ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°

I.-DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE DEISY FABIOLA MACHICADO PAUCAR

DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N° DE LA EXPERIENCIA
“Conservamos nuestras prácticas ancestrales y los aportes 06
de la ciencia para el cuidado de la salud”
ÁREA TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
Comunicación “Participamos de la exposición de la feria de ciencias EUREKA 2022”.
FECHA 26/08/2022 GRADO Y SECCIÓN 6to “E”

II.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias / capacidades
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA.
• Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Desempeños
Explica el tema y el propósito
comunicativo del texto
oral. Distingue lo relevante de lo
complementario
clasificando y sintetizando la
información. Establece
conclusiones sobre lo
comprendido; para ello,
vincula el texto con su experiencia y
los contextos
socioculturales en que se desenvuelve.
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Resume en una ficha de observación
los diferentes proyectos de feria de
ciencias.
Criterios de evaluación:
-Expresa sus ideas de forma
coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
al momento de su
exposición.
-Respeta la estructura de
un texto expositivo.

Instrumento de evaluación:
 Escala de valoración
Enfoque Transversal ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
Valor Actitudes o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
RESPONSABILIDAD
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
.
 II.-SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES/ PROCESOS DIDÁCTICOS)

INICIO
Observan un video de los súper héroes y heroínas de nuestro país.
https://www.youtube.com/watch?v=UusaUQzhLpE
Responden las interrogantes:
 ¿Qué observaron en el video?

Les recuerda las normas que debemos practicar en este trabajo a distancia
 Empezamos la sesión conversanso con los estudiantes acerca de las actividades trabajadas en la sesión
anterior, hacerca del Proyecto de la FENCYT.
Les recuerda las normas que debemos practicar en este trabajo a distancia
 Empezamos la sesión conversanso con los estudiantes acerca de las actividades trabajadas en la sesión
anterior, hacerca del Proyecto de la FENCYT.
Empezamos la sesión conversando con los estudiantes acerca de las actividades trabajadas para la ejecución del
proyecto de feria de ciencias.

 ¿Qué te hace recordar esta imágen?

 ¿Cómo esta organizado su panel?

El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

PARTICIPAMOS EN LAS EXPOCISIONES UTILIZANDO

RECURSOS NO VERBALES Y PARAVERBALES, CON UN TONO
ADECUADO Y CONVINCENTE.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

Antes de la exposición.
INDICADORES SI NO
¿Cuentas con un Estand debidamente organizado?
¿Cuentas con todos los materiales necesarios para tu exposición?
¿Tienes el uniforme adecuado para exponer tu proyecto ?
¿Te has preparado lo suficiente y dominas el tema para tu exposición?
 ¿Cuentas con un guion donde has anotado los puntos claves para facilitar
tuexposición?

¿Cuentas con la persona y el equipo necesario para filmar tu video?

DURANTE LA EXPOSICIÓN:
En tu exposición considera las recomendaciones siguientes:
1. Gestualidad
La gestualidad puede acentuar, complementar, sustituir o contradecir aquello que se expresa con palabras.
2. Mirada
Una mirada efectiva tiende puentes de comunicación con el auditorio: tiene más posibilidades de captar y
mantener la atención.
3. Volumen y entonación
El papel de la voz es clave para conectar con el auditorio, hacerle llegar un mensaje con claridad, mantener su
atención e incluso
transmitirle emociones.
4. Ritmo y pronunciación
El buen orador debe tener en cuenta el poder expresivo de su voz y procurar transmitir entusiasmo por la
temática que expone.
5. Dominio del tema
Estudiar con profundidad el tema que centra la exposición ayuda a construir un discurso propio y a adquirir
seguridad.
6. Vestuario
El vestuario debe corresponderse con la personalidad del orador, y también con el propósito, el registro y el
contexto de la exposición.
7. Orden y estructura
Una exposición que tiene un orden y una estructura que el público puede percibir es más fácil de seguir, de
entender y de recordar.
8. Conclusión
La conclusión es importante porque es la que da respuesta de una manera precisa a las preguntas, hipótesis u
objetivos que han
originado la exposición.
9. Tiempo
El tiempo de atención activa del receptor es limitado. Para distribuir el tiempo con lógica y eficacia es
recomendable ensayar el
discurso días antes de la presentación.

DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN:
Comparte y reflexiona con tu familia
Reúnete con compañeras y comparte tu ficha. Al finalizar la presentación, reflexiona junto con ellas sobre tus
conclusiones a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué les pareció más interesante sobre la información que les has presentado?
¿Qué piensa tus compañeras sobre la investigación realizada en el Proyecto?

• ¿De qué manera los elementos de apoyo (Cuaderno de campo, carteles, vestuarios, Tríptico, manteles, etc.) te
han ayudado a fijar las ideas principales en tu video de tu Proyecto?
• ¿Crees que te ha ayudado tu ficha de observación para llegar a las conclusiones del proyecto?

CIERRE

Dialogan sobre la reseña histórica que escribieron.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo me sentí durante la exposición del Proyecto? ¿Por qué?
 ¿Qué
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

Adecúe la información brindada en la ficha

de observacion.

Escribí las conclusiones de los diferentes

proyectos.

dificultades tuvimos?, ¿Para qué nos servirá?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
 LISTA DE COTEJO
título de la actividad: “Participamos de la exposición de la feria de ciencias EUREKA 2022”.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Nombres y apellidos. Criterios

-Expresa sus ideas de forma coherente y
cohesionada.
N°
-Utiliza recursos no verbales y
paraverbales al momento de su
exposición.
Lo estoy Necesito Lo estoy
Lo logré Lo logré Necesito ayuda
superando ayuda superando
1 ARANCIBIA QUISPE ADRIANA TAMY
2 ATANACIO MAURICIO ARACELY VANIA
AVELLANEDA CAPACYACHI, GABRIELA
3 CELESTE
4 BARZOLA ORE JULEF JUBALI
5 BELITO APARCO ARIANA JAZMIN
6 BENDEZU ESPINOZA, YESSBI ANEL
7 BENDEZU FERNANDEZ, NAOMI EMILY
8 CALDERON VILCA,LUCIANA VALENTINA
9 CARHUAZ ROJAS,ESTEFANIA KRISEL
10 CHUJANDAMA VARGAS,CRISS ROSALIA
11 CHUQUILLANQUI ESPINOZA,LINDSAY MILEN
12 COLONIO AYMA ,CESIA ADRIANA
13 CONDOR CASQUI,ADRIANA JOHANA
14 FELIX CORDOVA,ROMINA ALLISON
15 FLORES QUISPE,CELESTE ESTHEFANYA
16 GAMARRA HUAROC,ALISSON MISHEL
17 HUAMAN APARCO ALEXANDRA NICOLE
18 HUAMANI FLORES TREYCI ANJALI
19 JIMENEZ AVILA,DAYHALI TATIANA
20 LARA SOTO KIARA NATANIEL
21 LUCAS ARROYO,KAORY KIARA
22 MALDONADO GALINDO,MELANY NICOLE
23 OTAROLA ASTO ,AYME TIBISAY
24 PARAGUAY CAPCHA DANNA SMILEY
25 PARCO CANTO ITZEL LUCIANA
26 PAUCAR RAMOS ,CIELO DAYAN SOLEDAD
27 QUISPE MILLAN,ZARITH LISBETH
28 RAMOS RAMOS,BETZABETH ROSA
29 SANCHEZ PAUCAR KIARA SAYUMI
30 SANTOS QUISPEALAYA MARYORI DANIELA
31 SANTOS QUISPEALAYA SOLANGE DANIELA
32 SOTO LANASCA,ENDIRA ZULEMA
33 TICSE MARIN.AMELIA EVA
34 YARANGA CUNYAS ,KORY YHAZIEL
35 QUISPE CALIXTO ELISA YULIANA