Prevención del bullying en la escuela

SEMANA 36
30 de Mayo 2022
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Escribir un tríptico sobre la prevención de bullying en la comunidad escolar.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS SESIÓN
• Reconoce la función de los trípticos para difundir 1/1
información. Respeta la integridad propia y la de los
demás. Temas de reflexión: Características y función de
los trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Participación social. • El propósito de esta practica social del lenguaje es elaborar un
tríptico con información sobre la prevención del bullying, para
difundirlo entre la comunidad escolar.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase escribir y contestar las siguientes preguntas • Escribir y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno
en el cuaderno ¿Sabes que es un tríptico? ¿Alguna vez has ¿Sabes que es un tríptico? ¿Alguna vez has leído o visto
leído o visto uno?¿Sabes cual es el objetivo de los trípticos? uno?¿Sabes cual es el objetivo de los trípticos?
¿Cual fue el objetivo del tríptico que leíste? ¿Consideras que • ¿Cual fue el objetivo del tríptico que leíste? ¿Consideras
los trípticos son una buena herramienta para brindar que los trípticos son una buena herramienta para brindar
información? ¿Porque? información? ¿Porque?
• Solicitar a la clase de manera participativa leer sus respuestas • Leer las respuestas escritas en el cuaderno a un familiar y
a la clase. pedir su opinión sobre el tema.
DESARROLLO DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
Materiales Zany (página 4,5,6 ) que consiste en utilizar las Materiales Zany (página 4,5,6) que consiste en utilizar las
siguientes pestañas y relata un tiktok en donde se refleje una siguientes pestañas y relata un tiktok en donde se refleje
situación de Bullying . Usar las banderitas para añadir texto. una situación de Bullying . Usar las banderitas para añadir
CIERRE texto.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.
MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

 Materiales Zany •Realizar la activad de manera satisfactoria.
 Libro del alumno. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.
•Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR

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SEMANA 36
31 de Mayo 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
los trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase en base a los conocimientos que se tenga • Con ayuda de un familiar y en base a los conocimientos que
sobre los trípticos realizar un breve escrito en el cuaderno en se tenga sobre los trípticos realizar un breve escrito en el
el que se describa un tríptico y sus características. cuaderno en el que se describa un tríptico y sus
• Pedir a los alumnos leer el texto elaborado ante la clase y características.
analizar breve mente y de manera grupal el texto. • Leer el texto elaborado a algún familiar y analizar breve
mente el texto.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en DESARROLLO
Materiales Zany (página 7) que consiste en armar el • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
siguiente interactivo y responder las preguntas sobre la Materiales Zany (página 7) que consiste en armar el
infografía. siguiente interactivo y responder las preguntas sobre la
infografía.
CIERRE
dudas.


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SEMANA 36
01 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

los trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar una lluvia de ideas sobre las • Con ayuda de un familiar realizar una lluvia de ideas sobre
siguiente preguntas: ¿Qué es un tríptico? ¿Para qué sirve? las siguiente preguntas: ¿Qué es un tríptico? ¿Para qué
¿Cuál es el objetivo de realizar uno?. Escribir todas las ideas sirve? ¿Cuál es el objetivo de realizar uno?. Escribir todas
obtenidas en el pizarrón y pedir a los alumnos escribir todas las ideas obtenidas en el pizarrón y escribir todas las ideas
las ideas en el cuaderno. en el cuaderno.
• Con todas las aportaciones obtenidas y de manera grupal • Con todas las aportaciones obtenidas desarrollar un nuevo
solicitar a la clase de su cooperación para desarrollar un nuevo concepto sobre ¿Que es un tríptico? Incluyendo para que
concepto sobre ¿Que es un tríptico? Incluyendo para que sirven y su objetivo.
sirven y su objetivo. • Investigar en internet cuales son los tipos de trípticos que
• Tarea: Investigar en internet cuales son los tipos de trípticos existen y presentar la información y escribir la información
que existen y presentar la información para la siguiente clase. en el cuaderno
Materiales Zany (página 8 ) que consiste en completar el Materiales Zany (página 8 ) que consiste en completar el
siguiente esquema anotando una descripción a cada tipo de siguiente esquema anotando una descripción a cada tipo
bullying de bullying
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Dar tiempo de concluir la actividad. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


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SEMANA 36
02 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
información. Respeta la integridad propia y la de
los demás. Temas de reflexión: Características y
función de los trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Participación social. • El propósito de esta practica social del lenguaje es elaborar
un tríptico con información sobre la prevención del
bullying, para difundirlo entre la comunidad escolar.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera individual y en relación a la tarea solicitada • En relación a la investigación realizada
realizar en el cuaderno un mapa conceptual de los tipos anteriormente elaborar en el cuaderno un mapa
de trípticos que existen. conceptual de los tipos de trípticos que existen.
• Al finalizar la actividad solicitar a la clase mostrar el • Al finalizar la actividad compartir el trabajo con un
trabajo realizado a la clase. familiar.
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
Materiales Zany (página 9) que consiste en recortar el en Materiales Zany (página 9) que consiste en
interactivo y pega por la pestaña de la izquierda y recortar el interactivo y pega por la pestaña de la
debajo describe el tipo de acoso que se percibe en la izquierda y debajo describe el tipo de acoso que se
imagen. percibe en la imagen.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Dar tiempo de concluir la actividad. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


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SEMANA 36
03 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
los trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar una charla sobre alguna situación de • Con ayuda de un familiar realizar una charla sobre alguna
violencia escolar que conozcan o que hayan vivido por situación de violencia escolar que conozcas o que hayas
ejemplo: insultar, poner apodos, burlarse de compañeros, vivido por ejemplo: insultar, poner apodos, burlarse de
golearlos etc. compañeros, golearlos etc.
• Pedir a los alumnos escribir y contestar las siguientes • Escribir y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
preguntas en el cuaderno: ¿Alguien te molesta de manera ¿Alguien te molesta de manera constante?, ¿sabes por qué
constante?, ¿sabes por qué lo hace?, ¿por qué los insultos lo hace?, ¿por qué los insultos también se consideran una
también se consideran una forma de violencia?, ¿cómo forma de violencia?, ¿cómo solucionaste el conflicto?
solucionaste el conflicto? • Al finalizar pedir a un familiar revisar las respuestas de las
• Al finalizar revisar las preguntas de los alumnos. preguntas contestadas.
Materiales Zany (página 10) que consiste en armar el Materiales Zany (página 10) que consiste en armar el
siguiente interactivo pegar en el cuaderno el recuadro de la siguiente interactivo pegar en el cuaderno el recuadro de la
izquierda, luego por encima el por qué surge y al final, encima izquierda, luego por encima el por qué surge y al final,
el título. En cada parte responder lo que se solicita. encima el título. En cada parte responder lo que se solicita.
CIERRE CIERRE
dudas.


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SEMANA 37
06 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En relación a la clase anterior solicitar a la clase realizar • En relación a la clase anterior y con ayuda de un
una lluvia de ideas y elaborar una lista con los diferentes familiar realizar una lluvia de ideas y elaborar una
tipos de violencia que pueden darse en una escuela. lista con los diferentes tipos de violencia que pueden
• Realizar un recuadro en donde se deberá organizar la darse en una escuela.
información e incluir medidas y acciones para disminuir • Realizar un recuadro en donde se deberá organizar la
y prevenir dichas situaciones de violencia. Pueden información e incluir medidas y acciones para
utilizar el recuadro que aparece en la página 163 del disminuir y prevenir dichas situaciones de violencia.
libro del alumno) Pueden utilizar el recuadro que aparece en la página
DESARROLLO 163 del libro del alumno)
Materiales Zany (página 11 ) que consiste en utilizar el • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
siguiente formato para organizar algunos conceptos en Materiales Zany (página 11 ) que consiste en
importantes. Anota el concepto o la definición según utilizar el siguiente formato para organizar algunos
falte. conceptos importantes. Anota el concepto o la
CIERRE definición según falte.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


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SEMANA 37
07 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
demás. Temas de reflexión: Características y función de los
trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Participación social. • El propósito de esta practica social del lenguaje es elaborar un tríptico
con información sobre la prevención del bullying, para difundirlo entre
la comunidad escolar.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase leer y analizar el tríptico (página 164 y 165 del • Leer y analizar el tríptico (página 164 y 165 del libro del
libro del alumno) Solicitar a los alumnos leer el texto "Las alumno). Leer el texto "Las características de un tríptico"
características de un tríptico" (página 166 del libro del alumno) y (página 166 del libro del alumno) y escribir y contestar las
escribir y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Por siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Por qué es importante
qué es importante difundir información? ¿A quién debe estar difundir información? ¿A quién debe estar dirigida? ¿En qué
dirigida? ¿En qué fuentes es posible encontrar datos sobre el fuentes es posible encontrar datos sobre el tema?
tema? • Con ayuda de un familiar analizar las características del tríptico
• Solicitar a la clase formar equipos pequeños de trabajo siguiente leído anteriormente para posteriormente elaborar una
los protocolos de sana distancia y analizar las características del conclusión en el cuaderno.
tríptico leído anteriormente para posteriormente elaborar una • Investigar en internet cuales son las características y las partes
conclusión de manera grupal. de un tríptico y escribir en el cuaderno la información
• Tarea: Investigar en internet cuales son las características y las obtenida.
partes de un tríptico y escribir en el cuaderno la información DESARROLLO
obtenida. • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
DESARROLLO Materiales Zany (página 12 ) que consiste en recortar el
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en siguiente interactivo, colocar pegamento debajo del centro y
Materiales Zany (página 12 ) que consiste en recortar el siguiente en las solapas anotar qué deben hacer los diferentes grupos
interactivo, colocar pegamento debajo del centro y en las solapas para prevenir las situaciones de acoso escolar.
anotar qué deben hacer los diferentes grupos para prevenir las CIERRE
situaciones de acoso escolar. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
CIERRE trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos.


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SEMANA 37
08 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En relación a la tarea solicitada en la clase pasada • En relación a la investigación solicitada en la sesión
realizar un mapa conceptual en el cuaderno sobre los pasada realizar un mapa conceptual en el cuaderno
trípticos, es importante agregar tanto su definición, para sobre los trípticos, es importante agregar tanto su
que sirven, su estructura y sus características. definición, para que sirven, su estructura y sus
• Solicitar a la clase les permita revisar el trabajo características.
realizado. • Mostrar el mata a algún familiar y pedir su opinión al
respecto.
DESARROLLO
Materiales Zany (página 13) que consiste en recortar el • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
siguiente interactivo, y pegar por la parte del tríptico y en Materiales Zany (página 13 ) que consiste en
debajo de cada pregunta responde de acuerdo al recortar el siguiente interactivo, y pegar por la parte
ejemplo. del tríptico y debajo de cada pregunta responde de
acuerdo al ejemplo.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Dar tiempo de concluir la actividad. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. disipar dudas.


10
SEMANA 37
09 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
los trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• .Solicitar a la clase escribir y contestar las siguientes preguntas • Escribir y contestar las siguientes preguntas en el
en el cuaderno: ¿Existe violencia en su salón de clases o en su cuaderno: ¿Existe violencia en su salón de clases o en su
escuela? ¿Alguna vez alguno de ustedes ha sido motivo de escuela? ¿Alguna vez alguno de ustedes ha sido motivo de
burlas? ¿Qué medidas proponen para evitar este tipo de burlas? ¿Qué medidas proponen para evitar este tipo de
conductas? conductas?
• En base a dichas preguntas y de manera grupal discutir sobre • En base a dichas preguntas y con ayuda de un familiar
el tema. discutir sobre el tema.
• Comentar cuál es la situación de la escuela con respecto al • Comentar cuál es la situación de la escuela con respecto al
acoso escolar y qué tipo de información es importante acoso escolar y qué tipo de información es importante
difundir para frenarlo o prevenirlo a través de un tríptico. difundir para frenarlo o prevenirlo a través de un tríptico.
• Tarea: Buscar información en libros, carteles, folletos y sitios • Buscar información en libros, carteles, folletos y sitios de
de internet sobre la violencia escolar y presentar la internet sobre la violencia escolar.
información para la próxima clase. DESARROLLO
DESARROLLO • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 14 ) que consiste en organizar las
Materiales Zany (página 14 ) que consiste en organizar las fuentes de información y palomear en qué parte del
fuentes de información y palomear en qué parte del tríptico lo tríptico lo usarás.
usarás.
CIERRE CIERRE
dudas.

11

SEMANA 37
10 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
los trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• .Solicitar a la clase formar nuevamente los equipos de trabajo • Con ayuda de un familiar y en base a la investigación
bajo los protocolos de sana distancia. realizada en la clase anteriores analizar toda la
• En base a la tarea solicitada en clases anteriores analizar toda información recopilada
la información recopilada por cada miembro del equipo y • Discutir cual de toda la información puede ser de mayor
compartirla con otros equipos. utilidad para la elaboración de un tríptico.
• Discutir entre los miembros del equipo cual de toda la • En base a esto seleccionar y clasificar la información y
información puede ser de mayor utilidad para la elaboración posteriormente organizarla.
de un tríptico.
• En base a esto seleccionar y clasificar la información y DESARROLLO
posteriormente organizarla. • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
Materiales Zany (página 15) que consiste en utilizar el
DESARROLLO siguiente formato para organizar la información que se
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en usara en cada parte del tríptico.
Materiales Zany (página 15) que consiste en utilizar el
siguiente formato para organizar la información que se usara CIERRE
en cada parte del tríptico. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
trabajo realizado para su correcta evaluación.
CIERRE • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas.
• Dar tiempo de concluir la actividad.


12
SEMANA 38
13 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO.
• . Solicitar a la clase formar nuevamente los equipos de
trabajo bajo los protocolos de sana distancia. • Con ayuda de un familiar seleccionar y clasificar la
información y elaborar un tabla como la que aparece
• Solicitar a los equipos seleccionar y clasificar la en la página 167 del libro del alumno y de ser
información y elaborar un tabla como la que aparece en necesario pueden aplicar la tabla o reformularla.
la página 167 del libro del alumno y de ser necesario
pueden aplicar la tabla o reformularla. DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
en Materiales Zany (página 16) que consiste en
DESARROLLO utilizar el siguiente formato para realizar un
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en borrador del tríptico, posteriormente utilizar las
Materiales Zany (página 16) que consiste en utilizar el páginas 18 y 19 para el trabajo final.
siguiente formato para realizar un borrador del tríptico,
posteriormente utilizar las páginas 18 y 19 para el CIERRE
trabajo final. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
del trabajo realizado para su correcta evaluación.
CIERRE • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.

13

SEMANA 38
14 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
Una vez que ya se tenga toda la información
• Solicitar a la clase formar nuevamente los equipos de seleccionada y clasificada pedir ayuda a un familiar y
trabajo bajo los protocolos de sana distancia. realizar una primera versión del tríptico. Solicitar a un
segundo familiar evaluar el trabajo realizado (Revisar la
• Una vez que ya se tenga toda la información presentación, puntuación y ortografía)
seleccionada y clasificada solicitar a la clase realizar una
primera versión del tríptico. Intercambiar el borrador DESARROLLO
del tríptico con • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
en Materiales Zany (página 17 ) que consiste en
• otros equipos para realizar la evaluación del trabajo utilizar el siguiente formato pata realizar un borrador
realizado (Revisar la presentación, puntuación y de tu tríptico, posteriormente utiliza las dos
ortografía) siguientes páginas para tu trabajo final.
DESARROLLO CIERRE
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Mantener al docente informado y mandar evidencia
Materiales Zany (página 17 ) que consiste en utilizar el del trabajo realizado para su correcta evaluación.
siguiente formato pata realizar un borrador de tu • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.
tríptico, posteriormente utiliza las dos siguientes
páginas para tu trabajo final.
CIERRE

MATERIAL DE APOYO
Materiales Zany • Realizar la activad de
EVALUACIÓN
manera satisfactoria. 14
SEMANA 38
15 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase formar nuevamente los equipos de
trabajo bajo los protocolos de sana distancia. • En base a la clase anterior y tomando en cuenta
todas las observaciones de mejora echas por el
• En base a la clase anterior y tomando en cuenta todas familiar seleccionado elaborar las correcciones
las observaciones de mejora elaboradas por los otros necesarias y realizar la versión final del trabajo.
equipos que evaluaron el tríptico solicitar a la clase
realizar la versión final del trabajo y difundirlo a la DESARROLLO
comunidad escolar. • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
en Materiales Zany (página 18,19) que consiste en
DESARROLLO utilizar y realizar en las dos siguientes paginas el
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en tríptico final.
Materiales Zany (página 18,19) que consiste en utilizar
y realizar en las dos siguientes paginas el tríptico final. CIERRE
• Mantener al docente informado y mandar evidencia
CIERRE del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. disipar dudas.


15
SEMANA 38
16 Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
demás. Temas de reflexión: Características y función de los
trípticos.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Participación social. • El propósito de esta practica social del lenguaje es elaborar un tríptico
con información sobre la prevención del bullying, para difundirlo entre
la comunidad escolar.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase escribir y contestar en el cuaderno mediante las
opciones "Cierto" o "Falso" las siguientes afirmaciones: • . Escribir y contestar en el cuaderno mediante las opciones
1. *El tríptico es un medio de comunicación, conformado "Cierto" o "Falso" las siguientes afirmaciones:
de textos pequeños e imágenes. 1. *El tríptico es un medio de comunicación,
2. *Aun tríptico se le pueden poner demasiadas hojas conformado de textos pequeños e imágenes.
3. *El tríptico tiene la finalidad de informar, vender, 2. *Aun tríptico se le pueden poner demasiadas hojas
promocionar entre otros. 3. *El tríptico tiene la finalidad de informar, vender,
4. *Hay trípticos que se pueden dividir y doblar en 4 partes promocionar entre otros.
5. *El tríptico debe tener mucha lectura para que el publico 4. *Hay trípticos que se pueden dividir y doblar en 4
lo entienda mejor. partes
6. *El tríptico puede ser del tamaño de una lona. 5. *El tríptico debe tener mucha lectura para que el
7. *El tríptico se utiliza aun en la vida cotidiana publico lo entienda mejor.
• Solicitar a la clase compartir las respuestas de la actividad anterior 6. *El tríptico puede ser del tamaño de una lona.
y justificar el porque de sus respuestas. 7. *El tríptico se utiliza aun en la vida cotidiana
DESARROLLO • Compartir las respuestas de la actividad anterior a algún
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en familiar y justificar el porque de sus respuestas.
Materiales Zany (página 20) que consiste en responder el DESARROLLO
siguiente formato cuándo y dónde presentaran su tríptico • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
responde la autoevaluación Materiales Zany (página 20) que consiste en responder el
CIERRE siguiente formato cuándo y dónde presentaran su tríptico
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. responde la autoevaluación
• Dar tiempo de concluir la actividad. CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
dudas.


16
SEMANA 38
16 Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera individual solicitar a la clase clasificar y • De manera individual organizar la información que
organizar la información que fue solicitada de tarea en fue investigada en la clase pasada.
la clase pasada.
• Posterior mente realizar a manera individual el
• Posterior mente solicitar a los alumnos realizar en borrador de un tríptico sobre como prevenir la
manera individual el borrador de un tríptico sobre como propagación del covid19.
prevenir la propagación del covid19.
DESARROLLO
DESARROLLO • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en en Materiales Zany (página 20) que consiste en
Materiales Zany (página 20) que consiste en responder responder el siguiente formato cuándo y dónde
el siguiente formato cuándo y dónde presentaran su presentaran su tríptico responde la autoevaluación
tríptico responde la autoevaluación
CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. disipar dudas.

 Materiales Zany • Realizar la activad de manera satisfactoria.

17
SEMANA 36
30 De Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Matemáticas. Tercer Trimestre.
LECCIÓN
88 Antena de radio.
• Que los alumnos conciban a la circunferencia como un 1/2
conjunto de puntos que están a la misma distancia de otro
punto al que se llama centro y que identifiquen esa distancia
como el radio de la circunferencia y adquieran el concepto de
círculo como la superficie que queda limitada por una
circunferencia.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de
rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e
irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas
construcciones y calcular medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase resolver los siguientes problemas de la pagina 172 • Resolver los siguientes problemas y contestar las siguientes
del libro del alumno y contestar las preguntas. preguntas.
• 1. El siguiente dibujo en la pagina 172 del libro del alumno) • 1. El siguiente dibujo en la pagina 172 del libro del alumno)
representa el pueblo de San Lucas. El punto rojo indica el lugar donde representa el pueblo de San Lucas. El punto rojo indica el lugar
se instaló una antena de radio que transmite sus ondas a una distancia donde se instaló una antena de radio que transmite sus ondas a
máxima de 3 km. una distancia máxima de 3 km.
• a) Representen cada kilómetro con 1 cm y marquen con color • a) Representen cada kilómetro con 1 cm y marquen con
rojo el limite de la zona donde se escucha la radio. Después color rojo el limite de la zona donde se escucha la radio.
coloreen de azul todo lo que queda dentro de ese límite. Después coloreen de azul todo lo que queda dentro de
• b) ¿Qué forma tiene la figura marcada con rojo? ese límite.
• c) ¿Qué forma tiene lo coloreado de azul? • b) ¿Qué forma tiene la figura marcada con rojo?
DESARROLLO • c) ¿Qué forma tiene lo coloreado de azul?
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
Zany (página 22) que consiste en utilizar el color verde para colorear Materiales Zany (página 22) que consiste en utilizar el color
la circunferencia mas grande, y el rojo para la más pequeña. Utiliza tu verde para colorear la circunferencia mas grande, y el rojo para la
regla y mide el diámetro y el radio de cada círculo. más pequeña. Utiliza tu regla y mide el diámetro y el radio de cada
CIERRE círculo.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar dudas.


19
SEMANA 36
31 Mayo 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
88 Antena de radio.
conjunto de puntos que están a la misma distancia de
otro punto al que se llama centro y que identifiquen
esa distancia como el radio de la circunferencia y
adquieran el concepto de círculo como la superficie que
queda limitada por una circunferencia.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes
tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono,
cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular
medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la actividad No. 2 del libro del • Realizar la actividad No. 2 del libro del alumno en la pagina
alumno en la pagina 173 tema “antena de radio” que consiste 173 tema “antena de radio” que consiste en :
en : • Trazar círculos cuyos radios tengan diferentes medidas y
• Trazar círculos cuyos radios tengan diferentes medidas y después marcar con algún color su circunferencia.
después marcar con algún color su circunferencia. 1. a) Radio: 5 cm
1. a) Radio: 5 cm 2. b)Radio: 3.5 cm
2. b)Radio: 3.5 cm 3. c)Radio: 4 cm
3. c)Radio: 4 cm • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual para
disipar dudas.
DESARROLLO • https://www.youtube.com/watch?v=fnakIjqmrgc
Materiales Zany (página 23 ) que consiste en colorear las • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
burbujas según se te indica. Materiales Zany (página 23 ) que consiste en colorear las
CIERRE burbujas según se te indica.
• Mantener al docente informado y mandar evidencia del
dudas.


20
SEMANA 36
01 Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
89 Relaciones con el radio.
circunferencia.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de
rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e
irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas
construcciones y calcular medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase utilizar los círculos de papel del material recortable • Utilizar los círculos de papel del material recortable (página 203)
(página 203) para hacer lo que se indica en la actividad de la pagina para hacer lo que se indica en la actividad de la pagina 174 y 175
174 y 175 del libro del alumno en el tema “Relaciones con el radio” del libro del alumno en el tema “Relaciones con el radio” que
que consiste en lo siguiente. consiste en lo siguiente.
• Tomen un círculo y dóblenlo por la mitad. Luego desdóblenlo y • Tomar un círculo y doblarlo por la mitad. Luego desenvolverlo y
marquen con rojo la línea. Ésta es el diámetro, escriban su nombre marcar n con rojo la línea. Ésta es el diámetro, escriban su nombre
sobre la línea. sobre la línea.
1. Responder las preguntas que se solicitan en el libro del 1. Responder las preguntas que se solicitan en el libro del
alumno. alumno.
2. Tomar otro circulo y ubicar el centro de la circunferencia. 2. Tomar otro circulo y ubicar el centro de la
3. Después, respondan las siguientes preguntas. circunferencia.
• 3. Marcar con rojo la circunferencia en el tercer circulo y 3. Después, respondan las siguientes preguntas.
ubique el centro. ¿Por qué creen que sucede esto? • 3. Marcar con rojo la circunferencia en el tercer circulo y ubique
DESARROLLO el centro. ¿Por qué creen que sucede esto?
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual para
Zany (página 24,25) que consiste en recortar la página siguiente y disipar dudas.
pegar los títulos con la descripción correcta. • https://www.youtube.com/watch?v=D2V_m733nY0
DESARROLLO
CIERRE • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 24,25)
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. que consiste en recortar la página siguiente y pegar los títulos con
• Dar tiempo de concluir la actividad. la descripción correcta.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. CIERRE
• Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo
realizado para su correcta evaluación.


21
SEMANA 36
02 Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
90 Diseños circulares.
conjunto de puntos que están a la misma distancia de
otro punto al que se llama centro y que identifiquen
esa distancia como el radio de la circunferencia y
adquieran el concepto de círculo como la superficie que
queda limitada por una circunferencia.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes
tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono,
cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular
medidas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase reunirse en equipo, y buscar una manera de • Trazar lo que se indica en cada caso en el tema “Diseños
trazar lo que se indica en cada caso en el tema “Diseños circular” paginas 176, 177, 178, 179; Respetando las
circular” paginas 176, 177, 178, 179; Respetando las normas y normas y medidas de seguridad e higiene. En todos los
medidas de seguridad e higiene. En todos los trazos utilicen trazos utilicen sus instrumentos geométricos.
sus instrumentos geométricos. • 1. Tracen un círculo cuyo radio sea el segmento OP
• 2. Tracen un círculo cuyo diámetro sea el segmento
• 1. Tracen un círculo cuyo radio sea el segmento OP AB.
• 2. Tracen un círculo cuyo diámetro sea el segmento AB. • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual
para disipar dudas.
DESARROLLO • https://www.youtube.com/watch?v=cweMrE9OfbY
Materiales Zany (página 26 ) que consiste en iluminar solo los • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
objetos que se te indican. Materiales Zany (página 26 ) que consiste en iluminar solo
CIERRE los objetos que se te indican.
dudas.


22
SEMANA 36
03 Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
91 ¿Dónde me siento?
circunferencia.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida • Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar
objetos o lugares
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar del libro del alumno la actividad “¿Dónde • Realizar del libro del alumno la actividad “¿Dónde me siento?” en
me siento?” en la pagina 180 a 181. Que consiste en resolver de la pagina 180 a 181. Que consiste en resolver de forma individual
forma individual los siguientes problemas. los siguientes problemas.
• Diego invitó a sus primos Joel, lxchel y Vanesa a un concierto. • Diego invitó a sus primos Joel, lxchel y Vanesa a un concierto.
• Los boletos que compró corresponden a la sección platea del teatro, • Los boletos que compró corresponden a la sección platea del
pero no les tocó sentarse juntos. El siguiente plano representa las teatro, pero no les tocó sentarse juntos. El siguiente plano
diferentes secciones de asientos. representa las diferentes secciones de asientos.
• a) Tachen los lugares donde deberán sentarse, según las • a) Tachen los lugares donde deberán sentarse, según las
• indicaciones de los boletos. • indicaciones de los boletos.
• b) ¿Todos se sentaron del mismo lado del teatro? • b) ¿Todos se sentaron del mismo lado del teatro?
• c)Expliquen brevemente cómo es la distribución de asientos • c)Expliquen brevemente cómo es la distribución de
en esta sección del teatro. asientos en esta sección del teatro.
• d) ¿La distribución de los asientos en las tres secciones es la • d) ¿La distribución de los asientos en las tres secciones es
• misma? Expliquen su respuesta. la misma? Expliquen su respuesta.
• e)¿Cuál es la sección más cercana al escenario? • e)¿Cuál es la sección más cercana al escenario?
• f)Piensen en algún concierto de música al que les gustaría • f)Piensen en algún concierto de música al que les gustaría
• asistir. • asistir.
DESARROLLO • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales para disipar dudas.
Zany (página 27) que consiste en observar el siguiente estadio en • https://www.youtube.com/watch?v=APU5d85BLOc
donde tu cantante favorito dará un concierto. Dibújalo sobre el DESARROLLO
escenario, anota qué grupo es y responde las preguntas. • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 27) que
CIERRE consiste en observar el siguiente estadio en donde tu cantante
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. favorito dará un concierto. Dibújalo sobre el escenario, anota qué
• Dar tiempo de concluir la actividad. grupo es y responde las preguntas.


23
SEMANA 37
06 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
92. Batalla aérea.
circunferencia.
ÁMBITO PROPÓSITO
objetos o lugares
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar del libro del alumno la actividad “Batalla • Con apoyo de un familiar reunirse en parejas para jugar Batalla
aérea” en la pagina 182. Que consiste en reunirse en parejas para aérea, para ello utilicen el material recortable (páginas 195 a 201).
jugar Batalla aérea, para ello utilicen el material recortable (páginas Este juego consiste en derribar los aviones del tablero de su
195 a 201). Este juego consiste en derribar los aviones del tablero de compañero al mencionar diferentes posiciones en las que pueden
su compañero al mencionar diferentes posiciones en las que pueden estar ubicados.
estar ubicados. 1. a) Cada uno tendrá un tablero con aviones colocados en
1. a) Cada uno tendrá un tablero con aviones colocados en lugares diferentes.
lugares diferentes. 2. No deben permitir que su compañero lo vea.
2. No deben permitir que su compañero lo vea. 3. b) Quien empiece deberá mencionar la posible ubicación
3. b) Quien empiece deberá mencionar la posible ubicación de de un avión en el tablero de su compañero. Si acierta, su
un avión en el tablero de su compañero. Si acierta, su compaña ro tachará el avión en su tablero y será su
compaña ro tachará el avión en su tablero y será su turno turno para adivinar.
para adivinar. 4. c)Para decir en qué casilla se encuentra el avión deberán
4. c)Para decir en qué casilla se encuentra el avión deberán ponerse de acuerdo en cómo ubicarán los aviones.
ponerse de acuerdo en cómo ubicarán los aviones. 5. d) Ganará quien derribe primero todos los aviones de su
5. d) Ganará quien derribe primero todos los aviones de su contrincante.
contrincante. DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales Materiales Zany (página 28,29) que consiste en recortar las
Zany (página 28,29) que consiste en recortar las moscas, zanahorias moscas, zanahorias y serpientes de la parte de abajo de esta hoja.
y serpientes de la parte de abajo de esta hoja. Pasa a la siguiente Pasa a la siguiente página y sigue las indicaciones.
página y sigue las indicaciones. CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar dudas.


24
SEMANA 37
07 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
92. Batalla aérea.
• Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de 1/1
referencia convencionales que aparecen en planos o mapas.
ÁMBITO PROPÓSITO
objetos o lugares
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior Solicitar a la clase repetir la partida y • Con apoyo de un familiar repetir la partida y reunirse en parejas
reunirse en parejas nuevamente con la diferencia de intercambiar con nuevamente con la diferencia de intercambiar con otro
otro compañero de clase para jugar una Batalla aérea, utilizando el compañero de casa para jugar una Batalla aérea, utilizando el
material recortable (páginas 195 a 201). Este juego consiste en material recortable (páginas 195 a 201). Este juego consiste en
derribar los aviones del tablero de su compañero al mencionar derribar los aviones del tablero de su compañero al mencionar
diferentes posiciones en las que pueden estar ubicados. diferentes posiciones en las que pueden estar ubicados.
1. a) Cada uno tendrá un tablero con aviones colocados en 1. a) Cada uno tendrá un tablero con aviones colocados en
lugares diferentes. lugares diferentes.
2. No deben permitir que su compañero lo vea. 2. No deben permitir que su compañero lo vea.
3. b) Quien empiece deberá mencionar la posible ubicación de 3. b) Quien empiece deberá mencionar la posible ubicación
un avión en el tablero de su compañero. Si acierta, su de un avión en el tablero de su compañero. Si acierta, su
compaña ro tachará el avión en su tablero y será su turno compaña ro tachará el avión en su tablero y será su
para adivinar. turno para adivinar.
4. c)Para decir en qué casilla se encuentra el avión deberán 4. c)Para decir en qué casilla se encuentra el avión deberán
ponerse de acuerdo en cómo ubicarán los aviones. ponerse de acuerdo en cómo ubicarán los aviones.
5. d) Ganará quien derribe primero todos los aviones de su 5. d) Ganará quien derribe primero todos los aviones de su
contrincante. contrincante.
DESARROLLO • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual para
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales disipar dudas. https://www.youtube.com/watch?v=dBqYKfy3QRc
Zany (página 30 ) que consiste en jugar con un compañero con el DESARROLLO
siguiente tablero. Cada niño debe colocar sus personajes en el plano, y • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 30 ) que
por turnos den coordenadas para encontrar a los personajes del otro. consiste en jugar con un compañero con el siguiente tablero. Cada
Quien encuentre todos los personajes del oponente gana. niño debe colocar sus personajes en el plano, y por turnos den
CIERRE coordenadas para encontrar a los personajes del otro. Quien
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. encuentre todos los personajes del oponente gana.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo


25
SEMANA 37
08 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
93. Dinero electrónico.
• Calcula porcentajes e identifica distintas formas de 1/1
representación (fracción común, decimal, %).
ÁMBITO PROPÓSITO
• Manejo de la información • Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para
interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las
similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de
numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no
posicionales.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar del libro del alumno la actividad “Dinero • Realizar del libro del alumno la actividad “Dinero electrónico” en la
electrónico” en la pagina 183. Que consiste en resolver de forma pagina 183. Que consiste en resolver de forma individual los
individual los siguientes problemas. siguientes problemas.
• 1. En una tienda de autoservicio por cada $100 de compra te regalan • 1. En una tienda de autoservicio por cada $100 de compra te
$8 en dinero electrónico. Con base en lo anterior, determinen cuánto regalan $8 en dinero electrónico. Con base en lo anterior,
regalarán en dinero electrónico para cada compra de la siguiente determinen cuánto regalarán en dinero electrónico para cada
tabla. compra de la siguiente tabla.
• 2. Por cada $100 de venta, el dueño de la tienda obtiene una

• 2. Por cada $100 de venta, el dueño de la tienda obtiene una ganancia ganancia de $25. Si el total de ventas en una hora fue de $25000,
de $25. Si el total de ventas en una hora fue de $25000, ¿de cuánto ¿de cuánto fue la ganancia para el dueño
fue la ganancia para el dueño? • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual para
DESARROLLO disipar dudas https://www.youtube.com/watch?v=_inVInRzwUk
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales DESARROLLO
Zany (página 31) que consiste en armar correctamente el siguiente • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
rompecabezas uniendo el articulo con el precio final a pagar. Materiales Zany (página 31) que consiste en armar
CIERRE correctamente el siguiente rompecabezas uniendo el articulo con
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. el precio final a pagar.


26
SEMANA 37
09 Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
94. La mejor Tienda.
ÁMBITO PROPÓSITO
posicionales.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar del libro del alumno la actividad “La mejor • Realizar del libro del alumno la actividad “La mejor tienda” en la
tienda” en la pagina 184. Que consiste en resolver los problemas y pagina 184. Que consiste en resolver los problemas y justifiquen su
justifiquen su respuesta. respuesta.
• 1. En la tienda Doña Paty hacen un descuento de $3 por cada $20 de • 1. En la tienda Doña Paty hacen un descuento de $3 por cada $20
compra, y en la tienda El Amoroso ofrecen un descuento de $6 por de compra, y en la tienda El Amoroso ofrecen un descuento de
cada $50 de compra. ¿En cuál de las dos tiendas conviene comprar? $6 por cada $50 de compra. ¿En cuál de las dos tiendas conviene
Por qué? comprar? Por qué?
• 2. En una panadería dan siete panes por $15 y en otra panadería dan • 2. En una panadería dan siete panes por $15 y en otra panadería
cuatro panes por $7. ¿Dónde conviene comprar el pan? ¿Por qué? dan cuatro panes por $7. ¿Dónde conviene comprar el pan? ¿Por
• 3. Una tienda anunció una oferta de dos suéteres por el precio de uno qué?
y otra tienda anunció los mismos suéteres con el mismo precio, pero • 3. Una tienda anunció una oferta de dos suéteres por el precio de
con una rebaja de 50%. ¿En qué tienda conviene comprar y por qué? uno y otra tienda anunció los mismos suéteres con el mismo
precio, pero con una rebaja de 50%. ¿En qué tienda conviene
DESARROLLO comprar y por qué?
Zany (página 32 ) que consiste en leer con atención la información, disipar dudas .
arma el interactivo y responde debajo de la pestaña lo que se te pide. • https://www.youtube.com/watch?v=waqsvwWsVBQ
DESARROLLO
CIERRE • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 32 ) que
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. consiste en leer con atención la información, arma el interactivo y
• Dar tiempo de concluir la actividad. responde debajo de la pestaña lo que se te pide.


27
SEMANA 37
10 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
95. En busca de descuentos.
ÁMBITO PROPÓSITO
posicionales.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar del libro del alumno la actividad “En busca • Realizar del libro del alumno la actividad “En busca de descuentos”
de descuentos” en la pagina 185 a 186. Que consiste en resolver los en la pagina 185 a 186. Que consiste en resolver los problemas y
problemas y justifiquen su respuesta. justifiquen su respuesta. Observar los siguientes descuentos de
• En equipo, observar los siguientes descuentos de una tienda comercial una tienda comercial que festeja su aniversario. Posteriormente,
que festeja su aniversario. Posteriormente, contestar lo que se pide. contestar lo que se pide.
• 1. ¿Saben cómo se lee el signo % y qué significa? Coméntenlo • 1. ¿Saben cómo se lee el signo % y qué significa? Coméntenlo
• con sus compañeros. • con sus compañeros.
• 2. Si un descuento de 20% significa que por cada $100 de compra se • 2. Si un descuento de 20% significa que por cada $100 de compra
descuentan $20 se descuentan $20
• 3. De acuerdo con lo anterior, determinen el precio con descuento • 3. De acuerdo con lo anterior, determinen el precio con descuento
de cada uno de los siguientes artículos. de cada uno de los siguientes artículos.
• 4. ¿A cuánto equivale 35% de descuento en una compra de $400? • 4. ¿A cuánto equivale 35% de descuento en una compra de $400?
• 5. ¿Qué significa que en una compra te ofrezcan 45% de des cuento? • 5. ¿Qué significa que en una compra te ofrezcan 45% de des
• 6. Si se compran dos pantalones, dos playeras y un balón, el cuento?
descuento será de más de 100%? Expliquen su respuesta. • 6. Si se compran dos pantalones, dos playeras y un balón, el
DESARROLLO descuento será de más de 100%? Expliquen su respuesta.
Zany (página 33 ) que consiste en observar la oferta de diferentes disipar dudas .
verduras de supermercado y los diferentes descuentos que ofrecen los • https://www.youtube.com/watch?v=9jHxPbG9nr4
repartidores, anotar en cada línea lo que se pagaría por un kilo de DESARROLLO
producto y encerrar el precio mas bajo en cada caso. • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 33 ) que
CIERRE consiste en observar la oferta de diferentes verduras de
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. supermercado y los diferentes descuentos que ofrecen los
• Dar tiempo de concluir la actividad. repartidores, anotar en cada línea lo que se pagaría por un kilo
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. de producto y encerrar el precio mas bajo en cada caso.
CIERRE


28
SEMANA 38
13 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
96. Recargos.
• Recalcula porcentajes e identifica distintas formas de 1/2
ÁMBITO PROPÓSITO
• Manejo de la información • Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas
formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las
propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros
sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar del libro del alumno la actividad • Realizar del libro del alumno la actividad “Recargos” en la
“Recargos” en la pagina 187 . Que consiste en reunirse en pagina 187 . Que consiste en solicitar apoyo de un familiar
equipo respetando la sana distancia para realizar lo que se para reunirse en pareja y realizar lo que se indica.
indica. • Cuando los almacenes venden productos a plazos, hacen
• Cuando los almacenes venden productos a plazos, hacen un un cargo extra de acuerdo con la cantidad de pagos que
cargo extra de acuerdo con la cantidad de pagos que haga el haga el comprador.
comprador. • El empleado de un almacén está calculando los cargos
• El empleado de un almacén está calculando los cargos extra extra que se harán a algunos artículos. Ayúdenlo a
que se harán a algunos artículos. Ayúdenlo a completar las completar las siguientes tablas.
siguientes tablas. • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual
DESARROLLO para disipar dudas .
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • https://www.youtube.com/watch?v=_inVInRzwUk
Materiales Zany (página 34) que consiste en una plataforma DESARROLLO
de compras se ofertan algunos productos los cuales tienen un • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página
costo de envío a domicilio. Anotar de cada pestaña el pago 34) que consiste en una plataforma de compras se ofertan
total del articulo o el pago original sin el costo de envío según algunos productos los cuales tienen un costo de envío a
corresponda. domicilio. Anotar de cada pestaña el pago total del articulo
CIERRE o el pago original sin el costo de envío según corresponda.


29
SEMANA 38
14 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
96. Recargos.
• Recalcula porcentajes e identifica distintas formas de 2/2
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la segunda actividad del libro del • Realizar la segunda actividad del libro del alumno en el
alumno en el tema “Recargos” en la pagina 188 . Que consiste tema “Recargos” en la pagina 188 . Que consiste en
en reunirse en equipo nuevamente respetando la sana solicitar apoyo de un familiar nuevamente respetando la
distancia para realizar lo que se indica. sana distancia para realizar lo que se indica.
• 2. Si 25% se representa con la fracción 25/100 o bien, de • 2. Si 25% se representa con la fracción 25/100 o bien, de
manera simplificada, con 1/4, completen la tabla. manera simplificada, con 1/4, completen la tabla.
• 3. Si la mitad de una cantidad es 50%, ¿qué parte de la • 3. Si la mitad de una cantidad es 50%, ¿qué parte de la
cantidad es 10%, 20%, 25% y 75%? cantidad es 10%, 20%, 25% y 75%?
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página 35 ) que consiste en recortar los
Materiales Zany (página 35 ) que consiste en recortar los recuadros del final de la hoja y pegar en el esquema de
recuadros del final de la hoja y pegar en el esquema de manera correcta.
manera correcta. CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. trabajo realizado para su correcta evaluación.
Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
• dudas.


30
SEMANA 38
15 Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
97. Vamos por una beca.
• Resuelve problemas que involucran el uso de medidas 1/1
de tendencia central (media, mediana y moda).
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar del libro del alumno la actividad • Realizar del libro del alumno la actividad “Vamos por una
“Vamos por una beca” en la pagina 189 y 190. Que consiste en beca” en la pagina 189 y 190. Que consiste en resolver los
resolver los siguientes problemas. siguientes problemas.
• 1. Ernesto, Joaquín, Sara y Elisa están concursando por una • 1. Ernesto, Joaquín, Sara y Elisa están concursando por una
beca para estudiar. quien obtenga mínimo 8.2 de promedio beca para estudiar. quien obtenga mínimo 8.2 de promedio
obtendrá la beca. En la siguiente tabla se muestran las obtendrá la beca. En la siguiente tabla se muestran las
calificaciones que han obtenido en los cuatro bimestres. calificaciones que han obtenido en los cuatro bimestres.
• a) Hasta el cuarto bimestre, quién tiene posibilidades de • a) Hasta el cuarto bimestre, quién tiene posibilidades de
obtener la beca? obtener la beca?
• b) ¿Qué calificación como mínimo necesita obtener cada uno • b) ¿Qué calificación como mínimo necesita obtener cada
en el quinto bimestre para que le den la beca? uno en el quinto bimestre para que le den la beca?
DESARROLLO • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en para disipar dudas .
Materiales Zany (página 36, 37) que consiste en recortar las • https://www.youtube.com/watch?v=EL0AfljzCJQ
siguientes cartas de póker y jugar con un compañero DESARROLLO
utilizando también la siguiente página. • Realizar la siguiente actividad en Materiales Zany (página
36, 37) que consiste en recortar las siguientes cartas de
CIERRE póker y jugar con un compañero utilizando también la
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. siguiente página.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del


31
SEMANA 38
16 de Junio 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
98. ¿A todos les va igual?
• Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de 1/1
tendencia central (media, mediana y moda).
ÁMBITO PROPÓSITO
posicionales.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase resolver de forma individual los siguientes • Resolver los siguientes problemas.
problemas. • En la ciudad de Atlixco, Puebla, existen tres empresas textiles, de
• En la ciudad de Atlixco, Puebla, existen tres empresas textiles, de las las cuales se tomó una muestra de 15 empleados de cada una
cuales se tomó una muestra de 15 empleados de cada una • para investigar sus salarios en pesos. La siguiente tabla muestra los
• para investigar sus salarios en pesos. La siguiente tabla muestra los resultados.
resultados. • Con los datos anteriores determinen la moda y la media de los
• Con los datos anteriores determinen la moda y la media de los salarios salarios de cada empresa textil. Pueden utilizar su calculadora.
de cada empresa textil. Pueden utilizar su calculadora. • Luego contesten las preguntas.
• Luego contesten las preguntas. • a) ¿En qué empresas la media es representativa de los
• a) ¿En qué empresas la media es representativa de los sueldos de los empleados?
sueldos de los empleados? • b) ¿Y en cuáles la moda?
• b) ¿Y en cuáles la moda? • El alumno podrá utilizar el siguiente material audiovisual para
disipar dudas .
DESARROLLO • https://www.youtube.com/watch?v=dS8nqC_zboU
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales DESARROLLO
Zany (página 38 ) que consiste en utilizar el siguiente formato y las • Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en
tarjetas de la página anterior y juega con un compañero. El día de hoy Materiales Zany (página 38 ) que consiste en utilizar el siguiente
intenten con más cartas y límite de tiempo para el cálculo. formato y las tarjetas de la página anterior y juega con un
compañero. El día de hoy intenten con más cartas y límite de
CIERRE tiempo para el cálculo.


32
SEMANA 36
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Ciencias naturales. Tercer Trimestre.

LECCIÓN
Descripción del sistema solar.
• Describe las características de los componentes del sistema 1/1
solar.
ÁMBITO PROPÓSITO
• Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la • Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos,
sociedad. algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su
experiencia.
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 131 a la 134 del • Realizar la lectura (página 131 a la 134 del libro del alumno.
libro del alumno. Subrayar lo mas importante de la lectura y Subrayar lo mas importante de la lectura y escribir lo
escribir lo subrayado en el cuaderno. subrayado en el cuaderno.
• Con toda la información que aparece en el libro del alumno la • Con toda la información que aparece en el libro del alumno
cual fue previamente resumían solicitar a los alumnos realizar la cual fue previamente resumida realizar un mapa
un mapa conceptual integrando los temas "El sistema solas", conceptual integrando los temas "El sistema solas", "El sol"
"El sol" y "Los ocho planetas" y "Los ocho planetas"
• Tarea: investigar sobre los satélites naturales de los planetas • Investigar sobre los satélites naturales de los planetas del
del sistema solar descubiertos hasta ahora y presentar la sistema solar descubiertos hasta ahora.
información obtenida para la siguiente clase.
DESARROLLO.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 40 y 41)
DESARROLLO. que consiste en armar el siguiente interactivo utilizando
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 40 y 41) los recortes de la página 41 en Materiales Zany
que consiste en armar el siguiente interactivo utilizando los
recortes de la página 41 en Materiales Zany CIERRE.
• Mantener al docente informado y mandar evidencia del
CIERRE. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. dudas.

•Registrar participaciones en una lista de cotejo.

34
SEMANA 37
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:

LECCIÓN
Los satélites y los asteroides.
solar.
ÁMBITO PROPÓSITO
experiencia.
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 135 a la 140 del Realizar la lectura (página 135 a la 140 del libro del alumno).
libro del alumno). Subrayar lo mas importante de la lectura Subrayar lo mas importante de la lectura realizada y escribir lo
realizada y escribir lo resumido en el cuaderno. resumido en el cuaderno.
• En base a la investigación sobre los satélites naturales de los
planetas del sistema solar descubiertos hasta ahora la cual fue En base a la investigación sobre los satélites naturales de los
solicitada en la clase anterior dibujar y completar en el planetas del sistema solar descubiertos hasta ahora la cual fue
cuaderno la tabla que aparece en la página 139 del libro del investigada en la clase anterior dibujar y completar en el
alumno y contestar las siguientes preguntas: cuaderno la tabla que aparece en la página 139 del libro del
alumno y contestar las siguientes preguntas:
• a)¿Qué planeta tiene más satélites? a)¿Qué planeta tiene más satélites?
• b)¿Qué planeta no tiene satélites?
• c)¿Cuál es el que tiene uno solo? b)¿Qué planeta no tiene satélites?
• d)Cuántos satélites tiene Marte? c)¿Cuál es el que tiene uno solo?
d)Cuántos satélites tiene Marte?
DESARROLLO. DESARROLLO.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 42 a la 44) • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 42 a la
de Materiales Zany que consiste en armar el siguiente 44) de Materiales Zany que consiste en completar el
interactivo de las características de los planetas que siguiente apunte sobre los satélites y el telescopio.
conforman el sistema solar. Posteriormente armar el interactivo y resolver las
CIERRE. preguntas debajo de la pestaña.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. CIERRE.
dudas.


35
SEMANA 38
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:

LECCIÓN
Los instrumentos para la observación del cielo.
solar.
ÁMBITO PROPÓSITO
experiencia.
EN AULA EN CASA
INICIO. INICIO.
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 141 a la página • Realizar la lectura (página 141 a la página 147 del libro del
147 del libro del alumno y subrayar con marca textos lo mas alumno y subrayar con marca textos lo mas importante de
importante de la lectura para posteriormente escribir lo la lectura para posteriormente escribir lo subrayado en el
subrayado en el cuaderno del alumno.
cuaderno del alumno.
• En base a la lectura realizada solicitar a la clase de manera
individual realizar un cuestionario de 15 preguntas con su • Realizar un cuestionario de 15 preguntas con su respuestas
respuestas sobre la lectura realizada.. Al finalizar solicitar a los sobre la lectura realizada.. Al finalizar compartir las
alumnos compartir sus preguntas dando tiempo de que los preguntas a un familiar.
compañeros puedan contestarlas. • Escribir y contestar las siguientes preguntas
• Solicitar a la clase escribir y contestar las siguientes preguntas 1. ¿Han visto los planetas en el cielo?
de manera grupal: 2. ¿Pueden identificar algunos de ellos?
1. ¿Han visto los planetas en el cielo?
2. ¿Pueden identificar algunos de ellos? 3. ¿Qué detalles de la Luna se pueden observar a
3. ¿Qué detalles de la Luna se pueden observar a simple simple vista?
vista?
DESARROLLO. DESARROLLO.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 45) de • Realizar la actividad (página 45) de Materiales Zany que
Materiales Zany que consiste en completar el siguiente consiste en completar el siguiente apunte sobre los
apunte sobre los satélites y el telescopio. Armar el interactivo satélites y el telescopio. Armar el interactivo y resolver las
y resolver las preguntas debajo de la pestaña. preguntas debajo de la pestaña.
CIERRE. CIERRE.
dudas.


36
SEMANA 36
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Historia. Tercer Trimestre.
LECCIÓN
México al final del siglo XX y los albores del XXI. Situación económica y social

• Explica las causas de la situación económica y la apertura /
comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la
desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
• Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y
aplica los términos década y siglo.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Panorama del periodo.  Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para
 Temas para comprender el periodo ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos
históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 150 a la 172 del libro del • Realizar la lectura (página 150 a la 172 del libro del alumno). Marcar
alumno). Marcar con marca textos lo más importante de la lectura. con marca textos lo más importante de la lectura.
• Observar la imagen de la entrada del bloque V y escribir y contestar • Observar la imagen de la entrada del bloque V y escribir y contestar
más siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Quiénes aparecen en las más siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Quiénes aparecen en las
imágenes? imágenes?
• ¿Qué actividades realizan las personas? • ¿Qué actividades realizan las personas?
• ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre las imágenes? ¿Con cuáles • ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre las imágenes? ¿Con cuáles
imágenes te imágenes te
• identificas? ¿Por qué? ¿Qué problemas enfrenta la niñez mexicana? ¿Si • identificas? ¿Por qué? ¿Qué problemas enfrenta la niñez mexicana?
tuvieras que explicar a un niño de otro país la riqueza y diversidad ¿Si tuvieras que explicar a un niño de otro país la riqueza y
cultural de México, qué le dirás? Escríbelo en tu cuaderno y al final diversidad cultural de México, qué le dirás? Escríbelo en tu
compara tu respuesta con las de la clase. cuaderno y al final compara tu respuesta con las de la clase.
• De a cuerdo a la línea (página 162 y 163 del libro del alumno) observar • De a cuerdo a la línea (página 162 y 163 del libro del alumno)
la línea del tiempo y el mapa histórico. Responder en tu cuaderno las observar la línea del tiempo y el mapa histórico. Responder en tu
siguientes preguntas. cuaderno las siguientes preguntas.
• 1. De acuerdo con la línea del tiempo: • 1. De acuerdo con la línea del tiempo:
• ¿Cuántas décadas han transcurrido desde 1980 hasta el año actual? • ¿Cuántas décadas han transcurrido desde 1980 hasta el año actual?
• ¿A qué siglos corresponde este periodo de estudio? • ¿A qué siglos corresponde este periodo de estudio?
• ¿Qué acontecimientos te llamaron más la atención? ¿Por qué? • ¿Qué acontecimientos te llamaron más la atención? ¿Por qué?
• ¿Qué presidente gobernaba México cuando naciste? • ¿Qué presidente gobernaba México cuando naciste?
• ¿Qué entiendes por alternancia en el poder? • ¿Qué entiendes por alternancia en el poder?
• ¿Qué suceso económico se repite en más ocasiones? ¿A qué consideras • ¿Qué suceso económico se repite en más ocasiones? ¿A qué
que se debe? consideras que se debe?

Libro del alumno. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.


38
SEMANA 36
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
México al final del siglo XX y los albores del XXI. Situación económica y social

• Explica las causas de la situación económica y la apertura /
comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la
desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
• Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y
aplica los términos década y siglo.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Panorama del periodo.  Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para
 Temas para comprender el periodo ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos
históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.
EN AULA EN CASA
• 2. De acuerdo con el mapa: • 2. De acuerdo con el mapa:
1. ¿Qué tipo de información proporciona? 1. ¿Qué tipo de información proporciona?
2. ¿Cuál consideras la principal causa de la migración? 2. ¿Cuál consideras la principal causa de la migración?
3. ¿Cuál es el grado de intensidad de la migración en tu estado? 3. ¿Cuál es el grado de intensidad de la migración en tu
4. ¿Cuáles entidades registran el mayor grado de migración? estado?
5. ¿Cuáles el menor grado? 4. ¿Cuáles entidades registran el mayor grado de migración?
5. ¿Cuáles el menor grado?
• Tarea
• 3. Mostrar la línea del tiempo a tus padres y pedir que te hablen de • 3. Mostrar la línea del tiempo a tus padres y pedir que te hablen de
otros acontecimientos que hayan ocurrido en ese periodo; puede ser otros acontecimientos que hayan ocurrido en ese periodo; puede
un acontecimiento políticos o económico, un programa de televisión, ser un acontecimiento políticos o económico, un programa de
una película, etcétera. televisión, una película, etcétera.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales Zany (página • Solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales Zany
47 48 y 49 ) que consiste en pegar las macetas de la página 48 en el (página 47 48 y 49 ) que consiste en pegar las macetas de la página
siguiente balcón ordenándolas según pasaron los acontecimientos. 48 en el siguiente balcón ordenándolas según pasaron los
Puedes pegar algunas sobre o entre al balcón. Utiliza las macetas con acontecimientos. Puedes pegar algunas sobre o entre al balcón.
plantas para la página 47. Recórtalas de forma individual y ordena en el Utiliza las macetas con plantas para la página 47. Recórtalas de
balcón según ocurrieron los hechos. Las macetas sin plantas serán forma individual y ordena en el balcón según ocurrieron los hechos.
utilizadas en la página 49. Las macetas sin plantas serán utilizadas en la página 49.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos realizar la actividad. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Revisar de manera satisfactoria las actividades. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Disipar dudas en caso de ser necesario. • Evaluar las actividades de forma satisfactoria.



39
SEMANA 37
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales. Reforma política y alternancia en el poder

• Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el /
poder y la participación ciudadana en la construcción de la vida
democrática del país.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Temas para comprender el periodo  Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del
presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio
natural y cultural.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la lectura de manera grupal (página 173 a la • Realizar la lectura de manera grupal (página 173 a la 179 del libro
179 del libro del alumno) y elaborar un resumen en el cuaderno de del alumno) y elaborar un resumen en el cuaderno de estos 3
estos 3 apartados de tema. apartados de tema.
• Solicitar a los alumnos escribir y responder las siguientes preguntas: • Escribir y responder las siguientes preguntas: ¿Qué objetos antiguos
¿Qué objetos antiguos existen en tu casa, por ejemplo, planchas, existen en tu casa, por ejemplo, planchas, utensilios, discos,
utensilios, discos, cámaras fotográficas, periódicos, casetes o los cámaras fotográficas, periódicos, casetes o los primeros celulares?.
primeros celulares?. • Una vez que seleccionado los objetos, ¿Sabes para qué se usaban y
• Una vez que seleccionado los objetos, ¿Sabes para qué se usaban y cuál fue el año aproximado de fabricación?
cuál fue el año aproximado de fabricación? • Con ayuda de un familia investigar qué problemas ambientales
• Solicitar a la clase formar equipos de pareja para investigar qué existen en casa, escuela y comunidad.
problemas ambientales existen en casa, escuela y comunidad. • Elaborar en su cuaderno una tabla como la que aparece en la página
• Elaborar en su cuaderno una tabla como la que aparece en la página 177 del libro del alumno. Anotar en la segunda columna los
177 del libro del alumno. Anotar en la segunda columna los problemas • problemas que encontraron. En la tercera columna proponer
que encontraron. En la tercera columna proponer acciones que puedan acciones que puedan llevar a cabo para solucionar o disminuir el
llevar a cabo para solucionar o disminuir el problema. problema.
• Compartir con los demás equipos el resultado de su investigación y las • Compartir con la familia el resultado de su investigación y las
acciones que proponen. acciones que proponen.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales Zany (página • Solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales Zany
50) que consiste en completar el siguiente apunte respondiendo lo que (página 50) que consiste en completar el siguiente apunte
se te pide. respondiendo lo que se te pide.
CIERRE CIERRE



40
SEMANA 38
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
La solidaridad de los mexicanos ante la situación de desastres. Los retos de la niñez mexicana.
• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del /
pasado y valora su importancia.
• Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones
culturales de la sociedad.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Temas para comprender el periodo  Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado
 Temas para analizar y reflexionar y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el
patrimonio natural y cultural.
 Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática
en la escuela y su comunidad.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la lectura de manera grupal (página • Realizar la lectura de manera grupal (página 180 a la 183 del
180 a la 183 del libro del alumno). libro del alumno).
• Analizar la lectura y elaborar un resumen anotando lo mas • Analizar la lectura y elaborar un resumen anotando lo mas
importante en el cuaderno importante en el cuaderno
• Solicitar a la clase redactar en su cuaderno su opinión sobre • Redactar en su cuaderno su opinión sobre "La solidaridad de
"La solidaridad de los mexicanos ante las situaciones de los mexicanos ante las situaciones de desastre"
desastre" • Y compartir sus puntos de vista de manera con algún familiar
• Y compartir sus puntos de vista de manera grupal. • Discutir con algún familiar sobre "Los retos de la niñez
• Solicitar a la clase discutir de manera grupal sobre "Los retos mexicana" y que propondrían para mejorar a la niñez en la
de la niñez mexicana" y que propondrían para mejorar a la actualidad"
niñez en la actualidad" DESARROLLO
DESARROLLO • Solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad en Materiales Zany Zany (página 51 y 52 ) que consiste en armar los celulares
(página 51 y 52 ) que consiste en armar los celulares colocando colocando la información que corresponde dentro de cada
la información que corresponde dentro de cada uno. uno.
CIERRE CIERRE



41
SEMANA 36
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Geografía. Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Países y calidad de vida.

Compara la calidad de vida de los continentes a partir 1/1
•
de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la
población.
EJE. PROPÓSITO
• Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres • Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes
naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio
geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local,
estatal, nacional, continental y mundial
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la lectura y realizar la actividad (página 149 • Realizar la actividad (página 149 del libro del alumno la cual tiene
del libro del alumno la cual tiene como objetivo observar y comparar la como objetivo observar y comparar la postal de la página 148 y
postal de la página 148 y decidir cual de las imágenes refleja una decidir cual de las imágenes refleja una población con una buena
población con una buena calidad de vida. calidad de vida.
• Anotar en el cuaderno lo que piensas que es calidad de vida. • Anotar en el cuaderno lo que piensas que es calidad de vida.
• Solicitar a la clase organizar el grupo en dos equipos, leer acerca de la • Con ayuda de un familiar leer acerca de la situación de Suiza o de
situación de Suiza o de Qatar (página 150 y 151 del libro del alumno) y Qatar (página 150 y 151 del libro del alumno) y observar las
observar las imágenes que acompañan los textos. Luego, formar • imágenes que acompañan los textos. Luego, leer sobre el mismo
equipos de cinco personas; leer sobre el mismo país para elaborar en país para elaborar en el cuaderno un esquema que muestre las
el cuaderno un esquema que muestre las condiciones naturales, condiciones naturales, sociales, económicas, políticas y culturales
sociales, económicas, políticas y culturales de dicho país. de dicho país.
• Al terminar y compara la información de ambos países y discutir en • Explicar en qué tipo de condiciones se basa su opinión acerca de
grupo si las condiciones que cada uno presenta permiten tener una que un país tiene o no buena calidad de vida.
buena calidad de vida. Explicar en qué tipo de condiciones se basa su • Solicitar a la clase realizar la lectura (página 152 a la 154 del libro
opinión acerca de que un país tiene o no buena calidad de vida. del alumno).
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 152 a la 154 del libro del DESARROLLO
alumno). • Realizar la actividad (página 54 y 55 ) de Materiales Zany la cual
DESARROLLO consiste en recortar las hojas de árbol y los troncos. Pega dichas
• Realizar la actividad (página 54 y 55 ) de Materiales Zany la cual hojas en el tronco correspondiente según la información
consiste en recortar las hojas de árbol y los troncos. Pega dichas hojas relacionada
en el tronco correspondiente según la información relacionada. CIERRE


43
SEMANA 37
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Como reducimos los problemas ambientales.
•
población.
EJE. PROPÓSITO
estatal, nacional, continente y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 157 a la 162 del libro del • Realizar la lectura (página 157 a la 162 del libro del alumno)
alumno) Preguntar a una persona mayor (maestro o conserje) qué • Preguntar a una persona mayor (familiar o conocido ) qué cambios
cambios en el estado del tiempo y el clima han observado en los en el estado del tiempo y el clima han observado en
últimos años. Puedes utilizar las siguientes preguntas. • los últimos años. Utilizar las siguientes preguntas.
• ¿Cómo era el verano cuando era niño o joven? ¿Se sentía más o • ¿Cómo era el verano cuando era niño o joven? ¿Se sentía más o
menos calor? ¿La época de calor duraba más o menos que en la menos calor? ¿La época de calor duraba más o menos que en la
actualidad? Cómo era la época de lluvias: más o menos intensa? ¿En actualidad? Cómo era la época de lluvias: más o menos intensa?
invierno, cómo eran las temperaturas? ¿Cómo considera que son ¿En invierno, cómo eran las temperaturas? ¿Cómo considera que
ahora? son ahora?
• En el salón de clases, comentar las respuestas y elaborar con el grupo • Comentar las respuestas y elaborar con el ayuda de un familiar un
un texto en el que las integres Después, discutir cómo afectan las texto en el que las integres Después, discutir cómo afectan las
actividades humanas al ambiente. actividades humanas al ambiente.
• Observar el mapa "Emisión mundial de dióxido de carbono, 1900- • Observar el mapa "Emisión mundial de dióxido de carbono, 1900-
1999", que está aparece en la página 199. 1999", que está aparece en la página 199.
• Con la información del mapa completar la tabla que aparece en la • Con la información del mapa completar la tabla que aparece en la
página 161 del libro del alumno y analiza la información. página 161 del libro del alumno y analiza la información.
• Solicitar a la clase escribir y contestar las siguientes preguntas en el • Escribir y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Qué
cuaderno: ¿Qué región del planeta tiene un porcentaje mayor de región del planeta tiene un porcentaje mayor de emisión de
emisión de dióxido de carbono? dióxido de carbono?
1. ¿Qué país tiene el mayor porcentaje? 1. ¿Qué país tiene el mayor porcentaje?
2. Comenta tus respuestas en grupo. 2. Comenta tus respuestas en grupo.
• Realizar la actividad (página 56) de Materiales Zany la cual consiste en • Realizar la actividad (página 56) de Materiales Zany la cual consiste
recortar el dibujo y los recuadros. En tu cuaderno ordena los recuadros en recortar el dibujo y los recuadros. En tu cuaderno ordena los
y pegar junto a la flecha que corresponda. recuadros y pegar junto a la flecha que corresponda.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del trabajo
• Dar tiempo de concluir la actividad. realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar dudas.


44
SEMANA 38
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Los riesgos de no prevenir.

•
población.
EJE. PROPÓSITO
estatal, nacional, continente y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a la clase realizar la lectura (página 165 a la 171 del libro del • Realizar la lectura (página 165 a la 171 del libro del alumno)
alumno) Pedir a la clase observar las fotografías de esta lección, • Con ayuda de un familiar observar las fotografías de esta lección,
escoger una y en el cuaderno describir lo ocurrido como si fueras un escoger una y en el cuaderno describir lo ocurrido como si fueras
cronista de tu ciudad o tu pueblo, que trabaja en la estación de radio un cronista de tu ciudad o tu pueblo, que trabaja en la estación de
para comunicar las novedades y otros asuntos de interés en tu radio para comunicar las novedades y otros asuntos de interés en
comunidad. Considerar que se cuentan con dos minutos (una página) tu comunidad. Considerar que se cuentan con dos minutos (una
para presentar la información que se observa en la imagen que página) para presentar la información que se observa en la imagen
selecciono. que selecciono.
• Solicitar a la clase leer las notas de desastres recientes (página 167 a la • Leer las notas de desastres recientes (página 167 a la 168 del libro
168 del libro del alumno) del alumno) Con ayuda de un familiar seleccionar una de las notas.
• Formar equipos y seleccionar una de las notas. En el cuaderno, anotar En el cuaderno, anotar un titulo o encabezado a la nota, el tipo de
un titulo o encabezado a la nota, el tipo de desastre que describe, los desastre que describe, los elementos vulnerables, las amenazas las
elementos vulnerables, las amenazas y las afectaciones ambientales, afectaciones ambientales, sociales y económicas. Pueden hacerlo
sociales y económicas. Pueden hacerlo usando como ejemplo un usando como ejemplo un esquema como el que aparece en la
esquema como el que aparece en la página 168 del libro del alumno. página 168 del libro del alumno.
• Realizar la actividad (página 57, 58) de Materiales Zany la cual consiste • Realizar la actividad (página 57, 58) de Materiales Zany la cual
en utilizar el siguiente formato para organizar lo que se tiene que consiste en utilizar el siguiente formato para organizar lo que se
hacer antes, durante y después de los diferentes tiene que hacer antes, durante y después de los diferentes
• desastres. Utilizar la información de la página 58. • desastres. Utilizar la información de la página 58.
CIERRE CIERRE


45
SEMANA 36
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Formación cívica y ética.. Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Llegamos a un acuerdo.
Participamos para resolver problemas de la comunidad.
• Reconoce las causas del conflicto y diseña alternativas para /

solucionarlo.
Ámbito. PROPÓSITO
 Convivencia pacifica y solución de conflictos • Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva,
responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un
proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el
respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar la lectura de la pagina 144 a la 145 y • Realizar la lectura de la pagina 144 a la 145 y responder las
responder las preguntas de la pagina 144 en el cuaderno de forma preguntas de la pagina 144 en el cuaderno de forma individual.
individual. • Leer de forma individual al tema “Participamos para resolver
• De igual forma solicitar a los alumnos dar lectura de forma individual al problemas de la comunidad.”
tema “Participamos para resolver problemas de la comunidad.” • Realizar la actividad 1 de la pagina 147 en el cuaderno para
• Realizar la actividad 1 de la pagina 147 en el cuaderno para promover promover medidas del cuidad de medio ambiente de su
medidas del cuidad de medio ambiente de su comunidad. comunidad.
• Solicitar a los alumnos completar la actividad (página 60) de • Completar la actividad (página 60) de Materiales Zany la cual
Materiales Zany la cual consiste en escribir cuál es la utilidad de las consiste en escribir cuál es la utilidad de las normas y las
normas y las consecuencias de no cumplirlas. consecuencias de no cumplirlas.
CIERRE CIERRE

 Libro del alumno •Registrar participaciones en una lista de cotejo.

47
SEMANA 37
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
“La ciudadanía ante los problemas ambientales”.
Responsabilidad de la ciudadanía ante los problemas ambientales.
• Reconoce las causas del conflicto y diseña alternativas para /

solucionarlo.
Ámbito. PROPÓSITO
 Convivencia pacifica y solución de conflictos • Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva,
responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un
proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el
respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Dar lectura de forma grupal en el tema “La ciudadanía ante los • Dar lectura en el tema “La ciudadanía ante los problemas
problemas ambientales”. De acuerdo a la responsabilidad de la ambientales”. De acuerdo a la responsabilidad de la ciudadanía ante
ciudadanía ante los problemas ambientales en la pagina 148 a la 150 y los problemas ambientales en la pagina 148 a la 150 y resolver la
resolver la actividad de forma grupal que consiste en; escribir los actividad de forma grupal que consiste en; escribir los siguiente en
siguiente en el pizarrón. el pizarrón.
A. Una lista de los problemas ambientales que enfrenta el • Al finalizar leer el tema “La participación ciudadana” de la pagina
planeta.. 151 a la 154 y realizar un mapa mental sobre el resumen de lo leído.
B. Una lista de los problemas que se presentan en su
comunidad.
• Al finalizar leer de forma individual tema “La participación ciudadana”
de la pagina 151 a la 154 y realizar un mapa mental sobre el resumen
de lo leído.
•
• Solicitar a los alumnos completar la actividad (página 60) de • Completar la actividad (página 60) de Materiales Zany la cual
Materiales Zany la cual consiste en escribir cuál es la utilidad de las consiste en escribir cuál es la utilidad de las normas y las
normas y las consecuencias de no cumplirlas. consecuencias de no cumplirlas.
CIERRE CIERRE


48
SEMANA 37
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Participamos para resolver problemas ambientales de la comunidad.
• Reconoce que atender las necesidades del contexto escolar /

demanda la participación organizada.
Ámbito. PROPÓSITO
 Democracia y participación ciudadana. • Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la
participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de
formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la
humanidad.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De acuerdo a la pagina 155 dar lectura al tema “Participamos para • De acuerdo a la pagina 155 dar lectura al tema “Participamos para
resolver problemas ambientales en la comunidad”. resolver problemas ambientales en la comunidad”.
• Solicitar en equipos realizar una lista de los problemas ambientales que • Realizar con apoyo de un familiar una lista de los problemas
hay en la comunidad que no habían identificado. ambientales que hay en la comunidad que no habían identificado.
• Utilizar el ejemplo de las imágenes y explicar brevemente otras • Utilizar el ejemplo de las imágenes y explicar brevemente otras
situaciones para el cuidado del medio ambiente. . situaciones para el cuidado del medio ambiente. .
• Solicitar a los alumnos completar la actividad (página 61 ) de • Completar la actividad (página 61 ) de Materiales Zany la cual
Materiales Zany la cual consiste en el siguiente interactivo escribir la consiste en el siguiente interactivo escribir la definición de sanción
definición de sanción y explique lo que entiendes por reparación del y explique lo que entiendes por reparación del daño. Recortar y
daño. Recortar y pegar ordenadamente los pasos para atender una pegar ordenadamente los pasos para atender una posible aplicación
posible aplicación injusta de una norma. injusta de una norma.
CIERRE CIERRE


49
SEMANA 38
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Organizamos una feria del medio ambiente.
• Reconoce que atender las necesidades del contexto escolar /

demanda la participación organizada.
Ámbito. PROPÓSITO
 Democracia y participación ciudadana. • Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la
participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de
formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la
humanidad.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Pedir a los alumnos realizar la lectura del tema “Organizamos una feria • Realizar la lectura del tema “Organizamos una feria del medio”
del medio” pagina 158 a la 159 en base a ello realizar una lluvia de pagina 158 a la 159 en base a ello realizar una lluvia con apoyo de
ideas sobre como se realiza una feria del medio ambiente. un familiar sobre como se realiza una feria del medio ambiente.
• Organizar en equipos para realizar en el cuaderno letreros de • Consultar en internet y escribir en el cuaderno como realizar una
concientización del cuidado de medio ambiente. feria del medio ambiente y que actividades pueden realizar. Tales
• Organizar actividades que pudieran aplicar en la feria de medio como plantar un árbol.
ambiente tales como plantar un árbol. • Redactar la conclusión sobre la importancia de el cuidado del medio
• Redactar la conclusión sobre la importancia de el cuidado del medio ambiente.
ambiente.
DESARROLLO
DESARROLLO • Completar la actividad (página 62 ) de Materiales Zany la cual
• Solicitar a los alumnos completar la actividad (página 62 ) de consiste en leer la página 98 de tu libro de Formación Cívica y Ética
Materiales Zany la cual consiste en leer la página 98 de tu libro de y responde las siguientes preguntas.
Formación Cívica y Ética y responde las siguientes preguntas.
CIERRE


50
SEMANA 36
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
Vida saludable Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Abuso sexual.
La pubertad
• Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el 1/1
periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la
concepción y la prevención de embarazos.
Eje. PROPÓSITO
 Desarrollo humano y cuidado de la salud. • Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos
fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos de forma individual en base a la lectura de la • En base a la lectura de la pagina 134 a la pagina 137 con apoyo del
pagina 134 a la pagina 137 con apoyo del docente escribir en el docente escribir en el cuaderno una lista de formar de prevención
cuaderno una lista de formar de prevención de el abuso sexual. de el abuso sexual.
 Que hacer y que decir para prevenir las situaciones de  Que hacer y que decir para prevenir las situaciones de
riesgo. riesgo.
• Posteriormente dar lectura a la pagina 140 a la 144 del libro del • Posteriormente dar lectura a la pagina 140 a la 144 del libro del
alumno. alumno.
 Solicitar a los alumnos realizar una lista de cambios físicos  Realizar una lista de cambios físicos durante el periodo de
durante el periodo de la pubertad según la lectura realizada. la pubertad según la lectura realizada.
• De ser necesario los alumnos podrán utilizar un marca textos para • De ser necesario los alumnos podrán utilizar un marca textos para
subrayar las frases de mayor importancia para su listado. subrayar las frases de mayor importancia para su listado.
 Solicitar a los alumnos escribir en el cuaderno la edad  Escribir en el cuaderno la edad principal en la que
principal en la que comienzan a surgir estos cambios. comienzan a surgir estos cambios.
 Escribir los grandes cambios y las diferencias.  Escribir los grandes cambios y las diferencias.
 Escribir algunas recomendaciones para la adolescencia.  Escribir algunas recomendaciones para la adolescencia.
• Comentar y compartir con el grupo su listado para comparar y disipar • Comentar y compartir con un familiar su listado para comparar y
dudas sobre lo que encontraron. disipar dudas sobre lo que encontraron.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 69 ) de Materiales • Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 69 ) de
Zany la cual consiste en recortar el interactivo, pegar por la parte Materiales Zany la cual consiste en recortar el interactivo, pegar
superior y responder la pregunta. por la parte superior y responder la pregunta.
CIERRE CIERRE


52
SEMANA 37
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Lo que tienen los niños. Lo que tienen las niñas.

• Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el 1/1
periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la
concepción y la prevención de embarazos.
Eje. PROPÓSITO
 Desarrollo humano y cuidado de la salud. • Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos
fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar la lectura de la pagina 145 y 146 y 151 • Realizar la lectura de la pagina 145 y 146 y 151 del libro del alumno
del libro del alumno y elaborar un mapa mental con los siguientes y elaborar un mapa mental con los siguientes conceptos en base a
conceptos en base a el tema “Lo que tienen los niños”. el tema “Lo que tienen los niños”.
1. Las partes externas. 1. Las partes externas.
2. Palabras importantes 2. Palabras importantes
3. Partes internas 3. Partes internas
4. Palabras que hay que conocer. 4. Palabras que hay que conocer.
5. El auto placer 5. El auto placer
•
• Solicitar a los alumnos realizar la lectura de la pagina 147 a la 151 del • Realizar la lectura de la pagina 147 a la 151 del libro del alumno y
libro del alumno y elaborar un mapa mental con los siguientes elaborar un mapa mental con los siguientes conceptos en base a el
conceptos en base a el tema “Lo que tienen los Niñas”. tema “Lo que tienen los Niñas”.
1. Las partes externas. 1. Las partes externas.
2. Palabras importantes 2. Palabras importantes
3. Partes internas 3. Partes internas
4. Palabras que hay que conocer. 4. Palabras que hay que conocer.
5. La menstruación 5. La menstruación
6. El auto placer 6. El auto placer
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 70 ) de Materiales • Realizar actividad (página 70 ) de Materiales Zany la cual consiste
Zany la cual consiste en escribir por qué no debes tocar cables de alta en escribir por qué no debes tocar cables de alta
• tensión. • tensión.
CIERRE CIERRE


53
SEMANA 38
______ de ___________ 2021

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Las relaciones sexuales.
• Describe el proceso general de reproducción en los seres humanos: 1/1
fecundación, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las
responsabilidades implicadas
Eje. PROPÓSITO
 Desarrollo humano y cuidado de la salud. • Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades,
accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su
cuerpo.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar la lectura de la pagina 152 a la 166 del • Realizar la lectura de la pagina 152 a la 166 del libro del alumno y
libro del alumno y elaborar un mapa mental de cada uno de los elaborar un mapa mental de cada uno de los siguientes temas con
siguientes temas con los conceptos en base a el tema. los conceptos en base a el tema.
• Partiendo de los siguientes temas y sus su clasificaciones siguientes. • Partiendo de los siguientes temas y sus su clasificaciones siguientes.
1. Relaciones sexuales. 1. Relaciones sexuales.
2. Es importante saber algunas cosas respecto de las relaciones 2. Es importante saber algunas cosas respecto de las
sexuales. relaciones sexuales.
3. Saber decir “no” cuando algo te haga sentir incomoda o 3. Saber decir “no” cuando algo te haga sentir incomoda o
incomodo. incomodo.
4. Precauciones para mas adelante. 4. Precauciones para mas adelante.
5. Métodos para prevenir un embarazo no deseado y prevenir 5. Métodos para prevenir un embarazo no deseado y
enfermedades de transmisión sexual. prevenir enfermedades de transmisión sexual.
6. Enfermedades de transmisión sexual “VIH/ SIDA. 6. Enfermedades de transmisión sexual “VIH/ SIDA.
7. La fecundación 7. La fecundación
8. ¿Qué sucede con los espermatozoides? 8. ¿Qué sucede con los espermatozoides?
9. Los cromosomas y la información genética. 9. Los cromosomas y la información genética.
10. El embarazo 10. El embarazo
11. El parto 11. El parto
12. ¡Es un momento muy emocionante! 12. ¡Es un momento muy emocionante!
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 71) de Materiales • Realizar la actividad (página 71) de Materiales Zany la cual
Zany la cual consiste en responder el siguiente interactivo. consiste en responder el siguiente interactivo.
CIERRE CIERRE


54
SEMANA 36
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
Socioemocional. Tercer Trimestre.
LECCIÓN
Reconozco mi responsabilidad.
Inclusión.
• Elige con sus compañeros la mejor forma de realizar el trabajo y de 1/1
incluir a todos los integrantes de un equipo.
Eje. PROPÓSITO
 Empatía • Reafirmar el ejercicio de la autonomía a través de la participación

 Colaboración en acciones y proyectos colectivos que busquen el beneficio de la
comunidad.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Es importante reconocer que nuestro esfuerzo contribuye al éxito para • Es importante reconocer que nuestro esfuerzo contribuye al éxito
alcanzar una meta. Sin embargo, también es necesario valorar las para alcanzar una meta. Sin embargo, también es necesario valorar
acciones que los otros realizan y reconocerlas. las acciones que los otros realizan y reconocerlas.
1. Observar y Responder en el cuaderno de forma individual. 1. Observar y responder en el cuaderno.
• ¿Consideras que cada persona en la torre • ¿Consideras que cada persona en la torre
humana es importante? ¿Por qué? humana es importante? ¿Por qué?
• ¿Por qué cada integrante debe ser • ¿Por qué cada integrante debe ser
responsable? responsable?
• Si tú formaras parte de la torre, ¿qué • Si tú formaras parte de la torre, ¿qué

posición tendrías y por qué? posición tendrías y por qué?
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 65 ) de Materiales • Realizar la actividad (página 65 ) de Materiales Zany la cual
Zany la cual consiste en completar el siguiente post de Instagram consiste en completar el siguiente post de Instagram haciendo un
haciendo un dibujo en cada uno y respondiendo con ello las preguntas dibujo en cada uno y respondiendo con ello las preguntas de cada
de cada descripción. descripción.
CIERRE


56
SEMANA 37
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Juntos es mejor. Resolución de conflictos.
• Elige con sus compañeros la mejor forma de resolver un conflicto en la 1/1
que todos se sientan respetados, y pide ayuda de un adulto cuando es
necesario.
Eje. PROPÓSITO
 Colaboración • Reconocer el poder de la empatía para establecer relaciones

sinceras, respetuosas y duraderas.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Lee la descripción de los animales, rodea los que son ejemplo de • Lee la descripción de los animales, rodea los que son ejemplo de
trabajo en equipo y comenta con el grupo por qué lo crees así. trabajo en equipo y comenta con el grupo por qué lo crees así.
Zany la cual consiste en armar el siguiente interactivo anotar acciones Materiales Zany la cual consiste en armar el siguiente interactivo
en cada pestaña sobre cómo llevar a cabo el paso. anotar acciones en cada pestaña sobre cómo llevar a cabo el paso.
CIERRE CIERRE


57
SEMANA 38
______ de ___________ 2022

ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Propongo soluciones. Interdependencia.
• Colabora de manera proactiva y responsable al proponer soluciones en 1/1
las que se valore la diversidad
Eje. PROPÓSITO
 Colaboración • Reconocer el poder de la empatía para establecer relaciones

sinceras, respetuosas y duraderas.
EN AULA EN CASA
INICIO IINICIO
• Marca con una palomita en las situaciones acertadas y con una x las • Marca con una palomita en las situaciones acertadas y con una x las
situaciones incorrectas. Y responder las siguientes interrogantes. Cuáles situaciones incorrectas. Y responder las siguientes interrogantes.
situaciones son acertadas? ¿Por qué? ¿Cuáles situaciones no son Cuáles situaciones son acertadas? ¿Por qué? ¿Cuáles situaciones no
correctas? ¿Por qué? ¿Qué solución propondrías para las situaciones no son correctas? ¿Por qué? ¿Qué solución propondrías para las
acertadas? situaciones no acertadas?
Zany la cual consiste en leer el apunte y responder el interactivo. Materiales Zany la cual consiste en leer el apunte y responder el
CIERRE interactivo.


58

Prevención del bullying en la escuela

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• Reconoce la función de los trípticos para difundir 1/1

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• 2. Por cada $100 de venta, el dueño de la tienda obtiene una

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