VALERIA GUADALUPE ROCHA RODRIGUEZ

Inclusión Educativa

Modelos e Periodo Modelo de Institución Énfasis de Personal que

instituciones de histórico educación acción de las atendía las
Educación especial instituciones, instituciones
Especial en México ¿para quién
estaba
dirigida?
EL MODELO Años Modelo Instituto Mexicano Niños que Maestros
REHABILITATORIO setenta rehabilitatorio de la Audición y el tenían especialistas
Y EL MÉDICO- lenguaje A.C. problemas de
TERAPÉUTICO (IMAL) en México y audición,
PARA LA América Latina problemas de
ATENCIÓN DE LAS lenguaje oral y
PERSONAS CON escrito.
DISCAPACIDAD Y
PARA LA
INFANCIA
CON PROBLEMAS
DE LENGUAJE Y
APRENDIZAJE.
(1970 A 1979)
Escuelas de Para niños con Médico, psicólogo,
educación especial discapacidad trabajadora social,
y maestros
especialistas

Escuelas de Adolescentes Médico, psicólogo,

educación especial con alguna trabajadora social,
para adolescentes discapacidad de y maestros e
14 a 20 años
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Inclusión Educativa

instructores de
taller
Centros niños con médicos,
Pedagógicos problemas de maestros
aprendizaje en especialistas,
primarias psicólogos y
trabajadores
sociales.
Instituto Nacional Personas con Maestros
para la hipoacusia especialistas de
Comunicación lenguaje
Humana (INCH) en
escuelas primarias
a los que no
recibían
rehabilitación oral
en el instituto.
Centros de Atención Maestros
Rehabilitación y rehabilitadora y especialistas,
Educación educativa para psicólogos
Especial ( CREE) los niños
sordos, ciegos y
deficientes
mentales
Instituto Nacional Niños con Maestro
para la discapacidad y especialista
Rehabilitación de débiles visuales
Niños Ciegos y
Débiles Visuales
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Inclusión Educativa

Clínica de Ortolalia Niños sordos e Maestros

hipoacúsicos especialistas
Clínica de la Niños y Maestros de
Conducta adolescentes educación
que especial
presentaban
anormalidad en
su conducta
EL MODELO Años Modelo Dirección General Los anormales o Maestros
PSICOGENÉTICO- ochenta psicogenético de Educación discapacitados especialistas
PEDAGÓGICO pedagógico Especial (DGEE)
PARA LA
ATENCIÓN DE LAS
PERSONAS CON
REQUERIMIENTOS
DE EDUCACIÓN
ESPECIAL
Centros Deficientes Especialistas,
Psicopedagógicos, mentales psicólogos
Instituto para la Niños ciegos y Médicos,
rehabilitación de débiles visuales psicólogos,
niños ciegos y especialistas
débiles visuals

Centros de Personas con Especialistas

capacitación de discapacidad
Educación
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Inclusión Educativa

Especial
(CECADEE)
Grupos Integrados Personas con Maestros
Específicos para hipoacusia especialistas
Hipoacúsicos
(GIEH)
Escuela Casa Varones con Docentes
Hogar para trastornos de la Pedagogos
Varones conducta Psicólogos
(trastornos de la Trabajadores
conducta) sociales

Centros de Comunidad en Docentes

Orientación, general Pedagogos
Evaluación y Psicólogos
Canalización Trabajadores
(COEC) sociales

MEMORIAS Y 1806 Médico Escuela Municipal Niños Maestros de

ACTUALIDAD EN pedagógico de Sordomudos sordomudos lenguaje y
LA EDUCACIÓN especialistas
ESPECIAL DE
MÉXICO
Escuela para A niños con Maestros
Ciegos “Lic. discapacidad especialistas
Ignacio Trigueros visual
Instituto para la Atiende a los Maestros de
Rehabilitación de pequeños con educación
los Niños Ciegos y problemas
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Inclusión Educativa

Débiles Visuales visuales, de la especial y

(INNCI) edad materno especialistas
infantil, hasta
los dieciséis
años.
La Clínica de la niños de entre 6 Maestros de
Conducta ( 1937) y 15 años que educación
eran especial
canalizados por
maestros
Instituto Mexicano Niños sordos y Maestros
de Audición y niños con especialistas en
Lenguaje, A.C. problemas de Audición y
(1951) lenguaje y Lenguaje y de
aprendizaje Técnicos
Audiometristas.
Escuelas Primarias Niños débiles Atención médica,
de mentales o de trabajadora social,
Perfeccionamiento lento psicólogo y
Número 1 aprendizaje de 5 maestro
a 12 años. especialista.
Atención médica, Servicio para Maestros
trabajadora social, niños con especialistas en
psicólogo y problemas de Audición y
maestro audición y Lenguaje
especialista. lenguaje
MODELO DE Años Integración Unidad de Para niños con Director, maestros
INTEGRACIÓN noventa educativa Servicios de Apoyo necesidades de apoyo, equipo
EDUCATIVA PARA educativas de apoyo técnico
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Inclusión Educativa

LA ATENCIÓN DE a la Educación especiales en

LAS PERSONAS Regular (USAER) las aulas
CON regulares
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES CON
O SIN
DISCAPACIDAD
Centro de atención Para niños que Maestros de
múltiple (CAM), presentan educación
básico y laboral necesidades especial
educativas
especiales con
o sin
discapacidad
Escuela para Jóvenes y Apoyo
Ciegos “Lic. adultos ciegos psicopedagógico,
Ignacio Trigueros de ambos sexos medico.
MODELOS DE Siglo XXI Un modelo CENTRO DE Niños con Maestros de
ATENCIÓN QUE social para la ATENCIÓN discapacidad educación
SUSTENTAN LA atención de las MÚLTIPLE (CAM) especial,
EDUCACIÓN personas que trabajadora social,
ESPECIAL enfrentan psicólogo
barreras para el
aprendizaje y la
participación
CAM BÁSICO Niños con Maestros de
discapacidad educación
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Inclusión Educativa

especial,
psicólogos
CAM Laboral Jóvenes con Trabajadora
(CAM-L) discapacidad de social, maestros
15 a 22 años de educación
especial
Unidad de Trabajadora
Servicios de Apoyo social, maestros
a la Educación de apoyo
Regular (USAER) acompañamiento,
psicólogo
Centro de Maestros, Especialistas
Recursos de padres de
Información y familia,
Orientación ( CR estudiantes y
75 I O) publico en
general