Metodología de la investigación

Clase 4
Alcances de Investigación /
Diseños de Investigación
Alcances de Investigación

Alcance de la
Investigación:
Perspectiva del
estudio

En términos
prácticos pueden
Depende del estado
tomar varias
de conocimiento
posturas: Ej.
sobre el tema
Descriptivo y
correlacional
 Exploratoria

Alcances de
Explicativa Descriptiva
Investigación

Correlaciona
l
Seleccionar el Diseño de Investigación de
acuerdo a :

 Objetivo del estudio

 Disponibilidad de unidades muestrales
 Recursos humanos, económicos
 Tiempo
 Posibilidad de seguimiento
Exploratorio
Examinan temas poco o nada
estudiados
Fenómenos desconocidos, novedosos
Descubrimiento de una criatura, de un
evento natural inesperado, visitar un
planeta o lugar desconocido
Nos ayudan a realizar investigaciones
más complejas a futuro
 Descriptivo
Describir un evento , fenómeno, situación
Especificar propiedades, procesos, medir y recoger
información
Presentarla de forma ordenada (acá es útil la estadística
descriptiva)
Son útiles para precisar ángulos y dimensiones de un
fenómeno
El investigador debe definir que se medirá
La descripción puede ser más o menos profunda
dependiendo del alcance y los objetivos
Correlacional

Este tipo de estudios pretende conocer la relación o el

grado de asociación que existe entre dos o más variables,
categorías, pero NO pretende explicar causalidad.
¿A medida que incrementa el rendimiento escolar en e
ramo de Lenguaje y Comunicación, aumenta el
desempeño en comprensión del discurso narrativo?
Correlacional
Correlación positiva: valores altos en una variable
tendrán valores altos en la otra variable
Correlación negativa: valores altos en una variable,
muestran valores bajos en la otra variable. (inversamente
proporcional)
Sin Correlación: los valores se expresan de forma no
sistemática
Correlacional

La investigación Correlacional
 No es explicativa, pero se aproxima
 Hay otros factores no controlados
 Mientras más variables mayor capacidad predictiva ( si hay altos niveles de
correlación)

Hay pruebas estadísticas para

probar Correlación
 Índice de correlación de Pearson
 Regresión Lineal
 Correlaciones Espurias
Variables que aparentemente están
relacionadas
Ej: Autismo y Thimerosal
Ej: Déficit Léxico en niños y Clima Frio
 Explicativo

Busca las causas a los eventos estudiados

Explica por qué ocurre un fenómeno
Por que se relaciona una o más variables
Tiene más control de las variables
Tiende a usar experimentos
Reflexionemos
¿De qué depende que una investigación inicie como
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?

- El conocimiento actual del tema de investigación

- La perspectiva que se le otorgue al estudio

¿Cuál de los cuatro alcances es el mejor?

TODOS
¿Qué es un diseño de investigación?

Estrategia para obtener la

información que se
requiere una investigación
• Para responder a las preguntas de
investigación
• Para cumplir los OBJ de inv.
• Para resolver parcial o totalmente
el PROBLEMA de investigación
Tipos de diseños Pre-experimentales

Cuasiexperimentale
Experimentales
s

Experimentales
propiamente tal

Tipos de diseños

Exploratorios

No experimentales Descriptivos

Correlaciónales
Investigaciones NO Experimentales
No influyen en la variable(s) a estudiar
No administran tratamientos
No realizan alguna intervención en los sujetos
Miden la variable sin influir en ella
Investigaciones Experimentales
Hay experimento si el investigador intencionalmente
manipula una variable, influye en ella
Administración de un fármaco
Tratamiento fonoaudiológico
Alimento específico
Ejercicio físico o psicológico específico, etc.
Los estudios experimentales influyen en una de las
variables del estudios:
variable independiente(causa),
midiendo efectos en la otra variable , dependiente (efecto).
Para estudios causales, donde una variable explica la
aparición de la otra tenemos dos tipos de variables
Dependiente: Efecto
Independiente: Causa

X Y
Variable Variable
independie dependiente
nte (causa) (Efecto)
Como se miden los efectos (dependiente)?
Ausencia o presencia de algo.
Grados de algo
Puntaje en test
Depende del tipo de variable
¿Qué son las variables y
cuales son sus tipos?
Variables
Características OBSERVABLES que varían de un
individuo a otro en la población
Color de pelo
Edad
Estado Civil
Puntaje en un test
 Variables: Tipos Cuantitativa:
Cualitativa: CUANTO
CALIDAD

Continua:
Escalas de
Nominal Ordinal Discreta Intervalo o
medición
Razón

No se puede Se pueden Se pueden

asociar a Ordenar en Números
obtener números
Enteros:
número: Jerarquía intermedios

Religión Nivel de dolor Número de

Velocidad
hijos:0, 1, 2..

Sexo Severidad
N° de ciudades altura
Volvamos a: Pre-experimentales

Cuasiexperimentale
Experimentales
s

Experimentales
propiamente tal

Tipos de diseños

Exploratorios

No experimentales Descriptivos

C¿Correlaciónales
Pre-Experimento
Se administra un tratamiento a UN grupo y se mide el
resultado sólo DESPUÉS
G X 01
No tiene control : así que no es un experimento «puro»
Como no tiene control, no se puede saber si el efecto es
por el tratamiento o por otra variable
No sirve para explicar causalidad
Pre-Experimento
Se puede realizar también con prueba ANTES,
Preprueba.
G 01 X 02
Ventaja: tiene punto de referencia inicial
Se suele usar en estudios con cursos completos para
determinar técnicas educativas
No tiene control de variables externas
No tiene validez para determinar Causas-Efectos
Cuasiexperimento
Utiliza 2 grupos, 1 es de control
Mide PRE y POST o solo POST
NO USA MUESTRA ALEATORIA(AL AZAR O
RANDOM)
Se corre el riesgo de seleccionar un grupo atípico
Esa es la dificultad para establecer CAUSA-EFECTO
Experimentos «Puros»
Usan grupo de control
Manipulan la variable independiente
Comparan grupos
Los grupos son equivalentes
Edad
NSE
Nivel de comprension de lenguaje
ETC
Generalmente utilizan PRE y POST prueba
Es el mejor para establecer CAUSA-EFECTO
Otras Taxonomías de
Estudios
Otras taxonomías de estudios
Existen otras formas de clasificar los estudios o
investigaciones realizadas según distintos criterios
que mencionaremos a continuación para que
ustedes sepan a qué se refieren los autores cuando
los mencionan.
 TIPOS DE INVESTIGACION
Clasificación

Según el fin : Básica o aplicada

Según la amplitud: Microcientífica y macrocientífica
Según las fuentes: Primarias, secundarias y mixtas
Según el marco: De campo o de Laboratorio
Según el Paradigma aplicado: Cuantitativa,
Cualitativa.
SEGÚN EL PARADIGMA APLICADO :
CUALITATIVO
 No generaliza los
resultados
 Busca aproximarse a la
realidad
 Investigación Etnográfica:
aproximación a los
significados sociales
 Investigación-acción
 Investigación participativa
CUANTITATIVO
 Busca medir la frecuencia
de una o más variables en
una parte de la población
de referencia
 La precisión de las
mediciones depende del
tamaño muestral
 Investigación descriptiva
 Investigación Analítica
 Investigación
Experimental
Según el Tiempo de Recolección de Datos

Registro de datos que Los hechos se registran

Ocurrieron en el pasado A medida que ocurren

RETROSPECTIVO Período Actual PROSPECTIVO

Diseño del estudio
 Según el periodo y secuencia del
estudio:

Transversal

Tiempo

Longitudinal Longitudinal
Según el análisis y alcance de los
resultados

Descriptivos
Analíticos
Experimentales
Cuasi Experimentales
Intervención
CUANDO SE REALIZA UN EXPERIMENTO

Estudio a Simple Ciego

El sujeto no sabe que tipo de tratamiento esta
recibiendo
 Estudio a Doble Ciego

El participante no sabe que tipo de tratamiento está

recibiendo y la persona que administra o evalúa el
tratamiento tampoco sabe que tipo de tratamiento están
recibiendo los participantes del estudio
 ESTUDIOS OBSERVACIONALES
DESCRIPTIVOS
 Sólo describe los datos
 Determina incidencia, prevalencia
 Clasifica según raza, sexo, etc.
 Describe distribución de la
enfermedad
 Son más superficiales
 Análisis más simple
 Generan estudios analíticos
ANALÍTICOS
 Explica patrones observados
 Identifica factores causales
 Explican porqué ocurre una
enfermedad
 Mas específicos
 Analisis mas complejo
Estudios Descriptivos

Ventajas :
Permiten estudiar prevalencias, sugerir hipótesis,
sugerir otros estudios, permiten encontrar
características de distribución de cierta variable.
Económicos

Desventajas :
Registros de donde se toman los datos pueden no
ser confiables
Si son prospectivos tienen mayores ventajas pero
son mas caros y requieren mayor tiempo.
Solemne 1 19 de octubre

Clases 1,2, 3 y 4 PDF

Capítulos 1, 5 y 6