EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

“¡Una gran tarea! Transmitir vivencias con nuestras habilidades

sociales.”
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Vivenciamos la pasión y muerte de Jesucristo
Tercer – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 3º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 03 al 05 de abril
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
La mayoría de los padres y maestros tienen como meta que los niños sean instruidos en los valores humanos, debido al anhelo de contar con
hombres y mujeres de bien, que posean las cualidades necesarias que los ayuden a superar con éxito todas las dificultades que se les presenten. La
familia y la escuela son los pilares de esta gran tarea. Cada uno tiene una parte importante en la formación y educación de los niños.
Pero surge una pregunta:
- ¿Cómo lograr que los niños posean estos valores? ¿Cómo se transmiten los valores?
- ¿Qué podemos hacer para controlar nuestras emociones?
- ¿Qué consensos podemos optar para resolver situaciones de conflicto?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación Evidencia de Enfoque
(tiempo Competencias / Capacidades aprendizaje transversal
estimado)

Lunes ¿Qué Personal social Construye su Identidad - Describe aquellas - Identifica las habilidades Organizadores y Enfoque /
habilidades nos - Se valora a sí mismo. características personales, sociales que favorecen cuadros con orientación al
03 de abril
ayudan a cualidades, habilidades y las relaciones entre registros de bien común
- Autorregula sus
comunicarnos logros que hacen que se compañeros (as) información
emociones.
mejor? sienta orgulloso de sí - Explica porque es
- Reflexiona y argumenta mismo; se reconoce como importante tener en
éticamente. una persona valiosa con cuenta las habilidades
características únicas. sociales en todas sus
actividades diarias
- Organiza información
sobre las habilidades
sociales en
organizadores y
esquemas
Nos Comunicación Se comunica oralmente en - Participa en diversos - Interactúa Esquemas y Enfoque de
comunicamos de su lengua materna. intercambios orales al- colaborativamente organizadores orientación al
diversas formas - Obtiene información del ternando roles de hablante manteniendo el hilo gráficos bien común
texto oral. y oyente, formulando temático del tema
preguntas, explicando sus tratado.
- Infiere e interpreta
 información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
Celebrado Educación Construye su identidad
semana santa religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente
Martes 04 Organizamos Matemática Resuelve problemas de
de abril datos sobre cantidad.
nuestras - Traduce cantidades a
preferencias expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
respuestas y haciendo - Sigue la secuencia del
comentarios relevantes al
tema. Recurre a normas y
modos de cortesía según
el contexto sociocultural.
- Opina como hablante y
oyente sobre ideas, hechos - Participa en un diálogo
y temas de los textos
orales, del ámbito escolar,
social o de medios de
comunicación, a partir de
su experiencia y del con-
texto en que se
desenvuelve.
- Conoce a Dios Padre, que
se manifiesta en las
Sagradas Escrituras, y
acepta el mensaje que le
da a conocer para vivir en
armonía con Él y con los
demás.
- Establece relaciones entre
datos y una o más
acciones de agregar,
quitar, comparar, igualar,
reiterar, agrupar, repartir
cantidades y combinar
tema y aporta al a través
de comentarios
relevantes sobre las
diferentes formas de
comunicarse.
pronunciando con
claridad sus ideas para
expresar tipos de
comunicación y formas
de comunicarse.
- Identifica la acción de Organizadores Enfoque
Dios en diversos gráficos y fichas orientación al
acontecimientos de la de aplicación. bien común
Historia de la salvación.
- Conoce a Dios padre,
que se manifiesta en las
sagradas escrituras y
acepta el mensaje que le
da a conocer para vivir
en armonía con EL y los
demás
- Explica todos los
sucesos ocurridos en
semana santa
- Explicar los Fichas de Enfoque de
procedimientos seguidos aplicación orientación al
para elaborar la tabla de bien común
doble entrada
- Realizamos una
encuesta para obtener
 números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Cuidemos Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los órganos que
nuestros tecnología basándose en
músculos conocimientos sobre los
seres vivos, materia y - Comunica las conclusiones
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Participando en Educación física Interactúa a través de sus - Participa en juegos
juegos habilidades sociomotrices.
recreativos en - Se relaciona utilizando
grupo. sus habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego
Miércoles Leemos sobre la Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica información
05 de abril comunicación y en su lengua materna
colecciones diferentes de datos sobre las
objetos, para preferencias de sus
transformarlas en compañeros.
expresiones numéricas - Organizamos datos en
(modelo) de adición, tablas de doble entrada.
sustracción, multiplicación
- Representa e interpreta
y división con números
información
naturales de hasta tres
cifras. - Registrada en tablas de
doble entrada.
- Identifica porque Fichas de Enfoque de
conforman los sistemas de debemos mantener aplicación, orientación al
plantas y animales. saludables nuestros organizadores bien común
músculos gráficos
de su indagación y lo que - Explica cómo se protege
aprendió usando el sistema muscular.
conocimientos científicos, - Organiza información
así como el procedimiento, sobre la importancia y el
los logros y las dificultades cuidado de los
que tuvo durante su desa- músculos.
rrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita.
- Llega a consensos para Participa en Enfoque de
cooperativos y de oposi- realizar juegos juegos orientación al
ción en parejas, pequeños recreativos grupales recreativos bien común
y grandes grupos; acepta - Comprende cómo
al oponente como realizar juegos
compañero de juego y recreativos
arriba a consensos sobre
- Identifica los juegos
la manera de jugar y los
recreativos
posibles cambios que
puedan producirse.
- Identifica información Fichas de Enfoque de
explícita, relevante y explícita que se comprensión. orientación al
sus elementos. - Obtiene información del
texto escrito
- Infiere e interpreta
información del texto. - Establece relaciones
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Habilidades Arte y cultura Crea proyectos desde los - Improvisa y experimenta
artísticas la lenguajes artísticos.
dactilopintura. - Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
Recorremos el Educación Construye su identidad - Identifica la acción de Dios
vía crucis religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina - Conoce a Dios Padre, que
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
complementaria que se encuentra en el texto bien común/
encuentra en distintas utiliz7Qando el inclusivo de
partes del texto subrayado. atención a la
- Predice de qué tratará diversidad
lógicas entre las ideas del cada elemento
texto escrito, como comunicativo en una
intención-finalidad, tema y determinada situación.
subtemas, causa-efecto, - Identifica los elementos
semejanza-diferencia de comunicación en
diversos textos
registrando sus ideas en
fichas de compresnsión
- Propone formas de Trabajos con la Enfoque de
maneras de usar los utilizar los materiales, técnica de la orientación al
elementos del arte y las herramientas y las dactilopintura bien común/
reconoce los efectos que técnicas con fines inclusivo de
puede lograr combinando expresivos y comu- atención a la
diversos medios, ma- nicativos diversidad
teriales, herramientas y - Planifica su trabajo
técnicas para comunicar artístico tomando en
ideas. Ejemplo: El cuenta la selección de
estudiante realiza mezclas información
de color con témperas,
- Elabora diversos
para crear diferentes tonos
trabajos aplicando la
de color que se parezcan
técnica de la
más a su color de piel al
dactilopintura.
hacer su autoretrato
- Explica con sus propias Fichas de Enfoque de
en diversos acon- palabras en que consiste aplicación. orientación al
tecimientos de la Historia el vía crucis, bien común/
de la Salvación. - Identifica y explica inclusivo de
cuántas estaciones atención a la
se manifiesta en las conforman el vía crucis. diversidad
Sagradas Escrituras, y - Participa en el vía crucis
acepta el mensaje que le y registra información .
da a conocer para vivir en
 - Conoce a Dios y asume armonía con Él y con los
su identidad religiosa y demás.
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente
Jueves 06 FERIADO
de abril
Viernes 07 FERIADO
de abril
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 03 al 05 de abril
03 DE ABRIL 04 DE ABRIL 05 DE ABRIL 06 DE ABRIL 07 DE ABRIL

¿Qué habilidades nos Organizamos datos sobre Leemos sobre La SEMANA SANTA SEMANA SANTA
ayudan a comunicarnos nuestras preferencias comunicación y sus
mejor? Matemática elementos
Personal Social Comunicación

Nos comunicamos de Cuidemos nuestros músculos Habilidades artísticas: la

diversas formas Ciencia y Tecnología dactilolopintura
Comunicación Arte y Cultura
Celebrado semana santa Participando en juegos Recorremos el Vía crucis
Educación Religiosa recreativos en grupo Educación Religiosa
Educación Física