FACTORES

DETERMINANTES DE
LA PERSONALIDAD
MSC. PAOLA SAMANIEGO BRIONES
Comportamiento estuviera determinado
genéticamente o por el ambiente.
 La herencia biológica es el conjunto de
procesos biológicos a través de los cuales las
características del organismo se transmiten a la
descendencia.

La información sobre esas características se

encuentra en los genes, que se localizan en el
núcleo de cada una de las células que
componen el organismo.

CONTRIBUCIONES
GENÉTICAS DE LA
PERSONALIDAD
 GENÉTICA CONDUCTUAL

 Es la disciplina científica que se ocupa del estudio de las influencias genéticas

sobre las características conductuales y abarcando tanto la conducta
observable como las características de personalidad.
 Mayoría de los estudios realizados ha empleado cuestionarios [autoinformes
como heteroinformes], y muchos menos la observación directa de la conducta,
o pruebas objetivas.
 La investigación se ha centrado principalmente en el estudio de unidades
globales como rasgos, y en menor medida en unidades de nivel medio como
expectativas, creencias o metas.
 - El ambiente compartido produce que las personas se
parezcan.
- El ambiente no compartido hace que las personas se
diferencien.
SUPUESTOS - Cuantos más genes comunes, más semejanza y al revés.
- Estos estudios no contemplan las posibles interacciones entre
genes y ambiente.
 INFLUENCIAS CULTURALES DE LA
PERSONALIDAD

 La cultura es un sistema de significados (creencias, valores, normas, actitudes,

conductas, conocimientos, habilidades, etc.) compartido por un grupo determinado,
que habla una lengua común, en un período histórico específico y en una región
geográfica concreta (Triandis y Suh, 2002).

 Todo el sistema de significados que constituye la cultura debe ser aprendido por
cada generación mediante el proceso de socialización, a través de las prácticas de
crianza de los padres, las escuelas y otras instituciones sociales (Hogan y Bond,
2009).
LOS DETERMINANTES AMBIENTALES
Y CULTURALES

Cultura Sociedad Familia

• Metas • Grupo social • Crianza
• Formas de • Status • Apego
valorar el • Profesión
éxito o
fracaso
• Lo que es
importante
CULTURALES: El pertenecer a una cultura determina las metas que nos
proponemos.
AMBIENTALES:Las conductas y reacciones van a estar en función de
cómo las personas perciben las situaciones de acuerdo a sus contextos.
SOCIALES: Hay conductas que vienen determinadas por la pertenencia a
un determinado grupo social (estatus social o la ocupación profesional,
familia)
 MODELOS TEÓRICOS EN EL
ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD Y
LA CULTURA
 La Psicología Cultural (Cross y Markus, 1999; Kitayama y Markus, 1999;
Nisbett, Peng, Choi y Norenzayan, 2001) enfatiza:
1.- la personalidad no se puede separar del contexto social y cultural en el que se
desarrolla, por lo tanto, se considera que la personalidad se construye socialmente
a través de las interacciones entre el individuo y su ambiente cultural;
2.- el estudio de los aspectos específicos de cada cultura hacen descripciones de
los fenómenos psicológicos muy contextuales;
3.- el estudio de los procesos, como expectativas, atribuciones, creencias, motivos,
etc. (vs. las diferencias individuales);
4.- el empleo de metodología experimental.
 La Psicología Transcultural (McCrae y Costa, 1997):
1.- considera que cultura y personalidad son entidades distintas, entendiendo que
la cultura es la variable independiente que tiene influencia en la personalidad, que
sería la variable dependiente;
2.- se centra en los aspectos universales de todas las culturas, denominados éticos
3.- pone énfasis en el estudio de las diferencias individuales, fundamentalmente,
los rasgos;
4.- metodológicamente se centra en el empleo de cuestionarios estandarizados
tradicionales.
 SELF
 Hace referencia a cómo la persona se ve a sí misma y cómo se evalúa.
 Este conjunto de esquemas autoreferentes influye, e incluso determina la
experiencia individual, es decir, cómo se percibe el mundo, o cómo se piensa,
siente y actúa.
 El self se va constituyendo a través de la interacción del individuo con el ambiente
cultural.
 El autoconcepto que emerge en las culturas individualistas difiere sustancialmente
del que surge en las sociedades colectivistas. Se distingue el self independiente,
propio de las culturas individualistas, del self interdependiente, más frecuente en
las sociedades colectivistas (Church, 2000; Markus y Kitayama, 1991).
CULTURAS INDIVIDUALISTAS

 Las personas se perciben como independientes, intentan lograr autonomía.

 Acentúan los límites entre el “yo” y los “otros”, actúan para conseguir sus propias
metas.
 Atributos internos (rasgos, preferencias, deseos…)
 Se experimentan a sí mismas, consideran que se puede cambiar el contexto.
 Las relaciones con los demás juegan un rol menor en la identidad.
 Las relaciones son importantes, pero su importancia deriva de lo que pueden
aportar al self. Sirven para conseguir metas individuales o paliar necesidades, más
que como un fin en sí mismas.
CULTURAS COLECTIVISTAS:

 Se sienten en conexión con los miembros del grupo al que pertenecen.

 Se ven como agentes conjuntos que actúan en sintonía con las metas y deseos de los
otros cercanos.
 Las metas más importantes son conseguir ser similar a los otros .
 Se describen a sí mismas mucho más mediante relaciones y roles que con atributos
internos.
 Conducta determinada por roles y normas sociales.
 El self interdependiente implica estar alerta a las necesidades, deseos y metas de los
otros, (familia, pares).
 La fuente de la acción no es el individuo autónomo sino que la acción individual .se
distribuye a través de la configuración de las relaciones con los otros.
MOTIVACIÓN: Una de las diferencias más características entre culturas es que las personas
individualistas se orientan más a conseguir el éxito (motivación de aproximación), mientras que las
colectivistas se orientan más a la evitación del fracaso (motivación de evitación).

COGNICIÓN: Uno de los procesos cognitivos que más atención ha recibido es la atribución.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN