I.

E 3034 “PAULO FREIRE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I.- DATOS INFORMATIVOS:

ACTIVIDAD: Elaboramos pictogramas

UGEL 02 - SMP DURACION 60 MINUTOS
I.E. I.E 3034 Paulo Freire FECHA 21/06/2023
AREA Matemática TURNO Mañana
GRADO Y SECCION 5° “E” DOCENTE Julia Guerrero Ramírez
II.- APRENDIZAJE ESPERADOS:

COMPETENCIA INSTRUMENT
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVAL. EVIDENCIA O DE EVAL.
CAPACIDADES
- Recopila datos mediante
Resuelve Representa las características de una preguntas y los organiza
problemas de población en estudio, las que asocia a en tablas de conteo
gestión de datos e variables cualitativas (por ejemplo, color de simple.
incertidumbre ojos: pardos, negros; profesión: médico, - Lee información
Representa datos abogado, etc.) y cuantitativas discretas (por contenida en pictogramas El estudiante
con gráficos y ejemplo, número de hermanos: 3, 2; cantidad usando distinto material.
de goles: 2, 4, 5, etc.), así como también el elabora y lee
medidas - Representa datos
comportamiento del conjunto de datos, a pictogramas.
estadísticas o cualitativos de una
probabilísticas. través de pictogramas verticales y
horizontales (cada símbolo representa más población a través de Interpreta Lista de
de una unidad), gráficos de barras con pictogramas de su información.
Usa estrategias y cotejo
escala dada (múltiplos de 10), la moda como interés.
procedimientos la mayor frecuencia y la media aritmética
para recopilar y como punto de equilibrio.
procesar datos
estadísticos.

ENFOQUE ENFOQUE AMBIENTAL

TRANSVERSAL ENFOQUE DE DERECHOS
RESPONSABILIDAD
VALORES
RESPETO
II. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS Presencial
 10 minutos
Motivación Damos la bienvenida a los estudiantes, les preguntamos cómo se sienten el día
de hoy.

Los invitamos a observar unas imágenes de letras colocadas en el pizarrón y

escuchan las siguientes indicaciones: La maestra al mencionar una letra, los
estudiantes realizan las siguientes acciones:

A B C D
A Le levantamos brazo derecho
B levantamos brazo izquierdo
C tocamos nuestra cabeza
D tocamos los hombros
Recojo de saberes
previos Responden las siguientes preguntas: ¿Les agradó la dinámica? ¿Por qué les
agradó? ¿Que representaba cada letra? ¿Qué más podría representar? ¿Solo las
letras pueden representar algo o tener un significado?

Conflicto cognitivo Observan algunas imágenes adicionales:

INICIO

¿Qué podrían representar estas imágenes? ¿Solo representan significados?

¿Podrían representar cantidades? ¿Con qué propósito representarían
Proposito
cantidades? ¿En qué situaciones? ¿Cómo podríamos llamar en matemática esta
presentación de íconos para dar infromación o datos? ¿qué son los
pictogramas? ¿Para qué son sirven?

Descubrimos el propósito de la sesión:

Hoy aprendemos a crear e interpretar pictogramas a partir del

recojo de información.

Recuerdan los acuerdos de convivencia para el desarrollo del trabajo de hoy

-Levanto la mano para participar.
-Trabajar en orden.
-Espero mi turno para participar.
 40 minutos
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
 Pedimos que lean en conjunto la situación planteada.

Para prepararnos por nuestro aniversario, nos organizaremos

para presentar un número artístico para la celebración.
¿Qué podemos hacer para conocer cuál es el número artístico
Gestión de que prefieren los estudiantes de este salón?
acompañamiento

COMPRENSION Y FAMILIARISACION DEL PROBLEMA

¿De qué trata la situación?...............................................
¿Qué averiguarán lo estudiantes?........................................................
¿Qué pueden realizar para obtener datos? ...................................................
¿Qué nos pide el problema?.......................................................................
BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS
 Preguntamos: ¿Qué se puede hacer para resolver esta situación?
¿Cuál de las estrategias sería el más adecuado?
SOCIALIZACIÓN DE LA PRESENTACIÓN
Colocamos un cartel en la pizarra con la frase :
“CREAMOS E INTERPRETAMOS PICTOGRAMAS”.
Entregamos a cada equipo de trabajo información producto de la recolección de datos
realizada en aula para que lo organicen primero en la tabla:

¿Qué datos considero en la tabla? ¿Qué

cantidad representa cada rostro de los niños o niñas? ¿Qué información hemos podido
descubrir?

Número artístico Conteo con palotes Cantidad

Danza

Teatro

Mimo

Baile moderno
DESARROLLO

TOTAL ------
 10 minutos
Promovemos un diálogo y preguntamos:
Se evalúa con la escala valorativa.
Evaluación Hacen un recuento de las actividades que han realizado para lograr el propósito
retroalimentación
de la clase.
CIERRE

Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas:

¿Qué aprendieron hoy?, ¿En qué situaciones de la vida será útil representar
datos en pictogramas?
¿Cómo aprendimos hoy? ¿Para qué aprendimos?

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?,
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 ESCALA VALORATIVA
Docente: Julia Guerrero Ramírez Fecha: 21/06/23
Título de la sesión: Elaboramos pictogramas Grado: 5to A
Evidencia de aprendizaje: Ficha de aplicación
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1 - Recopila datos mediante - Lee información - Representa datos
preguntas y los organiza contenida en cualitativos de una
en tablas de conteo pictogramas usando población a través de
simple. distinto material. pictogramas de su
interés.
Neces
Lo Lo estoy Necesito Lo estoy ito Lo estoy Necesit
ESTUDIANTE logré superando ayuda
Lo logré
superando ayud
Lo logré
superando o ayuda
a
1 Alva Teodoro Amy Brianna
2 Arteaga Crespo yannelis
valentina
3 Benavides Rodríguez Pablo José
4 Bonilla Gonzales Yandir
Fabian.
5 Burgos Mamaní Josue
6 Cañari Silva Abel Alonso
7 Conde Villalobos Carlos David
8 Cóndor Porras Jhordyn
9 Correa Arévalo Samuel Jesús.
10 Chavez Ibanez Quispe Keyla Kim
11 Chuquiruna Huaripata Fabricio
12 Chuquiruna Huaripata Yampier
13 Gamarra Toledo Amira
Alexandra
14 Garibay Medina Cinthya Lydia
15 Huamaní Bujaico José Neymar.
16 Locomber Gonzales Andriud
Gael
17 Molina Paredes Jhoinner
Yanaiber
18 Moscol Alfaro Gya Maura.
19 Ñontol Soto Andy
20 Pizango Cárdenas Segundo
Rony
21 López Rengijo Luigi Zacarias.
22 Roa Villegas Yosnairys
Darisma
23 Santisteban Vallejo Niki
Micaelo
24 Sánchez Cordova Angela.
25 Santos Quinteros Danielis
Saray.
26 Souza Armas Nathanael
27 Tenorio Tineo Melany Keila
28 Villegas Wladimar
- Representa datos cualitativos de una población a través de pictogramas de su interés.