República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental “ Simón Rodríguez ”

Núcleo: Los Teques

Carrera: Administración

Mención: Recursos Humanos

Sección: 103

Curso: Metodología II

Métodos y Enfoques de la Investigación Social y Enfoques de la Investigación.

Participante:

Eduard Moisés Serrano López

Cédula: 30594235

Facilitador:

Grismar Torres.

Los Teques, 06 de noviembre de 2023

 Cuadro comparativo: "B"

Definición Características Recolección de Autores Enfoques Diferencias

información

Cualitativo Implica recopilar y Establecen los Los principales Los autores Se enmarca en La investigación
analizar datos no atributos que métodos para Blasco y Pérez el paradigma cuantitativa se
numéricos para debe reunir la recabar datos (2007:25), científico centra en datos
comprender información cualitativos son señalan que la naturalista, el numéricos (por
conceptos, financiera para la observación, investigación cual, como ejemplo,
opiniones o ser útil a los la entrevista, los cualitativa señala Barrantes estadísticas),
experiencias, así usuarios. La grupos de enfo- estudia la (2014), también mientras que la
como datos sobre comprensibilidad, que, la realidad en su es denominado investigación
experiencias comparabilidad y recolección de contexto natural naturalista- cualitativa se
vividas, oportunidad, documentos y y cómo sucede, humanista o centra en datos
emociones o entre otras, son materiales, y las sacando e interpretativo, y no numéricos,
comportamientos, características historias de interpretando cuyo interés “se como las
con los descritas por el vida. fenómenos de centra en el palabras.
significados que Estándar para acuerdo con las estudio de los
las personas les Pymes y el A partir de una personas significados de También se
atribuyen. Es el marco serie de implicadas. las acciones diferencia entre
método científico conceptual para preguntas y humanas y de la el aspecto y la
de observación el grupo 1. respuestas, los Por otra parte, vida social”. cantidad de
para recopilar datos Taylor y Bogdan información
datos no Son recopilados se (1987), citados El enfoque para recopilar,
numéricos. Se investigaciones utilizan para por Blasco y cualitativo de porque la
suelen determinar centradas en los sacar Pérez (2007:25- investigación cualitativa es
o considerar sujetos, que conclusiones. 27) al referirse a privilegia el referente al
técnicas adoptan la la metodología análisis aspecto y la
cualitativas todas perspectiva emic cualitativa como profundo y cuantitativa es
aquellas distintas o del interior del un modo de reflexivo de los referente a la
 al experimento. fenómeno a encarar el significados cantidad.
Es decir, estudiar de mundo subjetivos e
entrevistas, manera integral o empírico, intersubjetivos
encuestas, completa. señalan que en que forman
grupos de su más amplio parte de las
discusión o sentido es la realidades
técnicas de investigación estudiadas.
observación y que produce
observación datos
participante descriptivos

Cuantitativo Son cuando la Tiene una Implica el uso La metodología Se usa para Se diferencia en
concentración se postura objetiva. de números cuantitativa de comprender que la
expresa para evaluar la acuerdo con frecuencias, cuantitativa es
científicamente Está orientada información. Tamayo (2007), patrones, el análisis de
de una manera hacia el Las técnicas consiste en el promedios y cierta cantidad
numérica muy resultado. cuantitativas contraste de correlaciones, de datos
exacta y precisa. Es generalizable. operan con teorías ya entender numericos para
números que existentes a relaciones de hacer un
Aquí todo se trata Se basa en datos son analizados partir de una causa y efecto, análisis,
de números. sólidos y con análisis serie de hacer realización de
Imagínate a la repetibles. estadístico para hipótesis generalizaciones hipótesis y
información probar hipótesis surgidas de la y probar o establecer una
cuantitativa como Requiere de una
y realizar un misma, siendo confirmar conclusión.
referente de una relación entre los
seguimiento de necesario teorías, Mientras que en
determinada elementos de la
la fuerza y obtener una hipótesis o la cualitativa es
"cantidad". Por investigación.
dirección de los muestra, ya sea suposiciones la recolección
ejemplo, tu altura, efectos. en forma mediante un de ciertos
Emplea métodos
cuánto pesas, o el aleatoria o análisis aspectos de
estadísticos para
tiempo que te Proceso de discriminada, estadístico. De datos o
analizar los datos
lleva ir de un lugar recabar
 a otro. e infiere más allá cualquier pero esta manera, los similitud, es
de los datos. información representativa resultados se decir, que se
cuantificable de una expresan en realiza una
Estudia que puede ser población o números o encuesta para
conductas y usada para fenómeno gráficos. recolectar datos
fenómenos cálculos objeto de También, utiliza pero se hace un
observables. matemáticos y estudio. la recolección y análisis de su
Estudia el análisis el análisis de personalidad o
estadísticos, de Rodriguez datos para vivienda. Por
comportamiento Peñuelas (2010,
humano en tal manera que contestar ejemplo, "de
las decisiones p.32), señala preguntas de treinta mil
situaciones que el método
naturales o de la vida real investigación y personas
pueden ser cuantitativo se probar hipótesis cuántas de ellas
artificiales. centra en los
tomadas establecidas. usa camiseta
basadas en hechos o verde ".
estas causas del
derivaciones, y fenómeno
que a menudo social, con
se toman a escaso interés
partir de por los estados
muestras. subjetivos del
individuo.

Mixto Los métodos Cuando se quiere Los datos Barrantes, R. Este enfoque se No hay mucha
mixtos (MM) validar o cuantitativos (2014). utiliza cuando se diferencia con lo
combinan la corroborar los incluyen Investigación, requiere una mixto en lo
perspectiva resultados información Un camino al mejor cualitativo y
cuantitativa obtenidos con cerrada como la conocimiento, comprensión del cuantitativos,
(cuanti) y otros métodos. que se utiliza Un Enfoque problema de pero tiene
cualitativa (cuali) para medir Cualitativo, investigación, y métodos
en un mismo Cuando se actitudes, por Cuantitativo y que no te podría distintos para
estudio, con el necesita utilizar ejemplo, escalas Mixto. San José, dar cada uno de realizar y
objetivo de darle un método para de puntuación. Costa Rica, estos métodos analizar los
profundidad al informar a otro. Editorial EUNED. por separado. datos para
análisis cuando Por ejemplo, El análisis de conseguir una
las preguntas de cuando se sabe este tipo de Comprendido Es importante respuesta.
investigación son poco sobre un datos consiste como “un saber que, en
complejas. tema y es en analizar proceso que una También
necesario estadísticament recolecta, investigación resaltar que
La investigación conocer primero e las analiza y vierte con enfoque tiene algunas
mixta es una qué variables puntuaciones datos mixto, tanto el ventajas y
metodología de estudiar a través recopiladas. cuantitativos y enfoque desventajas
investigación que de la cualitativos, en cuantitativo como:
consiste en Los datos un mismo como el
investigación cualitativos son estudio” Al utilizar
recopilar, analizar cualitativa para cualitativo son
e integrar tanto en luego estudiar información importantes y ambos tipos de
una investigación. esas variables abierta que el Flick, U. (2012). valiosos, investigación,
Combina ambos investigador Introducción a ninguno las fortalezas de
con una muestra suele recopilar la investigación cada enfoque
enfoques en un amplia de prevalece
mismo estudio. mediante cualitativa. respecto al otro; pueden
individuos entrevistas, Madrid. compensar los
Sobre un estudio utilizando la al contrario, se
cuantitativo que grupos de Ediciones trabajan de puntos débiles
investigación discusión y Morata y del otro.
nos ofrezca unos cuantitativa. forma conjunta,
resultados observaciones. Fundación lo cual permite
El análisis de los Paideia Galiza. Proporciona una
llamativos en Cuando se quiere comprender la comprensión
alguna de sus analizar datos realidad que se
cualitativos Según plantean más completa y
variables y que continuamente estudia de una
afecte a una una pregunta de (palabras, textos Hernández manera más
exhaustiva del
o Sampieri, problema de
determinada investigación integral. El
franja de desde diferentes comportamiento Fernández- enfoque mixto
investigación
s) suele Collado & que al hacerlo
población, se ángulos, y aclarar Baptista Lucio no es por separado.
consistir en
puede utilizar hallazgos separarlos por (2006), en la simplemente Entre otros.
posteriormente inesperados y/o categorías para actualidad se una mezcla en la
un estudio posibles conocer la cruzan los cual las Su desventaja
cualitativo en esa contradicciones. diversidad de criterios de: características El diseño de la
franja poblacional ideas reunidas particulares de investigación
para comprender Cuando se quiere durante la Separatistas. cada enfoque se
elaborar, Los enfoques puede ser muy
mejor el recopilación de borran o se complejo.
fenómeno. clarificar o datos. cuantitativo y vuelven
construir sobre cualitativos son relativas. La Se requiere
los hallazgos de Al realizar una opuestos, riqueza de la mucho más
otros métodos. investigación aunque investigación tiempo y
mixta, tanto de igualmente mixta consiste recursos para
Cuando se quiere datos respetables,
desarrollar una en aprovechar planificar e
cuantitativos y regularmente se las bondades y implementar
teoría sobre un cualitativos, el muestra
fenómeno de fortalezas de este tipo de
investigador preferencia por cada enfoque. investigación.
interés y luego gana amplitud y alguno de los
ponerla a prueba. profundidad en dos y pueden Puede ser difícil
Cuando se quiere la comprensión emplearse planificar y
generalizar los y corroboración, ambos, pero de aplicar un
resultados de la a la vez que maneras método
investigación compensa las distintas. utilizando los
cualitativa. debilidades Integradores: resultados de
inherentes del Aceptan la otro.
uso de cada posibilidad de
Entre otros.
enfoque por combinar
separado. ambos
enfoques en un
mismo estudio.