para su prevención.
vive.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Leer y comentar la carta de la pagina 166 del libro de •Leer y comentar la carta de la pagina 166 del libro de texto.
texto. DESARROLLO
DESARROLLO •Localizar en el libro de texto las paginas 167 y 68, dar
•Localizar en el libro de texto las paginas 167 y 68, dar lectura.
lectura. •Comentar con el alumno sobre los desastres naturales que
•Comentar con los compañero sobre los desastres conozca y los que hayan vivido.
naturales que conozcan y los que hayan vivido. •Dibujar en el cuaderno un mapa mental como el de la
pagina 167 y plasmar en el lo que mas les haya
•Dibujar en el cuaderno un mapa mental como el de la impresionado.
pagina 167 y plasmar en el lo que mas les haya
impresionado. •Observar la imagen de la pagian168 y contestar en el
cuaderno las preguntas que se presentan en esa pagina.
•Observar la imagen de la pagian168 y contestar en el •Leer las paginas 169 y 170 y realizar lo que se pide en la
cuaderno las preguntas que se presentan en esa pagina. sección exploremos de la pagina 170.
•Leer las paginas 169 y 170 y realizar lo que se pide en •Leer las pagina 171 y 172 y realizar los que se pide en la
la sección exploremos de la pagina 170. pagina 172 del libro de texto.
•Leer las pagina 171 y 172 y realizar los que se pide en CIERRE
la pagina 172 del libro de texto. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.59-61
p.59-61 donde debe recortar y pegar las palabras donde debe recortar y pegar las palabras correctamente.
correctamente.


37
Junio/ SEMANA
_______ 37
junio, 2022
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
EJE FECHA
desastres.
vive.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Organizar ene quipos de trabajo a los alumnos •Organizar un equipo con los miembros de la familia
tomando en cuenta la sana distancias y las para realizar un proyecto.
medidas de prevención necesarias. DESARROLLO
DESARROLLO •Pedir a los equipo que lean las paginas 173 a la 180
•Pedir a los equipos que lean las paginas 173 a la del libro de texto.
180 del libro de texto. •Explicar que van a elaborar un proyecto conforme a
•Explicar que van a elaborar un proyecto conforme las indicaciones de las paginas leídas.
a las indicaciones de las paginas leídas. •Pueden tomar el tiempo de la sesión para organizar
•Pueden tomar el tiempo de la sesión para y decidor que van a realizar.
organizar y decidor que van a realizar. •Preparar los apuntes, el plan de trabajo, tiempo,
•Preparar los apuntes, el plan de trabajo, tiempo, materiales etc. Para presentarlo en la próxima
materiales etc. Para presentarlo en la próxima sesión.
sesión. CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales actividades realizadas.
Zany p.62-64 donde debe utilizar el formato para •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
desarrollar su proyecto. p.62-64 donde debe utilizar el formato para
desarrollar su proyecto.


38
Junio/ SEMANA
_______ 38
junio, 2022
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
EJE FECHA
desastres.
vive.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Dar tiempo para que los equipos preparen su •Dar tiempo para que el equipo prepare su
exposición y presentación del proyecto. exposición y presentación del proyecto.
•Presentar los proyectos. •Presentar el proyecto.
•Comentar la actividad. •Comentar la actividad.
•Localizar la pagina 181 del libro de texto y •Localizar la pagina 181 del libro de texto y
contestar las preguntas referentes al proyecto contestar las preguntas referentes al proyecto
realizado. realizado.
•Contestar de manera individual las paginas 182 y •Contestar de manera individual las paginas 182 y
183. 183.
CIERRE CIERRE
Zany p.65-67 donde debe en base a su proyecto actividades realizadas.
escribir una conclusión de lo aprendido y las •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
soluciones que pueda poner en práctica en la vida p.65-67 donde debe en base a su proyecto escribir
diaria. una conclusión de lo aprendido y las soluciones que
pueda poner en práctica en la vida diaria.


39
Junio/ SEMANA
_______ 36
junio, 2022
ASIGNATURA: BLOQUE:
Historia Trimestre III
TEMA
La consumación de la independencia.
ÁMBITO FECHA
Político
 Identifica las causas internas y externas
 Manejo de información histórica. que propiciaron la consumación de la
Independencia.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Leer el dato interesante de la pagina 175 del libro •Leer el dato interesante de la pagina 175 del libro de
de texto y comentarlo en plenaria. texto y comentarlo en plenaria.
•Leer las pagina 176 y 177 del libro de texto. •Leer las pagina 176 y 177 del libro de texto.
•Subrayar lo que consideren mas importante. •Subrayar lo que consideren mas importante.
•Leer y comentar el dato interesante de la pagina •Leer y comentar el dato interesante de la pagina 178.
178. •Observar en la pagina 179 del libro de texto el
esquema y copiarlo en el cuaderno.
•Observar en la pagina 179 del libro de texto el •Seguir las instrucciones de la sesión: comprendo y
esquema y copiarlo en el cuaderno. aplico.
•Seguir las instrucciones de la sesión: comprendo y •Comentar con el alumno la información que
aplico. escribieron en el mapa.
•Comentar con los alumnos la información que CIERRE
escribieron en el mapa. •Mantener informado(a) a tu docente de las
Zany p.69-71donde debe ordenar los sucesos p.69-71donde debe ordenar los sucesos según
según ocurrieron. ocurrieron.


41
Junio/ SEMANA
_______ 37
junio, 2022
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
La independencia y la búsqueda de una sociedad mas igualitaria.
ÁMBITO FECHA
Social.
 Investiga aspectos de la cultura y de la vida
 Manejo de información histórica. cotidiana del pasado y valora su importancia.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Organizar al grupo en equipos de trabajo •Organizar al grupo en equipos de trabajo tomando
tomando en cuenta la sana distancia y las medidas en cuenta la sana distancia y las medidas de
de prevención necesarias. prevención necesarias.
DESARROLLO
DESARROLLO •Leer las paginas 180 a la 183 del libro de texto,
•Leer las paginas 180 a la 183 del libro de texto, subrayar lo mas importante y anotarlo en el
subrayar lo mas importante y anotarlo en el cuaderno.
cuaderno. •Organizar un programa de radio en el que toquen
•Organizar un programa de radio en el que toquen brevemente un tema de la lectura realizada.
brevemente un tema de la lectura realizada. •Redactar el programa en el cuaderno y presentarlo
•Redactar el programa en el cuaderno y al grupo.
presentarlo al grupo. •Realizar lo que se pide en la sección “Investigo y
•Realizar lo que se pide en la sección “Investigo y valoro” de la pagina 183
valoro” de la pagina 183 CIERRE
•Mantener informado(a) a tu docente de las
Zany p.72-73 donde debe escribir los ideales del p.72-73 donde debe escribir los ideales del
movimiento de independencia. movimiento de independencia.


42
Junio/ SEMANA
_______ 38
junio, 2022
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
El camino a la independencia.
ÁMBITO FECHA
Social.
 Investiga aspectos de la cultura y de la vida
 Manejo de información histórica. cotidiana del pasado y valora su importancia.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Organizar una lectura de repaso con los temas •Organizar una lectura de repaso con los temas que
que consideren mas importantes y también los consideren mas importantes y también los que
que requieran un repaso mas profundo. requieran un repaso mas profundo.
•Organizar a los alumnos en equipos de trabajo •Organizar a los alumnos en equipos de trabajo
tomando en cuenta la sana distancia y las medidas tomando en cuenta la sana distancia y las medidas
de prevención necesarias. de prevención necesarias.
•Comentar las lecturas con el docente. •Comentar las lecturas con el docente.
•Resolver la evaluación de las paginas 184 a la 186. •Resolver la evaluación de las paginas 184 a la 186.
•Comentar las respuestas que les parecieron mas •Comentar las respuestas que les parecieron mas
difíciles de contestar. difíciles de contestar.
CIERRE CIERRE
Zany p.74-75 donde debe escribir brevemente lo actividades realizadas.
que aprendió del movimiento de independencia. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.74-75 donde debe escribir brevemente lo que
aprendió del movimiento de independencia.


43
Junio/ SEMANA
36 2022
_______junio,
ASIGNATURA: BLOQUE:
Formación Cívica y Ética Trimestre III
TEMA
¿Cómo llegamos a un acuerdo?
APRENDIZAJE ESPERADO
 Reconoce que la creación de ambientes democráticos se favorece mediante acuerdos y la toma de

decisiones colectivas.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Leer las paginas 126 y 127 del libro de texto. •Leer las paginas 126 y 127 del libro de texto.
•Observar las imágenes de la pagina 127 y comentar •Observar las imágenes de la pagina 127 y comentar a
a que acuerdo pueden llegar alas personas sobre el que acuerdo pueden llegar alas personas sobre el
problema de basura en la comunidad. problema de basura en la comunidad.
• leer la pagina 128. • leer la pagina 128.
•Dialogar en parejas y escribir en el cuaderno una •Dialogar en parejas con un miembro de la familia y
lista de 5 acciones para cuidar el medio ambiente en escribir en el cuaderno una lista de 5 acciones para
su casa, en la escuela y en la comunidad. cuidar el medio ambiente en su casa, en la escuela y en
•A partir del dialogo anterior leer la pagina 129 y la comunidad.
realizar lo que se pide. •A partir del dialogo anterior leer la pagina 129 y
realizar lo que se pide.
CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •CIERRE
p.77-78 donde debe completar el texto con el banco •Mantener informado(a) a tu docente de las
de palabras. Observa r el dibujo y escribir un acuerdo actividades realizadas.
para llegar a la mejor solución. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
p.77-78 donde debe completar el texto con el banco
de palabras. Observa r el dibujo y escribir un acuerdo
para llegar a la mejor solución.


45
Junio/ SEMANA
37 2022
_______junio,
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
Los acuerdos y la participación democrática.

EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
• localizar en el libro de texto las paginas 1309 a al • localizar en el libro de texto las paginas 1309 a al 131
131 y dar lectura. y dar lectura.
•Analizar el texto leído en la pagina 131. •Analizar el texto leído en la pagina 131.
•Con base en la lectura establecer una mesa de •Con base en la lectura establecer una mesa de dialogo
dialogo sobre los beneficios y desventajas del tema. sobre los beneficios y desventajas del tema.
•Anotar en el cuaderno una lista de esos pros y •Anotar en el cuaderno una lista de esos pros y
contras. contras.
•En equipos de trabajo tomando la sana distancia y •En equipos de trabajo con los miembros de la familia
las medidas de prevención necesarias analizar el analizar el esquema de la pagina 133.
esquema de la pagina 133. •Distribuir las actividades que van a realizar de acuerdo
•Distribuir las actividades que van a realizar cada al análisis elaborado de acuerdo a las instrucciones de
equipo de acuerdo al análisis elaborado de acuerdo a la pagina 134.
las instrucciones de la pagina 134.
•CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany actividades realizadas.
p.79-82 donde debe escribir e ilustrar sobre un •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
ejemplo de participación ciudadana que haya vivido p.79-82 donde debe escribir e ilustrar sobre un
en la escuela, familia y comunidad. ejemplo de participación ciudadana que haya vivido en
la escuela, familia y comunidad.


46
Junio/ SEMANA
38 2022
_______junio,
ASIGNATURA: BLOQUE:
TEMA
En un ambiente democrático hay disensos y consensos.

EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Preguntar a los alumnos lo que es un disenso y un •Preguntar al alumno lo que es un disenso y un
consenso. consenso.
•Escuchar y comentar las respuestas. •Escuchar y comentar las respuestas.
•Leer la pagina 135 del libro de texto. •Leer la pagina 135 del libro de texto.
•Explicar lo que es un disenso y un consenso. •Explicar lo que es un disenso y un consenso.
•Realizar lo que se pide en el punto 1 de acuerdo a •Realizar lo que se pide en el punto 1 de acuerdo a las
las actividades anteriores. actividades anteriores.
•Dialogar sobre las respuestas a las preguntas del •Dialogar sobre las respuestas a las preguntas del
punto 2 de la pagina 135. punto 2 de la pagina 135.
•Leer las pagina 136 y 137 del libro de texto. •Leer las pagina 136 y 137 del libro de texto.
•Realizar la carta que se menciona en las actividades •Realizar la carta que se menciona en las actividades de
de manera personal tomando en cuenta las manera personal tomando en cuenta las
recomendaciones realizadas en la lectura. recomendaciones realizadas en la lectura.
•Contestar la evaluación de las paginas 138 y 139. •Contestar la evaluación de las paginas 138 y 139.
CIERRE •CIERRE
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany •Mantener informado(a) a tu docente de las
p.83-85 donde debe escribir una lista a favor y en actividades realizadas.
contra de consumir alimentos naturales y •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
procesados. p.83-85 donde debe escribir una lista a favor y en
contra de consumir alimentos naturales y procesados.

47
Junio/ SEMANA
________36
junio, 2022
Educación socioemocional III
TEMA
Cuidado de otros seres vivos y de la Naturaleza.
DIMENSIÓN FECHA
Empatía.
HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO
Cuidado de otros seres vivos y de la •Identifica, junto con sus compañeros, acciones de
 respeto, cuidado y consideración hacia animales,
Naturaleza.
plantas y medioambiente.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
Platicar con los alumnos sobre los animales que se tengan en Platicar con los alumnos sobre los animales qu ese tengan en
casa: gatos, perros, peces, tortugas, chivos, gallinas, conejos, casa: gatos, perros, peces, tortugas, chivos, gallinas, conejos,
borregos, burros, guajolotes, pájaros, caballos, etc. Escribir los borregos, burros, guajolotes, pájaros, caballos, etc. Escribir los
nombres en el pizarrón. nombres en el pizarrón.
•Comentar que los animales que viven con las personas •Comentar que los animales que viven con las personas requieren
requieren cuidados, y deben recibir un trato respetuoso y cuidados, y deben recibir un trato respetuoso y cariñoso. Explicar
cariñoso. Explicar que son seres vivos capaces de sentir dolor que son seres vivos capaces de sentir dolor y afecto. Además de
y afecto. Además de que tienen derechos que garantizan su que tienen derechos que garantizan su bienestar y protección.
bienestar y protección. •Organizar al grupo en equipos de cuatro estudiantes.
•Organizar al grupo en equipos de cuatro estudiantes. •Asigne a cada equipo uno de los animales que
•Asigne a cada equipo uno de los animales que mencionaron en la plenaria
mencionaron en la plenaria •Solicitar a cada equipo que se divida en dos parejas, que
representaran al animal en diferentes situaciones. La primera
•Solicitar a cada equipo que se divida en dos parejas, que pareja describirá situaciones de cuidado, amor y respeto entre el
representaran al animal en diferentes situaciones. La primera
pareja describirá situaciones de cuidado, amor y respeto entre animal y el humano a cargo, mientras que la segunda mostrara
situaciones de descuido, abuso o maltrato.
el animal y el humano a cargo, mientras que la segunda
mostrara situaciones de descuido, abuso o maltrato. •Organizar las presentaciones de los equipos ante el grupo para
la próxima sesión.
•Organizar las presentaciones de los equipos ante el grupo CIERRE
para la próxima sesión. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.87. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.87. donde
donde debe escribir e ilustrar los animales que haya en su casa debe escribir e ilustrar los animales que haya en su casa o en casa
o en casa de sus familiares. de sus familiares.


49
Junio/ SEMANA
________36
junio, 2022
TEMA
Cuidado de otros seres vivos y de la Naturaleza.
DIMENSIÓN FECHA
Empatía.
Cuidado de otros seres vivos y de la •Identifica, junto con sus compañeros, acciones de
 respeto, cuidado y consideración hacia animales,
Naturaleza.
plantas y medioambiente.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Retronar el tema de la sesión anterior sobre el cuidado de los •Retronar el tema de la sesión anterior sobre el cuidado de los
animales que se tenga en casa. animales que se tenga en casa.
•Reunirse nuevamente en equipos de trabajo como los de la •Reunirse nuevamente en equipos de trabajo como los de la
sesión anterior. sesión anterior.
•Preparar la presentación que se organizo en la sesión •Preparar la presentación que se organizo en la sesión anterior.
anterior. •Realizar la presentación.
•Realizar la presentación. •Comentar la actividad.
•Comentar la actividad. •En plenaria, discutir y acordar cuales de las acciones
•En plenaria, discutir y acordar cuales de las acciones mencionadas son las mas importantes para dar un trato digno a
mencionadas son las mas importantes para dar un trato digno los animales y cuales deben evitarse.
a los animales y cuales deben evitarse. •Establecer con los estudiantes un acuerdo para conformar un
•Establecer con los estudiantes un acuerdo para conformar un grupo de humanos cuidadores de los animales.
grupo de humanos cuidadores de los animales. •Ayudarlos a elaborar una lista sobre las acciones que necesitan
•Ayudarlos a elaborar una lista sobre las acciones que llevar a cabo para cuidar, respetar y querer a los animales.
necesitan llevar a cabo para cuidar, respetar y querer a los •Redactar otra lista con las cosas que no deben permitirse hacer
animales. con los animales domésticos.
•Redactar otra lista con las cosas que no deben permitirse CIERRE
hacer con los animales domésticos. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.88. •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.88. donde
donde debe escribir una lista de los cuidados que debemos debe escribir una lista de los cuidados que debemos tener con
tener con las mascotas. las mascotas.


50
Junio/ SEMANA
________36
junio, 2022
TEMA
Comunicación asertiva.
DIMENSIÓN FECHA
Colaboración.
•Toma el uso de la palabra respetando los turnos
 Comunicación asertiva. de participación y tiempos de espera en un
ambiente de colaboración.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Explicar a los alumnos que es un entrenamiento básico •Explicar al alumno que es un entrenamiento básico para la vida
para la vida cívica: respetar los turnos, escuchar a los cívica: respetar los turnos, escuchar a los demás y hacer uso de
demás y hacer uso de la palabra cuando llega el turno, de la palabra cuando llega el turno, de modo que cada quien pueda
modo que cada quien pueda expresarse y ser atendido. expresarse y ser atendido.
•Realizar un ejercicio de dialogo en grupos de seis •Realizar un ejercicio de dialogo en grupos de seis integrantes,
integrantes, como máximo, a quienes solicitar discutir sobre como máximo, a quienes solicitar discutir sobre algún tema de
algún tema de interés para ellos. Permitir que lo elijan interés para ellos. Permitir que lo elijan libremente.
libremente. •Indicar que cada equipo deberá contar con un moderador,
quien se encargara de dar la palabra a los participantes según el
•Indicar que cada equipo deberá contar con un moderador, orden en que la pidan. El moderador, además, será quien
quien se encargara de dar la palabra a los participantes registre y comparta (deberá contar con hojas y lápiz para
según el orden en que la pidan. El moderador, además, será escribir) las conclusiones del equipo con el grupo.
quien registre y comparta (deberá contar con hojas y lápiz •Explique que el objetivo es ponerse de acuerdo sobre un tema
para escribir) las conclusiones del equipo con el grupo. para compartirlo con los demás.
•Explique que el objetivo es ponerse de acuerdo sobre un •Todos los equipos iniciaran sus conclusiones con la frase “Este
tema para compartirlo con los demás. equipo opina que…”.
•Todos los equipos iniciaran sus conclusiones con la frase CIERRE
“Este equipo opina que…”. •Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
CIERRE realizadas.
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.89- •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.89-90.
90. donde debe completar la frase “Lo que mas se me donde debe completar la frase “Lo que mas se me dificulta es”,
dificulta es”, discutir en equipo y escribir una conclusión. discutir en equipo y escribir una conclusión.


51
Junio/ SEMANA
________36
junio, 2022
Vida saludable III
TEMA
¿Cómo se come en casa?
 Toma de decisiones respecto del consumo de alimentos procesados, con base en la

información de los sellos y advertencias.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Localizar las paginas 53 a la 55 y leer: “¿Cómo se come en •Localizar las paginas 53 a la 55 y leer: “¿Cómo se come en
nuestras casas”. nuestras casas”.
•Dar lectura nuevamente a la historia. •Dar lectura nuevamente a la historia.
•Comentar lo que les llamó mas la atención de lo que contaba •Comentar lo que les llamó mas la atención de lo que contaba
Dulce Clarita. Dulce Clarita.
•Platicar con los alumnos sobre los platillos favoritos de los •Platicar con el alumno sobre los platillos favoritos de los
integrantes de la familia, como son, quien los prepara, como integrantes de la familia, como son, quien los prepara, como los
los preparan etc.. preparan etc..
•Formar parejas de trabajo tomando la sana distancia y las •Elegir entre todos los integrantes de la familia un platillo que
medidas de prevención necesarias. consideren el mas saludable y sencillo de preparar para
•Elegir entre todos los integrantes del equipo un platillo que representarlo ante la clase.
consideren el mas saludable y sencillo de preparar para •Dibujar en media cartulina el platillo que eligieron y explicar
representarlo ante la clase. por que lo eligió, su forma de preparación, los ingredientes a
•Dibujar en media cartulina el platillo que eligieron y un utilizar, etc.
representante del equipo se encargara de explicar por que lo •Reflexionar con el alumno sobre la importancia de tener
eligieron, su forma de preparación, los ingredientes a utilizar, opciones saludables para preparar en casa como las que se
etc. mostraron en la presentación.
•Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de tener CIERRE
opciones saludables para preparar en casa como las que se • Mantener informado(a) a tu docente de las actividades
mostraron en la presentación. realizadas.
CIERRE •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.92. donde
•Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany p.92. debe escribir e ilustrar la rutina que hacen en su casa al hacer el
donde debe escribir e ilustrar la rutina que hacen en su casa al mandado.
hacer el mandado.


53
Junio/ SEMANA
________37
junio, 2022
Vida saludable III
TEMA
Mañana será otro día.
 Consume alimentos frescos de la región e identifica como esta practica beneficia al medio
ambiente.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Platicar con los alumnos obre como se dieron •Platicar con el alumno sobre como se dio cuenta o
cuenta o les dieron la noticia sobre la situación de les dieron la noticia sobre la situación de la
la pandemia que empezaba hace algún tiempo. pandemia que empezaba hace algún tiempo.
•Localizar las paginas 56 a la 58 y leer: “Mañana •Localizar las paginas 56 a la 58 y leer: “Mañana
será otro día.”. será otro día.”.
•Leer y comentar lo que les pareció y de lo que se •Leer y comentar lo que le pareció y de lo que se
trata la lectura. trata la lectura.
•Explicar en el cuaderno con sus propias palabras •Explicar en el cuaderno con sus propias palabras
como se sintieron al saber de la noticia de la como se sintieron al saber de la noticia de la
pandemia y que sentimientos surgieron al saber pandemia y que sentimientos surgieron al saber que
que no regresarían pronto a la escuela ni podrían no regresarían pronto a la escuela ni podrían salir a
salir a la calle a realizar diferentes actividades, la calle a realizar diferentes actividades, incluso que
incluso que no iban a poder visitar a sus abuelitos no iban a poder visitar a sus abuelitos o la familia.
o la familia. •Leer en voz alta el escrito y comentarlo.
•Leer frente a la clase los escritos y comentarlos.
CIERRE
CIERRE • Mantener informado(a) a tu docente de las
Zany p.93. donde debe responder de acuerdo a la •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
lectura. p.86. donde debe responder de acuerdo a la
lectura.


54
Junio/ SEMANA
________38
junio, 2022
Vida saludable III
TEMA
Mañana será otro día.
 Consume alimentos frescos de la región e identifica como esta practica beneficia al medio
ambiente.
EN EL AULA EN CASA
INICIO INICIO
•Retomar la lectura de las sesión anterior. •Retomar la lectura de las sesión anterior.
•Localizar las paginas 56 a la 58 y leer: “Mañana •Localizar las paginas 56 a la 58 y leer: “Mañana será
será otro día.”. otro día.”.
•Recordar la lectura de los escritos elaborado en la •Recordar la lectura de los escritos elaborado en la
sesión anterior. sesión anterior.
•Reflexionar sobre lo que creen que pudo haber •Reflexionar sobre lo que creen que pudo haber
sentido Dulce Clarita al conocer sobre la noticia. sentido Dulce Clarita al conocer sobre la noticia.
•Hacer una lista de las emociones que logren identificar
•Hacer una lista de las emociones que logren que sintieron, por ejemplo tristeza, enojo,
identificar que sintieron, por ejemplo tristeza, incertidumbre, estrés, ansiedad, etc.
enojo, incertidumbre, estrés, ansiedad, etc. •Reflexionar con el alumno sobre la importancia de
•Reflexionar con los alumnos sobre la importancia tener una salud mental buena en casos como la
de tener una salud mental buena en casos como la pandemia en la que puede ocasionar que las personas
pandemia en la que puede ocasionar que las sufran algunos problemas mentales.
personas sufran algunos problemas mentales. •Recordar algunas cosas que los hagan sentir felices y
•Recordar algunas cosas que los hagan sentir compartirlo con la clase.
felices y compartirlo con la clase. CIERRE
CIERRE • Mantener informado(a) a tu docente de las
Zany p.94. donde debe escribir e ilustrar una •Entregar al alumno el ejercicio de Materiales Zany
anécdota cuando ayudo a que alguien sea feliz. p.94. donde debe escribir e ilustrar una anécdota
cuando ayudo a que alguien sea feliz.


55

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