PRAE INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA

SOÑAR, CREAR E IMAGINAR,

LOS INVENTOS TIENEN SU CUENTO Y SU REALIDAD EN EL DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
PRAE-2022
 “Soñar, Crear e Imaginar, los Inventos
TITULO DEL PRAE: tienen su Cuento...Y SU REALIDAD en el
DESARROLLO personal y SOCIAL.”

INSTITUCION EDUCATIVA: INSTITUCION EDUCATIVA MALTERIA

DOCENTE LIDER: PEDRO ADOLFO HERNANDEZ VASQUEZ

MUNICIPIO: MANIZALES-CALDAS
UBICACIÓN I. E.
MALTERIA
Municipio,
Corregimiento,
barrio, comuna y/o
vereda: Manizales,
corregimiento Rio
Blanco Sede
Central y Sede B
(sede El Porvenir);
Comuna Tesorito
Sede A (Sede
Colonia Escolar)

Foto aérea,
CORREGIMIENTO DE RIO-
BLANCO. Agustín Codazzi.
 TEMATICAS PRINCIPALES DEL
PRAE- I. E. MALTERIA

Riesgos ambientales

Biodiversidad y servicios ecosistémicos

Calidad de aire

Recurso hídrico

Producción mas limpia

Cambio climático

Suelos

CONSTRUCION DE VIVERO DE PLANTAS NATIVAS Y SIEMBRA

OTROS: DE HORTALIZAS
Uno de los terrenos, huerta escolar, I. E.
Maltería, 6/04/22
 JUSTIFICACIÓN-ANTECEDENTES
“La participación abre caminos que deberán ser
construidos colectivamente desde la familia, la
escuela, el trabajo, la calle, el barrio, el Estado.
En este contexto, la educación ambiental es una
invitación a reinventar el papel de padres,
maestros, alumnos, trabajadores, vecinos y
funcionarios; a perfilar una ética de la
convivencia y de la responsabilidad; una ética
ciudadana que reconozca la pluralidad (nuestro
carácter multiétnico) y facilite la comunicación
fértil y fluida. Es imprescindible, entonces, que
iniciemos el cambio hacia un proyecto civilizador
que, en palabras de la Misión Ciencia, Educación
y Desarrollo, «dé un nuevo sentido y significado Preparación de terreno, huerta escolar, grado10° y docente,
6/04/22
a la vida colectiva de los colombianos, con
culturas de paz y convivencia y esto debe
gestarse con la participación equitativa de toda la
nación».(Política Nacional de Educación
Ambiental)
 JUSTIFICACIÓN-ANTECEDENTES

“El Decreto 1860 de 1994 reglamenta la Ley 115, e

incluye, entre otros aspectos, el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) cuyos componentes
pedagógicos ubican el Proyecto Ambiental Escolar
(PRAE), como uno de los ejes transversales del
currículo”.
“El Decreto 1743 de 1994 (instrumento político
fundamental para la educación ambiental en
Colombia), institucionaliza el Proyecto de Educación
Ambiental para todos los niveles de educación
formal, fija criterios para la promoción de la
educación ambiental no formal e informal, y
establece los mecanismos de coordinación entre el
Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del
Medio Ambiente, para todo lo relacionado con el
proceso de consolidación de la educación
ambiental”. (Política Nacional de Educación
Siembra de terreno, huerta escolar,
Ambiental)
grado10° y docente, 6/04/22
 JUSTIFICACIÓN-ANTECEDENTES
MARCO LEGAL

“Desde los marcos legales que se han venido

planteando, la inclusión de la dimensión ambiental en
el sector formal, parte del reconocimiento de la
problemática ambiental local y de la formulación de
proyectos integrales e interdisciplinarios que permitan,
desde la escuela, lecturas contextuales para la
comprensión de la misma y para la ejecución de
acciones, orientadas a la búsqueda de soluciones
compartidas y de posible aplicación y proyección, por
parte de todos aquellos que están involucrados en la
mencionada problemática”.
“De esta manera, la incorporación de la educación
ambiental en el currículo no se hace ni a través de
una materia más, ni a través de una cátedra, ni a Cultivos, huerta escolar,, 12/08/22
través de una disciplina o de acciones aisladas, no
inscritas dentro de un proceso secuencial y permanente
de formación”. (Política Nacional de Educación
Ambiental)
 JUSTIFICACIÓN-ANTECEDENTES
PROBLEMA

“En el sector no formal se destacan los trabajos

realizados por el Ministerio de Gobierno, el Ministerio
de Salud, el Ministerio de Desarrollo, el Ministerio de
Agricultura, las Corporaciones Autónomas Regio-
nales (CAR) y algunas universidades y ONG, cuyos
desarrollos indudablemente han incidido, y lo seguirán
haciendo en las propuestas que se formulan en el
sector formal con el cual estas organizaciones
también han trabajado (Escuela Saludable, Clubes
Defensores del Agua, Programa de Prevención y
Atención de Desastres Naturales, Caja Ecológica,
entre otras). A nivel de este último sector, el Ministerio
de Educación Nacional, el Ministerio del Medio
Ambiente y grupos de maestros y dinamizadores
ambientales, han intentado aproximarse de manera Grupo Guardianes del agua, visita a la
más sistemática al trabajo de incorporación de la bocatoma, de Educación Ambiental) 9/06/22,
dimensión ambiental en las propuestas, programas y zona Maltería.
proyectos que en él se desarrollan”. (Política Nacional
de Educación Ambiental)
 PLANTEAMIENTO – PROBLEMA

*”Dificultad en el cambio de mentalidad requerido

para hacer posible la apropiación de una
conceptualización, a propósito de la construcción del
conocimiento, del diálogo de saberes y de la
comprensión de la problemática ambiental tanto en la
escuela como en los diversos ámbitos y escenarios
educativos (ausencia de un ejercicio interdisciplinario
permanente de los docentes y de los dinamizadores
ambientales)”.

• *”Debilidad en la formación de la sociedad civil, en

cuanto a las normas, las políticas y los mecanismos
de participación, relacionados con la problemática y
las diversas dinámicas ambientales, se refiere”.

*”Dificultad para construir propuestas que conduzcan

los proyectos educativos, concebidos o ligados
directamente a la intervención ambiental, hacia
proyectos de investigación en educación ambiental
que redunden en beneficio de la cualificación de los
sistemas formativos, para la construcción de una
cultura ética en el manejo del ambiente”. (Política
Nacional de Educación Ambiental) III Foro Ambienta- Empresas comprometidas con la vida,
I. E. Maltería, Sede central, A. 4/8/2022.
 DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL
PROBLEMA

La Institución Educativa Maltería

Sede Porvenir, ubicada en la
vereda El Desquite, es una
escuela rural a las afueras de
Manizales que limita con el
territorio de Marulanda y Caldas,
que cuenta con una población
estudiantil que proviene en su
mayoría de familias campesinas.
Los ecosistemas de páramo son
uno de los recursos hídricos más
importantes con los que cuenta
nuestro país, pero por esa misma
razón, uno de los que mayores
amenazas enfrenta.
Estudiantes de la institución educativa Maltería, Sede el porvenir. de julio de 2022.
 DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA

¿QUE NECESITA LA INSTITUCION EDUCATIVA MALTERIA

PARA QUE LAS ACCIONES AMBIENTALES QUE SE
DESARROLLAN EN EL TERRITORIO GENEREN EL
IMPACTO SOÑADO?

-Mediante el desarrollo de las diferentes actividades se

tratará de vincular el mayor número de personas de la
comunidad educativa, generando en ellos un cambio
de actitud y el compromiso en cuanto a la
conservación del entorno y la sana convivencia.

-Vincular a todas las áreas del conocimiento en las

diferentes actividades programadas con el fin de crear
una correlación, una interdisciplinariedad y una
interculturalidad con respecto a la problemática
ambiental a nivel mundial,nacional. Regional y local.

-SE SUGIERE QUE LAS ACTIVIDADES SEAN

OBSERVABLES, MEDIBLES, INCLUSIVAS A NIVEL
COMUNITARIO PARA MEJORAR QUE SE PASE
DEL PAPEL A LA ACCION. I Foro Municipal Ambiental, Teatro Fundadores.. 11/11/2022
OBJETIVO GENERAL
Generar procesos de
aprendizaje relacionados con las
problemáticas de contaminación
de los recursos aire, suelo y
agua; vinculando a la comunidad
dentro y fuera de la institución, y
la región, a través de una
estrategia educativa de impacto
local, con el fin de lograr una
sensibilización en valores y una
posición crítica que lleve a la
solución de algunas
problemáticas ambientales,
teniendo en cuenta el cambio
climático y su incidencia a nivel
social, natural y económico.
HUERTA ESCOLAR. Estudiantes 4° y 5°
27 de febrero de 2017
 OBJETIVO ESPECIFICOS
-Inculcar, concientizar los estudiantes,
docentes, comunidad en general; a través de
talleres y acciones a favor del mejoramiento
del medio ambiente; que generen impacto y
adquieran un mayor compromiso de la
sociedad .
-Formar valores en los estudiantes para que
tengan mayor sentido de pertenencia con su
entorno escolar en el cuidado de la naturaleza ,
las plantas ornamentales, plantas de cultivos
caseros alimentarios, en lugar de destruir ,
mejoren y cuiden, no trabajen por una nota del
profesor que antes de esto exista el valor
agregado de sensibilizarlos frente al panorama
de destrucción.
*Generar cultura de adecuado uso y
presentación de aulas, zonas verdes. áreas
de circulación. promovidos por los comités de I Foro Municipal Ambiental, Teatro
aseo y conservación del medio dentro y fuera Fundadores.. 11/11/2022
de aulas. que sea controlable y se haga
seguimiento para generar actividades de
mejora. (Rectoría I.E. Maltería)
OBJETIVO ESPECIFICOS
-Que el Proyecto PRAE propicie en la escuela
espacios para el desarrollo de estrategias de
investigación y de intervención, procesos
pedagógico-didácticos e interdisciplinarios,
cuyo fin implique también reflexionar
críticamente sobre las formas de ver, razonar e
interpretar el mundo y las maneras de
relacionarse con el; sobre los métodos de
trabajo y cultura de emprendimiento, que
implican acciones concretas de participación y
de proyección comunitaria(Proyecto Ondas)

Propiciar la participación de los gremios y del

sector privado en actividades de educación
ambiental relacionadas no solo con la
producción limpia, sino también con la
construcción de una cultura ciudadana ética y
responsable en el manejo sostenible del Reforestación ambiental, Mina la Coqueta,
ambiente (en beneficio de sus trabajadores, Grupo Guardianes del agua I.E. M. 21/10/2022
usuarios y comunidad en general), para lo cual
es indispensable abrir los espacios necesarios
para la concertación y cooperación de los
sectores privado, gubernamental y no
 TEMATICAS PRINCIPALES DEL PRAE-
MALTERIA

Recurso Hídrico:

Desde esta temática se pretende

propiciar la elaboración de ideas,
opiniones y propuestas de los
docentes, los niños y los jóvenes
basadas en información clara,
didáctica y contextualizada a la
realidad local generando actitudes
de valoración y respeto por frente al
manejo y uso sostenible del recurso
hídrico superficial y subterráneo. Visita Acueducto ASAJUN, GRUPO GUARDIANES DEL
Grupo guardines del agua AGUA-MALTERIA(Grado4°,5°y
conformado. 6°).viernes, 10 de junio de 2022. Foto, Pedro A. H.
 TEMATICAS PRINCIPALES DEL
PRAE- MALTERIA
Suelos
Esta temática está orientada a
generar desde el PRAE, la
necesidad de reconocer la
importancia del suelo como parte
fundamental de los ecosistemas,
a través de la generación de
procesos de investigación,
innovación y aplicación de
tecnologías para su manejo y
gestión sostenible.(Alianzas con
empresas privadas y
gubernamentales, foros y salidas
ambientales-reforestación).
 TEMATICAS PRINCIPALES
DEL PRAE- MALTERIA
Calidad del Aire

Se relaciona con la labor que

desde la Institución Educativa se
puede realizar para la reducción
de emisiones por fuentes móviles y
fijas al aire. Se viene trabajando
desde el PRAE Ia búsqueda de
soluciones en las problemáticas de
contaminación ambiental.(Charlas
y visita a empresas de la zona,
trabajo de investigación sobre
malos olores y contaminantes, foro
Foto tomada por: Pedro A. H.V.
con empresas) viernes, 10 de junio de 2022, bocatoma-acueducto
 TEMATICAS PRINCIPALES DEL
PRAE- MALTERIA

Biodiversidad y servicios
Ecosistémicos

Hace referencia a los

propósitos que desde la
Educación Ambiental, se
pueden definir para la
conservación y manejo
sostenible de los
Ecosistemas de páramos,
humedales, bosques, entre
otros.(trabajo ambiental desde
la sede el porvenir cerca a los
Sede el Porvenir. Estudiantes haciendo actividad ambiental foto
nevados.)
tomada por la profesora Marcela. Año 2022.
 TEMATICAS PRINCIPALES DEL
PRAE- MALTERIA
Riesgos ambientales

Estas temáticas se relacionan

con la investigación,
comprensión y análisis para la
reducción del riesgo y el
manejo de desastres, con el
propósito explícito de contribuir
a la seguridad, el bienestar,
la calidad de vida de las
personas y al desarrollo
sostenible (Ley 1523 de
2012).(trabajo comunitario de
monitoreo con la JAL y el
PRAE)
❖ Foto: Las tiendas, zona antigua de Maltería, Quebrada Manizales.
 TEMATICAS PRINCIPALES DEL
PRAE- MALTERIA

Cambio climático

Se pretende que desde la

comunidad educativa(aula
ambiental), se generen
procesos para la apropiación
social y sensibilización
ambiental, para la realización
de acciones climáticas a través
de medidas de mitigación y
adaptación a la
variabilidad climática.(Reforestar,
charlas con la comunidad, salidas
ambientales, foros, grupo ambiental,
trabajo de residuos solidos y la huerta
Foto tomada por Pedro A. H. Miércoles, 16 de febrero de 2022(Salón de clase grado 8°)
escolar, PRAE )
 RETOS:
1) Toma de conciencia de la Comunidad
Educativa y Empresas de la zona en valorar y
realizar actividades de reconocimiento de los
recursos hídricos, flora y fauna, para buscar medios
de protección ambiental(CONFORMAR ALIANZAS
ESTRATEGICAS).(construcción de huertas
escolares, siembra de hortalizas con estudiantes de
varios grupos que sea autosostenible, didáctico y
formativo).(Proyecto semillas de vida con la
Alcaldia PRAE)

2) Está como propuesta construir vivero de plantas

nativas y plantas medicinales con la ayuda de
Corpocaldas y el Ministerio del Medio Ambiente,
para realizar actividades de reforestación y
proyectos de investigación qué beneficien a la
comunidad en generación de proyectos de
emprendimiento con el uso de productos que
pueden ayudar a la salud, autosostenible.

Nuestra institución vienen trabajando desde el aula

para llegar a la apropiación del territorio.
 RETOS:
3) Elaborar y ejecutar el proyecto de
Manejo y aprovechamiento de
residuos sólidos orgánicos e
inorgánicos para reducir la
contaminación de agua y suelo a
través de la propuesta de los
Proyectos Pedagógicos
Productivos.(colegio-Sena-Empresa)

4) Diseñar una estrategia sobre

prevención de riesgos ambientales
para preescolar, primaria, básica
secundaria y media que permita
dimensionar los posibles riesgos y
cómo mitigarlos por medio de talleres
lúdico-pedagógicos.(GUARDIANES
DEL AGUA, PRAE)

5) Promocionar el cuidado y
protección de los recursos (flora,
fauna, suelo, agua) a través del
mantenimiento de senderos ecológicos
y celebración de la semana ambiental
para la generación de hábitos de
desarrollo sostenible. TALLER DE EDUCACION AMBIENTAL.EMPRESA cenit-Acipet. Estudiantes 6°, 7°, 8° julio
22/2022
LOGROS Y ACTIVIDADES:
1)Proyecto semilla de vida. Alcaldía, Ing. Natalia y Lucero visita y
continuidad.8/02/22 y 16/02/22, entrega de evidencias.
Proyecto Ondas. En continuidad por varios años en trabajo con los
estudiantes. Visita 8/02/22.
3)Capacitación de Corpocaldas, Dra. Beatriz Vallejo, tema Residuos
Solidos(22/02/22)
4)Formación instituciones en articulación con la media, Natalia
Arias,(Cloud Labs).23/02/22.
5)Visita Cenit-Ecopetrol, Ing. Orlando Salinas. Taller de Educación
Ambiental, Sistema de transporte de Hidrocarburos, 22/07/22.
6)III Foro Ambiental Empresarial, Empresas comprometidas con la
vida, en alianza con Corpocaldas, 4/08/22
7)Capacitación y Taller de Seguridad Alimentaria y Emprendimiento,
Comité de Cafeteros y Alcaldía. 1/09/22.
8)Salida Ambiental Guardianes del Agua, socialización de proyectos y
actividades en el colegio en la Rochela dias 28 y 29/09/22.
9)Salida Ambiental de Reforestación a la mina la Coqueta, grupo de
estudiantes y lideres de la Jal. 21/10/22
10)Participación Feria PRAES-PROCEDA, socialización actividades
del colegio,19/10/22.
11)Visita de la F. E. C. Dra. Roció Espinosa, Proyectos Paisajes
sostenibles, Gestión del Territorio, conservación de la aves y especies
migratorias, vivo cuenca, propuesta de capacitación y alianzas
institucionales.3/11/22.
12)Visita ingenieros de Corpocaldas y Vivo Cuenca, aprobación de
instalación y adecuación de un vivero de plantas nativas y endémicas
en la zona del colegio, con la propuesta de comercialización con las
empresas de la zona, proyecto autosostenible. 8/11/22.
13)Asistencia al 1 Foro ambiental de Manizales, socialización de los
PRAES y RED-PRAE, Propuestas ambientales.11/11722.
14)Realización de guías ambientales, en los tiempos de eventos Huerta Escolar: jueves, 21 de julio de 2022, foto tomada
importantes y socialización con los estudiantes. profesor Pedro A H.V.
 Acompañamiento a los
Proyectos Ambientales
Escolares (PRAE),
Secretaría de Medio Ambiente
de Manizales, Visita a la I. E.
MALTERIA.