DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CAJAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA JEC “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” CAJAMARCA
Código Modular: 0504878

“Año del Bicentenario de la Consolidación de Nuestra independencia, y de la

Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

INFORME 01-2024-P/H.J.J.V.S- IE- JEC.” JCM”-E.

AL : Mg. Wilian Paredes Ruiz

DIRECTOR DE LA I.E.JEC JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
ATENCIÓN : Prof. Jorge Villavicencio Sánchez
Coordinador de letras I.E. JEC “José Carlos Mariátegui”
DEL : Flor Angélica Garrido Escalante
DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
ASUNTO : Informe sobre los resultados de la evaluación diagnostica en el área de
Comunicación 2024
FECHA : La Encañada, 22 de marzo del 2024

Tengo el agrado de dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitirle el

INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA del área de Comunicación, donde
informo la fecha de aplicación, el consolidado, análisis e interpretación de resultados, propuesta de
acciones de mejora y la identificación de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de
los aprendizajes.

A continuación, detallo la siguiente información:

INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Jr. Lima S/N - Barrio San Francisco - La Encañada Cel. 976778985

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I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” ENCAÑADA

GRADO/SECCIONES 1°, 2°

FECHA DE Del 11 al 22 de marzo del 2024

APLICACIÓN

DOCENTE Flor Angélica Garrido Escalante

DIRECTOR Willian Paredes Ruiz

ÁREA Comunicación

II. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

GRADO N° DE N° DE N° DE
COMPETENCIAS
Y ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
EVALUADAS
SECCIO MATRICULADOS EVALUADOS
N NO EVALUADOS
1° 30  Se comunica oralmente en su 30 00
2° 30 lengua materna. 30 00
 Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna

TOTAL 60 60 00

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ÁREA EVALUACIÓN DIAGNÓSTIVA:

RINDIERON LA COMPETENCIAS DEL ÁREA
MATRICULADOS
ESTUDIANTES

EVALUACIÓN Gestiona proyectos de emprendimiento

GRADO Y

TOTAL DE
SECCIÓN

C2 C3 C4
conómico o social
I P L S I P L S I P L S I P L S
N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
1° A 30 20 67% 14 70% 6 30% 3 15% 2 10% 10 50% 5 25% 7 35% 3 15%
1° B
1° C
2° A
2° B
2° C
3° A
3° B
3° C
4° A
4° B
4° C
5° A
5° B

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III. ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

GRADO COMPETENCIAS RESULTADOS

Se comunica oralmente en su - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.

lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
1°
- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro
esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

Lee diversos tipos de textos en - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.
Lee diversos tipos de textos en - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

2° Se comunica oralmente en su - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.

lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.
Lee diversos tipos de textos en - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.
Escribe diversos tipos de textos - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
en su lengua materna
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- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

3° Se comunica oralmente en su - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.

lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

Lee diversos tipos de textos en - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

Escribe diversos tipos de textos - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
en su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

4° Se comunica oralmente en su - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.

lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

Lee diversos tipos de textos en - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
su lengua materna

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- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

Escribe diversos tipos de textos - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
en su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

5° Se comunica oralmente en su - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.

lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

Lee diversos tipos de textos en - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

Escribe diversos tipos de textos - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
en su lengua materna
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.

- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

esperado.

- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro

destacado.

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IV. METAS DE APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA:

COMPETENCIA META AL ESTRATEGIA RESPONSABLE INSTRUMENT

S CONCLUIR EL 2024 S S O

Se comunica - Que el 10% de los - Utilizar - Docente del área - Plan de

oralmente en su estudiantes se materiales de Reforzamiento
lengua materna encuentren en el nivel didácticos Comunicación. del área de
concretos. - Equipo Comunicación.
inicio.
- Utilizar directivo. - Evaluaciones
- Que el 20% de los estrategias de mensuales y
enseñanza activas bimestrales.
estudiantes se
y lúdicas. - Rúbricas.
encuentren en el nivel - Utilizar material - Lista de cotejo.
proceso. diferenciado de - Fichas de
acuerdo al nivel actividades.
- Que el 40% de los logro identificado
estudiantes se en cada
encuentren en el nivel estudiante.
logro esperado. - Realizar sesiones
de reforzamiento
- Que el 30% de los con los
estudiantes se estudiantes que
encuentran en el nivel están en inicio.
- Comprometer a
logro destacado. los padres de
familia para que
Lee diversos tipos - Que el 10% de los
apoyen a sus
de textos en su estudiantes se hijos en
lengua materna encuentren en el nivel cumplimiento de
inicio. las tareas.

- Que el 20% de los

estudiantes se
encuentren en el nivel
proceso.

- Que el 40% de los

estudiantes se
encuentren en el nivel
logro esperado.

- Que el 30% de los

estudiantes se
encuentran en el nivel
logro destacado.

Escribe diversos - Que el 10% de los

tipos de textos en estudiantes se
su lengua materna encuentren en el nivel

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inicio.

- Que el 20% de los

estudiantes se
encuentren en el nivel
proceso.

- Que el 40% de los

estudiantes se
encuentren en el nivel
logro esperado.

- Que el 30% de los

estudiantes se
encuentran en el nivel
logro destacado.
.

V. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA

EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREA: (Estudiantes en inicio y proceso)

GRADO ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE

Y LOGRO

SECCION

01

02 INICIO-

03

1° grado COMUNICACIÓN 04

05

01

02 PROCESO

03

GRADO ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE

Y LOGRO

SECCION

01

02

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03

04 INICIO

2° grado COMUNICACIÓN 05

01

02

03 PROCESO

04

05

GRADO ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE

Y LOGRO

SECCION

01

02 INICIO

03

3° grado COMUNICACIÓN 04

01

02 PROCESO

03

GRADO ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE

Y LOGRO

SECCION

01

4° grado COMUNICACIÓ 02 INICIO

N
03

04

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01 PROCESO

02

03

04

GRADO ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE

Y LOGRO

SECCION

01 INICIO

02

03

5° grado 04

COMUNICACIÓN 01

02 PROCESO

03

04

05

Es todo cuanto tengo que informar a usted señor director en honor a la verdad.

Atentamente.

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Prof. Flor Angélica Garrido Escalante

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