Ministerio de Educación

Dirección Regional de Educación de Junín

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01

1. DATOS GENERALES:
1.1.Título: CONOCEMOS LA GANADERÍA DE NUESTRAS COMUNIDADES
1.2. Fecha: Del 3 de abril al 27 de abril
1.3.Duración: 17 días
1.4.Ciclo: V ciclo Grado: 5° y 6°
1.5.Áreas: Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología, Arte y cultura,

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. N° 31242 de la comunidad de Misme distrito de Comas, provincia de Concepción una de las actividades
más importantes es la ganadería de ovinos y vacunos , donde todos los miembros de la familia asumen
responsabilidades es una activad que participan todos los niños y niñas. Por lo que los estudiantes deben conocer
por que es importante la actividad ganadera en su comunidad.
¿Qué debemos hacer para conocer los beneficios trae criar animales tanto para la familia y comunidad? ¿De qué
manera podemos informar la importancia de la ganadería en nuestra comunidad? .
Por esta razón queremos saber ¿Qué debemos hacer para conocer la importancia de la crianza de los animales
domésticos en nuestra comunidad?
.Para ello nos planteamos conocer resolver problemas de adición y de sustracción con cantidades hasta 5000 y
reconocer patrones de repetición, leer dípticos , escribir un texto informativo, reconocer los elementos y los tipos de
ecosistemas , representar las relaciones intraespecíficas e interespecíficas, representar relaciones tróficas,,
costumbres de nuestras familias.
. Todo lo desarrollado lo compartiremos mediante un mural de la importancia de la ganadería en nuestra comunidad.

3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
MATEMATICAS
Resuelve problemas de -Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
regularidad, equivalencia y

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cambio
Resuelve problemas de
cantidad
Se comunica oralmente en
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna
Escribe diversos tipos de textos
en lengua materna.
Construye su identidad
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Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
COMUNICACIÓN
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
-Obtiene información del texto escrito.
-Infiere e interpreta información del texto escrito.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
-Adecúa el texto a la situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
PERSONAL SOCIAL
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
-Reflexiona y argumenta éticamente.
-Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
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Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto
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-Interactúa con todas las personas.
-Construye normas y asume acuerdos y leyes.
-Maneja conflictos de manera constructiva
-Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones que promueven el bienestar común
CIENCIA Y TECNOLOGIA
-Problematiza situaciones para hacer indagación.
-Diseña estrategias
para hacer indagación
-Genera y registra datos e información.
-Analiza datos e información
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña la alternativa de solución tecnológica.
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
RELIGION
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y respetuosa.
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al diálogo con las que le son
cercanas
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del arte.
lenguajes artísticos - Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
EDUCACION FISICA
Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo.
autónoma a través de su - Se expresa corporalmente.
motricidad
ENFOQUES TRANSVERSALES Valor(es) actitudes
ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a Los docentes y estudiantes
la identidad cultural reconocerán al valor de las diversas
identidades culturales y la
relaciones de pertenencia de los
estudiantes
Justicia Los docentes y estudiantes tendrán
disposición a actuar de manera
justa, respetando el derecho de
todos, exigiendo sus propios
derechos y reconociendo derechosa
quienes les corresponde
DE DERECHO Conciencia de derechos Los docentes y estudiantes tienen
disposición a conocer, reconocer y
valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas
en el ámbito privado y publico.
INCLUSIVO O ATENCION A LA Respeto por las diferencias Los docentes y estudiantes
DIVERSIDAD reconocerán el valor inherente de

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cada persona y de sus derechos, por
encima por encima de cualquier
diferencia.
AMBIENTAL Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes realizan
acciones para identificar los
patrones de producción y consumo
de aquellos productos utilizados de
forma cotidiana, en la escuela y la
comunidad.

4. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES

PRODUCTO A OBTENER Todo lo desarrollado lo compartiremos mediante un mural de la

importancia de la ganadería en nuestra comunidad
CARACTERISTICAS DEL El mural debe de contener información sobre las actividades desarrolladas.
PRODUCTO El mural ser presentado de manera creativa.
El mural debe de cumplir el propósito de conocer la importancia de la actividad
ganadera en nuestra comunidad.
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES SUGERIDAS
Resuelve problemas de Usar expresiones como “muchos”, “pocos”, ACTIVIDAD : COMPARAMOS GRANDES
cantidad. “todos”, “algunos” y “ninguno”, al comparar CANTIDADES
colecciones. EVIDENCIA:
Comparar colecciones utilizando los Utiliza enunciados “Mas que” “menos
que”, “tantos como” para comparar
enunciados “más que”, “menos que”,
cantidades
“tantos como” Evidencia: compara colecciones
utilizando expresiones mas que,

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Construye su identidad.
Se comunica oralmente en
lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico
culturales
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menos que, tantos como
Explicar las razones de por qué una acción es ACT.2 Acciones correctas e
correcta o incorrecta. incorrectas
Evidencia: explica las razones de
las acciones correctas e incorrectas
Act. EL DIALOGO.
Dialogar haciendo uso de un lenguaje Evidencia : utiliza un lenguaje
adecuado adecuado en el dialogo.

Resuelve problemas de Representar números de manera simbólica, ACT. 5. Representamos números

cantidad. de forma oral o escrita

ACT. 6 QUE ES SEMANA SANTA

Resuelve problemas de Expresar un número en su descomposición ACT.7 DESCOMPONEMOS
cantidad aditiva y multiplicativa NUMEROS
Evidencia: descompone números
de forma aditiva y multiplicativa.
Construye su identidad Relacionarse con sus compañeras y ACT.8
compañeros con igualdad y respeto Nos relacionamos con igualdad y
respeto

Lee diversos tipos de textos Leer un díptico o tríptico identificando la ACT. 9 Leemos dípticos y trípticos .
escritos en lengua materna intención del autor. Evidencia : identifica la intención del
autor

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ACT.10 Creamos arte

Resuelve problemas de Emplear procedimientos para comparar, ACT.11 estrategias para comparar,
cantidad ordenar o aproximar números. ordenar y aproximar números.
Evidencia: compara, ordena y
aproxima numeros

Escribe diversos tipos de Escribir un texto informativo de acuerdo con ACT.12

textos en lengua materna un plan de escritura. Escribimos textos informativos
Evidencia: Escribe un tríptico
explicando la estructura de la
tierra.

Explica el mundo físico Reconocer los elementos y los tipos de ACT.13

basándose en conocimientos ecosistemas Conocemos a los animales y su
sobre seres vivos, materia y relación con el medio
energía, biodiversidad, Tierra Evidencia:
y universo
Explica los elementos y tipos de
ecosistemas

Construye su identidad. Describir situaciones que nos pueden causar ACT. 14 Situaciones que nos
daño pueden causar daño
Evidencia: identifica situaciones
que le pueden causar daño

Resuelve problemas de Explicar las diferentes formas de representar ACT. 15

cantidad un número y sus equivalencias, según su Explicar las diferentes formas de
valor posicional representación
Evidencia: explica sus

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Construye su identidad
Se comunica oralmente en
lengua materna
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo
Convive y participa
democráticamente en la
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representaciones
Reconocer las conductas que nos permiten ACT . 16 Reconocer las conductas
protegernos y evitar situaciones peligrosas. que nos protegen
Declamar poemas teniendo en cuenta el ACT.17
ritmo y la entonación. Declamamos poemas
Evidencia: declama un poema con
el ritmo y entonación adecuada.
Establecer relaciones entre los datos en ACT.19
patrones de repetición. Relacionamos datos entre
patrones
Evidencia : establece relación en
los patrones de repiticion.
Leer poemas para opinar sobre los recursos ACT.20
textuales que emplea una creación poética. Leemos poemas
Evidencia: opina sobre los recursos
textuales que emplea en la
creación poética
Representar las relaciones intraespecíficas e ACT. 21
interespecíficas que suceden en los Conocemos a los animales y su
ecosistemas. relación con el medio
Evidencia : explica las relaciones
que suceden en el ecosistema.
Explicar las diversas prácticas culturales de ACT.22
nuestras familias Prácticas culturales
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búsqueda del bien común Evidencia: explica las prácticas
culturales de su familia

Resuelve problemas de Expresar una secuencia en una regla de Act. 23

regularidad, equivalencia y formación. Expresar secuencias
cambio

Convive y participa Indagar sobre el origen y el sentido de las ACT: 24 costumbres de mi familia
democráticamente en la costumbres de nuestras familias. Evidencia: explica el origen y
búsqueda del bien común sentido de las costumbres de su
familia
Escribe diversos tipos de Escribir poemas según su estructura y el ACT. 25
textos en lengua materna propósito comunicativo. Escribimos poemas
Evidencia: escribe poemas
respetando su estructura y
propósito comunicativo.

Resuelve problemas de Emplear estrategias heurísticas para Act.27 Empleamos estrategias

regularidad, equivalencia y continuar patrones simétricos heurísticas para continuar
cambio patrones.
Evidencia : continua patrones
simetricos

5. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ACT 1. Comparamos ACT3. El dialogo ACT. 5.
cantidades COM. Representamos FERIADO FERIADO
MAT. números.
ACT.2 Acciones correctas ACT 4. Creamos Mat.

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e incorrectas arte ACT.6.
P.S AyC Que es semana
santa
TUTORIA
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ACT.7 Descomponemos ACT. 9 Leemos ACT.11 EDUCACION ACT.13
números dípticos y estrategias para FISICA Ecosistemas
MAT trípticos . comparar, CyT
ACT.8 COM ordenar y ACT.12 ACT. 14
Nos relacionamos con ACT.10 Creamos aproximar Escribimos textos Situaciones que
igualdad y respeto arte números. informativos nos pueden
P.S AyC MAT COM. causar daño
RELIGION P.S
TUTORIA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ACT. 15 ACT.17 ACT.19 EDUCACION ACT. 21
Explicar las diferentes Declamamos Relacionamos FISICA Relaciones
formas de poemas datos entre ACT.20 intraespecíficas e
representación COM patrones Leemos poemas interespecíficas
MAT. ACT.18 Creamos MAT. COM CyT
ACT . 16 Reconocer las arte RELIGION ACT.22
conductas que nos AyC TUTORIA Practicas
protegen culturales
P.S P.S

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Act. 23 ACT. 25 Act.27
Expresar secuencias Escribimos Empleamos

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MAT poemas estrategias
ACT: 24 costumbres de Act.26 heurísticas para EXPOFERIA
mi familia Arte continuar
P.S patrones.
MAT.
RELIGION
TUTORIA

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