Descripción Minima Plan de Estudio

Año académico del Bicentenario de Independencia 1821-2021 Tel: 2763-9900
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

CENTRO TECNOLÓGICO DANLÍ (UNAH – TEC DANLÍ)
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
DESCRIPCIONES MÍNIMAS
PLAN DE ESTUDIOS
CARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
NORMA ABIGAIL MARTINEZ RIVERA
DANLÍ. EL PARAÍSO. HONDURAS.
DATOS GENERALES DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA
Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

www.tecdanli.unah.edu.hn
Nombre: Enfermería
Código: 10
Duración: 5 años
5 años de estudios distribuidos en 14 períodos
- 8 períodos de 20 semanas.
- 4 períodos de 15 semanas.
- 1 año de Servicio Social.
Unidades Valorativas: 207
REQUISITOS DE MATRICULA:
Primer Ingreso
a) Comprobante de pago de derecho de matrícula y otros servicios.

b) Presentar título original de estudios de educación media.
c) Tarjeta de identidad o partida de nacimiento.
d) Dos fotografías recientes (tamaño identidad).
e) Certificado de exámenes de sangre (VDRL).
f) Entregar ficha de matrícula y hoja de inscripción de asignaturas.
Número de asignaturas: 41
Grado Académico: Licenciatura
Acreditación: Título de Licenciada(o) en Enfermería.
Fecha de creación de la Carrera: 1966
DESCRIPCIÓN:

Biología General (BI-121) U.V. 5
Objetivos:
- Comprender los fenómenos fisicoquímicos que rigen la organización de

todos los seres vivos, su origen y medio ambiente.
Contenido:
- Base molecular de la vida.
- Células y tejidos.
- Respiración celular.
- Función reproductora genética.
- Transmisión Genética.
- Ecología.
- Principios y teorías de la evolución.
Metodología:
- Lección magistral.
- Investigación bibliográfica y laboratorio.
Evaluación:
- Pruebas escritas.
- Informes de laboratorio.
- Práctica realizada.
- Informes de los trabajos en grupo.
Educación Ambiental (BI-130) U.V. 3
Objetivos:

- Proveer los conocimientos y experiencias que le permitan desarrollar

habilidades y destrezas para identificar y analizar problemas básicos, así
como proponer alternativas de solución.
- Comprender la complejidad del medio ambiente resultante de la interacción
de los aspectos biológicos, físicos, sociales y culturales.
- Promover la utilización racional y sostenida de los recursos naturales para la
satisfacción de las necesidades de la población humana.
Contenido:
- El Ser Humano y la Naturaleza: Generalidades.

- Conceptos Básicos: Energía y Materia, Ecosistemas, Población Humana,
Políticas Ambientales.
- Recursos de Agua, Aire y Suelo.
- Recursos Vivos.
- Recursos Energéticos y Minerales.
Búsqueda de una Sociedad Autosostenible.
Metodología:
- Clases Magisteriales.
- Talleres.
- Práctica de Campo y Laboratorios de Aula.
- Estudios de Casos de Honduras.
- Ayudas Audiovisuales, Trabajo Individual y Grupal.
Evaluación:
- La naturaleza de la asignatura demanda un sistema de evaluación que

incorpore tanto los aspectos teóricos como prácticos, en consecuencia,

comprenderá: pruebas objetivas, pruebas de ensayo, informes orales y

escritos, investigación bibliográfica e investigación de campo.
Estudios de la Mujer (SC-099) U.V. 3
Objetivo:
- Contribuir a la formación de una conciencia crítica sobre la situación de las mujeres

en nuestra sociedad.
- Conocer los elementos teóricos y metodológicos para el análisis de la subordinación
y discriminación de las mujeres como fenómeno histórico.
- Sensibilizar acerca de las condiciones de desigualdad e inequidad de las mujeres en
la sociedad, contribuyendo a su eliminación a través de la toma de conciencia del
problema y formas como se han enfrentado históricamente.
Contenido:
- Parecidos y diferentes. A partir del sexo.

- Proceso de construcción del género a partir del sexo.
- Desigualdad de género. Sus manifestaciones en la sociedad patriarcal.
- Vida de la mujer en una sociedad patriarcal.
- El feminismo y la lucha por los derechos de las mujeres en Honduras.
Metodología:
- Exposición por la docente.

- Trabajo grupal y discusión en el aula.
- Elaboración de fichas/mapas conceptuales sobre la lectura.
- Propiciar discusión y análisis en el aula con base a lectura previa.
- Teatro y representaciones en el aula.
- Videos Películas.
- Pequeñas investigaciones en instituciones que se comparten en el aula.
- Análisis de discurso y análisis descriptivo.
- Asistencia a Conferencias y eventos donde se discuten temas relacionados con esta
unidad.
- Debates en el aula.
- Invitadas especiales a compartir experiencias, conversaciones dialogadas.

- Historias de vida de mujeres hondureñas.
Evaluación:
- Trabajo grupal con base a la lectura asignada.

- Informe y debate en el aula.
- Examen.
INICIACION A LA DANZA (RR-150) U.V. 3
Objetivo:
- Capacidad para valorar la importancia de la danza teniendo conciencia de los

beneficios que ésta aporta tanto físicos, psíquicos y sociales.
- Capacidad de apreciar las cualidades físicas, emocionales, espaciales y rítmicas, que
se adquieren a través del aprendizaje y desarrollo de las técnicas de danza.
- Capacidad de desarrollar la observación y la creatividad para poder plasmar sus
ideas artísticas y expresarse a través de una composición coreográfica.
Contenido:
- Concepto de Danza.
- Patrones Neuromotores.
- Kinesfera: niveles planos de movimientos.
- Conexión de la respiración como generadora de movimiento fluido.
- Ejercicios técnicos de la danza clásica para principiantes con su terminología.
- Principios de la técnica de la Danza contemporánea.
- Diferenciación de las posiciones básicas abiertas y cerradas.
- Uso consciente del peso del cuerpo para generar diferentes cualidades del
movimiento.
- Uso del torso.
- Uso de espacio.
- Improvisación de movimiento.
- Trayectoria del movimiento.
- Elementos de movimiento.

- El coreógrafo en la pieza artística de danza.

- Elementos de una composición coreográfica.
Metodología:
- Técnica explicativo - ilustrativo. En donde el o la docente explicará el movimiento

que se ejecutará y a su vez lo demostrará.
- En la técnica de danza clásica se utilizará principalmente el método de Agrippina
Vaganova, pero también queda vierto para utilizar cualquiera de los otros métodos
de ballet como el italiano, el inglés o el cubano.
- En el proceso de aprendizaje de la danza, se involucra la conexión que existe entre
el cuerpo y la mente utilizando las emociones conscientemente, como medio de
expresión además de encontrar la conexión existente entre la respiración y la fluidez
del movimiento.
- También se utilizará la investigación del movimiento para desarrollar la composición
coreográfica y de la experimentación personal, desarrollo del movimiento
observado, utilizando la creatividad para convertirlo en movimiento de danza para
poder llevarlo a escena.
Evaluación:
- Se evaluará el trabajo diario tomando en cuenta el disfrute al bailar, su

concentración, disciplina, progreso, disposición, actitud del estudiante hacia el
aprendizaje de la danza.
- El estudiante deberá poner en práctica y de forma inmediata, el conocimiento teórico
de la técnica que va aprendiendo viéndose su resultado al momento de moverse. El
o la docente evaluará esto a través de la observación.
- Los estudiantes deberán hacer lecturas sobre la danza y sus beneficios, ensayos
sobre algún tema en específico relacionado siempre con la danza.
Cultura y Salud I (SC-015) U.V. 2
Objetivos:
- Identificar las características culturales del pueblo hondureño y su relación

con el proceso salud - enfermedad.

- Identificar las características del proceso salud – enfermedad entre las

diversas etnias de Honduras.
- Analizar los modos, estilos y calidad de ida de los grupos poblacionales que
influyen en el desarrollo humano. Horario de trabajo. Actividades de
recreación.
- Rescatar a la práctica positiva la medicina natural.
- Analizar la cultura de la Enfermería sus creencias y costumbres.
- Identificar y analizar las diferentes formas de organización social en trabajo
con grupos de población.
- Promover elementos estratégicos para el desarrollo de proyectos en salud en
la red de servicios.
- Reconocer los mitos y creencias de la comunidad estudiada.
Contenido:
- Corrientes de pensamiento sobre el fenómeno Salud - Enfermedad.
- Modelos explicativos del proceso Salud – Enfermedad según

condiciones de vida.
- Factores económicos, políticos, sociales, que determinan
condiciones de vida desiguales entre grupos de población.
- Rescate de valores de identidad y solidaridad y elementos
culturales con grupos de población.
- Repercusiones de las políticas de ajuste económico y sus implicaciones en el

desarrollo humano.
- Promoción del desarrollo como respuesta a la crisis económica y

social del país.
- Movilización de las capacidades humanas para el desarrollo
productivo y transformador.
- Enfoque de equidad en salud y análisis de postergación.
- Formas de Organización Social.

- Teorías sociales alrededor de organización de grupos.
- Organización familiar
- Parentesco.

- Clase social.
- Microempresas
- Principales creencias sobre salud y enfermedad y sus efectos en el
comportamiento de la población.
- Población
- Acceso al conocimiento sanitario.
- Técnicas y recursos curativos.
- Agentes terapéuticos en Medicina Natural (chamanes, parteras,
curanderos, sobadores).
- Práctica positiva de la medicina natural.
- Uso y desuso de los servicios de salud como medida preventiva.
- Enfermera
- Cultura de la enfermera en proceso de participación, creencias y
costumbres.
- Comportamiento de riesgo.
- Promoción de salud y la relación entre conocimientos y práctica de
la población.
- Rol de la enfermera en el rescate del estilo de vida saludable.

- Teorías sociales alrededor de la organización de grupos.
- Principales creencias sobre salud/enfermedad y sus efectos en el
comportamiento de la población.
Metodología:
- Investigación bibliográfica.
- Investigación de campo.
- Reuniones de reflexión.
- Exposición de temas.
- Informes escritos.
Evaluación:
- Elaboración de informes finales.
- Socialización del informe a nivel de la Universidad y otros sectores
relacionados.
- Proponer alternativas de intervención.

Español (EG-011) U.V. 4
Objetivos:
- Proporcionar fundamentos teórico-prácticos para mejorar la expresión oral y

escrita como medio de comunicación y de convivencia social.
Contenido:
- Lengua hablada.
- Lengua escrita.
- Pronunciación y ortografía.
- Gramática española.
- Lectura y comprensión de textos.
- Enriquecimiento léxico.
- Redacción y estilo.
- Uso literario del lenguaje.
Metodología:
- Participación activa de los alumnos.

- Trabajos en grupo.
- Resolución de guías sobre lectura exploratoria
- Trabajos sobre lectura.
Evaluación:
Se realizará a través de:
- Informes escritos de trabajos realizados tales como: ensayos, resúmenes de
libros leídos, biografías entre otros.
- Pruebas escritas.
- Resolución de guías.

Introducción a la Estadística Social (MM-100) U.V. 4
Objetivo:
- Que el estudiante aplique las técnicas de la Estadística Descriptiva en el
campo de la investigación social.
Contenido:
- Definiciones básicas.
- Construcción de tablas y cuadros estadísticos.
- Medidas de tendencia central, posición, dispersión.
- Regresión lineal.
- Análisis de correlación.
Metodología:
- El curso se desarrollará haciendo aplicaciones con datos de la realidad
socioeconómica del país. El estudiante manejará paquetes computacionales
que le plantea nuevas y útiles opciones de aprendizaje facilitándoles los
cálculos y permitiéndole dedicar más tiempo al análisis.
Evaluación:
- Se hará énfasis en el dominio y manejo de los temas básicos mediante la
solución de problemas prácticos que estén relacionados con la investigación
social.
Psicología General (PS-101) U.V. 5
Objetivos:

- Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos de Psicología para que

los aplique en su vida personal.
- Proveer el fundamento teórico básico y necesario para que el estudiante
pueda estar listo para enfrentar la carga académica de la Carrera.
Contenido:
I. Introducción a la Psicología
- Concepto actual de Psicología.

- Desarrollo histórico de la Psicología.
- La Psicología como ciencia.
- Ética y Psicología.
II. Biología y Comportamiento.
- El Sistema Nervioso y la Conducta.

- El Sistema Nervioso y sus divisiones.
III. Proceso Sensoperceptivo.
- El proceso sensorial, psicofísica.

- Receptores sensoriales.
- Factores que intervienen en la percepción.
- Leyes gestálticas de la organización perceptiva.
- Constancias perceptivas.
- Trastornos de la percepción.
- Percepción extrasensorial.
IV. Motivación y Emoción.
- Motivación.
- Conceptos – Teorías de la Motivación
- Emoción
- Concepto – Teorías de la emoción
V. Principales procesos Mentales del Hombre.

- Aprendizaje
- Memoria
- Inteligencia
VI. La personalidad y el mundo social del hombre.
- La personalidad
- Ajuste
- Socialización
Metodología:
- Exposiciones del docente.

- Revisiones Bibliográficas – Investigaciones en grupos.
- Exposiciones grupales.
- Dinámica de grupo.
- Prácticas de Laboratorio.
- Uso de láminas hechas por los alumnos.
- Uso de retroproyector.
Evaluación:
- De la participación en las diferentes metodologías.

- De los informes presentados.
- De las prácticas realizadas.
- De las pruebas escritas.
Sociología (SC-101) U.V. 4
Objetivos:

- Comprender la estructuración de la sociedad humana y reflexionar sobre los

problemas sociales fundamentales de mundo actual. Conocer de manera
general, las leyes del desarrollo social universal y referirlas críticamente a
regiones y situaciones específicas.
Contenido:
- Diferentes corrientes sociológicas.
- Definición de sociología y leyes sociales.
- La sociedad humana y su desarrollo.
- Capitalismo y socialismo.
- Honduras en el contexto centroamericano.
Metodología:
- Exposiciones magistrales.
- Análisis de grupos.
- Trabajos escritos.
Evaluación:
- Informes presentados.
- Participación en las discusiones.
- Pruebas Escritas.
Ecología y Salud I (BI-043) U.V. 2
Objetivos:
- Analizar la relación entre población y recursos naturales en función de la

capacidad de los ecosistemas.
- Describir la evaluación del crecimiento poblacional como factor de
modificaciones ambientales y adaptaciones culturales.
- Determinar la influencia mutua entre la dinámica demográfica y las
transformaciones ambientales.

- Analizar la relación existente entre indicadores demográficos como agente de

cambio ambiental.
Contenido:
- Población y recursos naturales.

- Evaluación del currículum poblacional.
- Asentamientos humanos, medio amiente y calidad de vida.
- Evolución del crecimiento poblacional en Honduras.
- Relación entre indicadores demográficos y el ecosistema.
Metodología:
- Lectura dirigida, revisión bibliográfica, discusión de películas, exposición,

dinámica de grupos, presentación y discusión de temas por los alumnos,
investigación de campo, sesión interactiva, reunión de reflexión, ficha
resumen, plan de acción y proyectos.
Evaluación:
- Informes escritos, presentación oral de temas ante el grupo, investigaciones

realizadas, participación en grupos de trabajo y discusión de películas,
pruebas escritas, resumen.
Historia de Honduras (HH-101) U.V. 4
Objetivos:

- Dar una visión global del desarrollo histórico de Honduras, de la evolución

cultural en cada uno de los períodos históricos utilizando los acontecimientos
en las condiciones concretas y procesos de las cuales forman parte.
- Fomentar el espíritu crítico, la sensibilidad social y la capacidad de análisis

científica, proporcionando al estudiante las herramientas necesarias que le
permitan a través del estudio del pasado, una concreta interpretación del
presente.
Contenido:
I. Introducción Época Precolombina.
- Distintas interpretaciones en torno a la periodización de la Historia de

Honduras.
- Marco cronológico de le época precolombina.
- Situación de las culturas indígenas a la llegada de los españoles.
II. Historia en el Marco del Surgimiento del Mundo Hispanoamericano.
- Mercantilismo y expansionismo en España.

- Descubrimiento y conquista de Honduras.
- Política y colonización de España.
- Economía Colonial.
- Estructura de la Sociedad Colonial Hondureña. Evolución y
contradicciones de los diferentes grupos sociales, clases, estamentos y
castas.
III. Independencia y Conformación del Estado Nacional.
- Proceso emancipador.
- Proceso de conformación del Estado Nacional en Honduras,
primeros intentos de construir un moderno estado nacional.
- La Reforma Liberal: Dimensiones Políticas, ideológicas y
económicas.

- Incidencia de la inversión extranjera en la vida económica, política

y cultural.
- Proceso interaccionista: Antecedentes y actualización.
Metodología:
- Exposiciones magistrales – Investigaciones de grupo – viajes de un lugar

histórico – discusiones grupales.
Evaluación:
- A través de la participación en las diferentes actividades.
- Informes de trabajos realizados.
- Pruebas escritas.
- Participación en las discusiones.
Química General (QQ-103) U.V. 5
Objetivos:
- Integración básica de los conceptos teóricos y aplicación práctica de la
Química General.
- Conceptos generales que sirvan de apoyo para el estudio de la Química
Analítica.
Contenido:
- Destrezas matemáticas, algebra, conversiones dimensionales, factor unitario,
exponentes, notación científica, logaritmos, solución de problemas, sistema
decimal.
- Energía, calor y temperatura, masa y energía, leyes.
- Modelo para el átomo: leyes, elementos, tabla periódica.
- Electrones de los átomos.

- Cambios químicos: reacciones, símbolos, formulas, ecuaciones, óxido –

reducción.
- Compuestos iónicos: propiedades, formación.
- Compuestos covalentes: propiedades, formación, electro, negatividad,
geometría molecular orbitales.
- Gases: Leyes, esteroquiometría.
- Soluciones acuosas: tipos, preparación y concentración, normalidades.
Metodología:
- Cátedra magistral. Resolución de guías. Investigaciones bibliográficas.
Prácticas de laboratorio.
Evaluación:
- Guías presentadas.
- Informes presentados
- Prácticas de laboratorio realizadas.
- Pruebas cortas
- Pruebas escritas.
Ecología y Salud II (BI-063) U.V. 3
Objetivos:
- Realizar análisis para el establecimiento de relaciones entre el ambiente y la
salud y condiciones de vida de la mujer, el recién nacido, niño, adolescente y
adulto.
- Identificar algunas prácticas poblacionales que influyen en el ambiente y que
inciden en la mujer, el recién nacido, niño, adolescente y adulto en diferentes
momentos de su vida.
Contenido:
- Influencia del ambiente natural en las condiciones de vida y salud en grupos
de mujeres y recién nacidos.

- Influencia del ambiente natural en la dinámica demográfica de la mujer y

recién nacido.
- La mujer como administradora del ambiente y el hogar.
- Factores ambientales que ponen en riesgo la salud de la mujer y recién
nacido.
- Desastres naturales.
- Contaminación.
- Indicadores demográficos relacionados con la situación de salud en mujeres
y recién nacidos.
- Influencia del medio ambiente en la madre durante la lactancia materna.
- Prácticas comunes utilizando medicina natural en la atención del parto,
atención del recién nacido y favorecer la lactancia materna.
- Efectos que sobre la salud y otros aspectos de la vida de los niños, niñas y
adolescentes tienen los contaminantes físicos, químicos y biológicos.
- Características del suelo, agua, etc. y la importancia de los contaminantes
químicos, biológicos y físicos que influyen en la nutrición del niño en sus
diferentes etapas de desarrollo.
- Contaminación de alimentos (químicos y biológicos) y su efecto en el
organismo humano.
- Elaboración manejo y conservación de alimentos utilizados en la nutrición
infantil
Metodología:
- Revisión bibliográfica.
Evaluación:
- Presentación de informes finales.
- Participación en el desarrollo de las clases y acciones comunitarias.
- Reflexión sobre resultados de la investigación.
Aproximaciones de cambios en la comunidad.

Enfermería Presente y Futuro I (EN-011) U.V. 3
Objetivos:
- Analizar como la situación mundial latinoamericana, centroamericana y

nacional determina las condiciones de vida y de salud de la población
hondureña.
- Visualizar la dinámica social, económica, política, cultural y ecológica y su
repercusión en las condiciones de vida, en la salud, en la praxis y la situación
gremial y personal de enfermería.
- Desarrollar un entendimiento de cuáles son las determinantes que influyen
en el desarrollo de la mujer y la enfermera, así como su participación en
procesos políticos, la solidaridad gremial, el trabajo con otros sectores, el
manejo clínico-científico y el liderazgo.
- Apropiación e internalización de conocimientos e instrumental metodológico
promoviendo cambios sustanciales en el educando.
- Analizar la misión social de la UNAH y el acceso de la población a la
Educación Superior, y el rescate de valores.
Contenido:
- Misión de la Universidad en el país.
- Papel del educando universitario.
- Condición de la mujer en la sociedad.
- Situación económica y cultural y su relación con la salud y práctica de
Enfermería en Honduras, Centro América, América Latina y el mundo.
- Relación de la Situación Socioeconómica con las tendencias y políticas en
desarrollo humano y social.
Metodología:
- Revisión bibliográfica, trabajo de campo, reuniones de reflexión, técnicas

grupales, elaboración de guías, observaciones, sesiones interactivas,

socialización de resultados de investigación y estudio individualizado, panel

de expertos.
Evaluación:
- La evaluación se realizará considerando aspectos cuantitativos y cualitativos

en los diferentes momentos del proceso educativo.
- Participación individual y grupal en diferentes etapas del proceso.
- Presentación y calidad de informes.
- Pruebas escritas.
- Exposición de trabajos.
- Producto de acciones.
- Planificación y desarrollo de foro.
Investigación y Salud I (EN-071) U.V. 2
Objetivo:
- Aplicar el método de Investigación en el procesamiento, análisis y explicación
de las condiciones de vida, trabajo y el desempeño del Personal de
Enfermería.
- Construir la visión social del proceso Salud Enfermedad.
- Considerar en el trabajo en salud las potencialidades, valores y necesidades
de los grupos de población como generadores de su propio desarrollo.
Contenido:
- Población y recursos naturales.
- Evaluación del crecimiento poblacional.
- Asentamientos humanos, medio ambiente y calidad de vida.
- Evolución del crecimiento poblacional en Honduras.
- Relación entre indicadores demográficos y el ecosistema.
- Fortalecimiento de los momentos de la investigación.
- Técnicas de Reconocimiento de información.

- Informante clave.
- Grupo focal.
- Entrevista no estructurada.
- Herramientas que se utilizan en la Investigación.
- Participación social como ve la población las acciones de

promoción, prevención y atención primaria.
- Aplicar en el campo y servicio las técnicas de observación
estructurada, entrevista, grupos focales, videos, análisis de
información cualitativa.
- Uso anecdotario.
- Técnicas para indagar la visión de otros sectores y los recursos

disponibles para el abordaje de la salud.
- Instrumento para indagar la visión de otros sectores y los recursos
disponibles para el abordaje de la salud.
- Instrumento para evaluar desempeño; acceso, producción, costo,
intervenciones de campo.
- Técnicas para evaluar calidad de atención, desarrollo de proyectos,
análisis de indicadores básicos, (cobertura, impacto, mortalidad).
- Técnicas de análisis
- Cualitativas.
- Redacción de informes de investigación.
Metodología:
- Las metodologías a implementarse serán metodologías innovadoras como la
problematizadora en un marco de currículum integrado. En donde los
conocimientos se llevarán a la práctica articulándose con las diferentes
asignaturas en el fortalecimiento de la Enfermería y Sociedad.
Evaluación:
- El trabajo de campo realizado.
- De los informes escritos.

- De la participación en el desarrollo de las investigaciones.
Morfología Humana (MH-111) U.V. 6
Objetivo:
- Integrar al proceso de formación del estudiante de Enfermería los
conocimientos básicos de Morfología Humana relacionados con el estudio
macroscópico, microscópico, embrionario y nervioso del organismo.
Contenido:
- Descripción del proceso de formación, crecimiento y desarrollo del cuerpo
humano.
- Reconocimiento macroscópico de las diferentes estructuras, órganos y
sistemas del cuerpo humano.
- Elementos básicos y esenciales de la Embriología Humana y su integración
con las demás ciencias.
- Características microscópicas normales de los diferentes tejidos, órganos y
sistemas del cuerpo humano.
- Elementos básicos esenciales de la Neuroanatomía y Ciencias afines.
- Aplicaciones prácticas de enfermería vinculadas al conocimiento de la
Morfología Humana.
Metodología:
- Exposición teórica. Discusión de grupo. Demostración de maniquí. Disección
de cadáveres. Identificación microscópica. Revisión bibliográfica.
Evaluación:
- A través de la identificación de elementos a nivel microscópico y
macroscópico y de las investigaciones bibliográficas y trabajos de grupo.

Enfermería Presente y Futuro II (EN-022) U.V. 3
Objetivos:
- Orientar las acciones de Enfermería con base a la realidad.

- Determinar grupos vulnerables de riesgo y planificar acciones encaminadas a
disminuirlo.
- Incorporar a la comunidad y otros sectores en el abordaje de la problemática
de salud, aplicando el autocuidado y rescatando sus valores culturales.
- Propiciar acciones de promoción en salud en la comunidad.
- Rescatar y valorar el trabajo innovador de Enfermería en la práctica de los
servicios, docencia e investigación.
- Reconocer y participar en los espacios políticos y de trabajo de la profesión
en los cuales puede incorporarse enfermería.
- Reflexionar sobre la situación de enfermería y visualizar el futuro con miras a
proponer innovaciones de acuerdo a los cambios que se generan en los
grupos de población donde se desempeñan.
Contenido:
- Condiciones de vida de la población.
- Datos estadísticos sobre condiciones de vida de Honduras, Centro América,
América Latina y el mundo.
- Factores de riesgo a nivel nacional e individual.
- Valores culturales y su influencia en la salud.
- Experiencias en autocuidado y participación social.
- Formulación de Plan de Proyectos.
- Técnicas para el procesamiento y análisis de datos.
- Condiciones de ida de la población.
- Datos estadísticos sobre condiciones de vida de Honduras, Centro América,
Américas Latina y el mundo.
- Factores de riesgo a nivel nacional e individual.
- Valores culturales y su influencia en la salud.
- Experiencias en autocuidado y participación social.
- Formulación de Plan de Proyecto.

- Técnicas para el procesamiento y análisis de datos.
Metodología:
Revisión bibliográfica, trabajo de campo, reuniones de reflexión, técnicas grupales,

elaboración de guías, observaciones, sesiones interactivas, socialización de
resultados de investigación y estudio individualizado, panel de expertos.
Evaluación:
La evaluación se realizará considerando aspectos cuantitativos y cualitativos en

los diferentes momentos del proceso educativo.
- Participación individual y grupal en diferentes etapas del proceso.
- Presentación y calidad de informes.
- Pruebas escritas.
- Exposición de trabajos.
- Producto de acciones.
Epidemiología I (MP-113) U.V. 3
Objetivos:
- Reconocer al ser humano como una unidad bio-psicosocial en continua

ininterrumpida interacción con todos los elementos del macrosistema desde
el punto de vista ecológico y multicausal.
- Analizar los diferentes momentos de la Epidemiología, métodos y técnicas
como instrumento que contribuye al mejoramiento de la salud y condiciones
de vida de la población.
Contenido:

- Interrelación del hombre y su ambiente.

- Condiciones de vida y su impacto en la salud y el bienestar.
- La importancia de la Epidemiología como una disciplina que contribuye al
mejoramiento de la salud y transformación de las condiciones de vida.
- El instrumental metodológico de la Epidemiología y medios auxiliares para
mantener una vigilancia estratégica de la salud de la población.
Metodología:
- Clase discutida, Trabajo de Grupo, Plenaria, Investigación Bibliográfica,
Investigación participativa, Trabajos Prácticos.
Evaluación:
Pruebas escritas, Investigación Bibliográfica, Informes
Investigación y Salud II (EN-122) U.V. 2
Objetivos:
- Identificar elementos (factores de riesgo, características, indicadores

cualitativos y cuantitativos) relacionados con población local de niños,
adolescentes y mujeres.
- Analizar los resultados de las investigaciones para apoyar proyectos de
intervenciones participativas dirigidos por la asignatura correquisito.
- Realizar análisis de la situación general, de salud y los servicios que afectan
a la mujer, y conservación de su salud y la de su familia.
- Determinar y explicar roles locales que desempeña la mujer en el hogar y en
la vida pública.
- Identificar elementos que afectan el acceso, grado de aceptación y de
satisfacción de la mujer respecto a los servicios y el modelo de atención.

Contenido:
- Herramientas aplicables en el proceso de investigación.

- Análisis de la situación de salud de la mujer y el recién nacido.
- Análisis de desempeño del equipo en relación a los problemas de la mujer,
niño y adolescente.
- Investigación de prácticas de autocuidado que realiza la madre para la
protección y conservación de su salud.
- Aporte de la mujer a la sociedad.
- Roles de la mujer en el hogar y vida pública.
- Investigar el aporte de la mujer al desarrollo de la familia y la sociedad.
- Roles que desempeña la mujer en el hogar y la vida pública.
Metodología:
- Análisis de casos.
- Desarrollo de foros públicos.
- Práctica análoga.
- Elaboración y análisis de gráficos.
Evaluación:
- Resultados de investigación.
- Resultados en el desarrollo de foros públicos.
- Resultados de reflexiones.
- Resultados de informes.
- Grado de participación de los grupos.
Primeros Auxilios (RR-181) U.V. 3

Objetivos:
- Lograr que el estudiante aplique los primeros auxilios en situaciones de emergencia.

- Concientizar al estudiante del trabajo que él puede hacer en caso de catástrofe
nacional.
- Lograr que el estudiante ayude a sus semejantes cuando lo necesite.
Contenido:
- Conceptos y principios de primeros auxilios, importancia del adiestramiento,

técnicas, limitación y errores, conceptos generales de anatomía y fisiología humana.
Heridas y hemorragias, signos y síntomas más comunes, shock, posiciones de la
víctima, quemaduras, insolación y agotamiento por calor, congelación, lesiones por
exposición al frio, problemas cardio-respiratorios, parto de emergencia, técnicas de
inyección, lesiones específicas.
Metodología:
- Conferencia – Instrucción - discusión.

- Estudio individual, investigación individual.
- Trabajo en grupo.
Evaluación:
- Examen teórico escrito.

- Examen práctico individual.
- Aplicación y asistencia.
Química Orgánica (QQ-214) U.V. 6
Objetivos:

Lograr que la estudiante:

- Conozca los conceptos básicos de Química Orgánica.
- Obtenga un desarrollo gradual y correlativo en el conocimiento de los
compuestos orgánicos.
- Adquiera un mayor desarrollo en la observación de estructuras orgánicas
- Fomente su capacidad creativa en base a los conocimientos adquiridos y a la
observación de hechos en el laboratorio.
Contenido:
- Química Orgánica Generalidades. Enlace. Hidrocarburos. Alcanos.
Reacciones alcanos.
- Alquenos: Preparación, Reacciones Alquinos: Preparación, Reacciones
Alcoholes: Preparación, Reacciones.
- Aromáticos: preparación, reacciones, Fenoles: preparación, reacciones,
Aldehídos: preparación, reacciones, Cetonas: preparación, reacciones,
Esteres: preparación, reacciones, Éteres: preparación, reacciones.
- Ácidos Carboxílicos: preparación, reacciones, Aminas y Amidas: preparación,
reacciones.
- Carbohidratos.
- Aminoácidos y proteínas.
- Lípidos.
Metodología:
- Pretende realizar un curso dinámico orientado hacia el aprendizaje del
estudiante; la actividad en el aula se realizará utilizando las siguientes
técnicas grupales, corrillos, estudio dirigido, discusión en pequeños grupos,
tormenta de ideas, Phillips 66, jornadas de trabajo, simulación,
demostraciones, actividades de laboratorio entre otros, también se aplicará la
técnica expositiva.
Evaluación:
La evaluación de la asignatura se realizará de la siguiente manera:
- Evaluación diaria de la clase.

- Evaluación del rendimiento del estudiante.
Redacción General (EO-025) U.V. 3
Objetivo:
- Analizar estructuralmente la oración.

- Capacidad para redactar con coherencia y eficacia cualquier tipo de
informe.
- Identificar correctamente los vicios del lenguaje.
- Capacidad para usar con propiedad los elementos básicos de una
investigación.
- Capacidad para trabajar en equipo, promoviendo respeto y tolerancia hacia
sus compañeros.
- Trabajar con ética, calidad y pertinencia.
Contenido:
I. La Oración.
- Categorías Gramaticales
- El sustantivo.
- El adjetivo.
- Pronombre.
- Verbo.
- Adverbio.
- Preposiciones.
- Artículo.

- La Oración Simple
- Estructura del Sintagma Nominal.
- Estructura del Sintagma Verbal.
- La Redacción.
- Fases de la redacción.
- Cualidades de la redacción.
- Tipos de redacción.
- Orden Oracional.
- Orden Lógico.
- Orden Psicológico.
II. El Párrafo
- Vicios de construcción del Lenguaje.
- Barbarismos.
- Solecismo
- Cacofonía.
- Anfibología.
- Pobreza de Vocabulario.
- Signos de Puntuación.
- Signos auxiliares de la puntuación.
- Estructura del Párrafo.
- Idea principal y secundaria.
- Cualidades.
- Unidad
- Coherencia y
- Concordancia
- Párrafos Narrativos.

- Párrafos Descriptivos.
- Párrafos Explicativos.
- Párrafos Argumentativos.
- Párrafos de Comparación o Contraste.
- Párrafos Enumeración.
- Párrafo Causa – Efecto.
III. El Informe
- Clasificación.
- Estructura.
- Redacción de documentos de uso frecuente.
Metodología:
Ensayos.
Investigaciones.
Ejercicios Prácticos individuales y grupales.
Clases Magisteriales.
Aunque no se incluya la ortografía como tema, será ocupación diaria del maestro.
Blogs informativos.
Imágenes ricas.
Evaluación:
- Evaluación Diagnóstica.
- Evaluación Formativa.
- Evaluación Sumativa.

Filosofía (FF-101) U.V. 4
Objetivo:
- Mostar, mediante el trabajo filosófico, como se constituye y desarrollan las

categorías fundamentales de la conciencia social, para que el estudiante
pueda cuestionar críticamente las formas que esa conciencia asume en
nuestro tiempo.
Contenido:
- La filosofía entre las formas de apropiación de la realidad.
- El surgimiento del pensamiento filosófico como constitución de la
racionalidad.
- La servidumbre de la filosofía, de la razón constituyente (la razón crítica) a la
razón constituida (la razón conservadora). Los límites de la razón.
Metodología:
- Clases expositivas, discusiones. Se asignan tareas de investigación sobre
temas que se discuten en clase.
- Investigaciones bibliográficas.
Evaluación:
- Participación en las discusiones intraaula.
- Pruebas escritas.
Ingles I (IN-101) U.V. 4

Objetivo:
- Familiarizar al estudiante con las estructuras gramaticales básicas que sirvan

de cimiento para poder continuar los otros dos niveles. Es una introducción
general al idioma y su principal propósito es proporcionar ese corpus de
base.
El curso consta de capítulos debidamente clasificados en gramática y estructura y

provee un vocabulario general.
Contenido:
- Estructuras gramaticales básicas.

- Léxico general.
- Construcción de oraciones sencillas que reflejan las situaciones más
frecuentes de la vida social.
Metodología:
- Ejercicios de traducción, lectura y redacción.
Evaluación:
- Pruebas escritas, ensayos, conversación.
Enfermería y Sociedad I (EN-041) U.V. 8
Objetivos:

- Crear una visión del trabajo de enfermería como una práctica social y de
ejercicio laboral que facilite su inserción en nuevos mercados laborales.
- Redimensionar el papel de enfermería en el trabajo con población asumiendo
un compromiso solidario frente a las condiciones de vida y de salud.
- Construir la visión social del proceso enfermedad a partir de experiencias
locales y el avance científico y tecnológico.
- Integrar los conocimientos de investigación como un quehacer cotidiano que
oriente los trabajos de enfermería y de salud para transformar la realidad.
- Planificar y desarrollar acciones de intervención con carácter participativo,
comunidad y servicios de salud.
- Considerar en el trabajo en salud las potencialidades, valores y necesidades
de los grupos de población como generadores de su propio desarrollo.
- Planificar, ejecutar y evaluar proyectos de salud vinculados a la promoción
del desarrollo, estimulando la organización de la población y su capacidad de
autogestión.
- Compartir el conocimiento en salud con la familia, otros sectores y la
población a fin de promover el desarrollo local.
- Incorporar al proceso de trabajo las nuevas corrientes del pensamiento sobre
la sociedad como inversión social y cuestionar la distribución del gasto en
salud.
Contenido:
- Caracterización de las condiciones de vida, trabajo y salud de la estudiante
auxiliar de enfermería y enfermera profesional.
- Análisis comparativo de las condiciones de vida, salud y trabajo de la
enfermera hondureña, de otros países latinoamericanos y otros
profesionales.
- Factores determinantes en las condiciones de vida, alud y trabajo de la
enfermera hondureña.
- Inserción de la Enfermera en el mercado de trabajo.
- Origen y evolución del saber y práctica de Enfermería.
- Atención primaria y el cuidado especializado de pacientes, familiares, grupos
de riesgo como ejes centrales del trabajo de la enfermera.
- Promoción de la salud.
- Problemas y desafíos que plantea la estrategia de Atención Primaria.
- Visión Social del proceso Salud – Enfermedad y su relación con la formación,
la práctica y la investigación en enfermería.
- La investigación como ciencia de la práctica epidemiológica.

- Valoración del individuo, familia, comunidad en riesgo.

- Bases teóricas y formas de organización y de participación local a diferentes
niveles.
- Características de la pobreza como la expresión de las condiciones de vida.
- Práctica e investigación en Enfermería.
- Modelos explicativos del proceso salud – enfermedad según condiciones de
vida.
- Utilización de los resultados de investigación social en la comunidad y la
generación de intervenciones.
- Aplicación de los elementos de pensar epidemiológico n el mejoramiento de
las condiciones de vida, salud y gestión de los servicios.
- Modelo de desarrollo y su relación con la salud de la población.
- Repercusiones de las políticas de ajuste económico y sus implicaciones en el
desarrollo humano y en la salud.
- Reorientación de la política social, económica hacia el desarrollo humano.
- Incorporación de la identidad de género y su relación con valores de
autoestima.
- Rescate de la humanización en el cuidado de la salud.
- Alternativas de cambio ante la crisis social y económica.
- Enfoque de equidad en salud y educación.
- Enfoques pedagógicos.
- Técnicas participativas.
- Formas de aprender del adulto.
- Métodos y técnicas de comunicación básica.
Metodología:
- Investigación de campo, diseño de proyectos, estudio individualizado,
trabajos de grupo, sección interactiva, técnicas comunicacionales y
educacionales, reuniones de reflexión, revisiones bibliográficas.
Evaluación:
- A través de informes, diseño de proyectos, trabajos grupales, participación
en las discusiones, cambios operados en la población, pruebas de contenido
teórico.

Epidemiología II (MP-114) U.V. 3
Objetivos:
- Desarrollar un pensamiento epidemiológico para el análisis de la situación de
la mujer, el recién nacido, niño, adolescente y adulto y el impacto de las
acciones en salud.
- Incorporar los conocimientos de un enfoque de medición cuali –
cuantitativamente en salud.
- Desarrollar los conocimientos del proceso de vigilancia epidemiológica para
fortalecer la gestión de los problemas de la mujer, el recién nacido, niño,
adolescente y adulto.
Contenido:
- El proceso de medición en salud familiar.
- Selección de indicadores críticos relacionados con la cobertura y el impacto
de las acciones dirigidas al grupo materno infantil.
- Bases teóricas para el sistema de vigilancia epidemiológica.
- Formas de organización de la red e informantes claves, formularios e
investigaciones.
- Estimación e interpretación de riesgo.
- Sistema de vigilancia como elementos para caracterización de los problemas
del niño, niña y adolescente.
- Causas determinantes.
- Actividades de prevención y tratamiento.
- Mecanismos de vigilancia.
- Utilización de la información crítica en el monitoreo y evaluación de la
asistencia (cobertura e impacto de los servicios).
- Factores que determinan las respuestas del sector salud ONG, OPS y
municipalidad con el niño, niña y adolescente, según condiciones de vida.
- Proceso de participación social en la promoción y preservación de la salud,
en el niño, niña y adolescentes.
- Análisis de la calidad de atención en los servicios de atención al niño y
adolescente.
- Importancia del enfoque de riesgo en la supervisión y organización de la
atención.

Metodología:
- Investigaciones rápidas, clases dialogadas, seminarios, observaciones de
campo discusiones plenarias, revisiones bibliográficas, desarrollo de
ejercicios prácticos e incorporación del estudiante tempranamente en los
espacios de trabajo (UPS).
Evaluación:
- Se realizarán pruebas escritas y se acreditara con un porcentaje más alto las
investigaciones prácticas de campo, así como la participación durante el
desarrollo de la asignatura.
Fisiología I (FH-115) U.V. 3
Objetivos:
- Proveer los conocimientos básicos de bioquímica en lo concerniente a
estructura, función y metabolismo de los nutrientes, así como lo relativo a
desnutrición.
- Formar un espíritu crítico e integrador en el análisis de los aspectos
bioquímicos de los diferentes problemas de salud, con énfasis en la
desnutrición.
Contenido:
- Alimentación y condiciones de vida.
- Clasificación de los alimentos, estructura y función de lípidos, proteínas,
carbohidratos y minerales.
- Proceso digestivo: proceso por el cual pasan los alimentos en el organismo.
- Sangre y proteínas plasmáticas.
- Ácidos nucleídos.

Metodología:
- Participativa en el marco de un currículum semiintegrado, tendiente a aplicar
los conocimientos básicos de bioquímica en el análisis y comprensión de los
problemas de salud, que la estudiante en enfermería enfrenta
cotidianamente.
Evaluación:
- De los trabajos de grupos, discusión, investigación y proyectos. Evaluación
sumativa, pruebas escritas.
Investigación y Salud III (EN-161) U.V. 1
Objetivos:
- Aplicar la investigación de la caracterización de las condiciones de vida y
factores determinantes del adulto joven, maduro y mayor a nivel del hogar,
trabajo y servicios de salud.
Contenido:
- Fortalecimiento de los momentos de la investigación y técnicas de
recolección de información.
- Fundamentos de Estadística Inferencial.
Metodología:
- Entrevistas con expertos, personal de los servicios y usuarios.
- Trabajo conjunto estudiantes, docentes, personal de las instituciones de
salud y usuarios.
- Diseño y ejecución de proyecto de investigación a nivel de hogar, servicios
de salud y empresa donde laboran adultos.
- Ejercicios de Estadística Inferencial y aplicación de la misma en la
investigación planteada.

Evaluación:
- Ejercicios de Estadística Inferencial.

- Presentación de Informes de Investigación.
Enfermería y Sociedad II (EN-082) U.V. 12
Objetivos:
- Analizar con la población la información sobre la situación de salud y
elaborar planes de intervención.
- Reflexionar sobre los procesos de participación social del área de influencia
en el país y Centro América.
- Analizar la situación de los procesos de participación social a fin de identificar
alternativas de solución.
- Obtener y analizar información sobre fuerzas de poder en grupos de
población.
- Incorporar a los procesos de trabajo con población, los enfoques que
promuevan el desarrollo local.
- Aplicar sistemáticamente acciones de atención primaria encaminadas al
logro de la salud y el desarrollo de la población.
- Aplicar la estrategia de Atención Primaria en la promoción y prevención de la
salud.
- Aplicar la estrategia de atención en las acciones de prevención,
recuperación.
Contenido:
- Entendimiento de la participación social como un hecho natural.
- La participación social como fenómeno político.
- Desarrollo local como estrategia básica para la APS y participación social.
- Conceptualización de la promoción en salud.
- La planificación, estrategia como elemento dinamizador en las intervenciones
en salud y desarrollo.
- Bases teóricas de negociación.

- Organización de la población para dar respuestas culturales, ecológicas y de

salud a sus problemas.
- Bases teóricas que fundamentan el uso de la medicina natural.
- Contribución de la investigación en el desarrollo de la medicina natural.
- Valoración e incorporación de la medicina natural en la práctica de salud.
- Formas y teorías de aprendizaje.
- Identificación de necesidades educativas.
- Problemas que plantea la Educación.
Metodología:
- Trabajo de campo, informe de planes de intervención, dinámica de grupo,
estudio individualizado, investigación bibliográfica, ficha resumen, reflexión –
acción.
Evaluación:
- A través de los resultados del proceso de trabajo con la población, pruebas
escritas, informes, participación de discusiones.
Fisiología II (FH-116) U.V. 3
Objetivo:
Brindar una información general sobre el funcionamiento normal de órganos y

sistemas del cuerpo humano, a fin de que la estudiante pueda
diferenciar lo anormal de lo normal.
Contenido:
- La célula: estructura y fisiología.
- Sistema cardio-respiratorio.
- Sistema digestivo y órganos accesorios.

- Sistema genitourinario.
- Sistema linfático e inmunológico.
- Sistema nervioso.
- Principios generales del sistema endocrino y su relación con el sistema
nervioso.
Metodología:
- Exposición: discusión interactiva. Análisis de casos, conferencias,
seminarios, trabajos de grupos, investigaciones bibliográficas, laboratorios.
Evaluación:
- Trabajos de grupos.
- Discusión de grupo.
- Investigaciones y proyectos.
- Evaluación sumativa.
Microbiología (MB-110) U.V. 4
Objetivos:
- Adquirir conocimientos básicos sobre los microorganismos y parasitarios
causantes de las enfermedades infecciosas de mayor incidencia e
importancia en el país, enfocando sus características generales y
mecanismos de transmisión.
- Obtener entrenamiento en la toma, preservación y transporte de muestras
laboratorios de mayor uso. Así como la realización de urgencia y la
interpretación de los resultados.
Contenido:
- Epidemiología clínica.
- Agentes causales de las enfermedades.
- Medios de diagnóstico de las enfermedades prevalentes.
- El medio ambiente como factor de riesgo en la salud de la población.

- Cómo interrumpir los procesos mórbidos.

- Cómo pueden estudiarse los procesos mórbidos en las instituciones de
salud.
- Cómo pueden estudiarse los procesos mórbidos en la población, hogar, etc.
- Medios de diagnóstico que apoyan la identificación y evolución de las
enfermedades del niño y adolescente y en las diferentes etapas de la vida.
- Patologías más comunes del niño, adolescente, adulto.
- Cómo abordar la búsqueda de conocimientos en forma integrada (Fisiología,
Microbiología, Enfermería). Ejemplo investigaciones conjuntas, vigilancia
epidemiológica y otras.
- Medios de diagnóstico que apoyan la identificación de enfermedades en las
diferentes etapas de la vida; VDRL, Western Blog, Hematología, Cultivo de
Orina, Gravindez y otros.
Metodología:
- Clases teóricas, laboratorio, investigación bibliográfica y guías de estudio.
Evaluación:
- Pruebas escritas, exámenes prácticos, informes de laboratorio y trabajos de
investigación.
Cultura y Salud II (SC-115) U.V. 3
Objetivo:
- Identificar y analizar las diferentes formas de organización social en trabajo

con grupos de población.
- Promover elementos estratégicos para el desarrollo de proyectos en salud en
la red de servicios.
- Reconocer los mitos y creencias de la comunidad estudiada.
- Rescatar a la práctica positiva la medicina natural.

- Analizar la cultura de la Enfermería sus creencias y costumbres.
Contenido:
- Formas de Organización Social.
- Organización Familiar.
- Parentesco.
- Clase Social.
- Teorías sociales alrededor de la organización de grupos.
- Formas de Promoción Comunitaria.
- Organización para el bien común (agua, luz, pozo séptico).

- Microempresas.
- Principales Creencias sobre Salud y Enfermedad y sus efectos en el

Comportamiento de la Población.
- Acceso al conocimiento sanitario.

- Técnicas y recursos curativos.
- Agentes terapéuticos en Medicina Natural (Chamanes, parteras, curanderas,
sobadores).
- Práctica positiva de la medicina natural.
- Uso y desuso de los servicios de salud como medicina preventiva.
Enfermera
- Cultura de la Enfermera en proceso de participación, creencias y
costumbres.
- Comportamiento de riesgo.
- Promoción de salud y la relación entre conocimientos y práctica de la
población.
- Rol de la enfermera en el rescate de estilo de vida saludable.
Metodología:

- Se desarrollará a través de:

- Investigaciones rápidas.
- Revisar bibliografía.
- Trabajo en equipo.
Evaluación:
- El proceso de evaluación se hará en tres instancias: Antes, durante y
después, a través de la utilización de técnicas como la entrevista, encuesta,
grupo social; observación de campo, etc. durante todo el proceso educativo y
en base a las intervenciones en servicio y población así también se
considera en la evaluación: los trabajos individuales y grupales.
Exposiciones. Elaboración de informes.
Enfermería Salud Familiar I (EN-131) U.V. 12
Objetivos:
Desarrollar a un profesional de enfermería con capacidad científico-técnico
en el área de salud familiar para analizar e interpretar las desigualdades que
se dan en la vida y la salud de la mujer y el recién nacido.
- Desarrollar un pensamiento epidemiológico ligado a la utilización de
información crítica sobre la salud y vida de la mujer y el niño; en relación al
acceso y procedencia de servicio, rechazo, calidad y oportunidad de la
atención, mortalidad de la mujer y el niño.
- Desarrollar la capacidad de investigar en grupos de mujeres y niños,
aspectos relacionados con el grado de satisfacción y utilización de los
servicios; visión sobre la calidad de los servicios, su concepción de auto
cuidado de la salud y de la vida.
- Democratizar los conocimientos de salud familiar con mujeres y grupos de
población, movilizar recursos y estableciendo compromisos y estrategias de
abordaje.

- Proporcionar asistencia integral con excelencia técnica a individuos y grupos

en condiciones de riesgo o con problemas de salud, sin perder la visión
social del proceso salud – enfermedad.
- Aplicar la estrategia de atención primaria en acciones de promoción de la
salud prevención de la enfermedad y control de los daños.
- Manejar con dominio clínico y social los problemas de la familia partiendo de
la atención en el hogar.
Contenido:
- Avances científicos y tecnológicos de Enfermería en el cuidado de la salud
de la mujer y recién nacido.
- Situación de la mujer en el contexto social y familiar.
- Situación de vida de la mujer en el seno de la familia y la
sociedad. Legislación y políticas sociales existentes en Honduras
para la protección de la salud de la mujer y el niño.
- Proceso de salud-enfermedad de la mujer y el niño como expresión de las
condiciones de vida de la familia.
- Salud de la mujer y factores de riesgo social.

- Impacto de los factores de riesgo en la mortalidad materno
perinatal.
- Valoración estimación de riesgo y daños en la salud de la mujer y
recién nacido.
- Salud reproductiva y derechos de la mujer.
- Sexualidad humana y salud de la mujer.
- Respuesta institucional y social a la salud sexual y reproductiva de la mujer.
- Servicios disponibles para la atención de las necesidades y

problemas de salud de la mujer.
- Ofertas de servicios de atención primaria.
- Lactancia materna.
- Atención clínica de salud y enfermería en el proceso gestacional.
- Atención prenatal.
- Atención del parto en Honduras.
- Puerperio.
- Atención del recién nacido.

- Administración de los servicios de atención a la mujer.
- Planificación de los servicios de la atención de la mujer.

- Papel de la enfermera en el proceso educativo en los servicios de
atención de la mujer y recién nacido.
- Monitoria, evaluación e investigación de la atención de la mujer y
recién nacido.
Metodología:
- Trabajo de campo, práctica clínica, dinámica de grupo, ejecución de
proyectos, investigaciones, sesiones interactivas, estudio individualizado,
revisión bibliográfica, ficha resumen, visita de observación, reflexión - acción.
Evaluación:
- Lista de cotejo, anecdotario, instrumentos, investigaciones, informes de

visitas de observación, pruebas escritas, diseño de programas educativos y
proyectos realizados de procesos.
Farmacología I (FC-011) U.V. 3
Objetivos:
- Capacitar al estudiante en la compresión y aplicación de principios

farmacológicos.
- Desarrollar juicio crítico a utilizar durante la administración y/o supervisión de
tratamientos farmacológicos.
Contenido:

- Farmacología: Conceptos y principios generales.

- Administración de medicamentos.
- Farmacocinética.
- Farmacodinámica.
- Variaciones individuales.
- Farmacología en condiciones fisiológicas especiales.
Metodología:
- Discusiones grupales, investigaciones bibliográficas, consultas con expertos,
guías de trabajo, exposiciones dialogadas, conferencias, elaboración de
trabajos escritos, (reportes y otros).
Evaluación:
- Participación, responsabilidad de los trabajos presentados de las pruebas
escritas, de los seminarios.
Fisiopatología I (FH-031) U.V. 3
Objetivos:
- Introducir al estudiante en el conocimiento y comprensión de los procesos

patológicos que afectan a la mujer en edad fértil y al recién nacido.
- Desarrollar juicio crítico que promuevan una óptima toma de decisiones al
atender al paciente que con patologías especificadas en el programa.
Contenido:

- Fisiología femenina y masculina.

- Fisiología del feto y el neonato.
- Fisiopatología de los procesos fisiológicos humanos.
- Fisiopatología de trastornos que afectan el curso de procesos fisiológicos
normales: el embarazo, la vida fértil, el postparto, el nacimiento.
Metodología:
- Discusiones grupales, investigaciones bibliográficas, consultas con expertos,
desarrollo de guías de trabajo, exposiciones dialogadas, conferencias,
reportes escritos, trabajos de gabinete, seminarios.
Evaluación:
- Participación y responsabilidad durante las clases y el cumplimiento de
trabajos asignados, de los trabajos presentados de las pruebas escritas, de
los seminarios.
Administración en Salud (EN-223) U.V. 4
Objetivos:
- Identificar los diferentes elementos del proceso de planificación en salud.
- Determinar los lineamientos generales para el diseño de programas de salud.
- Establecer lineamientos generales para la organización estructural y
funcional de una institución de salud.
- Determinar estrategias a seguir en problemas relacionados con la dirección
de los servicios de salud.
- Diseñar programas de educación para personal comunitario de Enfermería.
- Determinar medidas de control a utilizar para evaluar la calidad de atención
de enfermería.
- Identificar y solucionar problemas relacionados con las funciones
administrativas suscitadas en el área de salud.

Contenido:
- Administración general y los servicios de salud.
- Administración de los servicios de salud y el rol de la enfermera.
- Toma de decisiones.
- Planificación de los servicios de salud.
- Organización de los servicios de salud.
- La dirección de los servicios de salud.
- Control y evaluación de los servicios de salud.
- Elementos integradores del proceso administrativo.
Metodología:
- Discusión grupal.
- Investigaciones operativas.
- Visitas de observación.
- Clases dialogadas.
Evaluación:
- Pruebas escritas, informes presentados, participación, práctica de campo.
Enfermería Salud Familiar II (EN-172) U.V. 12
Objetivos:
- Desarrollar un profesional de enfermería con capacidad científico-técnico en

el área de atención de niños, niñas, adolescentes para analizar e interpretar
las desigualdades que se dan en la vida y salud de estos grupos.
- Desarrollar la capacidad de investigar en grupos de niños, niñas y
adolescentes las necesidades, problemas de salud y riesgos a que se ve
sometido este grupo poblacional.

- Generar procesos de desarrollo con las comunidades orientadas a la

transformación de la vida y de salud de los niños, niñas y adolescentes.
Contenido:
- Análisis de la práctica social y tecnológica de la enfermera en el cuidado de
la salud del niño, niña y adolescentes.
- Evaluación del conocimiento y el quehacer de enfermería en la
atención de la salud de los niños, niñas y adolescentes.
- Factores influyentes en la práctica de enfermería y salud de los
niños, niñas y adolescentes de Honduras.
- Situación del niño, la niña y adolescentes en el contexto social y familiar.
- Características principales de vida social y familiar de los niños,
niñas y adolescentes de Honduras.
- Diferencia de las condiciones de vida de los niños adolescentes
entre regiones del país y municipios.
- Influencia del medio social y familiar en el comportamiento de
niños, niñas y adolescentes.
- Respuesta a la atención del proceso de salud enfermedad de niños, niñas y
adolescentes.
- Papel de los servicios sociales y de salud en la atención de
necesidades y problemas de niños y adolescentes.
- Rol de la enfermera en el cuidado de la salud de los niños en sus
diferentes etapas de desarrollo.
- Principios y técnicas de valoración de enfermería en el recién
nacido, lactante, preescolar y adolescentes.
- Problemas de salud más comunes en el recién nacido, lactante,
preescolar, escolar y adolescente.
- Administración de los servicios pediátricos.
- Planificación de los servicios de atención a niños y adolescentes.
- Desempeño actual de la enfermera en el cuidado de la salud de
niños y adolescentes.
- Papel de la enfermera en el proceso educativo, en los servicios
de atención al niño y adolescentes.
- Monitoria, evaluación e investigación de la atención pediátrica.
Metodología:

Trabajo en campo, práctica clínica, estudio individualizado, dinámica de grupos,

informes, ficha resumen, reflexión, acción.
Evaluación:
Anecdotario, pruebas escritas, desarrollo de habilidades y destrezas, presentación
y análisis de casos, resultados del plan de intervención.
Farmacología II (FC-022) U.V. 3
Objetivos:
- Profundizar la comprensión y aplicación de los principios farmacológicos

básicos.
- Capacitar al estudiante en la quimioterapia, sus principios básicos y
aplicabilidad.
Contenido:
- Quimioterapia de enfermedades infecciosas en niños, niñas y adolescentes.
- Farmacología en condiciones fisiológicas y patológicas especiales.
- Farmacología en condiciones fisiológicas y patológicas especiales en el
preescolar.
- Farmacología en condiciones fisiológicas y patológicas en el escolar.
- Farmacología en condiciones fisiológicas y patológicas especiales en
adolescentes.
Metodología:
- Investigaciones bibliográficas, discusión de grupo, guías de trabajo,
conferencias, trabajos escritos, reportes y otros; prácticas, exposición en
clase.
Evaluación:

- Presentación de trabajos escritos, presentación de exposiciones,

participación individual y grupal, responsabilidad.
Fisiopatología II (FH-042) U.V. 3
Objetivos:
- Introducir al estudiante en el conocimiento y compresión de los procesos
fisiológicos y fisiopatológicos de niños(as) y adolescentes.
- Desarrollar juicio crítico que mejore la toma de decisiones al brindar atención
a la población ya especificada cuando así se requiere.
Contenido:
- Fisiología normal del recién nacido, el lactante y preescolar.
- Procesos fisiológicos que ocurren en el niño y el adolescente.
- Fisiopatología del sistema endocrino.
- Fisiopatología del sistema hematopoyético.
- Fisiopatología del sistema respiratorio.
- Fisiopatología del sistema reproductor.
- Fisiopatología del sistema hidroelectrolítico.
- Fisiopatología del sistema cardíaco.
Metodología:
- Trabajos de grupo.
- Discusiones grupales.
- Conferencias.
- Revisiones bibliográficas.
- Desarrollo de guías.
Evaluación:
- Informes escritos, presentaciones orales, participación de grupos y pruebas
escritas.

Enfermería Salud Familiar III (EN-221) U.V. 14
Objetivos:
- Durante el proceso de la asignatura, la estudiante debe desarrollar y alcanzar

excelencia científico técnica en el abordaje del proceso salud enfermedad
mediante lo siguiente:
- Brindar atención integral de calidad al adulto, enfatizando el autocuidado
en los diferentes ambientes de sus vidas.
- Desarrollar la capacidad de realizar acciones de promoción y prevención
de la salud del adulto a través de la comunicación social y el proceso
educativo.
- Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los problemas de
salud, el adulto, integrando conocimientos e epidemiología,
fisiopatología, farmacología y medio ambiente su relación con el proceso
de salud enfermedad y de enfermería.
Contenido:
- El adulto, sus condiciones de vida y factores determinantes.
- Promoción y prevención en la salud del adulto. Papel de la enfermera.
- Salud del adulto en su dimensión biológica – social.
Metodología:
- Considerando la complejidad de la asignatura y el nivel de profundidad de
Enfermería en Salud Familiar III; se aplicaron diferentes estrategias de
Enseñanza – aprendizaje que promuevan la participación activa de los
estudiantes, para lo cual se desarrollan:
- Conferencias.
- Mesas redondas.
- Visitas de observación
- Ferias de salud.
- Entrevistas.

- Estudios de casos.
- Práctica simulada.
- Demostraciones.
- Trabajos de grupos.
- Panel.
- Foro.
- Prácticas en laboratorio.
- Práctica clínica.
Evaluación:
La evaluación de esta asignatura se desarrollará mediante:
- Trabajos e informes de grupo.
- Presentación de investigaciones.
- Exámenes escritos.
- Presentación de ensayos.
- Resultados de Proyectos Hospitalarios Comunitarios.
- Rendimiento de la práctica clínica.
Farmacología III (FC-031) U.V. 3
Objetivos:
- Analizar la importancia de las bases farmacológicas en el manejo, de los
problemas de salud del joven, maduro y mayor.
- Determinar las prácticas más comunes de medicina alternativa y no
tradicional en el proceso de Salud – Enfermedad relacionado con el adulto.
- Facilitar la integración del conocimiento del proceso Salud – Enfermedad y
los fundamentos de Farmacología en la aplicación del proceso de
Enfermería.
Contenido:
- Elaboración del manejo terapéutico de los problemas de salud del adulto.
- Práctica de la medicina popular relacionada con la farmacología del adulto.

- Terapéutica empleada en el manejo de los problemas del adulto.
Metodología:
- Considerando la complejidad de esta asignatura y el nivel de profundidad en
su relación con el programa de Enfermería Salud Familiar III, se aplicarán
diferentes estrategias de enseñanza – aprendizaje que promueven la
participación activa de las estudiantes.
Para ello se desarrollarán:
- Conferencias.
- Demostraciones.
- Estudios de Casos.
- Práctica Simulada.
- Investigaciones obligatorias
- Elaboración de ensayos.
Evaluación:
- Participación en clase.
- Presentación de ensayos.
- Trabajo e informes de grupo.
- Presentación de investigación.
- Presentación de estudios de caso.
- Presentación de informes sobre visitas de observación.
- Exámenes escritos.
- Pruebas cortas.
Fisiopatología III (FH-051) U.V. 5
Objetivos:
- Desarrollar el pensamiento crítico del estudiante para el estudio de la
influencia de los factores económicos, sociales y ecológicos en los trastornos
fisiopatológicos del adulto, joven maduro y mayor.

- Fortalece la capacidad del estudiante en el análisis y comprensión de los

problemas fisiopatológicos en la aplicación del proceso de enfermería en el
cuidado del individuo.
- Facilitar la integración de conocimientos del proceso-salud enfermedad y su
fundamento fisiopatológico en la aplicación del proceso de enfermería en el
cuidado del individuo.
Contenido:
- Influencia de los determinantes ecológicos y sociales en las respuestas del
individuo en el proceso salud - enfermedad.
- Calidad de ida del adulto y su relación con la salud.
- Fisiopatología de los problemas del adulto en los servicios ambulatorios y
hospitalarios.
Metodología:
Tomando en cuenta la complejidad de la asignatura y el nivel de profundidad en su
relación con el programa Salud Familiar III se aplicarán diferentes estrategias de
enseñanza – aprendizaje que promuevan la participación activa de los estudiantes
en combinación con discusiones teóricas.
Para tal fin se desarrollarán:
- Conferencias.
- Panel
- Mesas redondas.
- Práctica simulada.
- Estudios de caso.
- Demostraciones.
Evaluación:
La evaluación de esta asignatura se realizará a través de:

- Presentación de ensayo y de revisión bibliográfica.
- Trabajos e informes de grupo.
- Presentación de investigación.
- Exámenes por escrito.
- Estudios de caso.
- Visitas de observación.
Ingles II (IN-102) U.V. 4
Objetivos:
- El objetivo general de este curso es ampliar los conocimientos sobre las

estructuras básicas iniciadas en el IN-101. Este curso conlleva a una lectura
y comprensión de textos en inglés de una mayor complejidad lingüística.
Contenido:
- Materia lingüística en modo genérico a través de un contexto con las
estructuras y materiales a utilizarse.
- Formas sociales de comportamiento.
- Expresión de estados de ánimo.
- Verbos: tiempos presente, pasado y futuro.
- Lectura de textos y artículos con sus diferentes aspectos: geográficos,
económico y cultural.
Metodología:
- Ejercicios orales y escritos en clases. Tareas de traducción de párrafos
relacionados con la carrera del estudiante. Traducciones en grupo realizadas
en clase.
Evaluación:

- Informes escritos realizados.

- Fluidez y comprensión en la comunicación oral.
- Pruebas escritas.
Ingles III (IN-103) U.V. 4
Objetivos:
- Como un corolario a las estructuras gramaticales impartidas en IN-101 e IN-
102 en este curso se pretende poner en práctica a través de diferentes
lecturas, la comprensión simultánea de textos académicos y el aprendizaje
de estructura más complejas que los capaciten para leer sin mayor dificultad
los textos específicos de su carrera pudiendo con ello hacer comparaciones,
definiciones y conclusiones.
Ejercicios de traducción de lecturas seleccionadas, así como orales y
escritas.
Contenido:
- Lectura y comprensión de textos generales en el idioma seleccionado.
- Lectura y comprensión de textos técnicos dentro de su área de estudio con la
ayuda de diccionario especializado.
- Vocabulario.
Metodología:
- Participativa a través de discusiones grupales. Discurso continuo, redacción
de informes, exposiciones.
Evaluación:
- Participación en los diferentes trabajos.
- Pruebas escritas.

Ejercicio Profesional (EN-262) U.V. 20
Objetivos:
- Aplicar conocimientos científico-técnicos de los enfoques gerenciales,

privilegiando el enfoque estratégico en la atención de enfermería y el manejo
de los servicios.
- Desarrollar un enfoque gerencial centrado en las personas: usuarios y equipo
de salud.
- Incorporar el enfoque gerencial en el desarrollo de empresas de autogestión.
Contenido:
Unidad I – La Gerencia en el Proceso de Trabajo de Enfermería

- La enfermera en la gerencia de los servicios.
- Epidemiología y la gestión de los servicios de salud.
- El conflicto laboral y su relación con la eficacia del cuidado de enfermería.
Unidad II – El Componente Político en la Gestión

- Teorías relacionadas con el poder.
- Valores en el ser humano.
- Filosofía del trabajo en salud.
- Uso de metodología de planificación familiar popular en el trabajo con
población.
- Significado del cuidado de enfermería en la gerencia y continuidad del
cuidado.
- Bases teóricas sobre sostenibilidad de proyectos y procesos.

Unidad III – La Gerencia Aplicada al Ejercicio Liberal de Enfermería

- Enfermería del futuro, alternativas.
- Dominios científicos – técnicos del cuidado para la práctica
independiente.
- Misión de la empresa.
Metodología:
La metodología a utilizar en la asignatura de Ejercicio Profesional será centrada en
el trabajo – aprendizaje, y se desarrollará a través de:
- Análisis de situación.
- Análisis de desempeño.
- Estudios de caso.
- Investigación operativa
- Proyectos
- Círculos de estudio.
Evaluación:
Se realizará con base en:

- Impacto del enfoque gerencial aplicado en la atención de Enfermería.
- Incorporación activa de la estudiante al trabajo en equipo.
- Desarrollo de la capacidad de negociación.

Servicio Social (EN-281)
Descripción:
El Servicio Social, como actividad académica dentro del proceso educativo tiene una
intensidad horaria de 8 horas diarias, 40 horas semanales con una duración de 12 meses
calendario. Tiene una base legal aprobada por la Junta Directiva de la Facultad de
Ciencias Médicas, Acta No.82 del 5 de diciembre de 1994, punto No.4.
El objetivo fundamental del Servicio Social es vincular con la sociedad para contribuir al
desarrollo del país, enfocando principalmente acciones a grupos humanos que por sus
características están marginados, brindando atención a la población mediante la
ampliación de cobertura y la atención de la calidad de los servicios; tomando como base
el pleno conocimiento de la problemática de las comunidades y a las características de los
perfiles académicos contenidos en el Plan de Estudios; en los que se deben evidenciar las
acciones que estas deben desempeñar en el ejercicio de su profesión en los ámbitos de:
Investigación, Docencia, Administración y presentación de servicios.
BIBLIOGRAFIA

1. Boletín de la Oficina Sanitaria Panamericana, Volumen 114, No.5, mayo

1993.
2. Caracterización de la Situación en Recursos Humanos en Salud,
OPS/OMS, PASCAP, Publicación Técnica No.29, abril 1993.
3. Capacitación Pedagógica en el área de la Salud, Secretaría de Salud y
Recursos Humanos, Brasilia, 1989.
4. Capacitación Avanzada en Desarrollo de Recursos Humanos en Educación
Médica y Salud, Volumen 26 No.2, junio 1992.
5. Desarrollo Integral de Enfermería, Departamento de Educación de
Enfermería, UNAH – 1992.
6. Diseño Instruccional Saad Dayan y Pacheco Pinzón Diana, México D.F.
agosto 1987.
7. La Renovación Curricular, Rey de Astaiza Nelsa Beatriz, ASCOFAME,
Botoya, mayo 1991.
8. La Crisis de la Salud Pública, OPS/OMS, Publicación Científica No.540,
1992.
9. Medicina Social, Franco Nunes, OPS/ALAMES, serie Desarrollo de
Recursos Humanos No.92, 1993.
10. Planificación Estratégica de Recursos Humanos en Salud, Rovere, Mario R.
Serie Desarrollo de Recursos Humanos No.96, 1993.
11. Planificación y Gestión de Recursos Humanos en Salud, Educación Médica
y Salud OPS/OMS. Volumen 26, No.4, diciembre 1992.
12. Planificación del Curriculum para el Sistema de Educación Abierta y a
Distancia Aracely y Alvarado. Universidad de los Andes. Bogotá, octubre
1988.
13. Promoción y Formación Avanzada en Salud Pública, Educación Médica y
Salud OPS/OMS, volumen 26 No.3, septiembre 1992.
14. Perspectiva de la Formación de Enfermería en el Contexto de Salud para
todos en el año 2000. Educación Médica y Salud OPS/OMS, Volumen 25
No.4, 1991.
15. Recursos Humanos en Salud, Educación Médica y Salud, OPS/OMS,
Volumen 25 No.3, septiembre 1991.
16. Recursos Humanos, Nuevos Espacios de Trabajo, Educación Médica y
Salud, OPS/OMS, Volumen 23 No.2 junio 1989


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Año académico del Bicentenario de Independencia 1821-2021 Tel: 2763-9900

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

DANLÍ. EL PARAÍSO. HONDURAS.

DATOS GENERALES DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

5 años de estudios distribuidos en 14 períodos

a) Comprobante de pago de derecho de matrícula y otros servicios.

Grado Académico: Licenciatura

Acreditación: Título de Licenciada(o) en Enfermería.

Fecha de creación de la Carrera: 1966

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

Biología General (BI-121) U.V. 5

- Comprender los fenómenos fisicoquímicos que rigen la organización de

Educación Ambiental (BI-130) U.V. 3

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

- Proveer los conocimientos y experiencias que le permitan desarrollar

- El Ser Humano y la Naturaleza: Generalidades.

- La naturaleza de la asignatura demanda un sistema de evaluación que

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

comprenderá: pruebas objetivas, pruebas de ensayo, informes orales y

Estudios de la Mujer (SC-099) U.V. 3

- Contribuir a la formación de una conciencia crítica sobre la situación de las mujeres

- Parecidos y diferentes. A partir del sexo.

- Exposición por la docente.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

- Historias de vida de mujeres hondureñas.

- Trabajo grupal con base a la lectura asignada.

INICIACION A LA DANZA (RR-150) U.V. 3

- Capacidad para valorar la importancia de la danza teniendo conciencia de los

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

- El coreógrafo en la pieza artística de danza.

- Técnica explicativo - ilustrativo. En donde el o la docente explicará el movimiento

- Se evaluará el trabajo diario tomando en cuenta el disfrute al bailar, su

Cultura y Salud I (SC-015) U.V. 2

- Identificar las características culturales del pueblo hondureño y su relación

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

- Identificar las características del proceso salud – enfermedad entre las

- Modelos explicativos del proceso Salud – Enfermedad según

- Repercusiones de las políticas de ajuste económico y sus implicaciones en el

- Promoción del desarrollo como respuesta a la crisis económica y

- Formas de Organización Social.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

- Rol de la enfermera en el rescate del estilo de vida saludable.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

Español (EG-011) U.V. 4

- Proporcionar fundamentos teórico-prácticos para mejorar la expresión oral y

- Participación activa de los alumnos.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

Introducción a la Estadística Social (MM-100) U.V. 4

Psicología General (PS-101) U.V. 5

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

- Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos de Psicología para que

- Concepto actual de Psicología.

II. Biología y Comportamiento.

- El Sistema Nervioso y la Conducta.

III. Proceso Sensoperceptivo.

- El proceso sensorial, psicofísica.

IV. Motivación y Emoción.

V. Principales procesos Mentales del Hombre.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras I Tecnológico de Danlí

VI. La personalidad y el mundo social del hombre.

- Exposiciones del docente.

- De la participación en las diferentes metodologías.