5º

Sec.
ÁREA: MATEMÁTICA
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N°5:
I.E. N° ………………………………
Docente: ………………………………
 PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N°5

Fomentamos acciones para promover la convivencia armónica y el respeto a la

………………………….
diversidad, con el fin de contribuir a una mejor sociedad y a que todas las
personas tengan las mismas oportunidades sin ser víctima de discriminación.

EVIDENCIA DE LA EdA N°5

Discurso que sustenta las propuestas para mejorar la convivencia en la
diversidad, basado en el aná lisis de fuentes y en la vigencia de los derechos
………………………….
y principios universales para contribuir al bien comú n y al buen vivir.

I.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

Docente: RUTH ALCA GUTIERREZ
 Situación Significativa N°7.I
A partir de los datos
presentados:
Construir la tabla de frecuencias
(Xi, Fi, hi, Hi, %)
Elaborar grafico estadístico
correspondiente a la variable de
estudio
Determinar el promedio de
asistentes y el rango de edad con
mayor asistencia.
Elaborar afirmaciones,
conclusiones y recomendaciones
a partir de los resultados
obtenidos.

I.E. N° ………………………………
Docente: ………………………………
 Actividad 7
“CALCULAMOS EL COSTO PARA PREPARAR UN PLATO TÍPICO
Y PROMOVER LA DIVERSIDAD”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA:
Calculamos el promedio de personas que asistieron al
festival de danzas típicas organizada por el gobierno
• Resuelve problemas de gestión
regional de la Libertad, con el fin de fomentar la de datos e incertidumbre.
integración y revaloración de la cultura nacional, así mismo
determinan la danza favorita. Por último, a partir de los
resultados plantean conclusiones y recomendaciones que
promuevan la convivencia armónica y la diversidad.

I.E. N° ………………………………
Docente: ………………………………
 EVIDENCIA
Promedio de asistencia
de personas al festival de
danzas para promover la
convivencia armónica y la
diversidad.
I.E. N° ………………………………
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Representa el comportamiento de los datos
mediante medidas de tendencia central.
Expresa con lenguaje matemático la pertinencia
del uso de las medidas de tendencia en el
contexto del estudio realizado.
Lee e interpreta tablas y gráficos estadísticos,
reconoce el grafico más pertinente para el
conjunto de datos.
Emplea diversas estrategias para determinar las
medidas de tendencia central.
Plantea afirmaciones y conclusiones a partir del
análisis de los datos para promover la
convivencia armónica y contrarrestar la
discriminación.
Docente: ………………………………
 ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD 4

El Reto
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 1 3
Calculamos
Ejecutamos
Comprendo el medidas de
nuestra
problema tendencia
estrategia
central

I.E. N° ……………………………… Docente: ………………………………

 NOS AUTOEVALUAMOS

I.E. N° ……………………………… Docente: ………………………………

 I.E. N° ……………………………… Docente: ………………………………

¿Qué
dificultades
tuve?

¿Par
me s a qué
i
apre rve lo
é ndid
¿Qu el hoy? o
r en dí
ap h oy?
e
día d

REFLEXIONAMOS SOBRE LO
APRENDIDO:
I.E. N° ………………………………

Docente: ………………………………