ETAPA DE LA

NIÑEZ
MEDIA
Infancia Tercera
Infancia Tercera
Los años intermedios de
esta etapa, son entre los 6
y los 11 años de edad
aproximadamente y esta
etapa también se conoce
como: años escolares
Infancia Tercera
Se podrán observar cambios
físicos, psicológicos, cognitivos y
sociales, así como también se
identificarán los factores
protectores que existen
durante esta etapa así como
también los factores de riesgo
Son comunes los padecimientos
médicos agudos Padecimientos
Existen condiciones
Medicos
médicas agudas de corta
duración como: alergias,
infecciones y verrugas.

Son típicos seis o siete

episodios de influenza,
catarro u otras
enfermedades virales por
año
Los niños en edad escolar
necesitan ingerir 2400 calorías
diarias.
Nutrición

Se recomienda dieta variada que

incluya cantidades abundantes de
granos, frutas y verduras y niveles
elevados de carbohidratos.

La educación nutricional en las

escuelas puede ser de utilidad en
combinación con la educación parental.
Evita problemas de sobrepeso BENEFICIOS
y cardíacos

Mantiene la piel, los dientes y

los ojos saludables

Fortalece los huesos

Apoya el desarrollo del cerebro

 Entre los 6 y 13 años de Desarrollo
edad, ocurre un marcado
crecimiento en las
Cerebral
conexiones entre los lóbulos
temporal y parietal, los
cuales manejan funciones
importantes como:

Sensoriales
Lenguaje
Comprensión espacial
 Regulación
En la 3ª infancia la emocional
maduración del cerebro y
del cerebelo, llevan a una
mayor autorregulación,
que se hace evidente
tanto en el desarrollo
motor como en el
cognitivo y en el
emocional.
 Las necesidades de sueño
disminuyen de 11 horas por día a los Patrones de
5 años de edad a poco más de 10 sueño
horas a los nueve años de edad y
a cerca de nueve horas por día a
los 13 años.

Los problemas de sueño, como

resistencia a irse a la cama,
insomnio
y somnolencia durante el día son
comunes durante estos años.
 CONSECUENCIAS
Es frecuente que los niños
con problemas de sueño puedan
desarrollar:

Alergias

Infecciones del oído

Problemas de la audición
 Las amistades cobran mayor
importancia y la comprensión que
desarrollan sobre la amistad se
Las amistades
hace cada vez más abstracta y
compleja.

Los niños aprenden a equilibrar

honestidad con protección,
dependencia mutua con respecto a
la independencia y competitividad
con cooperación, conversaciones y
acciones compartidas.
 En esta etapa los niños
Tipos de se desarrollan en sentido
físico, cognitivo, emocional
cambios y sobre todo de manera
social.

La escuela es la
experiencia central
durante esta etapa.
6 años
 Físico

Han crecido aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm) desde su último

cumpleaños.
Han aumentado aproximadamente 7 libras (3 kg) desde su último
cumpleaños.
Comienzan a tener los primeros molares
Comienzan a perder los dientes de leche.
 Cognitivo

Pueden decir la edad que tienen.

Pueden contar hasta "10" y entender el concepto.
Están aprendiendo a expresarse bien por medio de palabras.
Están aprendiendo a escribir.
Comienzan a comprender el concepto del tiempo.
 Afectivo y Social

Juegan en modos que incluyen mucha fantasía e imaginación.

Generalmente prefieren jugar con amigos del mismo sexo.
Comienzan a entender los sentimientos de otros
Desarrollan su sentido del humor.
Pueden gustarles chistes sencillos y libros y versos divertidos.
 Lenguaje

Son capaces de describir un programa de televisión, una película, un

cuento u otra actividad que les gustan.
Hablan con gramática correcta la mayor parte del tiempo.
Pueden deletrear su nombre y pueden escribir algunas letras y
números.
Leen algunas palabras sencillas.
 Sensorial y Motor

Suelen tener buen equilibrio y les gusta correr, brincar, andar a los
saltos y otras formas de juego físico.
Pueden atrapar una pelota.
Andan a los saltos con facilidad.
 Sensorial y Motor

Dibujan una persona con al menos 8 partes. También pueden copiar

formas diferentes y les gusta hacer diseños.
Pueden escribir su nombre.
Se visten solos, aunque todavía pueden necesitar algo de ayuda con
botones o cordones difíciles.
7 años
 Físico

Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm) y aumentan

alrededor de 7 libras (3 kg) en un año.
Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año.
Estos son reemplazados por dientes permanentes.
 Cognitivo

Tienen un sentido sólido del tiempo. Entienden segundos, minutos,

horas, días, semanas, meses, estaciones y, a veces, años.
Comienzan a mostrar una preferencia por un estilo de aprendizaje.
Pueden resolver problemas matemáticos sencillos usando objetos
factor a la vez.
 Afectivo y Social

Se vuelven más conscientes de los sentimientos de los demás y se

vuelven más sensibles a estos.
Superan algunos miedos que tenían cuando eran más pequeños.
Forman amistades, generalmente con otros niños del mismo sexo.
A veces juegan en grupos más grandes, pero también necesitan
tiempo a solas.
 Lenguaje

Tienden a hablar mucho en situaciones donde están cómodos.

Pronuncian las palabras correctamente.
Leen mejor, pero pueden tener dificultades para pronunciar algunos
fonemas.
Todavía tienen algunas dificultades con el deletreo básico.
 Sensorial y Motor

Tienen cada vez mejor coordinación en actividades que usan

músculos grandes, como nadar o trepar.
Usan tijeras de seguridad con facilidad.
Dibujan una persona con 12 partes.
Usan un lápiz para escribir su nombre.
8 años
 Físico

Pueden tener brazos y piernas que parecen demasiado

largos en proporción a su cuerpo.
Continuan su crecimiento y la muda de dientes de leche para
dar entrada a los permanentes
 Cognitivo

Saben contar de dos en dos y de 5 en 5

Saben qué día de la semana es. Generalmente no saben la fecha
entera ni el año.
Pueden leer oraciones sencillas.
Completan problemas de sumas y restas sencillas de una sola cifra.
 Cognitivo

Pueden diferenciar entre derecha e izquierda.

La mayor parte del tiempo tienen una perspectiva en blanco y
negro de las cosas.
 Afectivo y Social

Las opiniones de sus amigos se vuelven cada vez más importantes.

Y la presión de los pares puede volverse una preocupación.
Adquieren un sentido de la seguridad por participar con
regularidad en actividades grupales.
Tienen emociones que cambian rápidamente.
Afectivo y Social

Son mas impacientes en cuanto a

gratificaciones.
Se interesan mas en el dinero.
 Lenguaje

Tienen un habla bien desarrollada y usan la gramática

correctamente la mayor parte del tiempo.
Se interesan en leer libros.
Todavía tienen que esforzarse con la ortografía y la gramática
en su trabajo escrito. Este aspecto del desarrollo del lenguaje no
es tan avanzado como el habla oral.
 Sensorial y Motor

Se atan los cordones de los zapatos.

Dibujan un rombo.
Dibujan una persona con 16 rasgos.
Se vuelven cada vez más habilidosos en pasatiempos,
deportes y juegos activos.
9 años
 Físico

Comienzan a manifestar un patrón de crecimiento

relacionado con el sexo: las niñas empiezan a ser más
altas y a pesar más que los niños varones.
 Cognitivo

Saben que los objetos tienen usos y pueden clasificarse en categorías

diferentes.
Pueden leer y entender frases más largas de hasta 12 palabras.
Pueden sumar y restar números de 2 cifras, entender fracciones y
están aprendiendo a llevar y tomar valores prestados.
 Cognitivo

Disfrutan organizar y planear, como hacer planes por adelantado

con amigos.
Piensan en forma independiente. La mayoría de los niños están
mejorando sus habilidades para tomar decisiones.
Pueden realizar tareas y proyectos escolares cada vez más
complejos, como informes de libros.
 Afectivo y Social

Reconocen normas sociales básicas y conducta adecuada.

Pueden controlar su enojo la mayor parte del tiempo.
Tienen amistades cariñosas y sólidas.
Han adquirido un fuerte sentido de la empatía, que consiste en
entender los sentimientos de los demás y ser sensibles a los
mismos.
 Afectivo y Social

Tienen emociones más estables que el año anterior.

Comienzan a tener más ansiedad acerca de situaciones
comúnmente estresantes, como el rendimiento escolar.
Tienen curiosidad sobre las relaciones entre los niños y las
niñas. Pocos admiten este interés.
 Lenguaje

Leen frecuentemente y disfrutan los libros.

A menudo leen con una meta de aprender acerca de algo
de interés.
Manifiestan características del habla que se encuentran
casi a un nivel adulto.
 Sensorial y Motor

Disfrutan del juego activo, como montar en bicicleta,

nadar y juegos de persecución.
Cada vez se interesan más en deportes en equipo.
Se visten, se peinan, se cepillan los dientes y se arreglan sin
ayuda.
 Sensorial y Motor

Usan herramientas sencillas, como un martillo, sin ayuda.

Disfrutan dibujar, pintar, confeccionar collares o pulseras,
armar modelos o hacer otras actividades que requieren
habilidades motoras finas.
10 años
 Físico

Manifiestan patrones de crecimiento relacionados con el

sexo. Las niñas generalmente son más altas y pesan más que
los niños varones. En las niñas, pueden aparecer señales de
principios de la pubertad, como los botones mamarios.
 Cognitivo

Saben la fecha completa (día de la semana, día del mes, mes y

año).
Pueden nombrar los meses del año en orden.
Pueden leer y entender un párrafo de oraciones complejas.
Leen libros con capítulos.
 Cognitivo

Saben sumar y restar y empiezan a dominar la

multiplicación, la división y las fracciones.
Han aprendido a escribir con letra cursiva.
Pueden escribir cuentos sencillos.
 Afectivo y Social

Disfrutan de estar con sus amigos. A menudo tienen un mejor

amigo del mismo sexo.
Continúan disfrutando de las actividades grupales y en equipo.
 Afectivo y Social

Continúan insistiendo en que no les interesan los niños del

sexo opuesto.
Aprecian a sus padres y les prestan atención. Algunos niños,
no obstante, comienzan a mostrar irritación o falta de
respeto hacia los adultos que están en posición de autoridad.
 Lenguaje

Disfrutan de la lectura. Pueden buscar revistas y libros de

temas de particular interés.
Pueden conversar fácilmente con personas de todas las
edades.
Manifiestan características del habla que se encuentran casi
a un nivel adulto.
 Sensorial y Motor

Han desarrollado control de los músculos grandes y pequeños.

Han desarrollado resistencia
Continúan mejorando sus habilidades motrices finas, como
aquellas necesarias para una escritura a mano más clara y
trabajos artísticos más detallados.
11 años
Aunque los 11 años
sigan dentro de la La transición de niñez a
etapa de niñez adolescencia
media, esta
tambien se conoce
como el inicio de la
adolescencia
temprana
 Físico
Los niños pueden
Estirón de retrasarse en altura en
Crecimiento de
estos años con respecto
crecimiento mamas
a las niñas, pero
generalmente terminan
Vello
siendo más altos.
facial

Vello pubico
Periodo
 Cognitivo

Suelen pensar en maneras concretas pero gradualmente

comienzan a comprender conceptos abstractos y simbólicos.
Comienzan a ver que hay asuntos que no están claramente
definidos y que la información puede interpretarse de
diferentes maneras.
 Cognitivo

Suelen concentrarse en el presente, pero comienzan a

entender que lo que pueden hacer ahora puede tener efectos
a largo plazo para ellos.
Tal vez sean egocéntricos y pueden ser insensibles a los
demás.
 Afectivo y Social

Comienzan a establecer su propia identidad y a volverse más

independientes de su familia.
Pueden formar fuertes amistades y prefieren estar con sus
amigos o solos en vez de estar con los miembros de su familia.
Pueden tener momentos en que están silenciosos y distantes.
Pueden buscar el consejo de amigos en vez del de sus padres.
 Lenguaje

Disfrutan de la lectura. Pueden buscar revistas y libros de

temas de particular interés.
Pueden conversar fácilmente con personas de todas las
edades.
Manifiestan características del habla que se encuentran casi
a un nivel adulto.
 Sensorial y Motor

Pueden ser un poco torpes o desmañados.

Su cerebro necesita tiempo para ajustarse a
extremidades más largas y a un cuerpo más grande.
Preguntas