Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
A : XXXX
DIRECTOR(A) DE LA I.E. N° XXXX
ASUNTO : Informe sobre los resultados de la evaluación diagnostica en el área de matemática 2024
Tengo el agrado de dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitirle el INFORME SOBRE LA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA del área de Matemática, donde informo la fecha de aplicación, el consolidado,
análisis e interpretación de resultados, propuesta de acciones de mejora y la identificación de estudiantes que
requieren mayor apoyo para el logro de los aprendizajes.
Es todo cuanto tengo que informar a usted para los fines convenientes.
Atte.
……………………………………………………………..
Gumercindo CONTRERAS CAMARGO
Docente del área de Matemática
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. XXXX
GRADO/SECCIONES 1°, 2°, 3°, 4° y 5°
FECHA DE APLICACIÓN Del 11 al 15 de marzo del 2024
DOCENTE GUMERCINDO CONTRERAS CAMARGO
DIRECTOR(A) XXXX
ÁREA Matemática
III. ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS: Estos resultados deben coincidir con los de la P. Anual.
GRADO COMPETENCIAS RESULTADOS
Resuelve problemas de cantidad. - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro esperado.
1ERO - El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro destacado.
Resuelve problemas de regularidad, - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
equivalencia y cambio. - El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro esperado.
- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro
destacado.
Resuelve problemas de forma, - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
movimiento y localización. - El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro esperado.
- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro
destacado.
Resuelve problemas de gestión de - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
datos e incertidumbre. - El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro esperado.
- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro
destacado.
2DO Resuelve problemas de cantidad. - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
- El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro esperado.
- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro
destacado.
Resuelve problemas de regularidad, - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
equivalencia y cambio. - El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
- El 40% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro esperado.
- El 10% de los estudiantes se encuentran en el nivel logro
destacado.
Resuelve problemas de forma, - El 20% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicio.
movimiento y localización. - El 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel proceso.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
IV. METAS DE APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA: Estas metas deben coincidir con los de la P. Anual.
COMPETENCIAS META AL CONCLUIR EL 2024 ESTRATEGIAS RESPONSABLES INSTRUMENTO
Resuelve - Que el 10% de los estudiantes se - Utilizar materiales - Docente del - Plan de
problemas de encuentren en el nivel inicio. didácticos área de Reforzamiento
cantidad. - Que el 20% de los estudiantes se concretos. matemáticas. del área de
encuentren en el nivel proceso. - Utilizar estrategias - Equipo matemáticas.
- Que el 40% de los estudiantes se de enseñanza directivo. - Evaluaciones
encuentren en el nivel logro esperado. activas y lúdicas. mensuales y
- Que el 30% de los estudiantes se - Utilizar material bimestrales.
encuentran en el nivel logro diferenciado de - Rúbricas.
destacado. acuerdo al nivel - Lista de
Resuelve - Que el 10% de los estudiantes se logro identificado cotejo.
problemas de encuentren en el nivel inicio. en cada - Fichas de
regularidad, - Que el 20% de los estudiantes se estudiante. actividades.
equivalencia y encuentren en el nivel proceso. - Realizar sesiones
cambio. - Que el 40% de los estudiantes se de reforzamiento
encuentren en el nivel logro esperado. con los
- Que el 30% de los estudiantes se estudiantes que
encuentran en el nivel logro están en inicio.
destacado. - Comprometer a
Resuelve - Que el 10% de los estudiantes se los padres de
problemas de encuentren en el nivel inicio. familia para que
forma, - Que el 20% de los estudiantes se apoyen a sus hijos
movimiento y encuentren en el nivel proceso. en cumplimiento
localización. - Que el 40% de los estudiantes se de las tareas.
encuentren en el nivel logro esperado.
- - Que el 30% de los estudiantes se
encuentran en el nivel logro
destacado.
Resuelve - Que el 10% de los estudiantes se
problemas de encuentren en el nivel inicio.
gestión de datos - Que el 20% de los estudiantes se
e incertidumbre. encuentren en el nivel proceso.
- Que el 40% de los estudiantes se
encuentren en el nivel logro esperado.
- - Que el 30% de los estudiantes se
encuentran en el nivel logro
destacado.
V. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
POR ÁREA: (Estudiantes en inicio y proceso)