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1. Durante estas 2 semanas desarrollarás un proyecto , relacionado con

un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para dos
semanas, que podrás realizar individualmente.
2. Los proyectos y las actividades planteadas para cada semana no
requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles
en casa.
3. Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los
textos escolares de este año o de años anteriores.
4. Intenta seguir una rutina estable, con horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje.
5. Estas actividades están diseñadas para que sean desarrolladas en 2
semanas.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda

utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa,
tales como:
● Cualquier diccionario disponible.
● Hojas nuevas o de cuadernos viejos con espacio para escribir
que pueden ser reusadas.
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
● Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte.
● Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.
● Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en
casa.
¡Tu imaginación es muy importante para este
proyecto!
PLAN EDUCATIVO MAPRENDEMOS JUNTOS EN CASA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes mediante la interpretación de los
datos para solución de problemas que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su
origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que
aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores
como la empatía y comunicándose de manera oportuna.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

INDICADORES DE EVALUACION:
1.. Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista,
artículo de opinión, entre otros) combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva,
expositiva, conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (de descripción, ampliación,
ejemplificación, causa-efecto, conclusivo) (Ref. I.LL.4.7.1.).

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2. I.M. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el
uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y económico, con
pensamiento crítico y reflexivo.

3.I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de diferentes tipos de células, su importancia para la

formación de tejidos animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribución
tecnológica al conocimiento de la estructura y procesos que cumplen los seres vivos (J3, I2).

4. I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel que ha tenido la migración en América
Latina, reconociendo la diversidad cultural y humana como resultado de este proceso,
destacando el rol de los jóvenes en la integración andina y sudamericana, y el impacto que esta y
la globalización tienen en la sociedad ecuatoriana (I.2., S.1.)
5. Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la información, métodos sencillos de
investigación y técnicas de entrevista para recolectar datos relevantes de formas de expresión
artística y cultural (I.1., I.4.) (Ref. I.ECA.4.2.1.).
6. I.EF.4.7.1. Participa en diferentes prácticas corporales individuales y/o colectivas de manera
segura, identificando las razones que le permiten elegirlas, valorando y respetando las
diferencias sociales y personales en la práctica de estas. creación.

7. Learners can convey information and ideas and describe feelings and opinions in simple
transactional or expository texts on familiar subjects in order to influence an audience. REF
I.EFL.4.15.1. (I.3, I.4, S.3, J.2)

NOMBRE DEL PROYECTO: Por un ambiente sano, una consciencia de la vida y del entorno.

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ACTIVIDADES DE MATEMATICAS

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Actividad 1: Medidas de dispersión para datos agrupados (Media Aritmética,
Rango y Desviación media)

Conceptos

Media Aritmética: La media aritmética es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el
número total de datos.

Rango o recorrido: El rango es la diferencia entre el valor máximo y mínimo de un conjunto de datos.

Desviación media: es la media aritmética de los valores absolutos de lo que se desvía cada valor respecto a la media.

Planteamiento del problema en la vida cotidiana:

Se encuestó a un grupo de jóvenes para saber desde que edad comenzaron a consumir alcohol y drogas y los resultados
fueron los siguientes: 10 personas entre los 30 y 40 años; 14 personas entre los 40 y 50 años; 15 personas entre los 50 y 60
años; 20 personas entre los 60 y 70 años; y 11 personas entre los 70 y 80 años. ¿Qué tan dispersos están los valores con
respecto al promedio de consumo del alcohol y drogas? Organizamos la información en una tabla de frecuencias de datos
agrupados y calculamos la media aritmética.

Consumo de Alcohol y drogas

intervalo Fi Xi Xi Fi
[30 – 40) 10 35 350
[40 – 50) 14 45 630
[50 – 60) 15 55 825
[60 – 70) 20 65 1 300
[70 – 80) 11 75 825
Total 70 3 930

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Consumo de Alcohol y drogas

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Actividad a realizar

Recuerda ubicar en el mural la parte de matemáticas sobre el planteamiento del

problema con relación a la vida cotidiana.

Planteamiento del problema.

Para un estudio estadístico sobre el tiempo en minutos que un grupo de personas
consumen alcohol y drogas diariamente, se ordenó la información con datos
agrupados en la siguiente tabla.
Tiempo en minutos de consumo de Alcohol y Drogas

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c) Determina el Rango o recorrido

d) Determina la desviación media

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ACTIVIDADES SEMANA # 2
MATEMÁTICAS

Actividad 2: Medidas de dispersión para datos agrupados (Varianza y desviación típica o estándar)

Conceptos

Varianza: La Varianza es una medida de dispersión que se utiliza para representar la variabilidad de un conjunto de
datos respecto de la media aritmética de los mismo. Así, se calcula como la suma de los residuos elevados al cuadrado y
divididos entre el total de observaciones.

Desviación típica: Es el promedio de las desviaciones individuales de cada observación con respecto a la media de
una distribución. Esta desviación es siempre mayor o igual a cero.

Propiedades de la varianza y la desviación típica

1. La varianza y la desviación típica siempre son un valor positivo o cero para el caso de puntuaciones iguales.

2. Si a todos los valores de la variable se les suma un número, la varianza y la desviación típica no variarán.

3. Si todos los valores de la variable se multiplican por un número, la varianza queda multiplicada por el cuadrado de
dicho número y la desviación típica queda multiplicada por dicho número.

4. Cuanta más pequeña sea la desviación típica, mayor será la concentración de datos alrededor de la media.

Planteamiento del problema:

Se encuestó a un grupo de jóvenes para saber desde que edad comenzaron a consumir alcohol y drogas y los resultados
fueron los siguientes: 10 personas entre los 30 y 40 años; 14 personas entre los 40 y 50 años; 15 personas entre los 50 y 60
años; 20 personas entre los 60 y 70 años; y 11 personas entre los 70 y 80 años. ¿Qué tan dispersos están los valores con
respecto al promedio de consumo del alcohol y drogas? Organizamos la información en una tabla de frecuencias de datos
agrupados y procedemos a calcular.

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Consumo de Alcohol y drogas

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ACTIVIDAD 2:

Recuerda ubicar en el mural la parte de matemáticas sobre el planteamiento del

problema con relación a la vida cotidiana.

Planteamiento del problema

Para un estudio estadístico sobre el tiempo en minutos que un grupo de personas
consumen alcohol y drogas diariamente, se ordenó la información con datos
agrupados en la siguiente tabla.

Tiempo en minutos de consumo de Alcohol y Drogas por persona

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1) Calcula la varianza y la desviación típica o estándar y responde.

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