Marisol Valencia Vargas.

María del Carmen González.

Grupos H - I
Disciplina científica del conocimiento que agrupa
elementos de la biología, la fisiología, la medicina, la
educación, la psicología, la sociología y la antropología.

Su objetivo:
Es describir y explicar los cambios
sufridos por los individuos a lo largo de
su desarrollo vital social.
 Psicología del desarrollo.

Entre más sepamos sobre cómo y porqué crecemos o

cambiamos y más control tengamos sobre éste proceso,
mayor será nuestra influencia positiva sobre la vida de
los niños, adolescentes y la propia vida.
 Divisiones del desarrollo en áreas.

Desarrollo físico Desarrollo cognitivo

 Bases genéticas del desarrollo.  Procesos intelectuales:
 Crecimiento físico.  aprendizajes.
 Desarrollo motor y sentidos.  Recuerdos.
 Salud nutrición y  Juicios.
funcionamiento sexual.  Soluciones de problemas.

Desarrollo emocional
Desarrollo social
 Apego.
Confianza. o Socialización.
 Seguridad. o Desarrollo moral.
 Afecto. o relaciones: pares y familia.
Vínculos. o Procesos familiares.
 Temperamento. o Vocacional o profesional.
 Auto concepto.
Sigmund
Freud
Teoría
Psicoanalítica.

Psicosexual.
 Teoría psicosexual.
Sigmund Freud.

 En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando

libremente sobre su niñez.

 Así, concluyó que los niños eran seres sexuales y que cada
uno en su adultez, expresaba la forma en que se les había
permitido manifestar sus impulsos en la niñez.

 Trabaja conceptos clave como:

 Yo, ello y superyó.

 Teoría psicosexual.
Sigmund Freud.

Etapas de desarrollo.

sexualidad infantil dividida en etapa.

 Oral: 0 - 1 años.
 Anal: 1 - 3 años.
 Fálica: 3 - 5 años.
 Latencia: 6 - 11 años.
 Genital: 12 - …

Da mucha importancia de las relaciones tempranas.

Erik Erikson.

Teoría
psicosocial.
 Teoría psicosocial .
Erik Erikson.

En su teoría describe 8 etapas del ciclo vital o estadios psicosociales .

Tres de las etapas planteadas por Erikson ocurren en la primera infancia.

 0 - 1 Confianza básica v/s desconfianza (Esperanza) .

 1 - 2 Autonomía v/s vergüenza, duda (Voluntad) .
 3 - 5 Iniciativa v/s culpa (Finalidad).
James
Watson. Skinner.

Teoría
Conductismo.
 Teoría sobre el Conductismo.
Skinner y James Watson.

 Watson se inspiró en los estudios de Ivan Pavlov en el

condicionamiento de perros, para intentar aplicarlo a niños.

La importancia del aprendizaje es la consecuencia que tenga el

niño por su conducta.

 Trabajan conceptos claves:

 Estímulo/Respuesta incondicionado, neutro y condicionado.

 Refuerzo, castigo e incentivo: Programas de condicionamiento.

Discriminación/generalización.
 Albert
Bandura.

Teoría
del aprendizaje
Social.
 Teoría del aprendizaje social.
Albert Bandura.

Es importante entender como influye el

ambiente y la cognición en el desarrollo.

 Los seres humanos normalmente adquieren su conducta

mediante la imitación y repetición.
 Los niños por pura imitación del adulto llevan a cabo varias
conducta.
 un niño tiende a imitar las costumbres de sus padres o adultos
y esto no se puede evitar ya que es un instinto innato.
 Vygotsky.

Jean
Piaget.

Teoría
del desarrollo
Cognitivo.
 Teoría del desarrollo cognitivo. Jean Piaget y Vygotsky.

 Le interesó particularmente el proceso por el que los niños lograban

sus respuestas más que si eran correctas o no. Su método se basó
en la observación directa de niños.

 Etapas del desarrollo:

 Sensoriomotora: 0 - 2 años.
 Preoperacional: 2 - 7 años.
 Operacional concreta 7 – 11.
 Operacional formal: 12 - …

Niños: constructores activos y organizados en lógicas

diferentes a la adulta.
 Lev
Semenovich
Vygotsky.

Teoría
Sociocultural.
 Teoría Sociocultural.
Vygotsky.

 A Vygotsky le interesó el cómo valores, creencias, costumbres

y habilidades, se transmiten de generación en generación.

Trabaja teoría conceptos claves como:

 Interacción social.
 Aprendizaje mediado.
 Prácticas culturales específicas.

• Función de los miembros maduros de la sociedad en la

adquisición de competencias.
Bronfenbrenner

Teoría
Bioecológica.

Ecología de
Sistemas.
Teoría bioecológica o Ecología de sistemas.
Bronfenbrenner.

Cada organismo biológico se desarrolla dentro de

un contexto de sistemas ecológicos que
sustentan o sofocan su crecimiento .

 Desarrolló es un proceso complejo, en el que se dan juego una

innumerable cantidad de factores que no pueden ser
reducidos o parcializados.

 Las interacciones son bidireccionales y afectadas desde

múltiples entornos.

 Trabaja la ecológica de sistemas de valores, leyes, pautas y

cultura de la sociedad en general.
 webgrafía

 http://es.slideshare.net/valerialola1/teorias-deldesarrollo
humano237-1?related=3

http://hablemossobreconstructivismo.blogspot.com/2010/06/
resumen-la-perspectiva-sociocultural-de.html
 http://aprendiendosobreeldesarrollo.blogspot.com/2008/11/
teora-sociocultural-de-vygotsky_05.html