Metodología en Ciencias de la Gestión

Bunge, M. (1993); “Status epistemológico de la Administración”

La administración como ciencia

E
N Simon, H. (1947); El comportamiento Administrativo.
F Simon, H. (1973); Las ciencias de lo artificial.
O (se acerca al enfoque de Bunge)
Q
U La administración como tecnología
E
S Bunge, M. (1985); Treatise on Basic Philosophy. V.7.

La administración como retórica

Hood, Ch. y M. Jackson (1997); La argumentación
administrativa.
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Bunge, M. (1993); “Status epistemológico de la Administración”

Problema

Status epistemológico de la
Administración

¿Ciencia (social)? ¿Técnica?

Su objetivo central es buscar Debiera enseñarse en una

las leyes y normas que
satisface (o debiera satisfacer)
la actividad administrativa.
Sería una especialización de
las ciencias sociales.
facultad especial, donde los
alumnos sean expuestos desde
el comienzo a cuestiones de
administración.
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Bunge, M. (1993); “Status epistemológico de la Administración”
Ciencias básicas (puras)
• Se interesa por
problemas
cognoscitivos
• Encontrar las leyes
básicas de la realidad
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Ciencias aplicadas
• Se interesa por
problemas cuya
solución tiene
posibilidades de
utilización práctica
• Aplicar las leyes
básicas de la realidad
Técnica
• Puede investigar o
utilizar los resultados
de investigaciones
(propias o ajenas)
• No se queda en el
conocimiento y aspira
a poner el saber en
acción
• El centro de su
actividad cognoscitiva
es el diseño de
dispositivos o planes
de acción. 3
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Bunge, M. (1993); “Status epistemológico de la Administración”

Utilizan el método científico

Ciencias básicas (puras) Ciencias aplicadas Técnica

• Busca la verdad (para todos) • Se sirve de la verdad

para alcanzar la utilidad
(para alguien)

• Se propone explicar el mundo • Se propone forjar las

herramientas necesarias
para transformar el
mundo
• El científico se propone averiguar cómo son las cosas • El técnico inventa
cosas nuevas, o bien la
manera de controlar
(p.e. administrar,) cosas
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conocidas.
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Clasificación de las técnicas

• Fisiotecnias: ingenierías clásicas.

• Quimiotecnias: química industrial, ingeniería química.

• Biotecnias: medicina, agronomía, farmacología, pedagogía, etc.

• Sociotecnias: derecho, finanzas, administración (administratecnia), etc.

• Técnicas generales: informática, cibernética, etc.

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Bunge, M. (1993); “Status epistemológico de la Administración”

• Todo sociosistema humano tienen administradores.

• Como no se puede prescindir de la administración, es necesario
optimizarla.
• De esto se ocupa la administratecnia.

• Como la administratecnia se propone controlar cosas concretas de cierto tipo

(sociosistemas), no es una ciencia, sino una técnica.
• Como la técnica de la administratecnia no es empírica, sino que se funda
sobre resultados de investigaciones científicas, es una técnica científica.

• Diferencia entre el adjetivo científico y el sustantivo ciencia.

• Si el técnico obra científicamente, se sirve para ello de conocimientos científicos.
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Bunge, M. (1993); “Status epistemológico de la Administración”

Administratecnia

Técnica científica que estudia las actividades y relaciones

administrativas que tienen lugar dentro de y entre los
sociosistemas; emplea el método científico así como resultados de
investigaciones científicas en psicología y ciencias sociales básicas y
aplicadas; y se propone optimizar en algún aspecto (por ejemplo,
productividad, beneficio social o lucro) el funcionamiento de los
sociosistemas.
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Bunge, M. (1993); “Status epistemológico de la Administración”

Conclusiones I
• La teoría administrativa no enuncia leyes sino reglas tecnológicas. Es científica
porque emplea el método científico y el conocimiento de otras ciencias básicas.

• No hay una ciencia del diseño o planificación general porque no hay una
ciencia general en la cual apoyarse. Sólo hay teorías del diseño (planificación)
particulares: de computación, de administración, etc.

• La diferencia de solidez entre técnicas como las ingenierías físicas ó

biológicas y las administrativas se explica principalmente debido a la solidez
de las ciencias básicas en las que se apoyan las primeras. Luego, una de las
estrategias de consolidación de la administración será aumentar los vínculos
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con el conocimiento básico disponible.
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Conclusiones II
• Las ciencias de la administración son científicas por el modo de estudiar su
objeto (método), pero no constituyen una ciencia, porque, lejos de proponerse
alcanzar conocimientos desinteresados, persiguen conocer la mejor manera de
controlar los aspectos administrativos de los sociosistemas.

La administratecnia es científica sin constituir una ciencia.

• Los modelos de la administratecnia serán específicos o parciales antes que

generales, pero no se la podrá entender si se ignoran sus interacciones con los
demás sistemas. El enfoque correcto de los problemas administrativos, como el
de cualesquiera otros problemas sociales, debiera ser sistémico. 9