Psicología de la personalidad Solemne 1

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La descripción de la personalidad son las formas en que debemos caracterizar a un individuo: comparación entre
individuos o frente a estudiar a un individuo

Definiciones de personalidad:

• Aquello que lleva a cada persona a ser lo que es. Son una serie de estados de equilibrio valiosos para el individuo
(Stagner, 1961)

• Aquello que distingue a un individuo frente a otros, tanto cualitativos como cuantitativos (Murphy, 1947)

• Cada personalidad es única, equivalente a un patrón único de rasgos (Guilford, 1959)

• Estados psicológicos del individuo (Linton 1945)

• Aspectos únicos, tanto internos como externos, relativamente duraderos del carácter de un individuo que
influyen en la conducta en diversas situaciones (Schltz, 2010)

• “Patrón complejo de características psicológicas profundamente arraigadas, que son en su mayor parte
inconscientes y difíciles de cambiar, y se expresan automáticamente en casi todas las áreas de funcionamiento
del individuo” (Millon, 2006).

Características de la personalidad:

 Individual: Sello que nos distingue de los demás.

 Comparable: Existen estilos o características comunes que pueden ser estudiadas.

 Estable: Hay una estructura que se mantiene en el tiempo.

 Consistente: Hay coherencia en el actuar.

 Dinámica: Estable pero no estática.

 Temporal: Se construye y desarrolla en el tiempo.

 Subyacente: Lo que subyace a su desarrollo no puede ser medido directamente.

Conceptos de la personalidad

1- TEMPERAMENTO: factores biológicos y heredados

 Comportamiento y reacciones emocionales presentes desde la infancia, presumiblemente debido a las
influencias biológicas.
 Es el sustrato biológico de la personalidad.
 Primeras posibilidades de reacción.
 Primeras herramientas para relacionarse con el medio ambiente.
2- CARÁCTER:
 Relación con padres y en la infancia.
 Se enriquece a lo largo de la vida atreves de las relaciones significativas. Está relacionado con lo
adquiriendo.
 Está influenciado por el aprendizaje sociocultural.
 Tiene la capacidad para modificar el temperamento.
3- RASGOS: medio ambiente
 Un rasgo de la personalidad es una característica que distingue a una persona de otra y que ocasiona
que una persona se comporte de manera más o menos consecuente.
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 Tendencia a comportarse de la misma manera en situaciones diferentes.
 Nos ayuda a explicar el origen de la consistencia conductual
4- IDENTIDAD:
 Como se ve esa persona diferente al resto.
 Nos garantiza la seguridad de saber quiénes somos y la diferenciación nos evitara confundirnos con los
demás.
 Incluye distintas áreas: Imagen corporal, identidad sexual, identidad personal e identidad social.
5- ESTILO DE VIDA:
 Conjunto de patrones de conducta que un sujeto desarrolla.
 Cogniciones y emociones que la persona mantiene con más frecuencia y como las utiliza para desarrollar
conductas referidas.
 Conductas como fumar, beber, números de horas de sueño, etc.

Dinámica de la personalidad

Se refiere a los mecanismos mediante los cuales se expresa la personalidad, con frecuencia enfocándose en las
motivaciones que dirigen el comportamiento.

Motivaciones: La motivación proporciona energía y dirección al comportamiento.

La dinámica de la personalidad incluye la adaptación o el ajuste del individuo a las demandas de la vida, de manera que
tiene implicaciones para la salud mental

Adaptación y ajuste: La personalidad comprende la forma en que una persona se enfrenta al mundo, se adapta a las
demandas y oportunidades en el ambiente.

La gente se adapta de diferente manera, de forma que las mediciones de los rasgos de la personalidad pueden utilizarse
para predecir la manera en que enfrentan las situaciones.

Procesos Cognitivos: La personalidad es influida por nuestras formas de pensar acerca de nuestras capacidades, así como
de nosotros mismos y de la demás gente. Cuando la experiencia o la terapia cambian nuestros pensamientos, también
cambia nuestra personalidad.

Cultura: Algunas de las motivaciones que dirigen a la gente están moldeadas por su cultura.

Desarrollo de la personalidad

Niñez: Influye en la manera en que cada persona se desarrolla hacia propia y única personalidad.

En el ámbito emocional, el desarrollo temprano de los vínculos de apego con los padres influye en las relaciones durante
la adultez.

Adultez: Conductismo: aprendizaje continuo

Carl Rogers - Carl Jung

Influencias biológicas y genéticas

 Hipócrates: Origen natural de los trastornos.

El cuerpo tiene 4 humores: Sangre, bilis negra, bilis amarrilla y flema.

4 temperamentos: Colérico, Sanguíneo, melancólico y flemático

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 Frenología: La frenología es un sistema de conocimientos e ideas bien estructurado, apoyado en una base
biológica aparentemente sólida, que se inició a finales del siglo XVIII, para desarrollarse en la primera mitad del
siglo XIX.
 Krestschmer: Estudio el cráneo de delincuentes y los clasifico biotipológicamente
1. ESQUIZOTIMICO (Ectomorfo): Son tímidos, susceptibles y vengativos. Suelen ser callados,
introvertidos y se desconectan de la realidad muy fácilmente. Poco influenciables.
2. CICLOTÍMICO (Endomorfo): Suelen tener estados de ánimo cíclicos, sin que existan
injerencias externas para esos cambios anímicos. Son prácticos, sociables, entusiastas,
sinceros y cordiales.
3. VISCOSO (Mesomorfo): Son persistentes y poco flexibles, de escasa imaginación, callados y
estables afectivamente.
 Hans Eysenck: “Nuestras diferencias en personalidad dependen de nuestra herencia”. Existen “rasgos biológicos-
fisiológicos” de la personalidad en la que influyen estos factores hereditarios y que están sustentando estos
sistemas cerebrales específicos.
1. Psicotcismo: Personas con episodios psicóticos presentan niveles de testosterona y niveles
bajos de la MAO (monoamino oxidoso)
2. Extraversión: Teoria de la Actividad Cortical. SARA (Sistema de actividad reticular
decreciente). Los extrovertidos buscan fuentes de estimulación externa que les provoquen un
mayor nivel de estimulación.
3. Neurositicismo: Incapaces de inhibir o controlar sus reacciones emocionales. Umbrales de
activación del sistema límbico. Tiene umbrales bajos de activación.
 Neuropsicología: El caso de Gage está considerado como una de las primeras pruebas científicas que sugerían
que una lesión del lóbulo frontal podía alterar aspectos de la personalidad, la emoción y la interacción social.
Considera este caso como histórico por creer que fue el comienzo del estudio de la base biológica
del comportamiento.
• Genética conductual:
• Estudia el rol de influencias ambientales y genética sobre el comportamiento.
• Estudia la herencia de rasgos y desordenes del comportamiento.
• Estudia la forma en la que los rasgos se trasmiten de un familiar a otro, en donde la concesión
de esos rasgos de una generación a la siguiente es lo que se conoce como herencia.
• Epigenetica: Cuando las células expresan los genes, necesitan hacerlo en el momento y
cantidad adecuada. Registra las experiencias de la célula, asi como la influencia del ambiente
sobre las mismas.
• Eugenesia: Noción de que podemos diseñar el futuro de la raza humana al fomentar la
reproducción de personas con ciertos rasgos y desalentar la reproducción de personas sin esos
rasgos.

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Personalidad y cultura:

Significados compartidos por un grupo determinado, en un periodo histórico y en una región geográfica. Los humanos
muestran semejanzas intragrupo en su comportamiento, pensamiento y diferencias intragrupo.

Psicología cultural: La personalidad se construye socialmente a través de las interacciones entre el individuo y su
ambiente cultural. Se centra principalmente en el estudio de los procesos (motivacionales, emocionales, cognitivos).
Hacen descripciones de los fenómenos psicológicos.

Psicología transcultural: consideran que la personalidad y la cultura son distintas. Centra en los aspectos universales de
todas las culturas.
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Tiene 3 metas:

1- Descubrir los principales subyacentes en la diversidad cultural.

2- Descubrir como los acuerdos culturales, a su vez, moldean nuestra psicología.
3- Descubrir como la psicología humana moldea la cultura.

Tiene 3 metas:

1- Cultura evocada: diferencias culturales creadas por condiciones ambientales que activan respuestas predecibles.
2- Cultura trasmitida: Ideas, valores, actitudes y creencias que se trasmiten a otras por medio de su interacción con
la persona original.
3- Universales culturales: identificar características de la personalidad que parecen ser universales, o estar
presentes en la mayor parte o en todas las culturas humanas. (estereotipos universales reales de diferencias
sexuales)

Personalidad e interacción social:

• Selección: Las características de personalidad de oros influyen en si los seleccionados como nuestras citas,
amigos e incluso parejas matrimoniales.
• Evocación: Formas en que las características de personalidad producen reacciones en otros.
• Manipulación: *Influencia social* todas las formas en que las personas tratan de cambiar de manera intencional
el comportamiento de otros.

TEMPERAMENTO

Gordon allport: son características del individuo-fuerza y velocidad de respuesta- elementos constitucionales

Hipócrates: describió 4 tipos de emparamento. El equilibrio entre dichas cualidades producía un estado armónico
interno que incluía el raciocinio, la emotividad y la conducta.
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Cloninger (modelo psicobiologico): conjunto e características conductuales, emocionales y cognitivas. Asociadas a
sistemas
cerebrales.

4 dimensiones:

Otto Kernberg: disposición innata para responder estímulos ambientales

Respuestas afectivas: 1- intensidad
2- Ritmo
3- Umbrale de activación: afectos positivos (placenteros y gratificantes) - Aspectos negativos
(dolorosos y agresivos)
Reacción psicológica:

CARÁCTER:

Es el fruto de la experiencia.

Cloninger:
• Se ven estructurado a lo largo el desarrollo por mecanismos socioculturales aprendido, como valores, metas,
creencias.
• Se modifican a lo largo de la vida y maduran e la edad adulta.
Psicología de la personalidad Solemne 1
• Problemas: resultados de la investigación no avaln distinción entre temperamento y carácter. Los conocimientos
actuales de la neurobiología parecen no ser congruentes con el modelo.
• Dimensiones del
temperamento:

Otto Kernberg:
• Manifestación conductual de la identidad del yo, determinada por la integración del concepto de sí mismo y de
los otros significativo.
• Influencia ambiental: hasta qué punto la persona se ajusta y expresa los valores y costumbres de su contexto
social.

IDENTIDAD

Erickson:
• Se desarrolla en la adolescencia.
• Logro de una imagen interna y externa de si mismo
constante en el tiempo.
• Se construye en la interacción con otros.
• Identidad del YO: nunca es estética, es dinámica.
• Estudios psicosexuales (8). N.4” identidad vs difusión de
la identidad”.

Otto Kernberg:

• Concepto integrado de si mismo, y de los otros

significados.
• Incluye distintas áreas:
Imagen corporal
Identidad sexual (Le da un significado a su
sexualidad eligiendo entre categorías
culturalmente disponibles para su auto
identificación.)
Identidad personal (concepto de sí, autoestima,
capacidad de expresión, autoobservación, etc.).
Identidad social
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Enfoque nomotético:

Estudio de grupos de individuo.

Se compara a la gente con los mismos conceptos a cada persona.
Ej. se hace una prueba de personalidad y se comparan puntajes, y las calificaciones miden las
diferencias entre las personas.
Estadístico, estructura de evaluación.
Contextos más artificiales.
Instrumentos como técnica diagnóstica.
Búsqueda de leyes generales que expliquen todo.
Características por grupo: sexo-edad-clase social-cultura.
Dificultades: estudia un rango ilimitado de personas y con ello generaliza. Y saber que pasa con
cada individuo.
Contribuciones: lo que se observa en un individuo se replica en otros.

Enfoque ideográfico:

Estudia a los individuos una a la vez, sin realizar comparación entre las personas.
Se enfoca en las particularidades de la persona.
Clínico, valoración y experiencias del profesional.
Menos estandarizados y más real.
Entrevista como técnica de diagnóstico.
Da valor a la interpretación que da el sujeto que sucede dentro de él, como su realidad
subjetiva.
Características universales: teoría dinámica-aprendizaje social-fenomenología.
Dificultades: No se puede generalizar, solo un individuo. No cuenta con controles necesarios
para un método científico.
Contribuciones: descripción más profunda de la personalidad.

Perspectiva categorial

Definida por un numero de criterios necesarios y suficientes para ubicar a un sujeto que tenga tales características.
Clasifica como condiciones cualitativamente distintas.
Busca:

 Establecer categorías precisas, y definir presencia o ausencia de la categoría.

 Economía cognitiva: cada categoría entrega el máximo de información.

Características:

 Discreta: elementos de diferentes categorías no deben compartir entre si características relevantes de la

clasificación.
 Mutuamente exclusivas y excluyentes: si un elemento cabe en una categoría no puede caer en otra.
 Exhaustiva: los elementos ubicados en una categoría comparten las mismas características relevantes.

Problemas en el SDS:

 Heterogeneidad de síntomas para pacientes con idéntico diagnóstico.

 Similitud de síntomas en pacientes con distintos diagnósticos.
 Baja fiabilidad temporal y entre evaluadores.
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Perspectiva dimensional

 Conjunto de magnitudes que sirven para definir un fenómeno psicológico.

 Aborda funcionamiento psicológico y gravedad de un problema en grados.
 Describe en términos cuantitativos: no solo presencia o ausencia, también intensidad o frecuencia.
 Intentan describir multidimensionalmente un estado psíquico o persona (más que clasificar)
 Adopta el Principio de continuidad: lo psicopatológico está presente en la curva normal, sólo que es una
exacerbación por exceso o defecto.
Categorial vs dimensional

Categorial
Favorece la comunicación entre los distintos
profesionales
Se asocia categoría, conjunto, tipo.
Integra diversos elementos en una sola
configuración
Conjunto de características predeterminadas.
Dimensional
Es más fijo, detallado, se ajusta más a las
características del individuo.
Continuidad, de menos a más.
Permite identificar con mayor facilidad los
cambios.
Tienden a ser muy complicadas y extensas

GRUPOS CLUSTER

TIPO VS RASGO

Tipo Rasgo
Número ilimitado de categorías distintas. Característica que distingue a una persona de
otra, y que conlleva que na persona se
Son categorías de personas con características
comporte de una manera más o menos
similares.
consecuente.
Cada persona es o no es miembro de una
Las personas reciben una calificación en vez de
categoría.
ser ubicada en una categoría.
Un pequeño número de tipos es suficiente para
Cubren horizontes más estrechos del
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Perspectiva de rasgo: describe una dimensión básica de la personalidad-pone énfasis en las diferencias individuales-es
una característica o cualidad distinta del individuo- puede tener poco o mucho de una característica.

Métodos de investigación en la personalidad

Probar una teoría por el método científico

• Determinismo: Causa y efecto (¿por qué?)

• Hipótesis: ¿Qué creo o espero que pase?

• Observación empírica: medir esa característica en las personas para confirmar mi teoría

Confiabilidad: La confiabilidad de una test-retest se determina al evaluar a los mismos sujetos en dos ocasiones y
calcular el grado de concordancia de los dos puntajes. ¿cambia el puntaje en el tiempo?

Validez: está presente si una prueba mide lo que dice medir.

• Interna: mide lo que tiene que medir

• Externa: se comprende en el contexto sociocultural

• Predictiva: predice un comportamiento

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Psiquiatría, psicólogos y otros: semiología psiquiátrica

Nacimiento del APA (Asociación Estadunidense de Psiquiatría) y de los modelos DX

• Recolección de datos estadísticos (trastornos mentales), para el censo de 1940 en los Estados Unidos.
• Asociación Estadounidense de Psiquiatría (APA) y la Academia de Medicina de Nueva York
• Nomenclatura aceptable para todo el país (para pacientes con enfermedades psiquiátricas graves
y neurológicas).
• El Ejército de los Estados Unidos: nomenclatura más amplia, que incluyera enfermos de la Segunda Guerra
Mundial.
• Fue así como en 1952 surgió la primera edición, DSM-I.
DMS
 Objetivo: que clínicos e investigadores puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los
distintos diagnósticos.
 No explica las patologías.
 Proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas.
 Edición vigente: 18 de mayo 2013.
Trastornos de personalidad

“Conjunto de rasgos de personalidad que conducen a un significado deterioro funcional o bien a un gran sufrimiento
subjetivo.”

Se marca el rasgo como unidad para el estudio de trastornos de personalidad.

Existe un patrón del comportamiento y experimentación interna duradera que difiere con claridad del propio de la
cultura del paciente. Este incluye problemas en al menos dos de las siguientes aéreas:
• Afecto (tipo, intensidad, labilidad, pertinencia)
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• Cognición (el modo en que el individuo mira e interpreta su propia persona y el ambiente)
• Control de los impulsos
• Las relaciones interpersonales.
Este patrón es fijo y encuentra aplicación amplia en la vida social y personal del afectado. Se trata de un fenómeno
generalizado y poco flexible, estable en el tiempo, que tiene su inicio en la adolescencia o en la edad adulta temprana y
que da lugar a malestar o deterioro.

Rasgos de personalidad
• Describen consistencias en el comportamiento, pensamiento o acción, y representan diferencias significativas
entre las personas.

• “Los rasgos de personalidad son patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse, pensar sobre el
entorno y sobre uno mismo, que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y
personales” (APA).

• El trastorno de personalidad puede considerarse como variaciones desadaptativas o combinaciones de rasgos de

personalidad anormales

Las D

 Duración: toda la vida, con raíces en la adolescencia o la niñez

 Discapacidad: disfunción laboral/educativa, social o personal.
 Diagnóstico diferencial: consumo de sustancias, trastornos físicos, otros trastornos mentales, otros TP.

¿Cuándo sabemos que una persona tiene un trastorno de personalidad?

 Cuando son inflexibles y desadaptativos.

 Cuando causan deterioro funcional significativo
 Cuando causan malestar subjetivo personal o a los demás.

¿Qué se necesita para diagnosticar un TP?

1- Duración de los sistemas: los síntomas deben estar presentes por lo menos desde el inicio de la edad adulta.
2- Área de la vida afectadas: trabajo o escuela, vida en el hogar, vida personal. (el mundo es el que tiene
problemas)
3- Elementos del diagnóstico: 10 series de criterios diagnósticos.
4- Menor edad: los síntomas deben haber estado por lo menos los últimos 12 meses. Es preferente no establecer
diagnóstico de este tipo a una edad tan temprana.
5- Descartar: alguna otra enfermedad que pusiese ser más aguda y tener un potencial mayor de generar daño.
6- Dos o más tipos de problemas duraderos de comportamiento, pensamiento o emociones a partir de una lista de
cuatro: cognitivos, afectivos, interpersonales e impulsivos (esto ayuda a asegurar que los problemas del
individuo en realidad afectan más de un área de vida).

Elementos

Motivación: describen lo que una persona quiere y porque se comporta en formas particulares.

Cognición: consiste en la actividad mental involucrada en la percepción, interpretación y planeación.

Estos procesos pueden distorsionarse en un TP.

Cada uno de los TP implica alguna distorsión en la percepción de las otras personas además de cognición social alterada.

Emoción: en varios TP hay una variación en las emociones experimentadas.

Psicología de la personalidad Solemne 1
La mayoría de los TP tienen un núcleo emocional que es importante para entender el trastorno.

Auto concepto: Se entiendo cmo la propia colección de autoconocimiento de la persona, el entendimiento de uno
mismo.

En la mayoría de los trastornos de personalidad hay alguna distorsión del autoconcepto

La mayoría de nosotros somos capaces de construir y mantener una imagen estable y realista de nosotros mismos

En el caso de la mayoría de los trastornos, la persona puede sentir que no tiene núcleo o que tiene problemas para
tomar decisiones o que necesitan ser reconfortados en forma constante por otros.

GRUPOPS CLUSTER

Grupo A.: pueden describirse como retraídas, frías, suspicaces o irracionales.

PARANOIDE: en muchas situaciones estos pacientes demuestran desconfianza de la lealtad y la confiabilidad de otros.
Puesto que sospechan que otros individuos desean traicionarlos, lastimarlos o explotarlos dudan en compartir
información personal.

• Concepción de sí mismo: Justo, inocente, noble, vulnerable.

• Concepción de los demás: Maliciosos, discriminan, móviles abusivos.

• Creencias: Soy vulnerable a otras personas - Si no tengo cuidado, me manipularán - Manténte en guardia

• Amenazas: Ser secretamente manipulado o discriminado.

• Estrategia: Cautela, búsqueda de móviles ocultos, acusar, contraatacar.

• Afecto: Cólera por el presunto abuso y ansiedad

ESQUIZOIDE: en muchas situaciones estas personas permanecen aisladas o tiene una variabilidad emocional limitada. Al
preferir la soledad para realizar sus actividades pudieran no desear o no disfrutar las relaciones interpersonales
cercanos, lo que incluye las que se forman en la familia. Son fríos o desapegados, parecen indiferentes a la crítica como
al elogio.

• Concepción de sí mismo: Autosuficiente, solitario.

• Concepción de los demás: Intrusivos.

• Creencias: Estoy solo, las relaciones con otras personas son desastrosas - No te acerques demasiado.

• Amenazas: Ser invadido.

• Estrategia: Evitar las situaciones de evaluación, evitar los pensamientos desagradables, distanciamiento.

• Afecto: Bajo nivel de tristeza, ansiedad.

ESQUIZOTIPICO: en muchas situaciones estos individuos tienden a aislarse y mostrar una variabilidad emocional limitada
con otras personas. Su vestimenta puede determinar en ellos un aspecto extraño, como un afecto inapropiado o
limitado.

Con ansiedad social intensa, tienden a no contar con amigos íntimos.

Pueden referir percepciones extrañas o sensaciones físicas y su comportamiento peculiar puede estar afectado por un
pensamiento mágico o creencias raras (supersticiones, telepatía).

Grupo B
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ANTISOCIAL: Tienen antecedente previo a los 15 años de destrucción de la propiedad, violación grave de reglas agresión
contra personas o animales (esto es, cumplen los criterios para un trastorno de la conducta).

En muchas situaciones mienten, estafan o utilizan un alias al participar en conductas que ameritan un arresto.

Tienden a pelear o atacar a otros, y por lo general, no planean sus actividades, para depender en vez de esto la
inspiración del impulso.

No muestran remordimiento por alguna de estas conductas, excepto por lamentarse en caso de ser atrapados. Se
rehúsan a pagar sus deudas o mantener un empleo constante.

• Concepción de sí mismo: Solitario, autónomo, fuerte.

• Concepción de los demás: Vulnerables, explotables.

• Creencias: Debo ser el agresor o seré la víctima - Si no presiono, no obtendré lo que busco - Pegar primero

• Amenazas: “Ser explotado, ser víctima”.

• Estrategia: Atacar, robar, manipular, engañar, abierta o sutilmente.

• Afecto: Cólera.

LIMITROFE: con frecuencia se sienten vacíos y aburridos. el compromiso de identidad puede llevarlos a pegarse con
intensidad a otros y luego rechazar a estas mismas personas con igual vigor.

Los cambios intensos y rápidos del estado de ánimo pueden generar una ira inapropiada y no controlada.

La impulsividad pronunciada puede inducirles a lesionarse o mutilarse, o participar en otras conductas con potencial
lesivo, como indiscreciones sexuales, gastos desmedidos, atracones alimentarios o conducción vehicular irresponsable.

HISTRIÓNICO: no solo ansían ser los reflectores, sino que se sienten tristes cuando no son el centro de atención.
Intentan de manera activa atraer la atención sobre si mismos con su aspecto físico y modismos.

Su forma de hablar puede ser extremadamente dramática.

Demasiado abiertos a la sugestión, influidos con demasiada facilidad, estos individuos pueden interpretar las relaciones
interpersonales como íntimas cuando no lo son.

• Concepción de sí mismo: Encantador, impresionante, merecedores de atención.

• Concepción de los demás: Accesibles a la seducción, receptivos, admiradores.

• Creencias: Para ser feliz necesito que me admiren. Si no cautivo a la gente, no soy nada. Demuéstrale a la gente
que te ha herido.

• Amenazas: Ser rechazado.

• Estrategia: Teatralidad, encanto, estallidos de mal genio, llanto, gestos suicidas.

• Afecto: Jovialidad, tristeza.

NARCISISTA: poseen una actitud de grandeza, junto con una búsqueda d admiración. para conseguirla, de manera
característica, exageran sus propias habilidades y logros.

Tienden a mantenerse preocupados por fantasías de belleza, brillantez, amor perfecto, poder o éxitos ilimitados y
piensan que son tan inusuales que sólo deben asociarse con gente o instituciones exclusivas.
Psicología de la personalidad Solemne 1
Con frecuencia, arrogantes o altivos, pueden pensar que otros los envidian (no obstante, la verdad puede ser lo
contrario).

Su falta de empatía hace que su sensación de ser privilegiados justifica la explotación de otros para lograr sus propias
metas.

• Concepción de sí mismo: Especial, único, merece reglas especiales, está por encima de las reglas.

• Concepción de los demás: Inferiores, admiradores.

• Creencias: Debido a que soy especial, merezco privilegios -. Si no me reconocen como especial, deben ser
castigados - Debo demostrar constantemente mi superioridad

• Amenazas: Que aparezca alguien marcadamente superior

• Estrategia: Usar a los demás, saltarse las reglas, competir.

• Afecto: Cólera y proclives a deprimirse.

Grupo C: tienden a mostrarse ansiosa o tensa, con frecuencia con un control extremos.

EVITACION: estas personas se encuentran inhibidas en el medio social, son en extremo sensible a la crítica y se sienten
inapropiados. Al considerarse inferiores, poco atractivos o torpes, se muestran renuentes a formar relaciones nuevas.

Le temen al grado de ridículo o la vergüenza y se preocupan der ser rechazados o criticados en un empleo o en
situaciones sociales, lo que lo conduce a evitar la búsqueda de nuevas alternativas.

• Concepción de sí mismo: Vulnerable al desprestigio, al rechazo. Socialmente inepto. Incompetente.

• Concepción de los demás: Críticos, despreciativos y superiores.

• Creencias: Es terrible ser rechazado y humillado- Si la gente conociera mi verdadero yo, me rechazaría - Debo
evitar los sentimientos o eventos desagradables -

• Amenazas: Ser descubierto y humillado.

• Estrategia: Evitar las situaciones de evaluación, evitar los pensamientos desagradables.

• Afecto: Disforia (ansiedad+tristeza).

DEPENDIENTE: La necesidad de contar con relaciones interpersonales que les respalden lleva a estas personas a tener un
comportamiento de dependencia y sumisión, y a temer la separación.

El miedo a la reprobación les dificulta estar en desacuerdo con otros; para tener apoyo hacen esfuerzos extraordinarios,
como desempeñar tareas desagradables.

La escasa confianza en sí mismos les impide iniciar o llevar a cabo proyectos de manera independiente; desean que otros
tomen la responsabilidad en las áreas principales de vida.

• Concepción de sí mismo: Necesitado, débil, desvalido, incompetente.

• Concepción de los demás: Idealizados, generosos, brindan apoyo, competentes.

• Creencias: Estoy completamente desamparado - Sólo puedo funcionar si tengo acceso al alguien competente -
No ofender al cuidador, ser sumiso

• Amenazas: El rechazo o abandono.

• Estrategia: Cultivar una relación de dependencia.

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• Afecto: Ansiedad por la separación, depresión si se separa, euforia si están satisfechos

OBSESIBO-COMPULSIVO: estas personas se centran con gran intensidad en el control, el orden y la perfección.

Tienden a ser rígidas y necias, quizás tan perfeccionistas que la situación le impida terminar la tarea.

Algunos pueden guardar objetos inútiles, otros son tacaños consigo mismos y con otros.

• Concepción de sí mismo: Responsable, rinde cuentas, fastidioso, competente.

• Concepción de los demás: Irresponsables, despreocupados, incompetentes, autocomplacientes.

• Creencias: Puedo verme abrumado - Si no soy sistemático, todo se derrumbará - Debo ser yo quien controla -

• Amenazas: Los defectos, errores, perder el control.

• Estrategia: Aplicar las reglas, perfeccionismo, evaluar, controlar, criticar, deberes.

• Afecto: Remordimientos, ansiedad.

Perspectiva dimensional

DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO DE PERSONALIDAD SEGÚN EL MODELO DIMENSIONAL

Requiere de dos valoraciones:

1. Una evaluación del nivel de deterioro en el funcionamiento de la personalidad (Criterio A)

2. Evaluación de rasgos patológicos de personalidad. (Criterio B)

3. Considera, además, las dificultades en el funcionamiento de la personalidad y la expresión del rasgo el cual es
relativamente inflexible y persistente en una amplia gama de situaciones personales y sociales (Criterio C)

• Relativamente estables en el tiempo con inicia en la adolescencia o edad adulta temprana.

• No se explican mejor por otro trastorno mental.

Clasificación internacional de enfermedades - CIE 10

La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda el uso del sistema internacional denominado CIE-
10, acrónimo de la Clasificación Internacional de Enfermedades

La lista CIE-10 tiene su origen en la «Lista de causas de muerte», cuya primera edición la realizó el Instituto Internacional
de Estadística en 1893. La OMS se hizo cargo de la misma en 1948, en la sexta edición, la primera en incluir también
causas de morbilidad.

Determina la clasificación y codificación de las enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas, hallazgos
anormales, denuncias, circunstancias sociales y causas externas de daños y/o enfermedad.

El 18 de junio de 2018, la OMS publicó la nueva edición de su manual de enfermedades.

Consideraciones éticas:

• Siempre debe ser utilizado por personas con experiencia clínica

• Es una guía que debe ser acompañada de juicio clínico, además de los conocimientos profesionales.

• La categoría diagnóstica es sólo el primer paso para el adecuado plan terapéutico

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Psicología de la personalidad Solemne 1
Teorías psicoanalíticas de la personalidad

¿Por qué es importante este enfoque?

• Inicio del psicoanálisis

• Se instaura el concepto de inconsciente
• El inconsciente: las personas no están conscientes de los determinantes más importantes de su comportamiento
• El inconsciente en dinámico: tiene motivaciones y energías que influyen en el comportamiento y en la
experiencia
• Se origina en la infancia

Teoría psicoanalítica de Freud (1956-1939)

“Mira tu interior, examina tu fueron interno aprende a conocerte primero”

• Histeria: trastorno psicológico que produce síntomas físicos sin tener algún daño físico; a partir de los cuales
desarrollo el psicoanálisis

• Instintos (Trieb): Representaciones mentales de los estímulos internos (ej. hambre) que impulsan a una persona
a emprender determinadas acciones. Su propósito es satisfacer la necesidad para disminuir la tensión.

• Enfoque homeostático: estamos motivados en restaurar y mantener un estado de equilibrio o balance

fisiológico.

Aparato psíquico

Primera formulación (1915):

Modelo topográfico
• Consiente: se refiere a las experiencias de las cuales las personas se dan cuenta. Incluye
recuerdos y acciones intencionales.
Recibe información interior – exterior
Relacionada a la función percepción – conciencia.

•Preconsciente: material del cual no nos percatamos. Incluye la

información en la que no se esta pensando en ese momento, pero que
puede ser recordada, si es necesario.
Proceso que guía la acción y la toma de decisiones.
Sus contenidos no están e el campo de la conciencia, pero son accesibles a ella.

• Inconsciente: su contenido no se mueve rápidamente hacia la conciencia.

Son procesos mentales de los cuales las personas no se dan cuenta.
Es creado en la niñez y a partir de la experiencia.
La gente busca el placer, no el dolor.
Tal material se encuentra reprimido y se resiste a volverse consciente.
o Ej. Recuerdos traumáticos negados, deseos, abuso sexual.
El conocimiento solo se da de forma indirecta.
o Ej. sueños, test proyectivos, actos fallidos.

Como llegar al inconsciente

SUEÑOS: en la vida de vigilia, las fuerzas del consciente restringen de manera poderosa las fuerzas inaceptables del
inconsciente.
Psicología de la personalidad Solemne 1
Durante el sueño, las fuerzas represoras de la consciencia se relajan y el inconsciente amenaza con irrumpir en la
conciencia

Contenido manifiesto: el sueño recordado.

Contenido latente: la interpretación del sueño es el proceso de inferir los deseos inconscientes disfrazados de los
símbolos de los sueños.

ACTOS FALLIDOS: fallos en el discurso, en las acciones, en la memoria, en la lectura o en la escritura.

Son la interacción entre el inconsciente y el comportamiento.

PRUEBAS PROYECTIVAS: Test de Rorschach - Test de Apercepción Temática – TAT - Test Proyectivo de Personalidad –
TRO - Test de dibujo proyectivo

HIPNOSIS

Segunda formulación (1923)

Modelo dinámico estructural

• Yo: es la parte racional y competente de la personalidad, es la estructura de la personalidad más
consciente.
Funciona dentro del proceso de pensamiento secundario y el principio de realidad
Nos pone en contacto con la realidad a través de los órganos de los sentidos.
Abarca con frecuencia todo el mundo de la conciencia
Implica frustración e impide la satisfacción de los deseos.
Modifica el principio de placer
Regula y controla los impulsos
Conduce a la unidad de la personalidad
La relación con la realidad
La tarea del yo es percibir y al mismo tiempo establecer si lo percibido se encuentra en el mundo
interno o en el externo
Si el YO se colapsa ocurre un episodio psicótico.
Funciones:

• Súper yo: está formado por las reglas e ideales de la sociedad que el individuo ha internalizado
(consciente e inconsciente)
Es la conciencia moral
Percibe tendencias del ello que son desconocidas para el yo.
Debido a esto es que se puede originar un sentido de culpabilidad y una necesidad de castigo.
El castigo es esperado como una forma de expiración de la culpa

• Ello: es primitivo y la fuente de los impulsos biológicos (inconsciente)

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Única instancia presente desde el nacimiento
Se rige bajo el principio de placer
Funciona según el proceso primario
Ignora el tiempo, no reconoce pasado ni futuro, solo presente
Principio económico: el displacer aumenta la excitación y el placer la disminuye
Puramente instintivo

Conflictos intrapsiquico

• El Ello y el Superyó no siempre coexisten en forma pacífica.

• El Ello demanda una satisfacción inmediata de los impulsos

• El Superyó amenaza intenta contener cualquier satisfacción placentera que no se acople a las reglas internas

• El Yo media entre los dos, porque es quien está en contacto con la realidad

Hipótesis de la energía

La represión de los pensamientos inaceptables o impulsos requiere de energía psíquica.

Mientras más energía se invierta en el conflicto intrapsíquico, menos disponibilidad habrá para tratar con la realidad
actual

ANSIEDAD: señala que el YO fracasa en su tarea de adaptarse a la realidad y de mantener una persoanl9dad integrada.
Psicología de la personalidad Solemne 1

INSTINTOS: todo comportamiento está motivado por los instintos o las pulsiones.

Características de los impulsos:

Ímpetu: el ímpetu de un instinto se refiere a su fuerza o cualidad motivacional

Fuente: deriva de los procesos biológicos en alguna parte u órgano del cuerpo.

Finalidad: búsqueda la homeostasis o el equilibrio (producir placer y disminuir la tensión)

Objeto: personas o cosas en el mundo que son deseadas de manera que el instinto pueda ser satisfecho.

• La inversión de la energía psíquica en un objeto en particular se llama catexis

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