EJES ESTRATÉGICOS
la incorporación de la materia de «ciencia,
EE1. Competencias de la comunidad educativa para
estilos de vida saludables y sostenibles.
EE2. Compromiso ciudadano para el desarrollo
sostenible.
EE3. Compromisos institucionales para el desarrollo
y sociedades sostenibles.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS (OE)
OE1. Comunidades educativas con capacidad para
transversal izar el enfoque ambiental e implementar
proyectos educativos ambientales y ambientales
comunitarios.
OE2. Estudiantes se apropian de prácticas
ambientales que contribuyen a generar un entorno
local y global saludable y sostenible.
OE3. Ciudadanos y ciudadanas cumplen deberes y
ejercen derechos ambientales.
OE4. Instituciones y organizaciones públicas,
privadas, y la sociedad civil adoptan prácticas
ambientales responsables.
PUNTO DE VISTA CRÍTICO
En la Provincia de Satipo existen muy pocas acciones
para difundir la cultura ambiental; así mismo
programas relacionados a crear conciencia y
responsabilidad ambiental, buenas prácticas en la
ciudadanía. Es necesario mencionar que existen
algunos programas pero que no son monitoreados
para evaluar su efectividad y sus logros alcanzados.
La falta de conocimiento y conciencia acerca de
nuestras relaciones de dependencia con el medio
ambiente conduce a las personas a actuar como si
no fuesen parte del mismo entorno. Esta situación
ha dado origen a los diversos
problemas ambientales actuales, como son: la
contaminación del aire, el agua y el suelo por
residuos domésticos, residuos industriales, gases de
transporte vehicular, etc.
Aun así, contamos con iniciativas nacionales como "AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL"
tecnología y ambiente» en la currícula educativa
nacional, la Política Nacional de Educación
Ambiental, aprobado mediante D.S Nº 017-2012-
ED. Esto representa una oportunidad para impulsar y
plantear medidas y programas para promover esos
aspectos y contar con canales de información y
comunicación para toda la población.
Asimismo, desde el año 2013, la Municipalidad de
Satipo, ha venido desarrollando actividades
(campañas, charlas, talleres, entre otros) de
sensibilización y concientización orientadas al
manejo de residuos sólidos concientizando la
separación de los residuos siendo los días de recojo
de residuo orgánico los días lunes, miércoles y PLAN NACIONAL DE
viernes y el recojo de la basura desechable los días
martes, jueves y sábado, dando resultados en la EDUCACIÓN AMBIENTAL
práctica a un 50% ya que las calles siguen botando
basura sin reciclar que los perros callejeros 2017 - 2022 PLANEA
desparraman por toda la pista a ellos se suma la falta
de cultura de limpieza de la población que provoca
que sean los mismos vecinos quienes siguen botando
basura en los ríos, riachuelos y en toda la carretera
marginal a Mazamari y Pichanaqui.
Los programas formales y otras campañas de DOCENTE:
concientización ambiental impulsadas por la
Municipalidad de Satipo y algunas universidades Mag. PORRAS GUERRE, Juan Jesús
resultan ser muy escasos. Por lo cual, durante el año
2016 en un esfuerzo sin precedentes se creó El Plan INTEGRANTES:
Nacional de Educación Ambiental 2017-2022
(PLANEA), aprobado mediante Decreto Supremo  BARRIENTOS MENDOZA, Joel
N.° 016-2016-MINEDU liderado por el Ministerio
de Educación (Minedu) y el Ministerio del Ambiente
 CANCHANYA LÓPEZ, Patrick
(Minam), con una activa participación de entidades  HUANANHUAY VENTO, Edmilson
del sector público y la sociedad civil. El PLANEA se  LÓPEZ PÉREZ, Jhojan P.
ejecuta a nivel nacional y cuenta con la participación  MALPARIDA VELIZ, Luz Arely
de diversos sectores de los tres niveles de gobierno
(nacional, regional y local), del sector privado,  PAUCAR ACEVEDO, Luis F.
organizaciones de la sociedad civil y los ciudadanos,
con el objetivo de potenciar las capacidades de SATIPO - 2022
aprendizaje, concientización ambiental y fomentar
una activa participación de niños, jóvenes y adultos,
sin embargo a la fecha no hay resultados concretos
en términos de adquirir una verdadera cultura de
cuidado medioambiental.
 PLAN NACIONAL
DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
2017 - 2022
ANTECEDENTES
Desde la aprobación de la Política
Nacional de Educación Ambiental
(PNEA), el 29 de diciembre de 2012,
el Minedu y el Minam iniciaron un
proceso de elaboración del Plan
Nacional de Educación Ambiental,
como instrumento de gestión de
dicha política.
El PLANEA ha sido elaborado en un
proceso participativo y fue validado
en diversos talleres y reuniones de
trabajo con una amplia participación
de representantes de entidades
públicas (ministerios,gobiernos
regionales y locales, etc.),
instituciones privadas (empresas,
universidades, ONG, etc.) y
organizaciones de la sociedad civil
(comunidades campesinas e al desarrollo sostenible y hacer frente al cambio
indígenas, redes de voluntariado
ambiental, etc.) que aportaron ideas
de manera directa, a través de
documentos escritos o vía el sistema
virtual.
QUE ES EL PLANEA logran mantener e implementar prácticas
educativas y comunicación a les innovadoras
El Plan Nacional de Educación Ambiental
2017-2022 (PLANEA), aprobado mediante
que construyan una sociedad sostenible,
competitiva, inclusiva y con identidad.
Decreto Supremo N.° 016-2016-MINEDU, es
un instrumento de gestión pública elaborado
mediante un amplio proceso de análisis,
participación y consulta a nivel nacional.,
liderado por el Ministerio de Educación
(Minedu) y el Ministerio del Ambiente
(Minam), con una activa participación de
entidades del sector público y la sociedad civil.
El PLANEA se ejecuta a nivel nacional y
cuenta con la participación de diversos sectores
de los tres niveles de gobierno (nacional,
regional y local), del sector privado, VISION
organizaciones de la sociedad civil y los
ciudadanos. Construir una sociedad peruana solidaria,
democrática y justa con ciudadanos y
ciudadanas que cuentan con valores y estilos de
vida saludables y sostenibles; con ciudadanos y
ciudadanas que asumen su rol en el desarrollo
de una sociedad que respeta y protege toda
forma de vida; que asumen los impactos y
costos ambientales de su actividad; que valoran
los saberes ancestrales que reflejan una mejor
relación entre el ser humano y el ambiente, y
MISIÓN que trabajan por el bienestar de las
generaciones presentes y futuras en un contexto
Promover una educación y cultura ambiental de cambio climático
que permita formar ciudadanos y ciudadanas
ambientalmente responsables, que contribuyan
climático a nivel local, regional y nacional.
Concertar los esfuerzos y compromisos de las
distintas instituciones y organizaciones públicas
o privadas que, trabajando bajo el diálogo
creativo e integrador de saberes y respetando el
enfoque de género e interculturalidad,