INTRODUCCIÓN INSTITUCIONES QUE SE INICIARON

EN EL TRABAJO AMBIENTAL A
Entre los primeros se cuentan el suelo, las FAVOR DE NUESTRO MEDIO
plantas, los animales, el agua y el aire. Como AMBIENTE
recursos no renovables, pueden señalarse
principalmente los combustibles y los INSTITUCIONES INTERNACIONALES
minerales. FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS
 Programa de naciones unidas
para el medio ambiente, pnuma POLÍTICAS
Sin embargo, la población aumenta
constantemente; cada vez hay más edificios,  Programa internacional de TEMA:
más vehículos, más industrias, cada vez hay educación ambiental – piea
menos campos, menos árboles, menos HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
animales; cada vez es más difícil encontrar (1975)
AMBIENTAL
el agua necesaria, alimentos frescos,  Greenpeace, fundada en 1971 en
combustibles y minerales. Vancouver, Canadá. CURSO:
 Global Environment Facility
La formación y el desarrollo de hábitos HISTORIA GENERAL DE DERECHO.
correctos en los estudiantes, en lo INSTITUCIONES NACIONALES
concerniente a la protección del medio INTEGRANTES:
ambiente en la escuela y sus alrededores.  El Ministerio del Ambiente del Perú
Esto facilita que comprendan la importancia
 BAYONA MIRANDA, Katiuska.
de la protección del medio ambiente y sus  El Organismo de Evaluación y
distintos factores, a nivel regional y nacional, Fiscalización Ambiental – OEFA  BLANCO LÓPEZ. Greace.
y cómo una sociedad puede planificar y
controlar la influencia del medio ambiente en  El Servicio Nacional de Certificación  FLORES CASTREJÓN, María.
beneficio de la colectividad.
Ambiental para las Inversiones
 LAURENTE RODRÍGUEZ, Carmen.
Sostenibles – SENACE
 MAGUIÑA MÉNDEZ, Sheyla

 VASQUEZ ACUÑA, Elsa

HUACHO-PERÚ
2016
 EDUCACIÓN AMBIENTAL
Se definió a la educación ambiental “Como
la acción educativa permanente por la cual
la comunidad educativa tiende a tomar
conciencia de su realidad global, del tipo de
relaciones que los hombres establecen
entre sí y con la naturaleza, de los
problemas derivados de dichas relaciones y
sus causas profundas. Ella desarrolla
mediante una práctica que vincula al
educando con la comunidad, valores y
actitudes que promueven un
comportamiento dirigido hacia la
transformación superadora de esa realidad,
tanto en sus aspectos naturales como
sociales, desarrollando en el educando las
habilidades y aptitudes necesarias para
dicha transformación.”
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, Con el fin de llevar a cabalidad y con
realizada en octubre de 1975, son las éxito los programas de educación
siguientes: ambiental, es necesario llevar a cabo las
Ayudar a las personas y a los grupos siguientes estrategias.
sociales a que adquieran mayor sensibilidad
 Coordinación intersectorial e
y conciencia sobre el cuidado del medio
interinstitucional
ambiente, creando soluciones viables para
el mantenimiento óptimo del mismo.
 Inclusión de la educación
Ambiental en la educación formal
Conocimientos. Ayudar a las personas y a y no formal
los grupos sociales a adquirir una  Participación ciudadana
comprensión básica del medio ambiente en  Investigación
su totalidad, de los problemas conexos y de
 Formación de educadores
la presencia y función de la humanidad en
ambientales
él, lo que entraña una responsabilidad
crítica.  Diseño, implementación, apoyo y
promoción de planes y acciones
Actitudes. Ayudar a las personas y a los de comunicación y divulgación.
grupos sociales a adquirir valores sociales y
un profundo interés por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver los problemas
ambientales.