UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE MEDICINA
DPTO. DE PEDIATRÍA
PEDIATRÍA I

BACHILLERES:
Fermín, Melissa
Figuera, Lilia
 CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
EN LA EDAD ESCOLAR

TALLA: 6 cm por año.

PESO: 3 – 3,5 Kg por año.

PERÍMETRO CEFÁLICO: 2 – 3 cm en total.

PROPORCIONES CORPORALES.
 CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
EN LA EDAD ESCOLAR
CABEZA: Tamaño adulto.

OJOS: - Tamaño adulto.

- Agudeza Visual 20/20.
- Total desarrollo visión periférica.
- Percepción de profundidad.

SISTEMA NERVIOSO: Mielinización  6 – 7 años.

 CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
EN LA EDAD ESCOLAR
CARA: Crecimiento parte media e inf.

Seno Presente Desarrollado

Esfenoidal 3 años 12 años
Frontal 8 años 12 años

DENTADURA:
- Pérdida de dentición 1ria.
- Dientes permanentes siguen el mismo orden de
erupción de los dientes de leche.
- Sustitución  4 por año.
- 28 piezas dentales.
 CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
EN LA EDAD ESCOLAR
CUELLO: Más esbelto y Fuerte.

TÓRAX:
- Costillas Oblicuas.
- Ø AP < Ø Lateral.
- Buen desarrollo muscular de los pectorales.
- Respiración Torácica.
- Frecuencia Respiratoria: 17 a 20 rpm.
 Capacidad Pulmonar.
- Niñas: Crecimiento de las mamas.
CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
EN LA EDAD ESCOLAR
APARATO CIRCULATORIO:
- Corazón Tamaño Adulto.
- Latido de Punta Línea M.C con 5to E.I.
- Frec. Cardíaca 95 – 85 lpm.
- Pulso 90 ppm.
- Presión Arterial  6 – 8 años: 90/60 mmHg.
9 – 11 años: 100/60 mmHg.
12 – 14 años: 110/65 mmHg.

ABDOMEN:
- Plano.
- Desarrollo pleno del Aparato Digestivo.
- Capacidad Gástrica 500 cc.
 CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
EN LA EDAD ESCOLAR
SISTEMA RENAL:
- Pleno crecimiento y desarrollo del Sistema Renal.
- Secreción diaria de orina  700 – 1.500 cc en 24 Hrs.

SISTEMA INMUNOLÓGICO:
 Capacidad Inmunitaria.
- Hipertrofia de los Ganglios.
- Hipertrofia Amígdalas.
 CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
EN LA EDAD ESCOLAR
SISTEMA OSTEOMUSCULAR:
- Desarrollo Óseo  Núcleos de Osificación.
- Maduración Ósea: 1era Década Niñas > Niños.
2da Década Niños > Niñas.
  Fuerza, coordinación y Resistencia Muscular.
- Crecimiento de los músculos grandes antes que los músculos finos.
- > Habilidades Motoras Superiores.

ÓRGANOS SEXUALES:
- Siguen siendo Inmaduros.
- Niñas: Secrec. Hormonas: - Caracteres Sexuales 2rios.
- Menarquia.
- Niños: Desarrollo Sexual  - 2 años después que las niñas.
- Testículos  tamaño.
- Caracteres Sexuales 2rios.
 HÁBITOS HIGIÉNICOS DEL NIÑO
EN LA ETAPA ESCOLAR

BAÑO.

CEPILLADO DE LOS DIENTES.

CUIDADO DE LAS MANOS.

CONTROL DE ESFÍNTERES.
 EL SUEÑO EN EL ESCOLAR

 10 Horas diarias.

 Sueños  Act. Diurnas, Cine, TV.

 Pesadillas.

 Cuarto Propio.
 ALIMENTACIÓN Y EJERCICIO
DEL ESCOLAR

EJERCICIO
 30 min diarios activ. de intensidad baja o moderada.
 30 – 60 min 3 ó 4 veces/semana de activ. Aeróbicas.

ALIMENTACIÓN
Completa, Adecuada, Suficiente y Equilibrada.
Buen Apetito.
5 comidas diarias.
Beber mucho agua.
 DESARROLLO COGNITIVO
EN LA EDAD ESCOLAR

Piaget: “Operaciones Concretas”

 Operaciones concretas, lógicas y coherentes.

 Reglas basadas en fenómenos observables, elementos de
dimensiones y puntos de vista múltiples.
 Percepciones  Teorías Realistas Leyes Físicas.
 Noción de Conservación.
 DESARROLLO COGNITIVO
EN LA EDAD ESCOLAR
PENSAMIENTO:
 Identidad.
 Reversibilidad.
 Descentrado.
 Objetivo.

 Memoria a largo plazo.

 Atención Selectiva.
 Secuenciación.
 Clasificación.
 DESARROLLO COGNITIVO
EN LA EDAD ESCOLAR

6 – 7 AÑOS:
 Mejor memoria y construcción de experiencias.
 Dispuesto a aprender.
 Poco explícito.
 Recuerda letras y números.
 Mayor interacción fuera del hogar.
 DESARROLLO COGNITIVO
EN LA EDAD ESCOLAR

7 – 8 años:
 Aprendizaje Concreto
 Permanece un mayor tiempo sentado.
 Presta atención por más tiempo.

8 – 9 años:
 Relación Causa Efecto.
 Mayor comprensión de información escrita.
 Tiempo y Lugar.
 Escritura y lectura básica.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
EN LA ETAPA ESCOLAR

CARACTERISTICAS GENERALES:
Aumento rápido del vocabulario.
Emplea verbos más precisos.
Descubre los significados de las palabras.
Utiliza un mayor número de palabras.
Forma oraciones simples de 5 – 7 palabras.
La sintaxis y la pronunciación llegan a ser
normales:
* 7 – 8 años frases cortas.
* 9 – 10 años composiciones de 200 palabras.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
EN LA ETAPA ESCOLAR
IMPORTANCIA DEL LENGUAJE:
Ayuda a enfrentar y resolver problemas.
Los actos agresivos son remplazados.

FACTORES DE RIESGO:
Ver TV demasiado tiempo.
No usa el lenguaje para expresar sentimientos.
Ausencia de auditor adecuado.
Problemas auditivos.
Deficiencia en la inteligencia.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
EN LA ETAPA ESCOLAR
RECOMENDACIONES:
Debe haber un adulto que escuche.
Estimular las conversaciones con amigos y
Familiares.
Solicitar una evaluación de lenguaje y
Pronunciación.
Perfeccionar la pronunciación:
 Silbando.
 Cantando.
 Trabalenguas.
 DESARROLLO SOCIAL
EN LA ETAPA ESCOLAR
Periodo de transición.
Las amistades se vuelven importantes.
Disfruta ser parte de la familia.
SE DA EN TRES CONTEXTOS:
 El hogar:
“base para enfrentar desafíos”
 La escuela:
“escenario de mayor exigencia social”
 Vecindario:
“peligros reales”
 DESARROLLO SOCIAL
EN LA ETAPA ESCOLAR
CONDUCTAS COMÚNES SEGÚN LA EDAD

Entre los 6 y los 7 años de edad:

 Colabora y comparte.
 Hace trampas, si tiene oportunidad.
 Siente celos de sus hermanos y de los demás.
 Le gusta copiar de los adultos.
 Le gusta jugar solo.
 Juega con amigos del mismo sexo.
 Puede tener rabietas.
 Le gusta los juegos de mesa.
 DESARROLLO SOCIAL
EN LA ETAPA ESCOLAR
Entre los 8 y los 9 años de edad:
 Les agradan las competencias y los juegos.
 Empiezan a mezclar amigos y a jugar con niños
del sexo opuesto.
 Gustan de los clubes y los grupos.
 Comienzan a interesarles las relaciones niño-niña,
pero no lo admiten.
 DESARROLLO SOCIAL
EN LA ETAPA ESCOLAR

Entre los 10 y los 12 años de edad:

 Dan mucha importancia a las amistades.
 Pueden tener un mejor amigo.
 Aumenta el interés en el sexo opuesto.
 Quieren y respetan a sus padres.
 Les agrada hablar con la gente.
 DESARROLLO SOCIAL
EN LA ETAPA ESCOLAR

EL JUEGO
Desarrollo de roles.
Introducción de reglas.
Tipificación sexual.
Forma esquemas para el comportamiento
Futuro.
 DESARROLLO SOCIAL
EN LA ETAPA ESCOLAR
¿Cómo ayudar a incrementar la capacidad social de mi
hijo en edad escolar?

Establezca y proporcione pautas.

Ejemplifique el comportamiento apropiado.
Elógielo cuando coopera.
Ayúdelo a elegir actividades que sean adecuadas para sus
capacidades.
Anímelo a conversar .
Estimule la lectura y lea con él.
Anímelo a desarrollar pasatiempos y participar de
actividades.
Fomente la actividad física.
 DESARROLLO EMOCIONAL
EN LA ETAPA ESCOLAR
Es un período de calma.
Busca el mejoramiento de sí mismo.
Erikson: “industria vs inferioridad”.
Autoconcepto.
Desaparece el egocentrismo.
Aparecen sentimientos superiores:
 Solidaridad.
 Bondad.
 Cooperativismo.
 Lealtad.
 Religiosidad.
 DESARROLLO EMOCIONAL
EN LA ETAPA ESCOLAR

Pueden herir a otros niños sin intención.

Son extrovertidos, positivos.
Desarrollan confianza en sí mismos,
independencia, aceptación y autoestima.