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31 DE AGOSTO DE 2016
DR. GERARDO ALONSO
Aldair Romero Lpez
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Recin nacido
Los movimientos de las extremidades son incontrolables y la sonrisa es
involuntaria a diferencia de la mirada, el giro de cabeza y la succin con las cuales
se puede evaluar la percepcin y cognicin. El llanto alcanza su nivel mximo a
las 6 semanas (3h/da).
Preescolar (3 a 5 aos)
En promedio a los dos aos y medio brotan los ltimos dientes de la primera
denticin.
Entre las aptitudes motoras que van logrando se tienen la alternancia de los pies
para subir escaleras, lo cual hace a los 3 aos y para bajarlas a los 4. A los 5 aos
ya es capaz de brincar sobre un solo pie e inicia a saltar, trepar con facilidad, se
abotona la ropa, atrapa la pelota, corta con tijeras, brinca la cuerda, se ata las
agujetas de los zapatos.
Con respecto a las conductas; a los 3 ya juega con otros nios y participa
activamente en las actividades recreativas, ya para los 4 le gusta estar con otros
nios y extraa su compaa. A los 5 aos es capaz de hacer copias
proporcionadas de figuras, identifica la mano derecha de la izquierda, sabe el da
de la semana.
Los nios con problemas serios en la interaccin padre-hijo pueden presentar
enuresis, succin del pulgar, dificultades en el aprendizaje y en el habla.
Escolar (6 a 12 aos)
Los ligeros grados de genu valgum y de pies planos tienden a corregirse durante
el primero y segundo ao de la etapa escolar. El desarrollo de los huesos faciales
contina activamente durante los aos escolares, particularmente con
ensanchamiento de los senos paranasales. Los senos frontales se hacen
francamente evidentes aproximadamente a los 7 aos.
Brotan los primeros dientes permanentes a los 7 aos por lo general. El tejido
linftico alcanza el mximo desarrollo durante estos aos y, por lo general, suele
exceder al que permanentemente tiene el adulto. La incidencia de infecciones de
vas respiratorias altas es elevad en los aos escolares (hasta 6 o 7 episodios por
ao).
El nio empieza a hacer cada vez ms una vida independiente y a buscar fuera de
casa metas y modelos de comportamiento. La gran responsabilidad de los aos
escolares es la de crear en el nio los sentidos del deber, de la responsabilidad y
consecucin.
Somatometra
Peso
Talla
Permetro ceflico
Bibliografa
Martin, A. Fundamentos del Diagnstico. Mndez Editores. 11 edicin
Martnez y Martnez. Salud y enfermedad del nio y del adolescente. 7 edicin