UNIDAD N° 1

“REALIZAMOS ACTIVIDADES DIVERTIDAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA”

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
• GRADO Y SECCIÒN : 1°E “ ”
• ÁREA : COMUNICACIÓN
• FECHA : 19 de abril del 2024
• PROFESORA : Zoraida Velarde
• TITULO DE LA SESIÓN : Escribimos oraciones cortas con las sílabas ma, me , mi, mo y mu.
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑO/ EVIDENCIA INST. DE
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de Hoy escribiremos • Escribe oraciones cortas de Escribe oraciones Escala de
textos en su lengua materna. oraciones cortas acuerdo a lo que quiere transmitir cortas haciendo uso valoración
haciendo uso de las haciendo uso de dibujos. de dibujos y tiras de
● Adecúa el texto a la sílabas aprendidas.
situación comunicativa. • Organiza sus ideas en relación a palabras.
● Organiza y desarrolla las escribir oración.
ideas de forma coherente y • Une adecuadamente las letras y
cohesionada. utiliza las sílabas aprendidas para
● Utiliza convenciones del escribir su oración.
lenguaje escrito de forma . Revisa su escrito (oración corta) y
pertinente. la mejora.
● Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus
atención a la diversidad hijos, entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje.
Enfoque de Búsqueda del Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
bien común diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Enfoque búsqueda de la Las y los estudiantes conocen los resultados de su evaluación diagnóstica y asumen
excelencia. compromisos para su mejora.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Imágenes Imágenes
Planificador Planificador
Papelotes
Plumones
Dibujos
Tiras de palabras

TIEMPO APROXIMADO 135 minutos

INICIO 25 minutos
Saludo a mis estudiantes y les doy la bienvenida:
- Pregunto a mis niños y niñas ¿Qué actividades realizamos en la clase anterior? ¿Qué letra hemos aprendido? ¿En qué palabras la
encontramos? ¿En el aula que objetos llevan la sílaba aprendida?
Muestro a mis niños imágenes con diferentes dibujos y pido un voluntario por cada grupo para escoger un dibujo. Al salir una imagen
pregunto a los grupos ¿Qué observan? ¿Quién será? ¿Cómo se llamará? ¿Sabes cómo se escribe su nombre? ¿Puedes escribirlo en la
pizarra? ¿Qué podríamos decir de la imagen? Conllevo a que puedan decirme una oración con cada imagen.
Anoto sus respuestas en la pizarra, menciono el propósito

“Hoy escribiremos oraciones cortas haciendo uso de las sílabas aprendidas”

comunidad.
Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la sesión

DESARROLLO 100 minutos

Planificación:
• Planteamos el reto de escribir oraciones con las palabras aprendidas que contengan la letra “m” y a través de imágenes.
• Completamos el panificador
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a ¿Quiénes lo
escribir? leerán?
Oraciones cortas. Para aprender a crear Mi profesora y
oraciones. compañeros

Textualización:
A continuación, por grupos entrego tiras de palabras para que las lean y con apoyo de ellas, logren escribir oraciones y las relacionen
con sus dibujos (dos ejemplos por grupo)

mamá. Ema ama a

Propongo a los niños que una vez que hayan logrado formar sus oraciones y relacionarlas con sus dibujos, las escriban
en los papelotes que les entregaré.
Recordándoles que las oraciones inician con letra mayúscula y terminan en un punto.

Finalmente les muestro dibujos en la pizarra y ellos deberán escribir por sí solos una oración que se relacione con
cualquiera de los dibujos mostrados. (dos por grupo)
Voy monitoreando el trabajo, viendo si mis estudiantes logran escribir en equipos sus oraciones.

Revisión:

Pido a cada grupo que lean sus escritos y que juntos lo corrijan si es que hubiese algún error.
Si mis estudiantes no logran darse cuenta los apoyaré preguntándoles ¿Cómo inicia esa palabra? ¿Cómo suena? ¿Qué
letra le falta?
Presentamos las oraciones escritas a través de una pequeña exposición de las oraciones escritas.
Felicito a mis niños por su esfuerzo y les indico que deben seguir practicando sus escritos y así logren apropiarse de la
escritura.
CIERRE. 10 minutos.
• La docente orienta la reflexión sobre las actividades desarrolladas durante la sesión de aprendizaje a través de
las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué tuvimos en cuenta para escribir las oraciones?
¿Tuvieron alguna dificultad al escribir las oraciones? ¿Por qué?

Subdirección
 ESCALA DE VALORACIÓN
ÁREA: Comunicación Fecha: 19/04 / 2024
ACTIVIDAD Escribimos oraciones cortas con las sílabas ma, me , mi, mo y mu.
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
N.º CAPACIDADES
Apellidos y Nombres ● Adecúa el texto a la situación comunicativa.
● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Escribe oraciones Organiza sus Une adecuadamente Revisa su escrito
cortas de acuerdo a lo ideas en relación a las letras y utiliza las (oración corta) y la
que quiere transmitir escribir su sílabas aprendidas mejora
haciendo uso de oración. para escribir su
dibujos. oración.
A B C A B C A B C A B C
01

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l
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 Palabras :
Ema
EMA , MAMÁ
MEMO
MIMÍ
ESCRIBIMOS ORACIONES
PLANIFICAMOS NUESTRA ESCRITURA

¿Qué voy a ¿Para qué voy a ¿Quiénes lo

escribir? escribir? leerán?

RECUERDA:

Cuando escribas una

oración, debes usar
letra mayúscula para
iniciar tu escritura y
debes colocar un
punto (.) al finalizar
tu escrituta.
 mamá.
Ema
a
ama
 Memo
a Ema.
mima
Mimí.
mamá
a
mima
Momo
mamá.
a
ama
ESCRIBIMOS ORACIONES
Lee las palabras del recuadro y crea oraciones en tu cuaderno.

Guíate de los dibujos.

mamá - a - Mimí - Ema

Momo - ama - mima - momia
mimo - mi - me