UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE ENFERMERÍA
Escuela Profesional de Enfermería

Plan Nacional de Educación Ambiental

2017 - 2022 (PLANEA)
ASIGNATURA: Enfermería en salud Familiar y Comunitaria.

ESTUDIANTE:
▪ Alexandra Barrios Chumacero ▪ Katheryn Torres Távara
▪ Tania Díaz Núñez ▪ Sofia Velasco Suyón
▪ Maryhory Portal Gomez ▪ Antuanet Vilela Espinoza
▪ Angie Tello Santamaría
DOCENTES:
Mg. Rosario Clotilde Castro Aquino
Mg. Elva Marcela Mendoza Castañeda
Dra. Jovita Jesús Palomino Quiroz

CICLO ACÁDEMICO
VI – 2020 II

Lambayeque, mayo2021
 INTRODUCCIÓN
Ministerio
Ministerio del
del
Ambiente
Ambiente
(MINAM)
(MINAM)

Decreto Supremo
PN N° 017-2012-ED
Ministerio
Ministerio de
de EA
Educación
Educación
(MINEDU)
(MINEDU)
Sector
Sector público
público yy la
la
sociedad
sociedad civil
civil
 Centra sus esfuerzos en desarrollar una educación

PLANEA
Ha sido elaborado mediante un amplio
ambiental que reconozca al medio ambiente como una
realidad inseparable de los individuos, sus sociedades y
culturas.
SOLIDARIA SOCIEDAD
proceso de análisis, participación y consulta JUSTA
pública.

Análisis
cualitativo a la
DEMOCRÁTICA
REALIDAD de
la EDUCACIÓN
AMBIENTAL en
el Perú.

Determina
:
TENDENCIAS

y
“Ciudadanos conscientes de sus
DESAFÍOS deberes y derechos ambientales”
 ¿Cuál es el Decreto
Supremo que aprueba el
PLANEA y qué
considera?
 Aprueban Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA)
Lunes 12 de diciembre de 2016

DECRETO SUPREMO Nº 016-2016-

MINEDU

PEDRO PABLO KUCZYNSKI JAIME SAAVEDRA ELSA GALARZA

GODARD CHANDUVÍ CONTRERAS
Presidente de la República Ministro de Educación Ministra del Ambiente
 Aprueban Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA)

DECRETO SUPREMO Nº 016-2016-

MINEDU
El artículo 8 de la Ley Nº 28044, Ley General de
Educación.
CONSIDERA

El artículo 127 de la Ley Nº 28611, Ley General del

Ambiente.

Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021, aprovado por

Decreto Supremo Nº 054-2011-PCM.

El artículo 1 y 2 del Decreto Supremo Nº 017-2012-ED,

que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
¿Cuál sería la presente
situación del ambiente
frente al diseño del
modelo conceptual?
 La humanidad ha avanzado en NUEVOS DESAFÍOS
desarrollar:

Cambio climático global

La ciencia

Perdida de biodiversidad y
La tecnología recursos

El mercado Falta de agua

Salvaguarda de las La industria Contaminación

personas, sociedades y
el ambiente. El establecimiento de políticas
públicas Agotamiento de la capa de ozono

• Estas • DESARROLLO • Sin comprometer

modificaciones de SOSTENIBLE, las necesidades de
las conductas satisface las las generaciones Estos retos tiene que ver con
humanas deben necesidades del futuras algunos valores y estilos de
tener como base presente vida
 ¿En qué se basan los
nuevos valores del
proceso educativo con
enfoque ambiental?
La educación ambiental tiene un papel VALORES BASADOS EN:
fundamental

Tanto al nivel del sistema

educativo, como para la Respetar y proteger toda forma de vida
Sociedad en general

Asumir los impactos y los costos ambientales de

su actividad

Valorar todos los saberes ancestrales

No es solo un enfoque ético y

teórico Respetar los estilos de vida de otros grupos
sociales

ESTRATEGIA DE GESTIÓN
OPERACIONAL de todo el proceso Trabajar por la seguridad y el bienestar humano
educativo. presente y futuro
¿Cuáles son las gestiones
que asume la eduación
ambiental en
instituciones educativas
de educación básica?
• Desarrolla los
instrumentos y organiza
la institución educativa
para los fines de la
educación ambiental.

CAMBIO
GESTIÓN CLIMÁTIC SALUD
INSTITUCIONA O
L

• Desarrolla el proyecto
institucional y procesos
de diversificación a GESTIÓN
través de la ECOEFICI DEL
programación E-NCIA RIESGO
curricular.

GESTIÓN
PEDAGÓGICA
¿Qué entiendes por la
fase estratégica y qué
aspectos incluye?
Fase estratégica
Es la fase decisional que instrumentaliza
las políticas públicas del sector
Factible, Realista

Establecen las propuestas

Los estratégicas.
Misión y
indicadores
visión Objetivos
estratégicos Recoge todo aquello que el PLANEA
aspira a cumplir

Metas y Ruta
acciones estratégica
 Oportunidades para alcanzar mejores
resultados en la conservación de la
diversidad biológica y cultural

Se debe fortalecer la gestión ambiental PLANEA Requiere objetivos y

a nivel interinstitucional e intersectorial
y avanzar hacia el desarrollo una ruta estratégica
sostenible del país.

Se articula con los objetivos

Se relaciona con el mejoramiento de la educación estratégicos nacionales y está bajo la
ambiental, mayor conciencia y sensibilidad guía del Centro Nacional de
ambiental, sumada a la existencia de una Planeamiento Estratégico (CEPLAN),
ciudadanía ambiental.
¿Cuál es la razón de
ser del PLANEA?
 Misión del PLANEA

Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos y ciudadanas
ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible y a hacer frente al
cambio climático a nivel local, regional y nacional. Concertar los esfuerzos y compromisos
de las distintas instituciones y organizaciones públicas o privadas que, trabajando bajo el
diálogo creativo e integrador de saberes y respetando el enfoque de género e
interculturalidad, logran mantener e implementar prácticas educativas y comunicacionales
innovadoras que construyan una sociedad sostenible, competitiva, inclusiva y con
identidad.
 ¿Qué es lo que se
quiere lograr con el
PLANEA?
 Visión de futuro
Sociedad peruana solidaria, democrática y justa con ciudadanos y ciudadanas
que cuentan con valores y estilos de vida saludables y sostenibles; que asumen
su rol en el desarrollo de una sociedad que respeta y protege toda forma de vida;
que asumen los impactos y costos ambientales de su actividad; que valoran los
saberes ancestrales que reflejan una mejor relación entre el ser humano y el
ambiente, y que trabajan por el bienestar de las generaciones presentes y futuras
en un contexto de cambio climático.
¿Qué ejes estratégicos
toma en cuenta el
PLANEA para la
construcción de sus
objetivos estratégicos?
El PLANEA toma en cuenta tres ejes importantes para la
construcción de sus objetivos estratégicos
EJES ESTRATÉGICOS
Competencias ambientales de la
comunidad educativa para estilos de vida
saludables y sostenibles
Compromiso ciudadano para el
desarrollo sostenible
Compromisos institucionales para el desarrollo y
sociedades sostenibles
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Comunidades educativas con capacidad para
transversalizar el enfoque ambiental e
implementar proyectos educativos ambientales y
ambientales comunitarios.
Estudiantes se apropian de prácticas ambientales
que contribuyen a generar un entorno local y
global saludable y sostenible
Ciudadanos y ciudadanas cumplen deberes y
ejercen derechos ambientales
Instituciones y organizaciones públicas, privadas,
cooperación internacional y la sociedad civil
adoptan prácticas ambientales responsables
 Indicadores que permitirán evaluar el logro y avance de
los objetivos estratégicos del PLANEA
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Eje Estratégico 1: COMPETENCIAS AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES Y SOSTENIBLES
Comunidades educativas con capacidad
para transversalizar el enfoque ambiental e
implementar proyectos
educativos ambientales y ambientales
comunitarios.
Estudiantes se apropian de prácticas
ambientales que contribuyen a generar un
entorno local y global saludable y
sostenible
INDICADORES DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
INDICADORES
% de instituciones de Educación Básica e instituciones de Educación Superior
Universitaria logran incorporar de manera transversal en la gestión educativa los
componentes del enfoque ambiental.
% de instituciones de Educación Superior Pedagógica, institutos de Educación
Superior Tecnológica y Artística, y centros de Educación Técnico-Productiva logran
incorporar de manera transversal en la gestión educativa los componentes del
enfoque ambiental.
% de estudiantes de Educación Básica, Educación Superior Universitaria,
Educación Superior Pedagógica, Educación Superior Tecnológica y Artística y de
Educación Técnico-Productiva que implementan iniciativas que favorecen la
incorporación del enfoque ambiental.
 Indicadores que permitirán evaluar el logro y avance de
los objetivos estratégicos del PLANEA
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INDICADORES DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Eje Estratégico 2 : COMPROMISO CIUDADANO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

INDICADORES

Porcentaje de ciudadanos y ciudadanas involucrados en

algún grupo, organización y/o asociación que promueva
Ciudadanos y ciudadanas cumplen iniciativas ambientales.
deberes y ejercen derechos
ambientales. Porcentaje de hogares que separan residuos sólidos.

Número de denuncias ambientales registradas en el

Servicio de Información Nacional de Denuncias
Ambientales (SINADA).
 Indicadores que permitirán evaluar el logro y avance de
los objetivos estratégicos del PLANEA
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INDICADORES DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Eje Estratégico 3: COMPROMISOS INSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO Y

SOCIEDADES SOSTENIBLES.
INDICADORES

% de entidades públicas (ministerios, gobiernos regionales

y locales) que cumplen con los estándares de eco-
Instituciones y Organizaciones eficiencia.
públicas, privadas, cooperación
internacional y la sociedad civil % de gobiernos regionales y locales que implementan
adoptan prácticas ambientales normativas, programas y proyectos en educación
responsables ambiental.
Número de experiencias de desempeño ambiental de
organizaciones privadas que participan en procesos de
reconocimiento público
% de incremento de recursos canalizados desde la
cooperación internacional a entidades públicas para
implementar iniciativas de educación ambiental.
¿Qué es la identificación de
la ruta estratégica?
 Identificación de la ruta estratégica
Es el conjunto secuencial de acciones que permiten lograr los objetivos estratégicos.

Eje estratégico 1 (EE1): Competencias ambientales de la comunidad educativa para estilos de vida saludables y
sostenibles.
Objetivo Estratégico 1 (OE1): Comunidades educativas con capacidad para transversalizar el enfoque
ambiental e implementar proyectos educativos ambientales y ambientales
comunitarios

Estrategias Ruta estratégica

1.Orientar la inclusión del

enfoque ambiental, en todos los Incentivar y
Incorporar el Incorporar Implementar generar
niveles y modalidades. enfoque cursos de proyectos espacios
ambiental en educación interdisciplin permanentes
los ambiental y arios de para el
instrumentos desarrollo educación intercambio
de gestión. sostenible. ambiental. de
• Proyectos educativos experiencias.
regionales y locales.
• Plan anual de trabajo y
curricular institucional.
 Estrategias Ruta estratégica

2. Desarrollar en la comunidad
educativa competencias y Implementar
Diseñar e
capacidades para el desarrollo Producir, un sistema
implementar Establecer
sostenible. distribuir y de
programas mecanismos
difundir evaluación
de de apoyo
recursos de de buenas
fortalecimient para facilitar
educación prácticas en
o de la educación.
ambiental. gestión
capacidades.
ambiental.

3. Fortalecer y complementar las

capacidades de los docentes para
aplicar el enfoque ambiental en la
investigación e innovación.
Identificar, reconocer y difundir
experiencias de investigación e
innovación en educación
ambiental.
Promover y establecer
mecanismos de incentivo a la
investigación e innovación
vinculados a la implementación
de buenas prácticas en gestión
ambiental.
 Estrategias Ruta estratégica

4. Fomentar la generación y
Recopilar
gestión de información y Producir y difundir Diseñar e
información y
conocimiento sobre educación recursos implementar
elaborar estudios
ambiental y el manejo apropiado educativos con acciones de
sobre el impacto
de Responsabilidad Socio- criterios de Responsabilidad
de la educación
ecoeficiencia. Social Ambiental.
Ambiental. ambiental.
Eje estratégico 1 (EE1): Competencias ambientales de la comunidad educativa para estilos de vida saludables y
sostenibles.
Objetivo Estratégico 2 (OE2): Estudiantes se apropian de prácticas ambientales que contribuyen a generar un
entorno local y global saludable y sostenible.

Estrategias Ruta estratégica

Crear y/o Establecer

1. Fortalecer los diseños Elaborar y Establecer utilizar los mecanismos
curriculares y proyectos difundir un acuerdos con espacios de apoyo
educativos que refuercen el mapeo o las naturales y/o para el uso
manejo sostenible de los inventario de instituciones la de las
recursos naturales y la los que infraestructur Tecnologías
educación ambiental. principales custodian los a existente de
espacios espacios en las IIEE Información y
naturales. naturales. como Comunicació
recurso. n (TIC) .
 Estrategias Ruta estratégica

Reconocer y
Crear y consolidar
Fortalecer las difundir los logros
2. Promover e incentivar redes y/o espacios de
capacidades de de las
voluntariado, que promuevan la participación
los miembros de organizaciones
educación ambiental y estilos de estudiantil que
espacios de estudiantiles que
vida saludables y sostenibles. promuevan de
participación promueven la
educación
estudiantil. educación
ambiental.
ambiental.

Generar Incentivar la
Organizar,
espacios de participación
implementar Apoyar y
diálogo y y dar
y difundir, orientar a los
3. Promover la participación de los difusión a fin reconocimien
concursos y las
y las estudiantes en eventos y de promover to a los
que estudiantes
espacios de difusión . e logros de
promuevan en la
intercambiar acciones que
estilos de elaboración
propuestas promuevan
vida de diversos
vinculadas a temáticas de
saludables y proyectos.
la educación educación
sostenibles.
ambiental. ambiental.
Eje estratégico 2 (EE2): Compromisos ciudadano para el desarrollo sostenible
Objetivo Estratégico 3 (OE3): Ciudadanos y ciudadanas cumplen deberes y ejercen derechos ambientales.

Estrategias Ruta estratégica

Proponer la
Realizar estudios incorporación de Realizar estudios
1. Generar información y o investigaciones indicadores sobre sobre cultura
evidencia sobre los avances y sobre participación Buenas Prácticas ambiental de
resultados de la participación ciudadana en Ambientales en la acuerdo a la
ciudadana en la aplicación de educación, gestión ambiental información
las Buenas Prácticas comunicación y dentro de las brindada por la
Ambientales. gestión ambiental. encuestas ENAHO.
nacionales.
 Estrategias Ruta estratégica

Diseñar y ejecutar Elaborar Desarrollar y

2. Promover a través de medios espacios de estrategias de difundir
de comunicación la difusión de encuentro para comunicación y plataformas
hábitos y valores orientados al informar y difundir sensibilización digitales y redes
fortalecimiento de la educación mensajes sobre ambiental para la sociales de
ambiental. Buenas Prácticas difusión de educación
Ambientales. mensajes. ambiental.
Eje estratégico 3 (EE2): Compromisos ciudadano para el desarrollo sostenible
Objetivo Estratégico 4 (OE3): Instituciones y organizaciones públicas, privadas, cooperación internacional y la
sociedad civil adoptan prácticas ambientales responsables.

Estrategias Ruta estratégica

Brindar asistencia
Reconocer los
técnica y
logros que
1. Fortalecer capacidades sobre Diseñar e acompañamiento
promueven la
temas de educación ambiental implementar para la
educación
para el desarrollo sostenible. espacios de implementación
ambiental y
capacitación de los planes
estilos de vida
permanente. operativos en el
saludables y
marco del
sostenibles.
PLANEA.
 Estrategias Ruta estratégica

Coordinar la participación
2. Promover la ejecución de para el desarrollo de
Buenas Prácticas capacidades, la
Institucionalizar las Buenas
Ambientales. transferencia tecnológica y
Prácticas Ambientales.
el financiamiento en
materia de educación
ambiental.

Diseñar e implementar un
Establecer alianzas público
sistema de registro,
privadas orientadas a
distinciones,
promover la educación
reconocimiento y difusión
ambiental y la aplicación
de Buenas Prácticas
del enfoque ambiental.
Ambientales.

Diseño e implementación Ejecutar iniciativas de

de programas, proyectos o reconocimiento y
actividades concertadas en premiación sobre Buenas
educación ambiental. Prácticas Ambientales.
 Estrategias Ruta estratégica

3. Promover mecanismos que Impulsar la Elaborar,

Proponer la
posibiliten la incorporación de asignación evaluar y
incorporación
Proponer la presupuestal reportar el
áreas e instrumentos de de acciones
institucionaliz para el cumplimiento
gestión sobre prácticas de educación,
ación de la funcionamient de normas
ambientales sostenibles. sensibilizació
educación o del área u que
n y promoción
ambiental. oficina de promuevan la
ambiental en
educación educación
las agendas.
ambiental. ambiental.
¿Cuáles son los proyectos
educativos ambientales
integrados según el
PLANEA?
 Proyectos educativos ambientales
integrados
Unidad de Educación Ambiental - Dirección General de Educación Básica Regular
proponen los siguientes proyectos educativos ambientales integrados:

Potencia las áreas verdes creadas y/o espacios A través de su uso como
Espacio de proyecto de aprendizaje o
naturales recuperados o conservados y su
Vida (EsVi). recurso pedagógico.
valoración, dentro o fuera de la IE.

Manejo de residuos Busca generar en los y las estudiantes una conciencia critica
sólidos en las acerca del impacto que tiene la generación de residuos solidos en
instituciones educativas el planeta y de que manera se puede aminorar, impulsando las 3
(MARES). R (reducir, reusar y reciclar).

Promueve la valoración de la biodiversidad y uso de las áreas

Vida y Verde naturales, incluyendo áreas naturales protegidas, reservas de
(ViVe). biosfera, espacios culturales.
 Conciencia Promueve la indagación científica y monitoreo en relación al cambio y
Ambiental: GLOBE variabilidad climática y busca proporcionar la perspectiva de
Perú. «Glocalidad» desde la escuela.

Mido y Reduzco mi Busca que los y las estudiantes midan y reduzcan la huella de
Huella de Carbono: Mi carbono personal y de la institución educativa, tomando conciencia
Huella. del impacto en sus acciones y estilo de vida.

Tiene como finalidad la formación de ciudadanos y ciudadanas capaces de alcanzar el bienestar

Salud, alimentación y integral a partir de la adopción de comportamientos saludables y sostenibles, desde la reflexión
bienestar. de sus propios hábitos alimenticios, de higiene, así como actividades físicas.
 CONCLUSIONES
Las prácticas saludables mediante la adopción y el
fortalecimiento de hábitos y comportamientos, se logra con
entornos y ambientes saludables que garanticen estilos de vida
saludables en las familias y comunidades.

El entorno saludable reconoce a las instituciones educativas

como espacios clave para abordar desafíos relacionados a la
adopción de valores, actitudes y estilos de vida que orienten a
vivir de un modo más armónico con la naturaleza.

Educación ambiental contribuye al cuidado de nuestro territorio

y nuestros ecosistemas en todos los campos de acción social que
se presenten, garantizando así el desarrollo de uno de los retos
propuestos por los ODS que se encamina a un desarrollo más
próspero y sostenible del planeta.
CONCLUSIONES
Plan nacional de educación ambiental tiene el fin de
formar ciudadanos ambientalmente responsables a través
de la educación en el colegio y la reeducación de los
adultos mediante diversas acciones a cargo del Minedu,
Minam, los gobiernos locales y regionales, incluyendo a
las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de
Gestión Educativa.

En el sector de educación, la escuela tendrá

transversalizado el enfoque ambiental a través de la
gestión escolar que implica todo un desarrollo de
proyectos educativos ambientales intregados, concursos
educativos nacionales, sesiones pedagógicas que están
planteadas desde el currículo de educación básica,
trabajándose desde el aula, el espacio fuera del aula
misma y toda la comunidad educativa.
 REFERENCIAS
❑ Instituto Nacional de Salud. Unidad temática 2: Promoción de la salud. Curso de salud pública para personal de tropa en
servicio militar acuartelado. ISBN:978-612-310-085-8. 1era.ed. Octubre, 2016. Lima. Perú. [citado 04 de mayo].
Disponible en:
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:wSKV9wX_BxMJ:https://repositorio.ins.gob.pe/xmlui/bitstream/
handle/INS/890/Capacitacion_Salud_Publica_Unidad_Participante_02.pdf%3Fsequence%3D1%26isAllowed%3Dy+&cd=
1&hl=es&ct=clnk&gl=pe
.
❑ Ministerio de Educación. Plan Nacional de Educación Ambiental 2017 - 2022.PLANEA. [Internet] Decreto Supremo. Nº
016-2016-MINEDU [citado 05 de mayo]. Disponible en:
https://aulavirtual.unprg.edu.pe/pluginfile.php/255925/mod_resource/content/1/PLANEA.pdf