Tendencias Educativas del Siglo XXI

PEDAGOGÍA COMPLEJA Henry Benedicto Zuñiga Caal

 Introducción

No existe cosa, objeto, persona, con características parecidas o

similares, para ellos es importante de que la educación del siglo XXI
enseñe al estudiante a resolver problemas cotidianos desde diferentes
perspectivas, llevándolo a la reflexión de que la humanidad tiene
aciertos y desaciertos.

Como docentes tenemos un alto grado de complejidad al momento de

enseñar, así mismo lo tienen los estudiantes al momento de formarse, el
mundo en el que vivimos no es cuadrado, es mas, creo que no tiene
forma, sino que, hay que estarse reinventando cada momento, para
avanzar como persona. En esta presentación vamos a disertar la
temática de la Pedagogía del pensamiento complejo de  el filósofo
francés Edgar Morin.
.
 ¿Qué es el pensamiento
complejo?

Según Edgar Morin es la capacidad de

interconectar distintas dimensiones de lo real. Ante
la emergencia de hechos u objetos
multidimensionales, interactivos y con
componentes aleatorios o azarosos, el sujeto se ve
obligado a desarrollar una estrategia de
pensamiento que no sea reductiva ni totalizante,
sino reflexiva.
 Complejidad y Aprendizaje

La palabra "complejidad" es de origen latino, proviene de

"complectere", cuya raíz "plectere" significa trenzar, enlazar. Equivale
a la cualidad que poseen determinados objetos, fenómenos y
procesos que por su propia naturaleza, presuponen limitaciones
inherentes a toda tentativa de comprensión.

Estas Limitaciones pueden ser de dos tipos fundamentalmente:

1.Limitaciones objetivas: Propias del ser humano, para percibir un cierto cúmulo
de información y descifrarla en un tiempo dado (Orgánicas).
2.Limitaciones subjetivas: Aquellas que están relacionadas a la experiencia y la
cultura de cada sujeto.
 La
educació
n como
un
sistema

Componen
La
tes o
reorganiza
elementos
ción
del sistema
Premisas
conceptuales

Las
La
interrelacio
causalidad nes
Principios fundamentales del
pensamiento complejo
 Dialogìa Recursividad Hologramia
” El principio dialógico
nos lleva a pensar que Básicamente es la Todo forma parte del
los antagónicos también realización de las todo.
son complementarios” actividades diarias “Morin afirma que la
Es la capacidad de ser siguiendo un conjunto de sociedad puede ser vista
tolerante a las ideas de reglas o instrucciones tanto como un todo como
los demás y aun así Causa-efecto una suma de múltiples
convivir con ellos. partes”
Las cegueras del Los principios de
Enseñar la
conocimiento: el un conocimiento
condición humana.
error y la ilusión. pertinente.

Enseñar la Enfrentar las Enseñar la

identídad terrenal incertidumbres. comprensión.

La étíca del género

humano.
Componentes del sistema
educativo

Sociedad/familia

Cultura

Política

Ciencia

Tecnología

Escuela
Conclusión
Nos educan para hacer lo que otro hace, usando
los mismos métodos, mismo estilo porque
buscan obtener los mismos resultados. La
realidad es que podemos llegar a obtener el
mismo resultado usando diferentes métodos,
técnicas.
En este caso la pedagogía de la complejidad
nos invita a reflexionar sobre el actuar humano,
comprender que es necesario aprender a
solucionar los conflictos de una manera eficaz
y tolerante.