UNIDAD DE FORMACIN

N 2
Estructura Curricular y
sus elementos en la
diversidad:
Saberes y conocimientos
propios
Julio 2013
Objetivo holstico de la
unidad de formacin
Fortalecemos los valores de
complementariedad y reciprocidad en
espacios de participacin activa y
comunitaria, mediante la reflexin, el
pensamiento crtico y propositivo en la
discusin sobre los saberes
y conocimientos de las Naciones y Pueblos
Indgena Originarios en dilogo con la
ciencia, para producir
conocimientos propios y pertinentes
orientados a transformar la prctica
Pregunta activadora
Qu saberes y
conocimientos indgenas
hemos aprendido y
hemos utilizado en
nuestra familia?
 Preguntas
Problematizadoras
Tema Preguntas Problematizadoras Lecturas
Ciencia, - En tu formacin, cmo explicaban - Raimon
Cientificismo el origen de tu disciplina o rea Panikkar,
y de especializacin (dnde haba Emanciparse
Descolonizaci surgido, cmo surgi, en qu lugar de la
n se ciencia
desarroll y en qu lugar se - Emmanuel
desarrolla de manera ms avanzada Lizcano,
actualmente)? Imaginario
- Cmo te explicaron las razones por Colectivo
las cuales existe un desarrollo de y Creacin
la especialidad en que te formaste Matemtica
en algunos pases y no en otros?
- Los contenidos de tu disciplina
cmo fueron contrastados con los
conocimientos desarrollados en
Bolivia?
 Tema Preguntas Problematizadoras Lecturas
Saberes y - En el proceso de nuestra - Jos Illescas,
conocimiento formacin en las ESFM cmo nos han Medicina
s enseado Andina.
de sobre los saberes y conocimientos de
los pueblos y los Pueblos Indgena Originarios?
naciones
indgena - Cmo clasificaban, explicaban o
originarios valoraban los saberes y
conocimientos
indgena originarios en nuestra
formacin?

- Consideraban tus docentes en las

ESFM que los saberes y
conocimientos
deberan ser incorporados al proceso
educativo y/o al desarrollo
curricular?
 Tema Preguntas Problematizadoras Lecturas
Produccin - Cmo fue nuestra formacin - Fals Borda,
de Saberes y metodolgica en investigacin? Una
conocimiento Cul fue la utilidad de la sociologa
s metodologa y la teora en el trabajo sentipensante
propios y de investigacin? para
pertinentes - En qu medida el conocimiento Amrica latina
para la previo de los sujetos de estudio
vida fueron - Hugo
ms pertinentes y aproximados a la Zemelman,
realidad que el conocimiento Conocimiento
que produjo nuestra investigacin? y
- En qu medida en nuestras sujetos
investigaciones hicimos participar a sociales
la comunidad?
- En qu medida la metodologa de
investigacin que hemos utilizado ha
contribuido a cambiar nuestra
prctica educativa?
- Los resultados de nuestra
investigacin han incidido en la
realidad de la
Producto de la Unidad
 Tema 1. Ciencia, Cientificismo y
descolonizacin
1.1. Cosmovisin, conocimiento y ciencia
Cosmovisin

Sistema Conocimiento ligado a

una cosmovisin

Conjunto de ideas Toda cultura

sobre el mundo posee
 Aparece como
conocimiento
demostrado, fiable, Sentido Comn
comprobable, aplicado
y experimentable

Ciencia Conocimiento

Ciencia

Modernidad
1.2. Cientificismo
1.3. Descolonizacin de la ciencia

Se parte de un distanciamiento crtico de:

a) Eurocentrismo

b) Cosmovisin Monocultural

c) La Ideologa Cientificista
Tema 2. Los saberes y
conocimientos en el debate
contemporneo
Tema 3. Saberes y conocimientos
de las Naciones y Pueblos Indgena
Originario
Saberes y Conocimientos de las
NyPIOS

Se encuentran en las distintas

expresiones como son los
conocimientos medicinales, la
produccin agrcola y crianza de
nios y nias, etc.

Son holsticos y no
fragmentarios
3.1. El carcter transformador de los saberes
y conocimientos.

La propuesta del Modelo Sociocomunitario

Productivo es que los saberes y conocimientos
de los pueblos indgenas funcionen como una
forma de transformacin; una transformacin
de la propia cultura para revalorizarla,
desplegarla, para potenciarla; porque
potenciando los saberes y conocimientos,
construimos y reconstituimos el mundo y al
construir y reconstituir el mundo comienza el
proceso de descolonizacin.
3.2. Criterios para la recuperacin de los
saberes y conocimientos para la
Descolocacin y
transformacin de la realidad
ubicacin en la
Recuperacin de
cosmovisin propia
saberes y
para la recuperacin
conocimientos
de saberes y
conocimientos
- El objetivo es reubicar
a las
- Se trata de transformar
personas respecto a la los criterios y el sentido
ciencia. bajo los cuales se
desarrolla la ciencia.
- La ubicacin tiene que - Se trata de entrar a
ver con una forma de una discusin
relacionarse con la intercultural de una
cosmovisin propia: con cosmovisin negada,
cmo uno entiende la olvidada, para entender
Vida y la relacin con la
la realidad.
Vida
Tema 4.

Produccin de conocimientos
propios y pertinentes
4.1. Partir de la prctica para la construccin de
conocimiento
4.2. La relacin con la Teora
La necesidad de la Valoracin en la produccin
conocimientos