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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras


Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia-SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Introducción a la Filosofía de la Educación II
Alumno: Erick Bedolla Ferreira
Unidad 1 Actividad 7
Fecha: 16 de Marzo del 2018

Actividad de aprendizaje 7
Cuadro comparativo: Juan Luis Vives y Michel Eyquem de Montaigne; Rabelais y Erasmo.

Lee los siguientes textos:


- Víctor García Hoz, "Juan Luis Vives, pedagogo de Occidente"; y Maurice Debesse y G.
Mialaret, Historia de la pedagogía, t. II, p. 284-288 (sección dedicada a Michel Eyquem de
Montaigne).
- E. Garin, La educación en Europa, 1400-1600, p. 63-73 (sección dedicada a Rabelais); y J.
Bowen, "La civilización de Europa. Siglos VI a XVI" en Historia de la educación occidental, t. II.
p. 449-476 (sección dedicada a Erasmo).

CUADRO COMPARATIVO

Principales representantes Juan Luis Vives M. E. Montaigne.


¿Qué es la educación? -Empleo consciente del método -Educaciòn mediante la
inductivo cómo procedimiento de comprensión, para obtener un
investigación, mismos que son conocimiento bien asimilado
aplicados a los problemas mediante su juicio personal.
psicológicos.

¿Por qué educar? -Instinto que impulsa al hombre a -El estudiante es saturado con
la satisfacción de sus necesidades distintos escritos, en lugar de
a cerca de las ciencias. hacerle comprender, es necesario
-Corrupción en el uso y la un método que interactue el
enseñanza del latín y la conocimiento.
gramática.

¿Para qué educar? -Consagración a la cultura y a -La educación nos ha de enseñar

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El contenido de éste documento es de mi autoría. Erick Bedolla Ferreira.
cultivar los refinamientos de la a vivir bien.
lengua.
-Educación para la vida conduce
a plantear el problema de la
orientación profesional del
escolar.
¿Cómo educar? -Conversación con personas -Mediante el estudio de las
instruidas. lenguas poniendo interes en la
-Mediante la experimentación y utilización de los juegos.
la observación para
posteriormente generar leyes
fundamentales.
-Comparación de trabajos y
reflexión sobre los avances.
-

¿Qué valores promueve esta -Ética -Carácter e individualidad.


propuesta educativa?
¿Qué trascendencia tiene, Esta propuesta educativa es parte Esta propuesta educativa no ha
para ti, esta propuesta importante para la historia del ayudado a reflexionar sobre el
educativa? hombre ya que de ella proviene tipo de educación que se está
el concepto de educar para la promoviendo, puesto que su idea
vida, esto nos permite plantear y no proporciona el saber razonar
resolver la problemática que se (pensar) en lugar de memorizar,
tiene para una buena orientación como se hace en algunos casos
educativa futura. en la actualidad con la educación
del hombre.

CUADRO COMPARATIVO

Principales representantes Rabelais Erasmo


¿Qué es la educación? -Educación humana, espontánea -Proceso positivo el cual nos
y de libre, activada por el interés lleva al cultivo de la razón para
mediante juegos que se afirmar las cualidades del
combinan con una libre cultura hombre en base a la gracia de
de la mente, la cual se obtiene Dios.
por el estudio de los clásicos y un
contacto directo con la realidad
del mundo.

¿Por qué educar? -Potenciar las capacidades del -Perdida del estado de gracia.
hombre en medio de una cultura -Falsas interpretaciones del
moribunda por el formalismo. cristianismo.
-Hostilidad de la iglesia hacia la
cultura clásica.
-Evitar la lengua vulgar.
-Falta de dirección inteligente
entre los hombres del saber.
¿Para qué educar? -Para que los jóvenes del -Llevar a los jóvenes a un grado

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humanismo asimilaran los honroso de conocimiento y de
modelos ideales de los antiguos conversación. (Latín y griego).
clásicos. -Adecuada educación de los
-Florecer la exortación al estudio niños pues son individuos con
que codifique la experiencia personalidades propias.
adquirida y las ambiciosas -Determinación de estudios
esperanzas. apropiados.
-Educar al hombre en el
desarrollo de virtudes naturales.
-Conocimiento de la religión
cristiana de forma directa.

¿Cómo educar? -Práctica hacia los libros, textos, -Regresando al estudio de los
anatomía de los cuerpos, clásicos.
importancia formativa de las -Cristianismo como medio para
lenguas. alcanzar un conocimiento
espiritual así como intelectual.
-Abnegación física y búsqueda
espiritual.
-Mediante coloquios.
-Juegos y competiciones para la
identificación de aptitudes.
¿Qué valores promueve esta -Integridad, alegría, amor, -Tolerancia y pacifismo
propuesta educativa? sinceridad. (convencimiento mediante cartas
y libros para detener la guerra y
apostar por la paz).
¿Qué trascendencia tiene, La naturaleza nos proporciona Esta propuesta educativa nos
para ti, esta propuesta conocimientos los cuales deben aporta el cultivo de la razón
educativa? ser aprovechados por el hombre mediante la gracia de Dios
mediante la experiencia y la (aunque no estoy de acuerdo), el
observación, para así potencia las desarrollo del conocimiento en
capacidades del hombre. los niños es fundamental ya que
cada individuo tiene una distinta
personalidad, esto nos ayuda a la
educación del hombre en el
desarrollo de virtudes.

Referencia bibliográfica

Bowen, J. Historia de la Educación occidental. Tr. Juan Estruch. 3ª Edición. Barcelona,


Herder, 1990. 3 tomos. Tomo II. P.p. 449-476.
Debesse, M. & Mialaret, G. Historia de la Pedagogía. Tr. Prudenci Comes. Barcelona,
Oikos-Tau, 1973. 3 tomos. Tomo II. P.p. 215-231, 284-288.

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El contenido de éste documento es de mi autoría. Erick Bedolla Ferreira.
García, V. “Juan Luis Vives, pedagogo de Occidente”. En CHATEAU, Jean. Los grandes
pedagogos. Tr. E. Cham pourcin. México, Fondo de Cultura Económica, 1974. 341 p. P.p. 34-51.
Garín, E. La educación de Europa 1400-1600. Tr. Ma. Elena Méndez Loret. Barcelona,
Crítica, 1987. 299 p. P.p. 63-73.

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El contenido de éste documento es de mi autoría. Erick Bedolla Ferreira.