CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS ANUALES 2022
Número o porcentaje de estudiantes que obtienen un
nivel de logro esperado
El número o porcentaje de
estudiantes en el nivel esperado
(A) en el área de comunicación y
matemática en el nivel primaria
Matemática
1 20%
2 30%
3 30%
4 20%
5 20%
6 10%
Total primaria 22%
Comunicación
Conclusiones/reflexiones
generales
El número o porcentaje de
estudiantes en el nivel esperado
(A) en el área de comunicación y
matemática en el nivel
secundaria
Matemática
1 20%
2 30%
3 30%
4 20%
5 20%
Total secundaria 25%
Comunicación
¿Qué cantidad o porcentaje de
estudiantes alcanzaron el nivel
de logro inicio? ¿Cuáles han
sido los factores que han
determinado que los
estudiantes esten en este nivel
de logro?
¿ Qué estrategias se pueden implementar para lograr los aprendizajes del año escolar 2023?
Número o porcentaje de estudiantes que obtienen un
nivel de logro en proceso
El número o porcentaje de
estudiantes en el nivel de logro
en proceso en el área de
comunicación y matemática en
el nivel primaria
Matemática
1 40%
2 30%
3 30%
4 60%
5 60%
6 20%
Total primaria 40%
Comunicación
¿Qué cantidad o porcentaje de
estudiantes alcanzaron el nivel
de logro en proceso? ¿Cuáles
han sido los factores que han
determinado que los
estudiantes esten en este nivel
de logro?
El número o porcentaje de
estudiantes en el nivel de logro
en proceso en el área de
comunicación y matemática en el
nivel secundaria
Matemática
1 40%
2 30%
3 30%
4 60%
5 60%
Total secundaria 44%
Comunicación
¿Qué cantidad o porcentaje de
estudiantes alcanzaron el nivel
de logro esperado? ¿Cuáles han
sido los factores que han
favorecido que los estudiantes
esten en este nivel de logro?
Número o porcentaje de estudiantes que obtienen un
nivel de logro en inicio
El número o porcentaje de El número o porcentaje de
estudiantes en el nivel de logro en estudiantes en el nivel de logro en
inicio en el área de comunicación inicio en el área de comunicación
y matemática en el nivel primaria y matemática en el nivel
secundaria
Matemática Matemática
1 40% 1 40%
2 40% 2 40%
3 40% 3 40%
4 20% 4 20%
5 20% 5 20%
6 70% Total secundaria 32%
Total primaria 38%
Comunicación Comunicación
¿En qué áreas presentan .
mayores dificultades las o los
estudiantes por edad, grado,
ciclo o nivel? ¿A qué razón
atribuye dicha situación? ¿En qué
capacidades de las áreas
curriculares son más recurrentes
las dificultades en los
estudiantes? ¿ En qué
capacidades de las áreas
curriculares hay más logros en
los estudiantes? ¿ A que se debe
tal situación?
HISTORÍA PEDAGÓGICA

Grado/área /nivel - IE
Nombre del Área Competencia Logros Dificulatades Sugerencias para
estudiantes padres de familia

VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO – RESULTADOS ANUALES 2022

Visitas de monitoreo y acompañamiento 2022

Nombre del docente Sección a cargo Fecha de I visita Fecha de II visita Fecha de III visita
Sonia Nomberto Bernales Inicial 5 años 21/03/2022 16/05/2022 27/10/2022

Consolidado
Nivel primaria Docentes con I visita 2
Docentes con II visitas 4
Docentes con III visitas 5
Nivel secundaria Docentes con I visita 3
Docentes con II visitas 6
Docentes con III visitas 7
 SISTEMATIZACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA TERCERA VISITA

Fecha de aplicación: Fecha de aplicación: Fecha de aplicación:
Nombre y
apellidos del COMPETENCIAS PRIORIZADAS COMPETENCIAS PRIORIZADAS COMPETENCIAS PRIORIZADAS
docente
monitoreado
Nivel de Nivel de Nivel de
Planific Conduc Evalua Compromi Seguimie Plani Conduc Evalua Compromi Seguimie Planifica Conduc Evalua…
avance avance Compromisos Seguimiento avance
a... e… ….. sos nto fica... e… ….. sos nto ... e… ..
cualitativo cualitativo cualitativo

REFELEXIONES /CONCLUSIONES GENERALES DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

Preguntas orientadoras I visita II visita III visita Conclusiones

¿Cuáles son las capacidades
que más se han logrado?
¿Cuáles son las capacidades
con mayor dificultad?
Otras observaciones
¿Qué estrategias se pueden implementar para fortalecer el desempeño a las y los docentes en el año escolar 2023?
CONSOLIDADO DEL ANÁLISIS DE LAS ACCIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y BIENESTAR ESTUDIANTIL EN LA IE

CUADRO 1: GESTIÓN DEL BIENESTAR QUE PROMUEVE EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Nombre del/de la Sección a Realizó el diagnostico sociemocional a las Incorporó este diagnostico en el Comentarios u
docente tutor (a) cargo y los estudiantes (Sí/No) plan tutoria de aula (Sí/No) observaciones
LINO BERNAL Ana
01 Marissell
3 años SI SI
LIÑAN QUIROZ 4 años SI SI
Elizabeth
BULLON 5 años SI SI
TRUJILLO
Victoria
CUADRO 2: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA IE – ASPECTOS GENERALES
Se conformó el Comité de Se elaboró el PAT considerando El diagnóstico del PEI se Se realizaron acciones de Se realizaron actividades para la
gestión del bienestar (Sí/No) el CGE 5 (Sí/No) consideró en las acciones de tutoria, orientación implementación de las normas
tutoria, orientación educativa (Sí/No) de convivencia de la IE (Sí/No)
(Sí/No)
SI SI SI SI SI

CONCLUSIONES/REFLEXIONES GENERALES – GESTIÓN DEL BIENESTAR ESCOLAR

¿Qué condiciones han permitido la realización del dianóstico
socioemocional?
¿Qué condiciones si permitieron realizar el diagnóstico
A nivel de docente socioemocional?
¿Qué docente debe priorizar el diagnóstico socioemocional?
¿Qué estrategias se pueden implementar para lograrlo?

¿Qué acciones se han realizado en la IE para promover la

gestión de la convivencia escolar?
¿Qué acciones se deben priorizar a nivel de IE para garantizar la
A nivel de la IE
gestión de la convivencia escolar?
¿Qué acciones se debe priorizar en la IE para el año 2023 para
promover la gestión de la convivencia escolar?
CONSOLIDADO GENERAL PARA BALANCE DE ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2022

Fecha de Fecha de
producto/informe final presentación del
Temáticas Producto Responsables Insumos/materiales (dias previos a V bloque plenario de la IE (V
de semanas de gestión) bloque de semanas
de gestión)
Balance final de las Evaluación de las actividades Comité de gestión Registro descriptivo
actividade de los implementadas del Comité escolar Ficha de evaluación
comité de gestión de Gestión de Condiciones Ficha de monitoreo
escolar Operativas del año escolar Plenario Listas de cotejo Antes del 16-12-2022 Dia 3
2022 Entrevistas
Actas
X cada una de sus funciones
Evaluación de las actividades
implementadas del Comité
de Gestión de Pedagógica
del año escolar 2022

X cada una de sus funciones

Evaluación de las actividades
implementadas del Comité
de Gestión del Buenestar
del año escolar 2022

X cada una de sus funciones

Temática Producto Responsables Insumos/materiales Fecha de elaboración
(V bloque de
 semanas de gestión )
Balance final de las Recomendaciones para la planificación e
actividades de los implementación de las actividades de los Comité
Comité de Gestión de Gestión Escolar para el año 2023
Escolar Elaboración de propuestas de mejora para el
desarrollo de las praácticas de gestión del año
escolar 2023
Elaborar propuestas de mejora para la
implenetación de los instrumentos de gestión para
el año escolar 2023
Actualización y/o reajuste de los IIGG
Elbaoración preliminar del Plan Anual de Trabajo
del año escolar 2023 (sobre la base de la
información obtenida en las evaluaciones
realizadas)
Fecha de Fecha de Fecha de elaboración
producto/informe presentación del (V bloque de
final (dias previos plenario de la IE semanas de gestión )
Temática Producto Responsable Insumos/materiales
a V bloque de (V bloque de
semanas de semanas de
gestión) gestión)
Evaluación de la Revisión de Comité de gestión Registro anecdótico
ejecución resultados de pedagógica Registro descriptivo
Antes del 16 -12-
curricular y logros logros de la Ficha de evaluación Día 2
2022
de aprendizaje del ejecución Ficha de monitoreo
año escolar 2022 curricular Informe pedagógico
Revisión de los Comité de gestión
resultados de pedagógica Antes del 16 -12-
Día 2
aprendizaje de los 2022
estudiantes
Elaboración de Comité de gestión Reporte final sobre la Día 7
propuesta para la pedagógica ejecución curricular
mejora en del año escolar 2022
ejecución Docentes
 curricular para el
año 2023
Elaboración de Comité de gestión Reporte final sobre
propuesta de pedagógica logros de aprendizaje
mejora de los del año escolar 2022
logros de Docentes Día 7
aprendizaje de los
estudiantes para el
año 2023
Evaluación de la Evaluación de la Comité de gestión Registro anecdótico
convivencia escolar calidad de la del bienestar Registro descriptivo
convivencia escolar Ficha de evaluación Antes del 16-12-
Día ….
y del bienestar Ficha de monitoreo 2022
estudiantil en Informe pedagógico
general
Recomendaciones Comité de gestión Reporte final de la
para mejorar la del bienestar convivencia escolar
calidad de la en la IE y bienestar
convivencia escolar Docentes estudiantil Día ….
y el bienestar
estudiantilm para
el año 2023
Balance de Balance de la Comité de gestión Registro anecdótico
atención a implementación de pedagógica Registro descriptivo
estudiantes en estartegias para Ficha de evaluación
situación de riesgo atender a las y los Docentes Ficha de monitoreo
academico y/o con estudiantes en Informe pedagógico Antes del 16-12-
Día ….
necesidades situación de riesgo Entrevistas/encuestas 2022
educativas académico y/o con Actas consolidadas
especiales necesidades
educativas
especiales
Palnificación de las Reporte final de las Día ….
estrategias para estrategias
atender a las y los implementadas para
 estudiantes en la atención de los
situación de riesgo estudiantes en riesgo
academico y/o con académico y NEE
necesidades
educativas
especiales para el
año escolar 2023
Balance de trabajo Balance de Comité de gestión de
con familia estartegias gestión del bienestar
diferenciadas que
se implementaron Tutores
Antes del 16-12-
para el trabajo con Día ….
2022
padres y madres de
familia, tutores
legales o
apoderados.
Planificación de las Comité de gestión de
acciones de las gestión del bienestar
estrategias
diferenciadas que Tutores
se implementaran
para el trabajo con Día ….
padres y madres de
familia, tutores
legales o
apoderados para el
año escolar 2023

EVALUACIÓN DE LA METAS ANUALIZADAS CGE 3,4 Y 5 IMPLEMENTADAS EN LA IE

SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Responsables Paráctica de gestión Metas anualizadas Insumos/materiales Conclusiones/ reflexiones Propuestas de mejora
generales para el año escolar 2023
Director CGE 3 Actividades de Registro anecdótico ¿Qué catntidad o porcentaje de
estudiantes logran asistir
Comité de Gestión de Seguimiento a la acuerdo al PAT Registro descriptivo puntualmente a la IE?
Condiciones Operativas asistencia y Ficha de evaluación ¿Cuáles han sido los factores que
no han favorecido para que los y las
puntualidad de las y los Ficha de monitoreo estudiantes no lleguen puntuales a
Docentes estudiantes y del Informe pedagógico la IE?¿A que razon o razones
personal de la IE Entrevistas/encuestas atribuye dicha dificultad?
asegurando el Actas de coordinación ¿Qué cantidad o porcentaje del
personal de la IE mejoraraon su
cumplimiento del Registro fotográfico asistencia en la IE?
tiempo lectivo y de ¿Cuáles han sido los factores que
gestión no han favorecido la puntualidad
del personal de la IE? ¿ A que razón
o razones atribuye dicha situación?
¿Cómo se implementó las
campañas sobre la asistencia y
puntualidad del personal de la IE?
¿Después de cada actividad se
evaluó los logros y dificultades?
¿Se cumplieron con todas las
actividades planificadas para las
semanas de gestión? ¿Cuáles han
sido los factores que no han
favorecido para desarrollar las
actividades planificadas? ¿A qué
razón o razones atribuye dicha
situación? ¿Qué situaciones se
presentaron para no cumplir con
los días lectivos programados? ¿A
qué razón o raxzones atribuye dicha
situación?

Director CGE 4 Informe ¿Se cumplieron con las

Comité de Gestión Generación de Planificación de las CAP actividades planificadas del
Pedagógica espacios de trabajo Listas de asistencia CAP? ¿Cuáles han sido
colegiado y otras Registro fotográfico factores que no han
Docentes estrategias de Registro anecdótico favorecido desarrollar las
acompañamiento Ficha de monitoreo actividades planificadas? ¿A
pedagógico, para Lista de cotejo qué razón o razones atribuye
reflexionar, evaluar y rúbrica dicha situación? ¿Después
tomar decisiones que de cada actividad se evaluó
 fortalezcan la practica los logros y dificultades?
pedagógica de los
docentes y el
involucramiento de las
familias en fucnión de
los aprendizajes de los
estudiantes.
Director CGE 5 Registro anecdótico ¿La comunidad educativa
Comité de Gestión del Elaboración articulada , Registro descriptivo conoce las normas de
Bienestar concertada y difusión Ficha de evaluación convivencia? ¿Qué
Docentes de las normas de Ficha de monitoreo dificultades se presentaron
convivencia de la IE Informe pedagógico para la implementación de
Entrevistas/encuestas actividades relacionadas a las
Actas de coordinación normas de convivencia?
Registro fotográfico ¿Durante el año escolar se
Informe pedagógico modificó/reajustó las normas
de convivencia de las IE? ¿A
qué razón o razones atribuye
dicha situación? ¿ se contó
con la participación de los
tutores en la implentación de
las actividades relacionadas a
las normas de convivencia de
la ie?