SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

TITULO: Coordenadas cartesianas

1. DATOS GENERALES:
1. Institución educativa : JORGE CHAVEZ DARTNELL Nº 3061
2. Director : Miriam Ovalle Saldarriaga
3. Sub-director : Antonio Tezen Ipanaque
4. Docente : Juan Manuel Romero T.
5. Grado y sección : 1º ABC
6. Fecha : 06 de Mayo de 2024

II.PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
 Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
 Usa estrategias y
procedimientos para medir
y orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por el tic.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derecho
DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS Evidencias de Instrumento de CRITERIOS DE
PRECISADOS aprendizaje evaluación EVALUACIÓN
 Describe la ubicación o el recorrido de un  Relaciona las medidas y las
objeto real y los representa utilizando características de objetos y
coordenadas cartesianas, planos o mapas a figuras y las representa
escala. utilizando coordenadas
 Expresa con material concreto y lenguaje cartesianas, mapas a escala.
Elabora
geométrico, las propiedades de triángulos y Ficha de  Expresa la relación de las
alimentos con
figuras poligonales. observación propiedades de triángulos y
ingredientes
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas, figuras poligonales.
nutritivos Plan
recursos o procedimientos para determinar  Utiliza estrategias y diversos
Lector
la longitud, el perímetro, el área de Lista de cotejo procedimientos para
. determinar perímetros y áreas
polígonos y círculos.
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y de figuras poligonales.
propiedades que descubre entre los objetos,  Justifica relaciones y
y formas geométricas y las justifica propiedades de figuras
poligonales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación de sus
pares y adultos

III. SECUENCIA DIDACTICA:

Medios y
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/ O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS materiales
Tiempo
INICIO:
El docente saluda a los estudiantes y se escribe los acuerdos del aula.
El docente a través de preguntas recoge los saberes previos e indica el aprendizaje esperado a tratar, Elaboramos
e identificamos figuras geométricas planas del salón de clases y se anotan en la pizarra a través de lluvia de
ideas asimismo en casa y dibujan en su cuaderno.
Se organizan el trabajo de forma individual con los estudiantes, Participar activamente y en forma ordenada 10
levantando la mano, mostrando disposición para la resolución de problemas.
DESARROLLO
Ficha
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: El docente ordena las ideas propuestas y reconocen qué propósito tienen
en la actividad del día. Asimismo, el docente invita a los estudiantes a dibujar -en papel cuadriculado- un
cuadrado y un rectángulo con la unidad de medida de un cuadradito. Luego, pregunta lo siguiente: ¿Cuál es el
Cuaderno
área del cuadrado? ¿Y la del rectángulo? ¿Cómo las hallaron? El docente solicita a los estudiantes que
expliquen a la clase su procedimiento.
Se da a conocer los conceptos previos:
Pizarra
QUE ES EL PERIMETRO: Llamamos perímetro de una figura geométrica plana a la longitud de su contorno,
por tanto una medida de longitud que puede ser en centímetros, metros, etc.
Plumones

Calcula el perímetro de las figuras

 40

Triangulo equilátero rombo triangulo isósceles

40

Calcula el perímetro y el área de las siguientes figuras considerando que cada cuadrado tiene 1cm de lado

SALIDA: Evaluación:
El docente hace la retroalimentación recordando lo explicado.
Se registra la participación de los alumnos.
Finalmente, a manera de extensión se dejan problemas para que refuercen sus aprendizajes
Prof.: JUAN MANUEL ROMERO TAYPE ANTONIO TEZEN IPANAQUE
DOCENTE DE AULA SUBDIRECTOR