SESIÓN N05

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E : Crl. José Joaquín Inclán

1.2. NIVEL : Secundario
I.3 GRADO Y SECCIÓN : 3° A, B, C
I.4 Duración. : 12 de abeil

I.5 DOCENTE : Alexa Talledo Gives

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Practicamos la exposición”

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
COMPETENCIA /
DESEMPEÑOS INDICADORES EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en - Expresa oralmente ideas de forma coherente y Expone sobre el origen - Exposición sobre - Lista de
su lengua materna. cohesionada. del castellano, el tema asignado, cotejo
- Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema, empleando recursos y la presentación
● Obtiene y las desarrolla para ampliar o precisar la verbales y no verbales y de organizadores
información del texto oral. información. empleando material gráficos.
● Infiere e interpreta - Emplea estratégicamente gestos y movimientos visual (diapositivas)
información del texto oral. corporales que enfatizan o atenúan lo que dice.
Regula la distancia física que guarda con sus
interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación
y el ritmo de su voz para transmitir emociones.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Raúl, el estudiante de tercero de secundaria de la I.E. Crl. José Joaquín Inclán presenta su material para exponer sobre la vida y obra de José María Arguedas;
durante la exposición Raúl solo lee lo que comparte en los PPT tal y da la espalda a sus compañeros. En medio de la exposición Raúl es interrumpido por su
 profesora y le pregunta si es que toda su presentación será solo una lectura.
- ¿Cómo debió hacer su la presentación de Raúl sobre el tema de Arguedas?
- ¿Qué diferencia hay entre exponer y leer?

V. ESTRUCTURA DE LA SESIÓN:
TIEMPO
MOMENTOS PROCESOS
S
La profesora saluda y establece las dos normas de convivencia, que serán puestas en práctica, durante la sesión.
1. Respeto la opinión de los demás.
2. Mantener el orden.
- Motivación:
Se inicia el diálogo, preguntando a los estudiantes: ¿Pueden exponer sobre un tema sin prepararse? ¿Por qué? ¿Con qué
finalidad realizarían una exposición?
Problematización:
- ¿De qué manera se preparan para una exposición?
Motivación 20
- ¿Se les solicita que expliquen en qué situaciones toman apuntes y cómo creen que les sirve hacerlo?
Saberes previos:
- ¿Qué conocen sobre la gesticulación y el desplazamiento?
- ¿Qué recursos lingüísticos se deben tener en cuenta en la exposición?
- ¿El auditorio sólo se debe comportar como oyente?
- ¿Qué puede ir realizando el auditorio mientras escucha la ponencia?
Propósito:
Exponemos sobre el origen del castellano, utilizando recursos verbales y no verbales.
Desarrollo - Se les pregunta sobre los recursos en los que se deben apoyar durante la exposición. 60
- ¿Qué recursos verbales deben tener en cuenta?
- ¿Cuáles son los recursos verbales que pueden emplear?
- Se les indica que el desplazamiento debe ser pausado y hacia los lados. Sobre los gestos se les menciona que deben
guardar concordancia con lo que transmiten.
- Se pregunta: ¿Qué deben realizar los receptores mientras se desarrolla la exposición?
- Se rescata la importancia de la toma de apuntes.
 - Se da conocer los criterios a evaluar durante la exposición.
- Se invita a tres estudiantes de manera voluntaria expongan.
- Se analiza con los estudiantes si han cumplido con los criterios a evaluar durante su exposición.
METACOGNICIÓN:
- ¿Lograste el propósito de aprendizaje?
- ¿Qué aprendiste al realizar esta actividad?
- ¿Cómo te sentiste al participar en esta actividad?
Cierre 10
CONSOLIDACIÓN:
Se indica a los estudiantes lo siguiente:
Es importante tener en cuenta que en cualquier intercambio oral, el movimiento de nuestras manos debe ser usado para dar
énfasis y apoyar alguna de las ideas que expresamos.

VI. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS PARA USAR EN LA UNIDAD:

LINKIGRAFIA/ RECURSOS VIRTUALES
✔ http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-secundaria.pdf Uso de TICS: Según sesión
✔ http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-secundaria.pdf
✔ https://www.ugeltarata.edu.pe/media/disposiciones/normas-1144-4f0e8282a4.pdf

DOCENTE COORDINACION SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA

Lista de cotejo
Tema: Practicamos la exposición Semana del 03 al 05 de abril de 2023
Competencia: Se expresa oralmente en su lengua materna

Criterio a evaluar Observación

Muestra Presenta Cumple con Utiliza Emplea Evita las Mantiene El tono de voz Como Como parte
 dominio en material su exposición recursos no organizadores muletillas contacto visual es adecuado parte del del
el desarrollo visual: PPT, en el tiempo verbales que visuales, durante su con el auditorio para que todo el auditorio, auditorio,
Estudiante del tema. con previsto apoyan su infografías, exposición. mientras auditorio muestra plantea
animaciones comunicació mapas expone. escuche. interés por interrogante
n verbal. conceptuales, el tema. s sobre el
etc. tema al
grupo
expositor.