PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Nivel: Sala cuna Adulto a Cargo: Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxx

ÁMBITO: Núcleo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

INTERACCIÓN y COMPRENSIÓN del

ENTORNO

OBJETIVO PRINCIPAL DE APRENDIZAJE (OA)

2. Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos

tales como: tamaño, textura y dureza

objetivo específico del aprendizaje principal

Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos.

ÁMBITO OAT NÚCLEO OAT

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL CORPORALIDAD y MOVIMIENTO

OBJETIVO PRINCIPAL DEL APRENDIZAJE TRANSVERSAL

6. Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio

cuerpo, tales como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición.

OBJETIVOS ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE TRANSVERSAL

Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos, tales como : acercar objetos

pequeños utilizando índice y pulgar.

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 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Inicio:

Se ubican colchonetas alrededor de la sala, en donde se ubicarán los niños/as de manera

sedente, luego, la técnico les motiva con el siguiente video https://m.youtube.com/watch?
v=DDvYfyNkv1Q

A continuación, se formulan preguntas previas tales como ¿a que se parece un círculo? Y

¿qué se parece a un rectángulo?

La educadora da a conocer la actividad a desarrollar la cual consiste en jugar con baldes de

encaje.

Desarrollo

El equipo educativo forma grupos de 3 niños/as, a cada grupo se le facilita un balde de

encajes, el cual tendrá figuras geométricas, las cuales fueron divisadas en el video anterior.

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 Se les da un momento en donde puedan manipular el material y encajar diversas figuras
geométricas.

A continuación la educadora tendrá a disposición una caja de encajes elaborada por ella. En
donde hará un resumen a lo visto, le dará a conocer a los niños/as la figura y su color.

Para luego ir encajandolas en la caja

Final: Se invita a los niños a guardar las figuras geométricas en el respectivo balde, para luego
comentar la experiencia de aprendizaje, respondiendo preguntas metacognitivas tales como
¿qué aprendimos hoy? ¿Qué colores pudieron ver en la figuras? ¿les gusto la actividad?

El equipo educativo le brinda un fuerte aplauso.

-video

Baldes de encajes

RECURSOS Figuras geométricas

DIDÁCTICOS
Caja de encajes

Registro de observación

INTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

indicadores:

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 -Enacaja las figuras geométricas sin dificultad motriz.

Explora a través de sus experiencias motrices diversos elementos.

Coordina la manipulación de objetos.

PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE