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Comparto '6° SEM29 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24' Con Usted
Comparto '6° SEM29 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24' Con Usted
Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K
Intención
Momentos
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Intención
Momentos
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
Desarrollo: *Participaciones
• Responder con la información del texto anterior las interrogantes del anexo 6. *Observación directa.
• Analizar la plantilla de la página 78 de proyectos de aula y llenarlo siguiendo el ejemplo del caso de Graciela.
• Compartir en plenaria los contratos elaborados.
Explorar Inicio: Recursos didácticos
diversos • Iniciar escribiendo a partir de su experiencia cuál es el propósito de cada uno de los documentos que se mencionan en
documentos de el anexo 7. Cuaderno del alumno.
carácter oficial. • Comentar en comunidad los propósitos que redactaron. Anexos
Desarrollo: Listas de cotejo
• Continuar relacionando el tipo de documento con sus características en la página 80 de proyectos de aula.
Sesión 5 • Elaborar en el cuaderno un listado de los documentos oficiales con los que los alumnos cuentan en la actualidad (acta
Comprensión y de nacimiento, CURP, credencial escolar, cartilla de vacunación, pasaporte, etc). Evaluación
Producción • Escribir el nombre del documento y los datos que contiene cada uno.
Cierre: Listas de cotejo
• Finalizar la sesión jugando ahorcado de forma grupal, donde los alumnos tendrán que adivinar el nombre de algunos *Trabajos diarios
documentos oficiales a partir de las características que vaya mencionando el docente. *Participaciones
*Observación directa.
En este proyecto por indagación, por medio de la experimentación con diversos materiales
Realizar un proyecto que nos ayude a conocer diversos tipos de materiales eléctricos
eléctricos, te aventurarás a elaborar una botella luminosa mediante el uso de un circuito
y la construcción de una botella.
eléctrico para iluminar tu escuela.
Intención
Fases
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Intención
Fases
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Nombre del Proyecto: De la lucha armada de 1910 a la justicia social Libro de texto
Movimientos sociales en el México de los siglos • Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales
XIX y XX: la Independencia y la Revolución características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Mexicana. • Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que
se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las
compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz
(1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos. Indaga sobre
procesos y luchas por la justicia, que ocurren actualmente en diversas partes del país. Investiga sobre la participación de
distintos grupos en la búsqueda por la justicia social, el reconocimiento y la garantía de los derechos sociales, además de
cómo estos ideales se plasmaron en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917
Intención didáctica Propósito
En este proyecto, conocerás problemas sociales del pasado para comprender sus causas e
En este proyecto reconocer los acontecimientos históricos que tuvieron impacto influencia en las instituciones, los derechos humanos y los cambios en el mundo donde vives.
relevante en la creación de los derechos humanos. Notarás cómo, a lo largo del tiempo, las comunidades han construido su historia a partir de
movimientos sociales que los transforman.
Intención
Fases
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Evaluación
Listas de cotejo
Porfiriato. • Comentar en plenaria ¿por qué Porfirio Díaz pretendía la modernización de México? *Trabajos diarios
• Revisar de nuevo y de forma breve de la página 224 a la 229 de Nuestros saberes: México, grandeza y diversidad. *Participaciones
• Recuperar por medio de un texto discontinuo (mapa mental, mapa conceptual o cuadro sinóptico) cómo se llevo a cabo la *Observación directa.
etapa de modernización de México durante la época del Porfiriato.
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.
ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CCT: 09DPR1043A
DOSIFICADOR GENERAL DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN TRIMESTRE 3
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO