Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Un Estado basado en el respeto e igualdad entre todos, con principios de soberana, dignidad, complementariedad, solidaridad, armona y equidad en la distribucin y redistribucin del producto social, donde predomine la bsqueda del vivir bien
(Prembulo, Nueva Constitucin Poltica del Estado)
EN ALGN MOMENTO ENCONTRAREMOS QUE EL FUTURO EST CONTENIDO EN EL PASADO (BOLETN N 13,
MIN. de EDUC. y CULTURAS)
(1909-1930)
ESTRUCTURACIN
(1930 - 1955)
BASES DE LA NUEVA POLTICA EDUCACIONAL DEL ESTADO BOLIVIANO PARA LA FORMACIN DOCENTE: PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN AVELINO SIANI ELIZARDO PREZ
FORMACION DE MAESTROS
DEMOCRTICA
ES PRODUCTIVA El enfoque El modelo educativo ES LAICA, ESPIRITUAL Y TERRITORIAL. pedaggico ES CIENTFICA, Y PLURALISTA socio comunitario TCNICA, TECNOLGICA descolonizador productivo Y ARTSTICA ES DESCOLONIZADORA, PARA ES UNIVERSAL, ES FISCAL Y GRATUITA. ANTIIMPERIALISTA, ES INTRA, INTERCULTURAL ANTIGLOBALIZANTE, NICA, DIVERSA Y PLURILINGE REVOLUCIONARIA Y Y COEDUCATIVA TRANSFORMADORA CONSTRUIR UN ESTADO CON BUSCANDO: PRINCIPIOS DE SOBERANA,
DIGNIDAD, COMPLEMENTARIEDAD, LA FORMACIN DE MAESTRAS/OS RESPONDE A LAS BASES DE LA SOLIDARIDAD EDUCACIN NACIONAL (TTULO 1, ART. 1 DEL PROYECTO DE LEY DE EDUCACIN
AVELINO SIANI ELIZARDO PREZ)
POSIBILITA QUE EL PROFESOR EN FORMACIN ADQUIERA UNA ESTE ES EL CULTURA DE SE OBSERVA LA DESAFO CLARA NECESIDAD DE UN ORIENTACIN MODELO DE PLASMADO EN EL SOCIAL Y POLTICA, SE ALINEA EN EL PROFESOR PROYECTO DE LA FORMACIN CON UNA INVESTIGADOR INTERS PRCTICO INICIAL ES FORJADA LEY AVELINO CONCIENCIA QUE COMPRENDA Y NOS REMITE AL COMO UN MODELO LA LEY 1565 DE SIANI CRTICA FRENTE A REFLEXIONE SU CDIGO DE LA DE ENTRENAMIENTO, REFORMA SUS ACCIONES PRCTICA DE ELIZARDO PREZ DEEDUCACINY DESTREZAS EDUCATIVA (1994) INDIVIDUALES, ASI MANERA CRTICA, HABILIDADES BOLIVIANA (1955) COMO A LOS TICA Y HEGEMNICAS QUE FACTORES COLEGIADA. DEBEN DOMINAR. SOCIALES.
SE SUSTENTA EN:
Es nica
Es fiscal y gratuita
Es continua, permanente, procesual, dialctica, DETERMINAN: tetralctica, holstica, Es trilinge histrica-cultural e Es una educacin en integradora PROYECTO DE LEY AVELINO la vida y
intercultural y plurilinge
Es productiva y territorial
Es descolonizadora, popular, liberadora, revolucionaria, anti-imperialista y transformadora
Es inclusiva
Es comunitaria, democrtica, participativa y de consensos
Es pertinente
Es cientfica, tcnica, tecnolgica y artstica
Formar profesionales crticos, reflexivos, autocrticos, comprometidos con la democracia, las transformaciones sociales, la inclusin plena de las naciones y pueblos indgena originario campesinos del Estado Boliviano plurinacional.
Formar profesionales en el marco de la educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, intracultural, intercultural y plurilinge recuperando los saberes y conocimientos de las naciones y pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y afro bolivianas en complementariedad con los conocimientos universales.
Formar integralmente con capacidad para descubrir y brindar tratamiento especializado en la atencin de estudiantes con necesidades de aprendizaje y enseanza especiales.
Garantizar una slida formacin en las ciencias de la educacin, sociales, humansticas, naturales, exactas; tcnica, artstica y disciplinas en las cuales se especializa.
Capacidad de incorporar las TICs a los procesos educativos Formacin histrica crtica, democrtica, participativa y tica
Capacidad de promover e incentivar la construccin colectiva de la identidad y el liderazgo Capacidad integral para atender las necesidades educativas especiales
Capacidad de recuperar, recrear, desarrollar y difundir la tecnologa, ciencia, arte, valores, espiritualidad, conocimientos y saberes
ES:
PORQUE:
EL TRABAJO
LA PRODUCCIN
PORQUE:
PORQUE
PARTE DEL SUJETO COMO TOTALIDAD Y EST CONSTITUDO POR DIFERENTES ASPECTOS FORMATIVOS DINAMIZADOS POR EJES ARTICULADORES
PORQUE:
Las funciones y caractersticas de sus componentes se interrelacionan como un todo. Est sujeto a reformulaciones y cambios
PORQUE:
FUENTES CURRICULARES
Referidas a:
LAS INSTANCIAS Y MOMENTOS EN LOS QUE SE RECOGE LA INFORMACIN
Nueva Constitucin Poltica del Estado. Proyecto de Ley Avelino Siani - Elizardo Prez. Plan Nacional de Desarrollo.
La comunidad y el contexto socio histrico, cultural y poltico. Necesidades de aprendizaje de los estudiantes. El currculo, planes, programas, experiencias educativas innovadoras y resultados obtenidos. La escuela ayllu de Warisata. Experiencias en formacin docente (nacionales e internacionales) que enriquezcan el sistema plurinacional de formacin docente y formen parte de la vanguardia educativa.
17
18
a. Ejes articuladores. b. Campos de saberes y conocimientos. c. Espacios acadmicos. d. reas de saberes y conocimientos. e. Disciplinas curriculares.
PRINCIPIOS
EJES
ARTICULADORES
COSMOS Y PENSAMIENTO
SOCIEDAD Y COMUNIDAD
CIENCIAS NATURALES
MATEMTICAS
La evaluacin
Procesos de enseanza
partiendo de:
Procesos de aprendizaje
Necesidades de aprendizaje
Proyectos productivos
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN:
Es integral. Es dinmica y continua. Es sensible a la enseanza. Es sistmica y descolonizadora.
Est prevista en el marco de una estrategia de enseanza y aprendizaje con base a proyectos productivos relacionados con la comunidad local, buscando la funcionalidad de los aprendizajes en y para el desarrollo del entorno socio-productivo y educativo.
FORMACIN GENERAL Se orienta a: Promover una slida formacin psicopedaggica, tica, ideolgica y poltica.
FORMACIN GENERAL
FORMACIN ESPECIALIZADA
CAMPO DE SABER Y
CONOCIMIENTO
LENGUA JE Y FILOSO COMUN FA Y ICACI ARTES COSMO N MUSICA VISION LITERA LES ES TURA LENGUA S
DISCIPLINAS
HISTORI A ESPIRIT SOCIOLO ART UALIDAD GA ES , ANTROP ESC DANZA RELIGIO OLOGA ENI NES, EDUCACI CAS TICA N CIUDAD ANA EDUCA CIN FSICA Y DISCI PLINA S DEPOR TIVAS
REAS DE SABERES Y
CONOCIMIENTOS
INVESTI GEOGRA ARTE GACIN, FA S Y FSICA PLS PSICO MATEM PRODUC QUMIC TICA PEGAG TICA CIN A SY OGA EDUCAT BIOLOG VISU IVA A ALES
COSMOS Y PENSAMIENTO
FILOSO FIAS, FILOSO SOCIOFA POLTI COSMO CA Y VISION DESCOL ES ONIZAC IN. ESPIRI TUALID COSMO AD Y VISION RELIGI ES ONES ETICA Y L.ORIGI COMUN FORMA NARIA ICACI CIN L.EXTR NY DE ANJERA LENGUA MAESTR L.CASTE S OS LLANA. VALORES HUMANO S DESDE TRADICI LA ON ORAL VISIN ANCEST RAL
CURRI CULO
DISCIPLINAS
LENGUAJ EY FILOSO ARTE FA Y COMUNI S ARTES COSMO CACIN MUSICAL ESCE DANZA VISION LITERAT NICA ES URA ES S LENGUAS HISTORIA SOCIOLOG A ESPIRITU ANTROPO ALIDAD, LOGA RELIGION EDUCACI ES, TICA N CIUDADA NA EDUCAC INVESTIG IN ARTES ACIN, FSICA GEOGRAF PLST Y PSICOP Y A FSICA ICAS MATEM PRODUCC EGAGOG Y TICA DISCIP QUMICA IN A LINAS BIOLOGA VISUA EDUCATI LES DEPORT VA IVAS PSICOL OGA SOCIAL Y COMUNI TARIA
SOCIEDAD Y COMUNIDAD
ETNOMU SICOLOG IA
TALLER DE ARTES
DISCIPLINAS
EDUCA INVESTIG CIN ARTES ACIN, GEOGRAF FSICA PLST Y A FSICA PSICOP Y ICAS MATEM PRODUCC QUMICA EGAGOG DISCIP Y TICA IN BIOLOG A LINAS VISUA EDUCATI A DEPOR LES VA TIVAS
HISTO LENGU RIA AJE Y SOCIO ESPIRIT FILOSO COMUN ARTE ARTE LOGA UALIDA FA Y ICACI S S ANTRO REAS DE D, COSMO N MUSI ESCE DANZA POLOG SABERES Y RELIGI VISION LITERA CALE NICA A ONES, CONOCIMIENT ES TURA S S EDUCA TICA OS LENGU CIN AS CIUDA DANA
VIDA, TIERRA Y TERRIT ORIO
MATEM
CIENCIA TICA , TECNOL OGA Y PRODUC TCNIC CIN
AS TECNOL GICAS
FORMACIN GENERAL
FORMACIN ESPECIALIZADA
Responde a: reas de saberes y conocimientos y disciplinas curriculares, imprescindibles en la formacin inicial, que estn directamente relacionadas con la especialidad y/o licenciatura en educacin optada.
FORMACIN ESPECIALIZADA
EN FAMILIA COMUNITARIA
BSICA VOCACIONAL
AVANZADA VOCACIONAL
COMUNITARIA PRODUCTIVA
LIC. EDUCACION EN MATEMTICA Y EN REAS PRODUCTIVAS TECNOLGICAS LIC. EN EDUCACIN EN CIENCIAS DE REAS PRODUCTIVAS DE SALUD Y AMBIENTE
LIC. EDUCACIN EN LIC. EN EDUCACIN EN CIENCIAS SOCIALES Y REAS PRIMARIA BASICA PRODUCTIVAS HUMANSTICAS VOCACIONAL LIC. EN EDUCACIN EN COMUNICACIN, LENGUAS INTEGRAL Y LITERATURAS LIC. EN EDUCACIN EN FILOSOFA, PSICOLOGA, COSMOVISIONES Y ESPIRITUALIDADES LIC. EN EDUCACIN EN ARTES PLSTICAS Y VISUALES LIC. EN ARTES MUSICALES, ESCNICAS Y DANZAS LIC. EN EDUCACIN FSICA Y DEPORTIVA
LIC. EN EDUCACIN PARA LA DIVERSIDAD LIC. EN EDUCACIN ALTERNATIVA
CONSTITUIDO POR:
COMPRENDE:
1er. AO
2do. AO
3er. AO
4to. AO
5to. AO
El maestro que requiere el pas en el siglo XXI es un profesional con una slida formacin social y poltica que le permita leer la realidad, interpretarla y transformarla.