MARCO TEÓRICO

- Antecedentes del estudio investigaciones realizados, textos, revistas

científica y pagina web
– Definicion de terminos dicc de la carrera
– variables del est ()
– Identificacion ,operacionalizacion,
– Hipotesis
 Cómo se Construye el Marco Teórico

La Estructura del Marco Teórico :

1.-Reseña Histórica o Referencia Institucional
2.-Antecedentes de Investigación:
3.-Bases Teóricas (bases legales
4.-Definición de Términos .
5.- Identificación de las variables de estudio
6.-Operacionalización de las Variables
 Antecedentes de la investigación
• Constituidos por trabajos de investigación previos que hallan sido defendidos en universidades de prestigio o reconocidas, por lo
general trabajos de grado (tesis y monografías
• No necesariamente tienen que ser del mismo tema que investiga, sino que debe relacionarse con el mismo.

• Apellidos del autor(es), (año), título, propósito finalidad u

objetivo general), objetivo específico, lugar de la investigación,
sustento teórico o fundamento teorico consultada,
metodología ,tipo de estudio, diseño de investigación, población,
muestra, instrumento empleado y técnica muestral utilizada,
incluyendo la validación y confiabilidad validacion),hacer una
breve referencia a los resultados obtenidos y las conclusiones a
las que se llegaron, debes finalizar con un párrafo que indique
como se relaciona dicho antecedente con tu investigación y en
que forma contribuye con ella.
 La reseña histórica
• Es opcional, La reseña organizacional se presenta cuando la
investigación se hace dentro de una institución pública o privada, en
este caso debe contener: antecedentes históricos de la empresa o
Institución, misión, visión, objetivos, además del organigrama.
• El segundo paso que debes hacer antes de continuar con la
construcción del marco teórico es la realización de la
Operacionalización de las variables, esto es fundamental pues de ella
depende el contenido de tus bases teóricas, es decir, son a partir de los
indicadores de tus variables es que tienes que elaborar las bases
teóricas.
Fundamentos teóricos o bases teoricas
• Es la consulta de los textos especializados , libros de
la especialidad, articulos cientificos REVISTAS,
básicamente sobre las teorías relacionadas al
problema de la investigación ( valores de estudio,
dimensiones ,indicadores, índices
 DEFINICION DE TERMINOS O MARCO CONCEPTUAL

• Determina si las debes construir o no, además no debes confundirla

con una glosario que viene a ser un listado de palabras.
• La función del marco conceptual es definir el significado de los
términos (lenguaje técnico) que van a emplearse con mayor
frecuencia y sobre los cuales se relacionan las fases del
conocimiento científico (observación, descripción, explicación y
predicción)
• Las palabras deberán ser exclusivamente técnicas ejemplo aborto
séptico
 TIPOS DE VARIABLES:

• VARIABLE CATEGORICA: Cuando los valores se expresan mediante categoría

en forma cualitativa Ej. Sexo (M/F), estado civil (soltero, casado, viudo y
divorciado)
Cuando la variable categórica se expresa en dos valores se denomina
Dicotómica. Ej. Estado de salud (sano/enfer.Cuando la variable categórica se
expresa en mas de 2 valores se denomina Politómica Ej. Pronóstico de una
Enf. (Recuperación, cronicidad, muerte)
• VARIABLE NUMERICA : Continuas. Cuando los valores se expresan mediante
números, en forma cuantitativa: Ej. . Edad : 15 días, 3 meses. 4 años etc.
Peso: 3200 g., 9 kilos., 65 Kg.

• Las V. discretas Expresan solo valores enteros porque no

pueden fraccionarse. Ej. Frecuencia cardiaca, nº de hijos
• Las V. Continuas expresan un sin nº de valores y valores en forma continua,
por que tienen unidad de medida. Ej. Edad en años, meses, semanas, días,
horas, Peso en Kg, gr, mg.
 Variables
• Cuando se desea obtener una explicación causal del
problema o fenómeno estudiado, frecuente en los estudios
experimentales y observaciónales analíticos del campo de la
ciencia de la salud
 Variables
• VARIABLE INDEPENDIENTE o CAUSAL: Representa los que constituye la
causa o que por lo menos influye como factores de riesgo asociados al
problema que se estudia Ejemplo.
- fumar cigarrillos ( varia entre no fumar a fumar mas de 3 cajetillas al
día) en un estudio de la relación entre fumar y el cáncer de pulmón
 Variables
• Variable dependiente: Es la que mide o describe el problema
que se estudia Ej. Ca de pulmón en relación entre fumar
cigarrillos. V de interés, de criterio o principal en el estudio

• Variables desconcertantes o de confusión: Pueden

intensificar o debilitar la relación aparente entre el problema
y una posible causa

• Educación de la madre Desnutrición

• (v. Independiente) (v.Dependiente)
Ingresos de la familia

• (V. Desconcertante o de confusión)

 DEFINICION DE VARIABLES

• Variable: Característica de la unidad de análisis que toma diferentes

valores.(En los experimentos, los tratamientos aplicados se consideran
también como variable)
• Tipos de variables:
– Según como se expresa el resultado:
• Cualitativa: dicotómica o politómica
• Cuantitativa: discreta o continua
– De acuerdo al manejo de la variable:
• Independiente: sus valores se manejan (causa).
• Dependiente: sus valores reflejan el efecto del manejo (efecto).
 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

• Consiste en llevar una variable de un nivel abstracto, a

un nivel concreto, es decir, que permita medirla o
calificarla.
• Hermida plantea que “operacionalizar” las variables
significa explicar cómo se miden.
• A este proceso algunos le llaman construcción de
variables, justificando que se da una elaboración de
conceptos, definiciones e indicadores.
• Mediante el proceso de operacionalización de las
variables, las propiedades del objeto de estudio
(variables) que no son cuantificables directamente,
son llevadas a expresiones más concretas y
directamente medibles.
 Escala de medición de las variables:

• Operacionalización conceptual
- definir los conceptos de términos más usados en la
investigación.
• Operacionalizacion procedimental
Buscar sus indicadores para cada uno de ellos o como
medirlos
 Definición conceptual
• La definición conceptual de las variables constituye
una abstracción articulada de palabras para facilitar
su comprensión y su adecuación a los requerimientos
prácticos de la investigación. Se obtiene de una
bibliografía especializada o del diccionario. Ejemplos:
• Accesibilidad a los servicios de salud: Mayor o
menor posibilidad de tomar contacto con los
servicios de salud para recibir asistencia. Ocupación:
Tarea o función que desempeña una persona en su
puesto de trabajo y que puede estar relacionada o no
con su profesión (nivel de educación) y por la cual
recibe un ingreso en dinero o especie.
 Definición operacional
• Está constituida por una serie de procedimientos o indicaciones para realizar la
medición de una variable definida conceptualmente.
• Lo que intenta es obtener la mayor información posible de la variable
seleccionada, de modo que se capte su sentido y se adecue al contexto. Ejemplos:
• Accesibilidad a los servicios de salud: Facilidades de naturaleza geográfica,
económica y cultural con las que cuenta el usuario para acceder al servicio de salud
para recibir asistencia.
• Ocupación: Actividad específica a la que el sujeto en estudio le dedica la mayor
parte de su tiempo o forma económica en que obtiene el sustento diario.
variables indicadores tipo escala valor

Independientes Nivel de eficiencia Vitis, colgate, dento etc. Nominal

causa Marca Si no
Cepillo dental Nivel de conocimiento por
obtener y análisis de
Dependientes información.
Efecto Índice de higiene oral Descriptiva, correlaciónal,
Eficacia de la técnica de Ejemplo:
cepillado Tec Bass conforme transcurre una Ordinal
Tec Stillman psicoterapia orientada hacia Existe un orden
el paciente , aumenta su predeterminado en la
autoestima clasificación de las
Interviniente causal o explicativa respuestas clasificamos y Alto
Control genero ordenamos a los grupos
Tiempo de ocurrencia de los Ejemplo: Bajo
Sexo Masculino hechos Grado de dolor referido
edad femenino Retrospectiva y prospectivo por el paciente. Medio
Cantidad de mediciones y
registros 0 sin dolor Muy bajo
Transversal y longitudinal 1 Dolor ligero
Manipulación de la variable 2 Dolor moderado  
independiente 3 Dolor intenso
Unidad de medición, opera Experimental, pre
como elemento básico para experimental o cuasi
la elaboración de los experimental
instrumentos de recolección Nivel de participación del
de datos investigador y de la
  comunidad
Observacional:
Participativa no participativa

observacional
 HIPÓTESIS

Descriptiva

Correlacionales
Hipótesis de Investigación
o de Trabajo (Hi)
Causales

Diferencia entre Grupos

Hipótesis Nula (H0)

Hipótesis Alternativa (Ha)

 LAS HIPOTESIS
• Las HIPÓTESIS son proposiciones tentativas acerca de las
relaciones entre dos o más variables y se apoyan en
conocimientos organizados y sistematizados.
• Las hipótesis contienen variables; éstas con propiedades que
pueden ser medidas mediante un proceso empírico.

• Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del

problema y la revisión de la literatura y algunas veces de las
teorías. Pueden referirse a una situación real.

• Las variables contenidas deben ser precisadas, concretas y

poder observarse en la realidad; la relación entre las variables
debe ser clara, verosímil y medible.

• Asimismo, las hipótesis deben estar vinculadas con técnicas

disponibles para probarlas.
 CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

A.- Hipótesis de investigación.- Estas se clasifican

como:
• Hipótesis descriptiva
• Hipótesis correlacionales
• Hipótesis de diferenciación
• Hipótesis causales.
B.- Hipótesis nulas
C.- Hipótesis alternativas
 La hipótesis descriptiva

• como su nombre lo indica describe una situación

relacional entre las variables que se someten a
estudio. Se utiliza en investigaciones de tipo
descriptivo, como pudieran ser los estudios por
encuesta. EJEMPLO
• Los productos farmaceúticos en Huancayo
aumentarán un 18 % en los próximos seis meses.
 Hipótesis Correlacional.

• La palabra correlación es un término

estadístico que expresa una posible asociación
o relación entre dos o mas variables, sin que
sea importante el orden de presentación de
las variables, ya que no expresan una relación
de causalidad.
• Para verificarlas se utilizan pruebas
estadísticas de correlación. Ejemplo
• A mayor uso de Aoe, mayor alteraciones
menstruales.
 Hipótesis de Causalidad

• Las hipótesis de causalidad se formulan para investigaciones

experimentales. Expresan una relación de causa-efecto entre
las variables que se someten a estudio.
• Una hipótesis de causalidad puede expresar una relación
causal entre una variable independiente y una variable
dependiente, o bien, puede hacerlo entre mas de una variable
independiente y una variable dependiente. ejemplos
• El elevado índice de inflación en México es causa del bajo
poder adquisitivo del peso mexicano.
• Los factores de productividad total (insumo humano, materia
prima, energía, capital y otros gastos) del sector
manufacturero mexicano son los determinantes de la
productividad total.
• Hipótesis de Nulidad. Este tipo de hipótesis expresa
la ausencia de relación, diferencia, causalidad, etc.
entre dos o mas variables.
• “...permite comparar los descubrimientos con las
expectativas mediante métodos estadísticos,”
ejemplo

• La oferta de carreras profesionales de la UNCP, no

satisface la demanda de formación académica
profesional de los egresados en la región.
Hipótesis Estadísticas. expresa en términos o símbolos
estadísticos los anteriores tipos de hipótesis. Se
pueden expresar en términos de:
• Estadísticas de Estimación. Diseñadas para evaluar la
suposición respecto al valor de alguna característica
de una muestra de individuos o unidades de análisis.
• Estadísticas de Correlación. Traduce o transforma
una situación de correlación entre dos o mas
variables a la simbología estadística
propia de las pruebas estadísticas de correlación.
Estadísticas de la Diferencia de Medias u otros
Valores. En este tipo de hipótesis se compara una
estadística entre dos o mas grupos.
• Hipótesis nula: (no hay relación entre...)
• Hipótesis alternativa: (existe relación entre...)
 ¿QUÈ CARACTERISTICAS DEBE TENER UNA HIPOTESIS?

• Deben referirse a una situación social real.

• Los términos (variables) de la hipótesis deben ser comprensibles,
precisos, medibles y lo más concretos posible.
• La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica).
• Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben
ser observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad.
• Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas.
 FORMULACION DE HIPOTESIS

• Al igual que sucede con la definición del problema, las fuentes más
fértiles como base para la formulación de hipótesis son:
• a. Sistemas teóricos
• b. La experiencia y las observaciones personales.
• c. La revisión de literatura relacionada con el tema, y la
• d. Discusión con compañeros y asesores
Existen dos procesos básicos- inducción y deducción- que constituyen el mecanismo
intelectual del planteamiento de hipótesis

• Una hipótesis inductiva representa una generalización que se

funda en la observación de relaciones entre fenómenos. El
investigador observa ciertos patrones, tendencias o asociaciones
entre los fenómenos y se vale de ello como base para plantear
una explicación provisional o una predicción.
• -Se debe revisar la literatura, pero una fuente importante de
ideas para la formulación de hipótesis inductivas son las propias
experiencias del investigador, aunadas a la intuición y al análisis
crítico.
• Ejemplo: Los pacientes que experimentan estrés por temor al
dolor tendrán más dificultad para respirar hondo y toser después
de la cirugía que los pacientes que no experimentan tensión.
• - El otro mecanismo para la formulación de hipótesis es la
deducción.
 La formulación de hipótesis es la deducción.

• Mediante el razonamiento deductivo, el investigador puede

desarrollar expectativas científicas o hipótesis basadas en los
principios teóricos generales.
• Las hipótesis inductivas tienen su origen en la observación
particular y avanzan hacia la generalización.
• hipótesis deductivas tienen como punto de partida la teoría
que se aplica en situaciones particulares. EJM.
• Todos los seres humanos tienen glóbulos rojos y blancos.
Juan es un ser humano. Por consiguiente, Juan tiene glóbulos
rojos y blancos.
• En este sencillo ejemplo, la hipótesis es que, en efecto, Juan
tiene glóbulos rojos y blancos, deducción que puede
verificarse
• -Las hipótesis se someten a prueba en la realidad aplicando un
diseño de investigación, recolectando datos a través de uno o
varios instrumentos de medición y analizando e interpretando
dichos datos.
 VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS
Las hipótesis de investigación deben ser sometidas a prueba o
escrutinio empírico para determinar si son apoyadas o refutadas de
acuerdo con lo que el investigador observa.

• En realidad no podemos probar que una hipótesis sea verdadera o

falsa, sino argumentar que fue apoyada o no de acuerdo con ciertos
datos obtenidos en una investigación particular.
• Desde un punto de vista técnico, no se acepta una hipótesis a
través de un estudio, sino que se aporta evidencia en su favor o en
su contra.

• Cuantas más investigaciones apoyen una hipótesis, más credibilidad

tendrá; y por su puesto es válida para el contexto (lugar, tiempo y
sujetos u objetos) en el cual se comprobó. Al menos lo es
probabilísticamente.
 EJEMPLOS DE HIPÓTESIS:

• Hipótesis descriptiva:
• La ansiedad en los jóvenes fumadores es elevada.
• Hipótesis correlacional.
• Quienes tienen más altas puntuaciones en el examen de
bioestadística, tienden a tener las puntuaciones más elevadas
en el examen de epidemiología.
• Hipótesis de la diferencia entre grupos.
• El tiempo en que tardan en desarrollar el SIDA las personas
contagiadas por transfusión sanguínea es menor que las que
adquieren el VIH por transmisión sexual.(Las primeras lo
adquieren más rápidamente)
• Hipótesis que establecen relaciones de causalidad.
• La remuneración, condiciones de trabajo y facilidades para
la capacitación aumentan la satisfacción laboral.
 TIPOS DE ESTUDIOS

• CRITERIOS DE TIPIFICACION:
• EPOCA DE OBTENCION DE DATOS
• Retrospectivo
• Prospectivo
• EVOLUCION DEL FENOMENO EN ESTUDIO
• Transversal
• Longitudinal
• COMPARACION DE POBLACIONES
• Descriptivo
• Comparativo
• MANEJO DE LAS VARIABLES
• De observación
• Experimental
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
• Unidad de análisis: También denominado el elemento de la
población, es aquella unidad indivisible de la cual se obtiene
el dato estadístico. Ejmplo una persona, un animal etc.
• Marco de muestreo: Permite identificara los elementos de la
población y que puede ser un listado de personas, viviendas,
un archivo, un plano de una comunidad, debe estar
completamente actualizado por que de él se seleccionará la
muestra.
• Unidad de muestreo: Es la unidad seleccionada del marco de
muestreo .la unidad de muestreo puede coincidir con la
unidad de análisis.
• Ejemplo
• Una vivienda es la unidad de análisis, o una manzana , la
unidad de muestreo que está constituido por un conjunto de
viviendas (unidades de análisis)
DEFINICION DE LA (S) POBLACIÓN (ES) DE ESTUDIO
Población de estudio: Conjunto de elementos al cual se atribuyen
los resultados de la investigación. Deben definirse:
Características generales Mediante:

a. Criterios de inclusión.- Características que hacen que un

elemento sea parte de la población de estudio. Ej. edad,
diagnóstico, tiempo de enfermedad

b.-Criterios de exclusión.- Características que hacen que un

elemento no sea parte de la población de estudio. Ej. No querer
participar, archivos incompletos.
 DEFINICION DE LA (S) POBLACIÓN (ES) DE
ESTUDIO

Criterios de eliminación.(en estudios prospectivos y longitudinales).-

Características que pueden aparecer durante el seguimiento y hace
que un elemento, ya incluido, tenga que ser eliminado. Ej.
Abandono, mortalidad.
Ubicación en el espacio y tiempo. Toda población de estudio debe
estar ubicada en un espacio y tiempo determinados.
• En algunos estudios la población tiene una ubicación espacio
temporal fija. Ej. Madres de familia de una comunidad en un tiempo
determinado.
• En otros casos debe determinarse una ubicación espacial y
temporal. Ej. Población de pacientes que acudirá a los consultorios
externos de un servicio hospitalario entre los meses de enero y
marzo del 2008.
•
 DISEÑO ESTADISTICO DEL MUESTREO

• El muestreo se usa cuando la población de estudio, es infinita o siendo

finita tiene tantos elementos que con los recursos disponibles no se
puede estudiar completamente.
• El diseño del muestreo, entre algunos aspectos comprende: la elección
del método de muestreo y el cálculo del tamaño de la muestra. Además,
debe señalarse claramente la unidad de análisis, el marco muestral.
 METODOS DE MUESTREO
• PROBABILISTICOS
– Posible calcular la probabilidad de selección de cada elemento
poblacional.
– Las muestras probabilísticas:
• Tienen una alta representatividad
• Permiten calcular los errores de muestreo
• Permiten realizar inferencias válidas
– Más usados: MAS, MS, ME y M de C.
• 2.- NO PROBABILISTICOS
– Prácticos y económicos
– Las muestras no probabilísticas:
• No tienen representatividad
• No permiten calcular errores de muestreo
• No permiten realizar inferencias válidas
– Los principales son: de voluntarios, de casos (accidental), sin
norma, intencional.
 TAMAÑO DE MUESTRA

• En estudios con muestras no probabilísticas no es necesario

utilizar fórmulas para calcular el tamaño n.
• En estudios con muestras probabilísticas el tamaño n se calcula
con fórmula
• Una fórmula para calcular n depende:
– Tipo de estudio
– Tipo de muestreo que será usado
– Objetivo de investigación, etc.
 TAMAÑO DE MUESTRA (n)

a.-Los términos que más influyen en el tamaño n son:

– En estudios de estimación de parámetros:
• Error de muestreo
• Medida (varianza) que represente la variabilidad de los elementos
poblacionales
• Tamaño de la población
• Nivel de confianza.
– En estudios de contrastación de hipótesis:
• Diferencia que se espera sea estadísticamente significativa.
• Medida (varianza) que represente la variabilidad de los elementos
poblacionales
• Nivel de confianza
• Potencia de prueba
CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE UN MÉTODO DE MUESTREO

• El método de muestreo elegido, debe:

• Proporcionar una muestra de la mayor representatividad
posible. Esto se logra si en el proceso de selección, a cada
elemento de la población se le da una probabilidad conocida,
diferente de cero, de conformar la muestra.
• Permitir el cálculo de la precisión de las estimaciones (error
muestral).
• Ser viable. Esto es, la teoría y la práctica deben estar juntas.
• Ser económico y eficiente. Que el método elegido
proporcione la mayor cantidad de información a un costo
menor.
• Como se aprecia, los dos primeros criterios tienen que ver
con la teoría del muestreo y los otros dos tienen que ver con
cuestiones administrativas y logísticas.
 TIPOS DE MUESTREO

• MUESTREO ALEATORIO SIMPLE (MAS)

– Definición:
Consiste en la selección de n elementos, a partir de una población de
tamaño N, de modo que cada elemento de la población tiene la misma
probabilidad de conformar la muestra.
• MUESTREO SISTEMATICO (MS)
a. DEFINICION:
Consiste en la selección de n elementos a partir de una población de
tamaño N de modo que de cada cierto número (I) de elementos, uno
será parte de la muestra.Es decir:
B. TAMAÑO DE MUESTRA
• Se utilizan las mismas fórmulas que para el MAS.
C. PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN
– Siendo la población homogénea o más o menos homogénea y
– Teniendo un marco muestral
– Se siguen los siguientes pasos:
 MUESTREO ESTRATIFICADO (ME

– Se utiliza cuando la población es marcadamente heterogénea.

– Se debe disponer del marco muestral.
– La población se divide en L estratos y de cada uno se selecciona una muestra. Así
por ejemplo si se quisiera estimar la PA promedio de una población de varones
adultos , la población se deberá estratificar en grupos de edad y de cada uno se
seleccionará una muestra, usando el MAS o el MS.
 REGLAS
• Para plantear el titulo se convierte en
positivo .
• El problema siempre es negativo.
• Toda situación problema se plantea en
negativo.
• Formulación del problema es en pregunta y
con signos de interrogación.
• Objetivos se plantean con verbos infinitivos
• Hipótesis en afirmativo:
• Muchas gracias